费县小学五年级英语单元备课.docx
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费县小学五年级英语单元备课
费县小学五年级英语单元备课
学科
English
年级
五
单元
二
时间
2011.2
主备单位、教师
西关小学
孙士玲
主题
Seasons;weather;seasonalactivities
课型
Xk
使用单位、教师
教学
内容
A.B部分的Let'slearn.let'stalk.Readandwrite
C部分的Pronuncation,let'ssing,Storytime
教材
解读
本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：
Whichseasondoyoulike?
/What'syourfavouriteseason?
Whydoyoulikesummer/winter?
BecauseIcam……难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如Cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。
课标
要求
第二级：
能听、说、认、读、写Let'slearn&Readandwrite的单词及句子
教
学
目
标
1、能力目标
（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：
What'syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
summer/winter……Whydoyoulike……？
Ican……
（2）能够就天气情况进行问答，如：
Whatistheweatherlikein……？
（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲
2、知识目标
（1）能够认读A、B部分Let'learnReadandwrite中的单词和句子，并掌握其中的四会单词
（2）能够Readandwrite掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题
（3）能够理解并开展Let'sstartMakeasurveyTasktime等部分的内容
（4）能够了解pronunciation中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词
（5）了解GoodtoknowStorytime等部分的内容
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动
（2）学习策略：
引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力
（3）文化目标：
让学生了解有关全球天气差异的常识
教
学
重
难
点
重点：
能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是Whichseascndoyoulikebest?
/What'syourfavouriteseason?
Whydoyoulikesummer/winter?
BecauseIcan…………
难点：
联系实际对于本单元句型的灵活运用What’syourfavouriteseson?
Whichseasondoyoulikebest?
Whydoyoulikesummer/……BecauseIcan
学情分析
本单元内容与四年级下册第四单元《What’stheweatherseason?
》有相同之处，描述天气的一些形容词都出现过，学生在学的过程中也可能对本单元的一些知识点及单词有一些认识，也降低了本单元的难度，但由于学过的时间太长，可能有的学生内容遗忘的过多，可以让学生课前复习。
课
时
安
排
第一课时：
Alet’slearnlet’sfindout,Let’stryLet’stalkMakeasurvey
第二课时：
AReadandwriteLet’splayCGoodtoknowLet’sfindout
第三课时：
BLet’slearnGroupworkLet’stryLet’stalkLet’sfindout
第四课时：
BReadandwriteLet’scheckLet’sfindoutC。
StorytimeTasktime
费县小学五年级英语集体备课教案
2011年2月20日星期日
五年级下册第二单元
课题
Unit2Myfavouriteseason
Alet’slearnlet’stalk
课型、词汇、会话
主备单位、教师
西关小学孙士玲
使用单位、教师
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写单词seaonspringsummerfallwinter。
2、能够使用句型：
What’syourfavouriteseason?
提问并根据实际情况问答。
3、了解四季天气植物特征
4、能听懂Let’stry录音，并根据录音连线。
5、能看懂Makeasurvey指示语，并完成练习。
6、能听懂会唱歌曲What’yourfavouriteseason?
教
学
重
点
难
点
1、重点：
能正确书写五个名词seasonspringfallwinter 并运用句型Whatisyourfavourteseason?
进行问答
2、难点：
四会单词seasonspringsummerfallwinter的正确书写。
引导学生使用句型“Whichseasondoyoulikebest?
Ican……”问答
教具
准备
1、录音机、录音带
2、春、夏、秋、冬的单词卡片
3、不同天气情况的图片
对本主备稿的班次价
教学过程
二次备课
Step1.Preparation
1.Let’schant:
Mmm!
It’swarmtoday!
Takeoffyourjacket!
Phew!
It’shottoday!
PutonyourT-shirt!
Oooh!
It’scooltoday!
Putonyoursweater!
Brrr!
It’scoldtoday!
Putonyourcoat!
Ss:
Listenchantanddo.
2.Review
①师出示词卡，复习有关天气的单词：
windy、sunny、snowy、cloudyandrainy
②Freetalk
T（出示天气词卡）：
What’stheweatherliketoday/inLinYi?
Ss:
It’s……………………
〔设计意图〕：
歌谣既激活了已有的知识，又活跃课堂气氛。
复习有关天气单词和询问天气情况，为本课学习四季作铺垫。
Step2.Presentation
1.T（出示春天和天气图片）：
What’stheweatherlikeinspring?
Teach;spring板书、正音并将天气图片贴在单词左边。
领读、拼读、操练T—Ss，GroupA—GroupB，S—S用上句型：
What’stheweatherlikeinspring?
It’swindyandwarm.
用同样方法教summer，fallandwinter
Let’schant
T：
（指板书、图片）Ss:
Chantanddo“Let’sfindout”
Spring,spring,What’stheweatherlikeinspring?
It’swindyandwarm.
Summer,summer,What’stheweatherlikeinsummer?
It’ssunnyandhot.
Fall,fall,What’stheweatherlikeinfall?
It’swindyandcool.
