三年级上册写作指导.docx
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三年级上册写作指导
第一单元
写作要求：
同学们的课余生活丰富而多彩，有的参加了舞蹈班、有的参加了书法班……相信都有很多有趣的事情发生。
现在让我们来交流一下，可以说一说自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。
还可以评一评谁的课余生活安排的好，再说一说今后课余生活的打算。
范文引领：
我的课余生活
我的课余生活五彩缤纷，看书、画画、写字……都是我喜欢的，而我最喜欢的就是看书。
在我的小房间里，书架上、书桌上、床头上，都堆满了书，看书已经成为我生活密不可分的一部分。
记得有一天晚上，我正津津有味地看着《格林童话》，妈妈却非让我睡觉，我只好乖乖地躺在床上假装睡觉。
等妈妈出去了，我又立即起床继续看起来，当看到可笑的内容时，不由大笑起来。
笑声吵醒了妈妈，妈妈生气地跑过来把我的书拿走，我这才无可奈何地又躺回床上。
看书，让我找到了快乐，使我增加了自信，教我学会了坚强。
现在看书已经成了我课余生活不可缺少的一部分，令我的生活丰富多彩。
【点评】
文章紧紧抓住课余生活中最喜欢的事情进行描写，并通过具体的事例突出了对读书的喜爱之情，让人读来倍感喜欢。
我的课余生活
我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!
它们都在朝着你欢笑呢!
接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!
它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息。
在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:
"给我画一张,给我画一张!
"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感。
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!
我爱绘画。
【点评】
文章开头点题，中心突出，语言流畅，突出了课余生活的无穷快乐！
我的课余生活
我喜欢的课余生活是多姿多彩的，有打篮球，打羽毛球，打乒*球，下象棋等等。
其中我最喜欢的是下象棋。
星期六，我和爸爸下象棋。
一开始，爸爸就中“炮”出“车”，三两下子就把我的三个兵”给杀了，我急忙攻击爸爸的棋子，可是爸爸的棋子早已回到了自己的营地。
我想：
不要打草惊蛇，让马去看一看。
当我走到爸爸的营地的时侯，被爸爸的“车”一撞给撞死了。
我突然想出了一个大计，我又想：
让另一个马去引诱爸爸的棋子，让爸爸来追我，进入我的营地，再用十面埋伏把爸爸打败。
然后，就把马去引诱爸爸的棋子，果然，爸爸上当了，反过来爸爸杀我了，我急忙返回，爸爸一进我的营地，我的十面埋伏就出来了，我的十面埋伏强大无比，把爸爸打得落花流水，片甲不留。
爸爸中了我的十面埋伏，防不胜防，最后，我把爸爸打败了。
啊！
我喜欢的课余生活真是多姿多彩呀！
【点评】
文章抓住作者最喜欢的事进行了详细的描述，让读过的人身临其境。
我的课余生活
我的课余生活，既不是在热闹的球场上，也不在喧哗的大街，而是在图书馆里。
一放学，我就飞快地跑回家看书。
在我的书架上，堆着看不完的书。
童话书，把我带到令人神往的仙境；科技书，在我面前展现出四个现代化的雄伟蓝图；智力测验，使我绞尽脑汁，冥思苦想；战斗故事，把我带到枪林弹雨的沙场；小实验，又使我沉浸在知识的海洋里。
我看过《格林童话》，《红楼梦》，《三国演义》……多少本书啊！
我爱书，吃饭时，捧着它；睡觉时，恋恋不舍地把它放好。
我看完一本又一本，总是贪婪地看不够，看不厌。
书占据了我的课余生活。
我的课余生活，虽然没有欢声笑语，但却充满了乐趣。
【点评】
读书使人明理，读书使人进步。
写作方法指导：
1.根据自己课余生活的内容设计题目，题目要做到突出中心、新颖有趣。
2、习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。
3、我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。
如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。
因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。
