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关于申报数控技术应用专业为全省中等职业学校重点

专业的自评报告

省教育厅职成处：

我校认真学习了黑龙江省教育厅黑教职成[2008]199号《关于开展全省中等职业学校重点专业评估标准的通知》和《黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准》的文件。

根据文件精神，结合我校实际，针对我校办学的综合实力，特别是数控技术应用专业的专业特色、专业实习、试验设备配备等情况，以及专业师资队伍，教学管理，专业教学改革成果等方面进行了自评。

根据自评结果，我校拟申报“数控技术应用”专业为全省中等职业学校重点专业。

一、学校基本情况：

哈尔滨市航空服务中等专业学校（26职）是国家级重点中等职业学校，航空服务专业是1997年黑龙江省的首创专业。

学校曾多次被评为黑龙江省、哈尔滨市职业教育先进单位、标兵单位、文明单位；近五年来连续被评为黑龙江省招生就业先进集体。

学校四个校区占地面积共80400多平方米，校舍建筑面积53400平方米，除航空模拟实训舱等航空试训设备外，新增设了专业实习场地、数控实训中心及教学仪器设备等总价值500多万元。

开设了航空服务和数控技术应用两大专业群，在籍学生人数达到4047人。

学校十分重视学生的素质教育，坚持“以人为本、和谐共生”，以“学生满意、家长满意、用人单位满意”为办学宗旨，以“学会做人、学会生活、学会管理、学会学习、学会忠诚、学会创新”为培养目标。

紧紧围绕社会需求，努力培养社会需要的复合型、技能型人才。

由于学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，近年来，为社会培养和输送合格毕业生近6000多人。

学校办学多年来始终如一立足职业教育，培养复合型合格人才，服务于用人单位。

二、数控专业的基本情况：

学校根据中等职业教育的特色和培养目标，确立了以就业为导向，以服务为办学宗旨的办学理念。

面向社会、面向市场、面向企业设定专业，制定教学计划，根据经济和社会发展需要，企业用人需要，及时调整专业设置，重点发展数控技术应用专业，面向全国、全省分春、秋两季招生，招生数量逐年递增。

2005年招生245人，2006年招生491人，2007年招生496人。

学校强化行动导向教学法，因材施教、分层施教。

从学生实际情况出发，坚持实事求是，以实用、够用为原则，突出应用性、实践性、综合性等特点，注重人文社会科学教育与技术教育相结合，教学内容与教学方法手段改革相结合，理论教学与实践教学相结合、统一要求与个性发展相结合。

在强化学生礼仪修养素质基础上，不断提高学生思想政治素质和专业技术素质，从实际出发，调整课时比例，在满足专业课要求基础上，适当减少文化基础课，增加实

践实习课，突出技能训练在培养数控机床操作的同时，完善车、

钳、铣等普通机床操作训练及传统测量技术，保证学生在校期间实践操作达到总学时55%以上，这样就使我们的学生在兄弟院校中，显得格外突出，因为他们无论在理论还是在实践方面都有一定质的飞跃。

在加强学习的同时，我们更重视学生思想道德建设，让他们学会做人、学会做事，让学生既学到了实用知识和技能，又学会了做人的道理，以适应社会和企业的需要。

三、专业实验实习设施配备情况

实验实习教学是中等职业院校教学中很重要的组成部分，为搞好数控技术应用专业理论教学和实验实习教学，我校完善了本专业所需的学习场地和数控仿真模拟实验室，引进了先进、充足的生产一线基本同步的实训设备，现有22台及各种设备2000余台套，可满足数控专业实践教学的需要，健全了各项管理规章制度，师生严格遵守。

按照工学结合、校企合作培养模式。

与企业签订了校企合作协议及生产实训用工协议，校外实习实训基地稳定，保证了就业顶岗实训需求，使学生毕业后能满足企业需要。

四、专业师资队伍

教师队伍素质高，结构合理、师资力量雄厚是我校师资的特点，理论教师和实习教师均达到国家规定的岗位要求，学校现有专职教师368人，高级职称有56人，中级职称202人，数控专业教师

