中三课文第一课《走进绿野拥抱自然》永乐多.docx

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中三课文第一课《走进绿野拥抱自然》永乐多

中三课文第一课《走进绿野拥抱自然》永乐多斯

1.“天人合一”的哲学是以下哪个学者提出的理论?

I子思II老子III孟子IV孔子

A）I和IIB）I和IIIC）II和IIID）III和IV

2.“城市的孩子就没有这么幸运了。

”

以上句子的谓语中心是

A）孩子B）没有C）这么D）幸运

3.以下例子是作者培养热爱自然的心态,除了

A）从小积极培养孩子认识自然,了解自然以及和自然做朋友。

B）空闲时，多到绿野中走走。

C）多观察四周围的小动物。

D）焚烧垃圾

4）文中第三段“在乡村的孩子,他们的生活与大自然紧紧相扣，因此，植物叫什么名字，何时开花，何时结果，有什么特性，他们都如数家珍，而家里养的鸡鸭狗猫乃至牛马都是他们的朋友；因为认识，也因为是朋友，他们爱惜自然，珍惜这份“财产”。

”请问“财产”指的是什么？

I植物II动物III建筑物IV交通工具

A）I和IIB）II和IIIC）III和IVD）I和IV

5）为什么作者说城市的孩子生活乏味？

A）城市中的孩子很难接触大自然。

B）城市中的孩子长期生活在人口拥挤，高度商业化和工业化。

C）城市中的孩子在不自然的生活环境中成长。

D）城市中的孩子缺乏自然界的认知。

6）“芒果熟了，我们家成了鸟园。

”