第二单元
写作要求：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
这次习作就来写一写熟悉的人的一件事。
先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事情想清楚，再动笔写。
写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评一评写的怎么样。
范文引领：
我最熟悉的人
我最熟悉的人是和我朝夕相处的妈妈。
她中等身材，稍微有些胖，大眼睛、浓眉毛、黑黑的，她可是一个非常有意思的人。
虽然我妈妈只有30多岁，可健忘的水平跟老人似的，她不但买菜忘记交钱，坐车坐过站，最让人头痛的是她总是忘记带钥匙。
至今为止我家的窗口已经被爬了五六次了，爬的人并不是小偷而是我。
有一次，我陪妈妈去买菜走回到家门口，只听啊的一声尖叫传入了我耳朵，我再回头一看，妈妈正低着头在包里翻呢我说:
“唉呀，老妈你的老毛病怎么又犯了。
”妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说：
“麻烦你了。
”我乖乖的走到窗户下，我让妈妈抱着我上了窗台把窗户打开了，我心想：
幸亏我们住的是平房，如果是楼房可怎么办呀？
之后我钻进了窗口，进了屋子，然后拿到钥匙递给了妈妈。
妈妈只是看着我笑。
唉，我的妈妈您什么时候才能不犯老毛病呀！
【点评】
文章紧紧抓住人物健忘的这一突出问题进行描写，即有具体事例又有身边小事，最后的总结更是锦上添花。
我的姥姥
每个人的身边都有自己熟悉的人。
我当然也有，她就是我的姥姥。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。
她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。
我对姥姥说：
“您一晚上都没睡觉吗？
您的身体怎么受的了？
”姥姥笑笑说：
“没关系！
你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。
”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。
等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
【点评】
文章中心突出，条理清楚，通过自己经历的一件小事写出了姥姥对我的爱和关心，读来让人感动。
我的小妹妹
我有一个可爱的小妹妹，她今年三岁了，她长着樱桃般的小嘴，一双会说话的大眼睛，可爱极了。
我写作业，她也要写，我给她一支笔，只见她在纸上画了一个又一个圆圈，我问她画的是什么，她说是糖葫芦，我就在她的圆圈上画了一个棍，妹妹高兴得拿着她的画给姥姥看，得到姥姥的表扬，她得意极了，我们出去玩，她看见树上的鸟窝，就说哥哥你看树上有一个小球球，我听了，告诉她那是鸟窝，她又说我们去掏鸟窝，我告诉她要保护小鸟，她就不出声了。
晚上。
妈妈来接我给我和妹妹买了许多的好吃的，她高兴得着捧吃得说着谢谢。
舅舅也来接小妹妹回家了，可她不想回家哭的可伤心了，我们就劝她放假再回来，她一边哭一边说再见。
她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。
【点评】
文章开头就点明中心“可爱”。
文中紧紧围绕着妹妹的可爱来描写，虽然只写了简单的一件事，但妹妹可爱的样子跃然纸上。
写作方法指导：
1、在作文中要注重事件的完整性，要注重把握事件的起因的，事件过程的完整性，事件的结果要交代清楚从而把事件叙述完整。
2、在进行具体事例的描写时，能够抓住人物的语言、动作、心理的描写来突出人物的特点，并关注人物的神态描写。
3、能对自己所熟悉的人物最突出的特点进行重点的描述，知道开头要点出人物的特点，文章最后能够对人物特点给予总结。
第三单元：
写作要求：
选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学们说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。
再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
范文引领：
秋天的田野
秋天来了，秋天来了！
田野里景色诱人，风景如画，美丽极了！
秋天的田野，一望无边的是稻谷。
它们把绿油油的裙子脱了，换上了金黄金黄的外套。
你看，一大片黄澄澄的，沉甸甸的穗子把它们的腰都压弯了。