66人，其中实验实习教师6人，专业理论教师除少数人员为大专学历外，其余全部是大学本科学历，具有扎实的理论知识和丰富的教学经验，实验实习指导教师均达到高级工人以上水平，有的具有技师水平，实践经验丰富，完全能胜任各种实验实习的教学指导工作，数控专业“双师型”教师占专业教师的51％，教学过程中，根据课程需要，采用现代化教学手段，任课教师均能利用现代电子教学设备，制作专业教学PPT课件、电子教案，熟练运用计算机及多媒体进行教学，使教学具有直观性与生动性，吸引学生的注意力，便于学生理解和记忆，学校注重学科带头人队伍建设，制定了学科带头人评选标准，实行动态管理，使专业骨干教师成为教学能手，学校对于教学水平突出者提升工资发放津贴，给予奖励，以此调动教师工作的积极性和主动性。

由于学校注重教师的队伍建设，使数控专业教师具有了扎实的理论知识、专业技能及实际操作能力，在2008年3月省教育厅举办的“2008黑龙江省中等职业学校技能大赛”中，数控专业教师刘健荣获优秀奖，在哈市区教育局举办的“教学百花奖”比赛中，数控专业教师刘桂兰获得一等奖第一名、孙迪二等奖，并作为示范课在市里进行了展示，充分展现了我校教师专业技能的风彩。

五、教学管理

遵循实事求是的原则，突出实用性、技能性，通过强化教学

管理，提高教学质量，我校认真执行国家教育部和省教育厅制定的有关教学计划和教学大纲，采用国家指定的中等职业学校教材，并根据专业特点和学生实际，制定切实可行的学期授课计划，按时完成教学任务，建立健全教学管理制度，对备课、听课、作业批改、考试、教研活动、教学质量检查等各项制度。

以制度规范和促进管理，向管理要质量。

同时健全了教学质量监控体系，成立督导室，制定了任课教师定级、奖惩办法，采取定期召开学生座谈会，领导和任课教师互相听课，填写任课教师意见评价表等形式对每位教师进行综合评价，及时反馈给任课教师，以便于改进教学方法，达到良好的教学效果，规定每周五下午开展一次以集体备课为主的教学教研活动，学习先进的教学方法、教学经验、教学理念，进行业务交流，取长补短，共同提高。

利用各科先进的教学管理手段，实现了教学管理现代化。

教学计划、学籍、课程表、考试命题等一律实行微机管理，达到科学、规范、适用。

六、专业教学改革成果

围绕中等职业学校《专业设置指导方案》根据社会企业对应用型中等技能型人才的需求，及中等职业学校培养目标和社会培养对象的文化现状，我校积极探索与之相配套的教学模式。

课程结构和教学内容、教学方法、教学手段、考试考核等方面的改革，逐步完善了我校自己的办学特色，使得教学质量得到了稳步的提高。

1．教学模式：

我校在打造国际化中等职业学校的基础上，对教学模式进行了改革，将传统的分科教学，根据专业及学科间的相关范围进行重新组合，形成领域性的学科知识组合，将理论知识讲授与含顶岗实习在内的专业技术知识及技能的学习时间比例定为1/3：

2/3，推行一体化教学模式。

突出技能训练，提高学生的操作水平，使理论教学与实习实验教学有机结合在一起，在使学生掌握必备的操作技能和理论知识的同时，又能使学生自觉地将所学的理论知识与实际紧密结合以满足企业的发展。

２．课程结构：

课程结构设置以学生在以后实际工作中的应用为基础，结合当前最新的科技知识及企业所需人才标准开设本专业理论知识和技能所必需的专业及专业基础课。

同时为学生毕业后能适应社会，成为有理想、有技能、有知识、有礼貌的一代新人，为提高学生交际工作能力，我校还开设了礼仪、法律常识、德育等多门公共基础学科。

除理论课程设置外，还设置了总学时不少于240学时实验课程及不少于总周数为20周的实习时间。

从而保证了学生在掌握一定专业理论知识的基础上，形成毕业后马上能适应社会并能达到社会企业需求人才的要求标准。

３．教学内容：

以社会需求为标准，以专业必备知识为主导，以能力为主，够用为度，保证学生所学的知识有用、实用、够用为原则同时还考虑到学生在以后工作中发展的可能性需要，以学生应知应会为目的，根据学生实际情况，确定各学科教学内容，对教材内容进行筛选，组织教师自编了一些适用于本校教学的教材，让学生在校有限的时间内学到更多的知识和技能。

４．教学方法：

在整个教学过程中，以行动导向教学法为主，结合案例、项目、四步和分层次等教学方法，形成师生之间，边教边学边做的理论与实践交替进行的方式，使之感性与理性相互结合，突出学生动手能力与专业技能培养，充分调动和激发学生的主动学习兴趣，充分体现了教、学、做三合一的职教手法，形成了学生主动学、乐意学，教师认真教，愿意教，教学相长的良好局面。