Winter,winterWhat’stheweatherlikeinwinter?
It’swindyandcold.
2.T:
Spring,summerfallandwinter,Therearefourseasonsinayear.
What’syourfavouriteseason?
板书引导学生回答
“Spring/Sunner………”并进一步陈述原因，“It’swindyandwarm”.
Teach:
season板书、正音
领读、拼读、操练T—Ss,GroupA—GroupB,S—S用上句型：
What’syourfavourite?
Spring/…It’swindyandwarm
3.听读正音：
（①生合上讲本听②生打开课本指、重复）Listenpaintandrepeat
4.师出示单词卡片：
学生拼读单词
5.师提问学生：
要表述最喜欢什么季节，除了用句型：
“What’syourfavouriteseason?
”之外，还可以用句型：
T（板书）：
Whichseasondoyoulikebest?
领读操练T—Ss,GroupA-GroupB,S-S
引导学生回答“Spring/…It’swindyandwarm…”
Let’schant
T：
（指板书、图片）Ss：
Chant
Whichseasondoyoulikebest?
Spring,spring,windyandwarm.
Whichseasondoyoulikebest?
Summer,summer,sunnyandhot.
Whichseasondoyoulikebest?
Fall,fall,windyandcool.
Whichseasondoyoulikebest?
Winter,winter,windyandcold.
〔设计意图〕：
由询问天气自然引出四季四会单词，过渡自然，图文结合。
在真实情景中进行自由交流。
通过Let’schant.朗朗上口，强化记忆spring、summer、fallandwinter和句型 ：
Whichseasondoyoulikebest?
Step3practice
1、听音答题
T：
Openyourbooksatpage17.Listen“Let’stry”：
Listenandmatch.
WhichseasondoMike,ChenjieandAmylikebest?
Let’slistentothetapetofindtheanswers.听后校对答案。
2、Let’stalk
a.引出对话，阅读对话。
T：
Amylikesspringbest.Mikelikesfallbest.ThenwhichseasondoesZhangPenglikebest?
PleaseListentotapeandanswerthequestions.（师出示小黑板）
①WhichseasondoesZhangPenglikebest?
②WhydoesMikelikefall?
③WhydoesZhangPenglikewinter?
b、师根据学生回答板书：
always和playwithsnow
c、听音正音（Listenandrepeat）
d、操练对话（T—Ss，GroupA —GroupB，S—S）
〔设计意图〕：
通过听音答题，训练学生的听力，采用师、全班、小组与小组、个人与个人分角色读对话，培养小组之间的竞争，达到互相交流、互相促进。
Step4Production
1、Actoutthedialogue.
GettwoSstoactitout.
2、Makeanewdialogue.（师先示范，根据实际情况，让两生做替换练习并表演）
3、Mskeasurvey.
师把自己设计的表格发给每位学生，询问一生，给其他同学作示范：
T：
Whichseasondoyoulikebest?
S1：
Spring.（师在表格内的相应位置打钩）
T ：
Why?
S1：
It’swindyandwarm.
要求学生在规定时间里至少调查四人。
〔设计意图〕：
让学生在较真实的情景中表演对话，使用所学语言进行交流，培养学生运用英语的能力，发展学生用英语解决实际问题的能力。
Step5.Progress
1、小结
2、检测：
做本节课的基础训练：
让学生做题—订正答案
3、Homework：
①完成相应配套练习。
②用Whichseasondoyoulikebest?
来询问班上其他同学，并制一个表格。
4、Let’ssing ：
“What’syourfavouriteseason?
”
〔设计意图〕：
小结所学内容，帮助学生复习。
巩固该堂课所学内容。
通过检测，检测本堂课的学习效果，提高学生英语的应用能力。
通过布置作业，达到知识巩固、技能提升、交际运用的目的。
板书
Unit2Myfavouriteseason
ALet’sLearnLet’stalk
What’syourfavouriteseason?
图片spring图片summerAB
Spring./…It’s…图片fall图片winter
Whichseasondoyoulikebest?
season
Spring./…It’s…
Alwaysplaywithsnow
教学札记：
费县小学五年级英语集体备课教案
五年级下册第二单元
课题
Unit2Myfavouriteseason
AReadandwrite
课型
阅读课
主备单位、教师
西关小学孙士玲
使用单位、教师
教学
目标
1、能够听、说、读、写本课时的四会句子；Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood.Butfallismyfavouriteseason.
2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答和书写答句
教学
重难
点
重点：
掌握四会句子Whichseasondoyoulikebest?
及其答句Ilikewinterbest.
难点：
对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述
教学
准备
（1）录音机、录音带
（2）人们在不同季节所进行的活动图片
（3）本课时的单词卡片
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
Step1Preparatation
1、Let’ssing：
“What’syourfavouriteseason?
”
2、Freetalk
T：
Howmanyseasonsarethereinayear?
S1：
Four.
T：
Whatarethey?
S1：
Spring、summer、fallandwinter.
T：
What’stheweatherlikeinspring/summer…？
S2:
It’s……
T：
Whichseasondoyoulikebest?