田边的果树上挂满了红通通的灯笼，走近一看，原来是成熟的苹果和柿子。
秋风一吹，金色的波浪连绵起伏，红红的灯笼左摇右摆，你看我，我看你。
树下开满了一大片的小雏菊，秋姑娘给它们穿上了五颜六色的衣裳，在草丛中它们就像天上的星星，眼睛还眨啊眨的。
旁边一排排的一串红像红衣少女在列队欢迎你。
最高兴的人就是农民伯伯了，因为所有的农作物都成熟了，这是个丰收的季节。
秋天的田野真是一幅美丽的图画，它绚丽多彩，瓜果飘香，我最喜欢这美丽的秋天了。
【点评】
文章语言流畅、朴实，描绘了一幅秋收的美景，为我们展现出三个与秋天相关的场面。
在每个场景中，既充满着浓浓的秋天的气息，又洋溢着丰收的喜悦。
秋天的快乐
秋高气爽,在这美丽的日子里。
我和爸爸去植物园玩。
走进园内，就看到柳树在秋风的吹拂下，落下了片片黄叶，像一只只美丽的蝴蝶；银杏树上，黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
我看到几个孩子在放风筝，马上拉着爸爸的手，恳求地说：
“爸爸，我也想放！
”爸爸笑着答应了。
爸爸帮我选了一个蝴蝶样的风筝，我们快步来到空旷的草地上。
爸爸用手托着，我牵着线，爸爸站在远远的地方，说声“放“，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
我飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩起舞。
我快活地喊叫着，拼命地奔跑。
游人看见了，说：
”放得这么高！
“
从早晨一直玩到下午，我和爸爸依依不舍地离开了植物园。
秋天真美啊！
我看到了美丽的景色，也收获了无穷无尽的快乐！
【点评】
文章层次分明，不仅看到了秋天的美景，也收获了无穷无尽的快乐，真好！
秋天的图画
炎热的夏天终于悄悄的溜走了，迎来了景色怡人的秋天。
人们都说秋天是个收获的季节，我真想到郊外去看一看。
今天，我早早地起了床，不断地催促妈妈：
“走，到郊外去。
”妈妈同意了，“行，马上出发吧!
”
到了郊外，我来到了一片果实累累的园林。
有红红的苹果、金色的梨、紫色的葡萄。
四周还有许多红的、黄的、紫的……野花也竞相开放了，真是色彩缤纷呀!
不远的山上，果子红了、枫叶也红了，树叶也变成了金黄色的。
所有的这些，构成了一幅巨大的彩色图画。
我从没想到，原来秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
感悟着大自然这些美好的东西，我简直乐在其中，不舍得离开了。
天渐渐暗了，我恋恋不舍地告别了这儿，和妈妈一起回家了。
【点评】
文章语言流畅，层次分明，描写了果实累累的秋天园林，表达了对秋天的喜爱之情。
写作方法指导：
这次习作是看图作文。
我们将学习运用“构图法”。
抓住图中景物的特点表现秋天之美。
1、按一定的顺序描写画面内容。
在描写画面的顺序上，可以先整体介绍，再具体描写；也可以按照从近到远或从远到近，从上到下或从下到上的观察顺序来写。
2、抓住景物特点写具体。
抓住景物的形状、大小、色彩、数量、变化等方面进行描写，恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物写活。
3、借景抒情，写出自己的感受。
写景物时不要忽略人与景物之间的关系，而要有意识地把自己的感情、感受写进去。
4、展开合理想象，把画面写活。
我们观察到的画面是静止不动的，只有展开想象的翅膀，让画面中的事物动起来，才能把画面写活。
第四单元：
写作要求：
你把观察到的事物写进日记里了吗？
让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。
要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。
写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
范文引领：
向日葵
2014年10月24日星期三天气晴
我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等它成熟好一饱口福。
可是今天，我却发现了向日葵的一个重大秘密。
今天早上，我起来的时候像往常一样：
站在屋檐下看像向日葵，那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好甜。
下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵，“咦！
怎么向日葵都背对着我呀？
