第三册数学基本功训练重点.docx
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第三册数学基本功训练重点
一、看魔术---乘法的初步认识
基本功训练重点
导读：
一、教学目标
1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。
3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。
二、本单元的教学内容
相同加数连加，乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。
三、教学重点：
初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。
教学难点：
有关0的乘法。
四、基本功训练重点：
初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。
第一单元检测题
一、请你填一填。
1、7×8=567+8=15
┇┇┇┇┇┇
因数（）（）加数（）（）
2、两个因数都是8，写成乘法算式是（）×（）；
两个因数都是5，写成乘法算式是（）×（）。
二、请你选一选。
（选择正确答案的序号填在括号里）
1、8×4=32读作：
……………………………（）
①4乘8等于32②8乘4等于32③8+4等于32
2、0+0+0+0+0+0＝0可以写成……………………………（）
①0×0＝0 ②0×6＝0 ③0×4＝0
三、请你根据算式接着画一画。
□□□□
2×4
□□□□
你能再写出一个乘法算式画一画吗?
试一试
四、请你算一算。
0×26＝（）28×0＝（）
根据题意列算式:
9个7相加□○□=□
五、请你来解答
现在每盘有（）个
，有（）盘，一共有（）个
。
□○□○□=□
□○□=□
六、我会解答。
○○○○○○○○○
加法算式；乘法算式
二看杂技---表内乘法
（一）
基本功训练重点
导读：
教学目标
1、在具体情境中，学习1—5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
教学内容：
1—5的乘法口诀；口诀的应用。
教学重难点：
教学重点：
5的乘法口诀。
教学难点：
3、4的乘法口诀。
基本功训练重点：
3、4、5的乘法口诀
第二单元检测题
一、请你接着画一画
3×6○○○○○○
○○○○○○○○○○○○
二、看口诀，写算式
三七二十一四五二十七九六十三
算式：
算式：
算式：
二、你能很快地算出下面题目的得数吗？
32+28=86－17=46－18=
6+6×3=5+5×7=50+27=
三、看一看，想一想，算一算。
（1）★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
列算式：
口诀：
（2）◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎
列算式：
口诀：
四、请你来解答。
1、小红每天看7页故事书，6天能看多少页？
2、一辆小轿车准坐4人，7辆小轿车准坐多少人？
3、铅笔盒3元，日记本比铅笔盒贵2元，书包8元。
（1）买一个日记本应付多少元？
（2）买4个铅笔盒应付多少元？
（3）买8个书包应付多少元？
4、一根木材，王叔叔想把它锯成6段，每锯一次需要3分钟。
锯完这根木材一共要用几分钟？
第三单元小制作---角的初步认识
基本功训练重点
1.导读：
2.教学内容：
初步认识角，比较角的大小，画角。
3、教学目标：
（1）结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角、锐角、钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。
（2）在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。
（3）体会身边处处有输血，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
4、教学重难点：
教学重点：
角的认识。
教学难点：
比较角的大小。
5、基本功训练重点
比较角的大小
第三单元检测题
一、请你填一填。
1、一个角有（）个顶点，有（）条边。
2、□有（）个直角。
一个⊿有（）个直角。
3、直角比（）角大，比（）角小。
二、请你选一选。
1、比一比每组两个角大小，大的在（）里画“√”。
（1）
（2）
（）（）（）（）
2、用三角板比一比角的大小，再选择。
①②③④
（）是直角；（）是锐角；（）是钝角。
三、开动脑筋，数一数。
有（）个角有（）个角有（）个直角
四、你能从下面图形中找出锐角来吗？
（）个锐角（）个锐角
（）个钝角（）个钝角
第四单元凯蒂学艺
——表内乘法
（二）
基本功训练重点
导读：
教学内容：
6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。
教学目标
1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6—9的乘法口诀。
2、能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
教学重难点
教学重点：
引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。
教学难点：
寻找规律，记忆口诀。
基本功训练重点：
引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。
第四单元检测题
一、请你来填一填。
1、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。