S3：
Ilike……多问几个学生
[设计意图]：
激发兴趣，检查所学内容，为下面所学内容作辅垫
Step2Pre—reading
教师继续问其他的同学：
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilikewinterbest?
板书。
T：
Why?
S:
Icanplaywithsnow教师接着说：
oh,Good,youcanplayinthesnow。
教师说一下这两个短语的意思有什么不同，教师接着说：
Winterisbeautiful,butfallismyfavouriteseason,板书.出示词卡，教授其他单词，教师可以再接着问：
Whichseasondoyoulikebest?
引导学生做出回答，如：
summer,教师接着说：
summerisgood,it’stoohotforme,butfallismyfavouriteseason,guess,why?
引导学生做出其他回答，如Youcaneatapples,……
T:
No,HolloweenandThanksgiving,出示图片并教授。
新课标第一网
〔设计意图〕：
先通过前面的对话引入本课的重点句型，在通过上节课的短语与新短语之间的相似之处来教授，使学生感到学的更容易，并利用教师的喜好引出本课的新词，再利用图文结合，激发起学生的学习兴趣。
Step3In—reading
1、Generalreading
T:
Readquicklyandchoose.
（1）、Wholikesfallbest?
A.AmyB.MikeC.Zhangpeng
（2）、Wholikeswinterbest?
A.AmyB.MikeC.Zhangpeng
（3）、Wholikessummerbest?
A.AmyB.MikeC.Zhangpeng
〔设计意图〕：
通过简单判断，给学生阅读自信。
2、Detailedreading
T:
Readitcarefully,answerthequesticns.
（1）、Whichseasondoeszhangpenglikebest?
（2）、WhichseasondoesMikelikebest?
（3）、WhichseasondoesAmylikebest?
〔设计意图：
〕让学生细读并回答以上问题，培养学生的处理信息及获取信息的能力。
Xkb1.com
3、Readandwrite
T:
Nowyoureadagainandanswerthequestionsinyourbood.
（师指导书写，找生板演，集体订正）
（设计意图：
通过这些题，培养他们的书写能力及回答问题的能力）
4、Listentothetapeandrepeat
5、Studentsreadaloudinqninps
〔设计意图〕让学生听录音语音语调，听音跟读，小组合作，培养学生的朗读能力
Step4Post-reading
1、Readingrorps
2、Actitout
（设计意图：
通过小组合作，分角色朗读，提高学生的阅读兴趣，并且巩固本课的重点句型）
Step5、Progress
1、基础训练
2、小结：
师生共同总结本节课的重点句型
3、Homework
（1）听读Readandwrite
（2）读给父母听
（3）仿例写一段话
参考课文Readandwrite写一段话，说说自己最喜欢的季节和原因。
板书
Unit2MyfavouriteseasonAB
AReadandwrite
Whicgseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest
Summerisgoodbutfallismyfavouriteseason
教学札记：
费县小学五年级英语集体备课教案
2011-1-21
五年级上册第2单元
课题
B.Let’slearnLet’stalk
课型
词汇、会话
主备单位、教师
西关小学陈星
使用单位、教师
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。
2、能够使用句型：
Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…对他人喜欢的活动进行调查。
3、.学生能听、说、认读句子：
What’syourfavouriteseason?
Ilike….Whydoyoulike…?
BecauseIcan…andIcanwear….并能在情景中运用。
新课标第一网
4、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音选择真确图画的任务。
教学
重难
点
此栏内输入的字：
五号宋体，1.5倍行距。
重点：
听、说、读、写动词短语flykitesmakeasnowmanplanttrees以及掌握句型Whydoyoulike…..?
BecauseIcan……
难点：
句型Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…….的运用。
询问对方喜欢某个季节的原因及应答的句型Whydoyoulike…?
BecauseIcan…
教具
准备
单词卡片和图卡，本课所用的录音磁带。
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
Step1Preparation
1.Freetalk
What’syourfavouritefood\fruit?
Whatcanyoudoathome?
Whichseasondoyoulikebest?
What’syourfavouriteseason?
Doyoulikespring\summer\fall\winter?
2.Let’sdo
Bouncetheball.Flythekites.（Book1.Unit6BLet’sdo）
【设计意图】通过自由会话和TPR活动，复习了旧知，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
Step2Presentation
1.T:
What’stheweatherlikeinsummer?
Ss:
It’shot.
T:
It’shotinsummer.Icanswim.（做出游泳的动作，出示词卡学习swim）
T:
Ilikesummer.BecauseIcanswim.（引导学生重复这句话）
T:
Doyoulikesummer?
S1:
Yes,Ido.
T:
Whydoyoulikesummer?
（重复此句话，并板书）
引导学生回答：
BecauseIcanswim.
（让学生开火车的形式练习这一问答）
【设计意图】通过已学过的对话和动作自然引出要学的动词swim,并通过进一步的问答自然的引出了本课的主句型Whydoyoulike…?
BecauseIcan…词句融合，一举两得。
2.flykites
T:
Guess!
WhatcanIdo
升级会员 