是不是生气了呢？
”爸爸听到了我的话，开心地笑了，问我：
“你想想，它为什么叫向日葵呀？
”“向日葵……向日葵……对了，向是向着，日是太阳，向着太阳的葵花！
”我高兴地叫了起来。
“这时太阳在西边，它就向着太阳开，怪不得不理我呢！
”
我发现了向日葵的秘密，它是向着太阳开放的。
【点评】你观察的很仔细，把向日葵向着太阳开放的特点写得很清楚。
小金鱼观察日记
2014年1月9日星期日晴
我家养了两条很可爱的小金鱼，它们的眼睛是凸出来的，身上穿着红色衣服，尾巴像拖着一把大扇子，美丽极了！
我每天都去观察小金鱼，只见小金鱼鼓着大眼睛，在水里悠闲地游着......每次小金鱼看见我来了，仿佛炫耀它们的游泳本领似的，游得更加快活了。
可到了晚上，我再来观察小金鱼时，惊奇地发现它们呆在一个角落里，眼睛睁得大大的，一动不动。
我以为金鱼饿了，就去拿一些鱼食给它们吃，没想到小金鱼看也不看，我生气地拨了一下水，可是它们依然一动不动。
就这样我观察了好几天，天天都是一样。
我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。
我终于发现了“秘密”，原来小金鱼是在睡觉。
书上是这样写的：
金鱼的眼睛里有一层又细又透明的眼皮，它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可以了，所以眼睛看起来像睁开似的一动不动。
通过这件事我懂得了：
碰到不明白的问题只要认真观察，开动脑筋，虚心请教他人或动手查找资料，就懂得其中的道理。
【点评】
你是个善于观察的孩子，相信你会收获更多的知识。
全文洋溢着童真童趣。
9月9日星期一晴
今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。
溪水真清啊！
清得可以看见水底的小石头。
一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。
岸边蜻蜓可多啦！
有金黄的，有青绿的，还有大红的……蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。
突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。
我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。
我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。
蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。
放学了，我把它带回家给妈妈看。
妈妈说：
“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。
”
听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。
蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。
我祝愿它平平安安……
【点评】：
这则日记写的是在溪边玩耍的事。
在玩耍中，小作者观察得非常仔细。
那清得可以见底的溪水，那许多自由自在的鱼儿，那各种颜色的蜻蜓，他都用心看了。
后来，他捉到一只蜻蜓，发现它的眼睛像小玻璃球，回家听妈妈说蜻蜓是一种益虫，就赶紧把它放了。
像这样在玩的过程中，学习观察和思考，不断增长知识，就很有意义。
写作方法指导：
1、观察要细心、有序。
将所观察到的事物按一定顺序写下来，习作才会显得层次清晰，条理分明。
对某一事物的观察有的是一次性的，有的则要经历一段时间。
2、注意观察对象的特点。
观察对象各有其不同的特点，观察动物时，要注意它们的外形特点、生活习性等；观察植物时，要注意观察植物的生长过程，尤其是根、茎、花、叶、果等。
3、观察内容要真实、具体。
观察时要充分发挥各种感官的作用，如用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、甚至用嘴尝。
观察到什么就如实记录，这样才会写的准确、具体。
第五单元：
写作要求：
我们的祖国有着五千年的文化历史中华文化源远流长，让我们把了解到的传统文化和同学们交流。
想一想，哪些是你最想告诉大家的它们理一理，写成一篇习作。
范文引领：
我最感兴趣的书法艺术
我国有着丰富的传统文化，其中，书法艺术是我最感兴趣的传统文化。
我的爸爸妈妈都喜欢书法。
我家的书房里摆放着一个砚台和许多毛笔，只要有空，爸爸妈妈都会练习一会儿。