5．教材：

根据专业需要，选用国家有关部门指定的统编教材，并对所用教材进行筛选改革，坚持以实事求是为纲，以学生应知、应会为目的，根据学生实际情况对教材内容进行筛选，同时组织教师自编部分适用于本校学生学习用的教材，保证学生所学的知识有用、够用、适用。

6．考试考核：

为适应领域性学科知识结构，我校对考试考核进行了改革，改革的指导思想，是以学生为本，以学会、学懂、会用、巩固为目的，通过考试、考核来检验学生掌握理论知识和形成职业技能的程度，及教学成果和不足，实行重点学科精心细考，多种形式并进，相关辅助学科有选择地简略考核、省略考核，重点突出，目的性强，使学生做到心中有数，简化考核程序，按学科领域性跨学科综合口试或笔试，重点突出就业能力方面考核，体现了学科考试的现实性。

七．学生质量及就业安置情况

培养德、智、体、美、劳五育并进，遵纪守法，团结协作，增强文明礼貌，具有强健体魄的专业技能型人才是我校最根本教育目标，全面推进素质教育，把对学生的思想政治教育，寓于各项活动之中，使一切管理工作有利于学生学习，身心健康陶冶情操，针对学生的年龄和思想素质状况，树立“严管思想”和“服务思想”并存的管理观念，强化“育人措施”建立健全了从新生入学直至毕业的各项规章制度，汇编成“学生管理制度”手册发到学生手中，使学生明确行为准则。

创办了《每日简报》校报使学生全面了解学校的教学、管理和学生活动等各方面情况，利用校园广播、宣传栏等形式，使学生了解当前的国内外重大事件和形势，宣传校党委的重大举措和学校的好人好事，树立典型，弘扬正气，举办形式多样的文体活动，利用重大节日举办各种大赛等活动，促进学生身心健康和良好道德风尚的形成。

每晚18：

30至20：

00开设晚课，一方面加强了学生晚间学习管理；另一方面通过晚课教师丰富多彩的讲授，扩展了学生社会生活知识，增强了专业技术等方面的知识和技能。

通过上述各项管理措施和开展的各项活动，使学生的职业道德、身体素质、心理素养、礼仪礼貌、人际沟通与合作能力、行为气质等得到了普遍提高，为将来走向社会、走向企业奠定了良好的基础。

学校定期开展数控、车工、铣工、电子等专业技能的比赛和技能鉴定，学校对获奖的学生给予表彰奖励，积极参加省教育厅组织的“黑龙江省中等职业学校技能大赛”并获得较好的成绩，每届学生毕业前学校都按照专业职业能力考核标准和技能考核项目，对每位学生进行技能考核鉴定。

学生100%获得了相应的技术等级证书，学校专门开设就业指导课程，对学生进行职业理想、职业素质、职业要求等方面教育，并由就业办教师专门给学生讲述企业管理和对技术工人的要求，采取校企合作，定向培养专业对口，择优推荐的原则。

近三年，本专业学生就业率达100%，学生有稳定的工作岗位和经济收入。

学生在企业工作都能适应企业的管理和技能要求，能胜任本职工作，有的已成为企业的技术骨干，其中江旭广、于磊等毕业生被企业选送到日本、德国等先进国家研修，圆满完成了社会付于学校为社会企业培养中等职业技术人才的使命。

附件二

黑龙江省中等职业学校重点专业申请表

专业名称：

数控技术应用填报时间：

2009年2月

学校名称

哈尔滨市航空服务中等专业学校（哈26职）（盖章）

部级、省级重点学校

国家级重点中等职业学校

申报时间

2009年2月

评估项目

专业规模

10分

实践教学30分

专业教师20分

教学改革25分

学生质量15分

分值总计

自评成绩

10

29

20

25

14

98

复评成绩

申报依据

哈尔滨市航空服务中等专业学校（哈26职）系由1956年创建的原哈电子仪表职工中专更名的一所实力雄厚、专业特色鲜明知名于省内、外的培养技能型人才的基地性学校，其中数控技术应用专业是学校主干专业，师资力量、教学管理经验、实习实训教学等各方面经学校按标准自评后，认为均以达到黑龙江省中等职业学校重点专业标准。

特申报省级重点专业。

各市（行署）教育局、省直属厅（局）

及企业教育局（处）意见

（盖章）

年月日

省教育厅意见

（盖章）

年月日