6×7+9○9×62×9○2×7+66×8○6×7
4×8○4×6+23×9○4×6+67×7○5×7+7
2在（）里填上合适的数
6×6＋（）=6×75×6＋（）=7×5
9×4－（）=3×97×8－（）=6×8
3、★★★★★★★
★★★★★★★
★★★★★★★
横数：
（）个（），□+□+□=□，□×□=□
竖数：
（）个（），□+□+□+□+□+□+□
=□，□×□=□
二、用竖式计算。
5867
×7×4×9×8
三、想一想，算一算，填一填。
因数
3
6
8
9
因数
7
5
2
9
积
24
18
14
0
因数
3
6
8
9
因数
7
5
2
9
积
24
18
14
0
因数
3
6
8
9
因数
7
5
2
9
积
24
18
14
0
四、想口诀，算得数。
三（）二十四（）九五十四
3×（）=24（）×9=54
五、我会做
1、一盒樱桃2千克，每千克8元，妈妈买了5千克。
①买一盒樱桃需要多少元？
□○□=□（）
②妈妈一共花多少元？
□○□=□（）
2、爸爸昨天卖出3个灯泡，今天卖出4个灯泡，一个灯泡6元钱。
①爸爸这两天一共卖出多少个灯泡？
□○□=□（）
②爸爸这两天卖电灯泡一共卖了多少元钱？
□○□=□（）
第五单元森林里的故事---除法的初步认识
基本功训练重点
导读：
教学内容
平均分；除法的意义；除法算式及各部分名称；有关0的除法。
教学目标
1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教学重难点：
理解平均分的含义的基础上初步理解除法的意义。
基本功训练重点：
理解平均分的含义的基础上初步理解除法的意义。
第五单元检测题
一、请你填一填。
1、看图填一填
（1）
（）÷（）=（），表示把（）个平均分成（）份，每份（）个。
（2）
（）÷（）=（），表示把（）个，每（）一份，
能分（）份。
2、根据下图写出两个乘法算式和两个除法算式。
△△△△△△
△△△△△△
△△△△△△
△△△△△△
乘法算式
除法算式
3、把正确算式的序号填在（）里。
（1）有36个同学做游戏，每4个同学围成一圈，可以围成几圈？
（）
①4×9②36÷9③36÷4
（2）15个小朋友分成两组做值日，一组5个人，另一个组几人？
（）
①15÷3②5＋10③15－5④3×5
4、想一想，填一填。
（1）10除以5，列出算式是（）。
（2）被除数是48，除数是6，商是8，写成算式是（）。
（3）7个8相加，写成算式是（）。
二、请你算一算。
1、口算
12+38＝65－35＝23+50＝40－14＝
78－29＝72÷9＝0＋35＝73－27＝
2、5只小免吃35个萝卜，平均每只小免吃多少个？
□÷□＝□（个）
三、请你来解答。
1、设计队形
有20个人排队，请你用□表示一个朋友，来设计队形。
（1）站成4行，每行人数同样多，可以怎么排？
（2）站成2行，每行人数同样多，可以怎么排？
2、请把铅笔按要求放到笔筒里：
有12枝铅笔有18枝铅笔
每个笔筒放的铅笔数（枝）
需要的笔筒数
每个笔筒放的铅笔数（枝）
需要的笔筒数
6
3
4
6
3
9
2
2
第六单元小桥流水人家
——100以内数的加减法
基本功训练重点
教学内容：
给定东、西、南、北的一个方向，辨认其他三个方向，看简单的路线图；辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。
教学目标
1、结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向；会看简单的线路图；能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状
2、经历辨认方向与从不同的方向观察物体形状的过程。
发展初步的空间观念。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
教学重难点
重点：
给定东、西、南、北中一个方向辨认其他三个方向，会看简单的路线图。
难点：
给定一个方向辨认其余三个方向。
第六单元检测题
七、制作标本——表内除法
基本功训练重点
一、教学内容
用2—5的乘法口诀求商；乘除法之间的关系，用6—9的乘法口诀求商；倍的意义及求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。
二、教学目标
1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。
2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系，能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。
3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。
三、教学重难点
教学重点：
用乘法口诀求商。
教学难点：
理解倍的意义。
第七单元检测题
八、野营---有余数的除法
基本功训练重点
一、教学内容：
理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。
二、教学目标
1、结合生活情境，理解有余数除法的意义，并学会除法竖式的写法。
2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
3、经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流，表达，体验成功的快乐。
三、教学重难点
教学重点：
理解余数的意义。
教学难点：
除法竖式的写法。
第八单元检测题
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