爸爸最喜欢临写“柳体”。
妈妈最喜欢临写古代著名书法家王羲之的《兰亭集序》，妈妈告诉我这是天下第一行书，与我们语文课本中学过的《清明上河图》一起被称为“书画双绝”。
有时爸爸妈妈还教我写，要我从楷书写起。
一开始，毛笔在我手中一点也“不听话”，写出来的字也东倒西歪，难看极了，爸爸妈妈就鼓励我坚持下去。
当我写得好的时候，他们就为我鼓掌加油。
渐渐地，我写的字也有了进步！
今后，我要好好学习，努力学好祖国的语言文字。
【点评】
文章注重抓住传统文化中最为贴近自己生活的去写，并且写出了自己对传统文化的喜爱。
中华传统文化——剪纸
剪纸是中国的民间艺术瑰宝，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。
剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。
鸟、兽、虫、鱼，花草树木、亭台楼阁。
这些人们熟悉而又喜爱的自然景观成了人们剪纸的花样。
每逢过节或喜事临门，人们都要剪一些“福、喜、寿”等贴在窗户上、门上来表示庆贺。
剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生、惟妙惟肖。
就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。
十二生肖还被印成邮票寄到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化。
例如：
十二生肖剪纸中的子鼠。
它的脑袋圆圆的；鼻子尖尖的；还长满了许多胡子；身子活像一颗大瓜子；它的尾巴弯弯的，很像英文中的“S”；眼睛黑黑的、小小的，好像小黑豆；手和脚像书法中的一点；两只耳朵竖起来，直直的，好像是怕别人发现它上桌偷油吃。
民间艺术剪纸，展示了中华传统文化的光辉与灿烂，是我国宝贵的历史遗产。
【点评】
文章介绍了剪纸的奇妙之处，展示了剪纸的美。
春节
我最喜欢传统节日中的春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。
在农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。
每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。
商场更是人山人海，购买年货，可热闹了。
我每年都是会回爷爷奶奶家陪他们一起过年，妈妈和奶奶准备了丰盛的食物，听着外面有许多“砰、砰、砰”的鞭炮声，每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。
爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就让爷爷陪我放鞭炮，那心情别提有多美！
到了晚会开始时，妈妈他们在包饺子，妈妈说过年就要守岁不许睡觉，我则一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：
要是天天都过年该多好啊！
中国的传统节日真是丰富多彩，它是中国的文化。
我了解的传统节日还有：
端午节、中秋节等。
这些传统节日给我们带来了欢乐和幸福还有团圆，作为我们新一代要加强学习，大力弘扬中国的这些传统文化。
【点评】
春节是最富有中国传统特色的节日了，能够抓住春节中最为热闹的场景来描写，很棒！
写作方法指导：
1、写作要做到主次分明，详略得当，只能介绍一种或两种传统文化，不可泛泛而谈。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
2、写作要做到主次分明，详略得当，只能介绍一种或两种传统文化，不可泛泛而谈。
3、如果别人通过阅读你的习作能领略到传统文化的独特魅力及对后世深远的影响，你就成功了。
第六单元：
写作要求：
我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。
让我们向同学们介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。
写出这个地方怎样吸引人，使别人读了也能对这个地方感兴趣。
范文引领：
美丽的刘禹锡公园
我去过的地方很多，水平如镜的西湖，风景如画的桂林，美丽的小兴安岭······但我最喜欢的还是家乡的刘禹锡公园。
走进园内，沿着弯弯曲曲的石子小路，穿过茂密的树林，我们就来到人工湖。
湖面上波光粼粼；,湖中心的小岛上栖息着一群群白鸭。
它们有时在湖中嬉戏，有时到岸边觅食，有时还讨要小朋友的零食。
每当看到鸭子们争抢食物时笨笨的样子，孩子们都笑的乐开了花。
这美丽的人工湖是鸭子的天堂，也是孩子们的乐园。
走过人工湖，就可以看到旁边的陋室，那是用竹子做成的简陋的房子。
这让我不由得想起刘禹锡的《陋室铭》。
看着刘禹锡的诗句，欣赏着美丽的风景，真让人流连忘返。
我爱刘禹锡公园，这真是个美丽的地方。
【点评】
文章按照一定的游览顺序写出了刘禹锡公园的美丽景色，让人流连忘返。
风景如画的农村
夏天到了,乡村风景如画，我们常常到野外去游玩。
河边，能看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。
池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了。
荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。
荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。
鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，好像在捉迷藏。
走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。
【点评】
美丽如画的乡村景色，尽在你的笔下。
可爱的海南岛
暑假的时候，我和爸爸、妈妈到了人人皆知的旅游景点——海南岛。
在导游的带领下，我们来到了海南岛。
哇！
沙滩上的人可真多，可以说是人山人海。
踩在软绵绵的沙子上，就像踩在美丽的云朵上，和云一样柔软，舒服。
海上的波浪像多变的云，一会儿像连绵起伏的小山坡，一会儿像平静的湖面，一会儿又像要把人们吞没似的，浪有半米多高……海里的声音真好听，像一支支美妙的歌曲。
接着，我们来到了椰林。
我发现这里长着椰子树，多得很。
椰子树很高，足足有七八米左右。
树上挂满了一个个大大的椰子，他们又大又圆，像西瓜似的。
我们一直玩到了下午，便回到了海边看日落。
只见海的对面金光一片，耀眼得很。
过了一段时间，那片金光渐渐地往下滑。
海面也金光闪闪的，像千万颗星星掉到海面安上了。
就这样维持了很长一段时间，那片亮光才慢慢红下来。
太阳这时候变成了暗红的了，一直慢慢地往下滑。
到了最后，太阳“沉”进了海里。
海南岛真可爱！
【点评】
文章详略得当，抒情、叙述、描写有机地结合，特别是作者善于运用描写，不仅词汇丰富，而且语言形象生动，富于美感。
写作方法指导：
1、文通字顺，景物特点清楚。
能将所学的词语或语句进行合理的运用，为表现家乡景物的特点起到了一定的作用。
2、能在描述景物的过程中展开了丰富的想象，灵活采用相关方法（如比喻、拟人）描写出家乡景物的描写，表达自己对家乡的热爱。
3、能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。
第七单元：
写作要求：
我们已经读过不少童话故事。
这次习作就来编童话故事。
请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。
先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
范文引领：
爱说谎的小猫
在郊外，有一只小花猫，它喜欢说谎话来取乐。
有一天下午，小花猫在小路上散步，遇见了小鸭，就迎上前去对它说：
“你好，小鸭，我们可以做朋友一起玩吗？
”“好啊！
”小鸭问，“你家住哪儿啊？
”小花猫眼珠子一转回答说：
“就在东边的小溪旁。
”小花猫向小鸭挥手道别，继续散步。
走着走着，又碰见了黄狗，也对他说：
“你好，小黄狗，我们可以做朋友一起玩吗？
”“可以呀”，黄狗问，“那你家住哪儿呢？
”小花猫想了想，答道：
“我家住在西边的玛丽山下”“好。
再见！
”他们相互挥了挥手，就各自忙去了。
一个月后，三个好朋友相约在河边玩耍。
突然，小花猫脚底一滑，跌入了水中，小鸭和黄狗连忙把奄奄一息的小花猫救上岸，并一起扶着小花猫回家。
它们去了东边的小溪两岸，又去了西边的玛丽山下，可都找不到小花猫的家。
一路打听，终于在南边的树林旁找到了他的家。
小花猫醒来后，知道说谎话给自己和他人带来这么多的麻烦，羞愧死了。
从此，小花猫再也不说谎话了。
【点评】
你编的童话故事情节设计流畅，语言幽默，想象丰富，结尾自然，且蕴含哲理，让人笑中又若有所思。
动物游泳比赛
一天，森林里
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