以上句子采用了什么修辞手法？

A）设问B）反问C）比喻D）比拟

7）“踱步啄食”的“踱”字正确的汉语拼音是什么？

A）duoB）tuoC）duoD）tuo

8）生长在马来西亚有什么优势呢？

I）不怕台风地震II）不忧寒流热浪III）有机会与自然为友IV）能从自然中取得滋养

A）I、II和IIIB）I、II和IVC）I、III和IVD）II、III和IV

9）“她即使不做自然学家，起码和鸟类是朋友，起码能从自然中取得滋养，得到力量，妈妈很为她

感到高兴。

”此句属于哪一种复句？

A）假设复句B）条件复句C）选择复句D）因果复句

中三课文第二课《火种》

题解：

“火种”就是“供引火用的火”。

本文属于说明文，主要阐明精神力量的无穷无尽。

作者把一

些人的鼓励、引导，一些书籍，电影等的启发，甚至一次旅行的感受，比喻火种，因为这

些火种，激发了另一些人的潜力，让他自我发挥、走向成功。

主题：

积极的人，对任何事情都抱着认真的态度，他们是火种。

另一种人则是需要别人的推动力，等

待别人的“点燃”，才有可能生热发光而燃烧，进而产生力量。

1.根据课文《火种》，世上有哪两种人？

I生来就对一切都不起劲的人。

II不停耕耘苦干，不问收获的人。

III认真过日子的人，很希望自己的生命不要浪费的人。

AI和IIBI和IIICII和IIIDI、II和III

2．为什么一些人对事情认真，又不想浪费生命的人，活不出自己？

因为他们

A太过于深思远虑B做事优柔寡断

C太在乎别人的看法D不了解自己具备潜力，又缺乏鞭策力量。

3.认真过日子的人，只有一部分能认真完成自己、发挥自己，生命活得精彩。

以下哪一些原因是导致他们的生命活得精彩？

I他们是燃料，有发光和热的可能性。

II他们是“火种”，很容易把自己燃烧起来，发出光和热。

III他们比较坚强，能靠自己的力量完成自己，发挥自己，把生命点亮。

IV他们不是“火种”,他们只是木柴或煤块，需要借助他力“火柴或打火机”；才

能把他们的生命点燃起来。

AI和IIBII和IIICII和IVDI、II和III

4..找得到与找不到“火种”的人，他们的际遇会截然不同。

试加以说明。

找得到火种，他才可以_________，给周围带来温暖，带来好处；

找不到火种，他就永远只是_____________________，不能发光发热，不能产生力量。

5.生活中有什么可称为“火种”的例子？

（试举出四种例子）

I________________________________________II_________________________________

III______________________________________IV_________________________________

6.从全文看，“火种”指的是什么？

从全文看，“火种”指的是___________________________________________________。

7.“火种”对人能产生什么作用？

_________________________________________________________________________________。

8．什么是走上成功之路的要诀？

A等待际遇B任由上天的安排

C借助他人的力量D找寻火种，把握每一个能引发潜力的机会

中三课文第三课《秋水故事二则》庄子

《惠子相梁》

《濠梁之辩》

主题：

庄子以宛鸟刍鸟的故事讽刺惠子，表明自己

对世俗权势不感兴趣。

主题：

庄子和惠子对“鱼之乐”的辩论，显

示各自对问题有不同的切入点。

因此

会有不同的看法，下不同的结论。

1.“惠子相梁，庄子往见之。

”句子中“相梁”怎

么解释？

A相信姓梁的话B相信梁国宰相的话

C做了梁国的宰相D给梁国宰相看相

1.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

上句中“从容”是什么意思？

A慢条斯理B从容不迫

C临事沉着镇静D逍遥自在

2.惠子害怕庄子到梁国去的原因是

A国君想让庄子取代他的相位。

B他听说庄子想取代他的相位。

C他在梁国的名望比不上庄子。

D庄子是个博学多才又难于应付的人。

2.庄子凭什么说鱼是快乐的？

因为……

A庄子是游泳健将，他懂得水性，他了解

水生动物的习性。

B庄子向往自由快乐，所以当他看到鲦鱼

鱼逍遥地在水中游来游去，因此推论鱼

是快乐的。

3.相国这职位对庄子来说犹如什么？

A一只漂亮高贵的凤凰。

B一只贪婪凶残的鹞鹰。

C一只腐烂发臭的死老鼠。

D一只饥不择食的鸱鹰。

3.当庄子问：

“子非我，安知我不知鱼之

乐”时，惠子反驳庄子时用“全矣”二字

表示了以下几个含义。

除了……

A表示惠子完全明白庄子的话。

B表示惠子胜券在握，得意之状。

C惠子觉得自己的立论无懈可击。

D表示庄子已无言可说了。

4.凤凰从南飞向北海时，有哪些习惯？

I不吃竹实

II只停在梧桐树上栖息

III只喝甘美如酒的泉水

IV只吃腐烂发臭的死老鼠

AI和IIBII和III

CI和IVDI、II和III

4.庄子为什么会让惠子哑口无言？

因为庄子套用______________________来

反驳惠子，所以惠子哑口无言。

A古圣贤所说的话

B惠子自己所说的话

C大学问家的道理

D名人所说的道理

5.“于是惠子恐，搜于国中，三日三夜”

上句最正确的翻译是

A于是惠子恐慌，在城中搜查死老鼠，查了三

天三夜。

B于是惠子恐慌，在自己国家中搜查死老鼠，

查了三天三夜。

C于是惠子害怕，在自己国土中搜查死凤凰，

查了三天三夜。

D于是惠子很害怕，便在都城中搜查死庄子，

一直闹查了三天三夜。

5.“我非子，固不知子矣。

”

上句最正确的翻译是

A我不是男子，当然不知道男子的意思。

B我不是你儿子,我怎么知道你儿子是谁。

C我又不是你，我固然不知道你了。

D我并非你的儿子,我也不认识你的儿子。

6.《惠子相梁》这则寓言故事说明了什么道理？

A司马昭之心，路人所知也。

B高名令志惑，重利使心忧。

C高洁的人不为五斗米而折腰。

D做人要心胸宽广,勿以小人之心度君子之腹。

6.庄子真的了解鱼是快乐的吗？

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

中三课文第四课《踢踢踏》余光中

题解：

本文是新诗。

诗人以木屐的声响作为诗歌的题目。

诗人通过诗歌，回忆儿时穿木屐与玩伴

一块儿结伴游玩。

课文赏析：

第一节：

由木屐想起童年。

第二节：

回想童年时穿着木屐在巷子里与朋友们追逐戏耍的快乐。

第三节：

作者形容童年与玩伴成群结队从早玩到晚的热闹快活。

第四节：

木屐的节奏把作者带回童年。

1．“把童年敲醒”是什么意思？

A作者没有童年B想起童年C童年时光D欢乐的童年

2．“把童年敲醒”采用什么修辞手法？

A比喻B引用C比拟D顶真

3．“踢力踏拉”是指什么？

A木屐走在路上的拟声词B孩子们的歌唱声

C木屐的敲打声D孩子们的奔跑声

4．“笨笨的乐器”指的是什么？

A孩子们B各种小乐器C孩子们的脚步声D小木屐

5．作者“童年的夏天”是什么样的？

A宁静的B贫穷的C热闹的D富有的

6．“小把戏”指的是什么？

采用什么修辞手法？

A作者，借代B小孩，借代C作者，比喻D小孩，比喻

7．“童年的夏天真热闹”。

句中的“童年”是

A主语B谓语C宾语D定语

8．为什么作者把木屐声形容为“魔幻的旋律”？

A作者对木屐的幻想B木屐本身带有魔咒

C穿木屐走路会带出各种变化有致的声音D穿木屐走路会特别轻松

9．本诗的主题是

A穿木屐是童年的玩意B穿上木屐时的美好童年回忆

C有趣的木屐D作者小时候爱穿木屐

10．本诗各节押韵字的韵母是

AiBuCeDa

中三课文第五课《我把麻雀养在天空里》方鸿鸣

1．“一群麻雀把我的小阳台当作饭店,呼朋引伴高高兴兴地来个下午茶，将我的小白菜吃个干干净净……”此句采用什么修辞手法？

A引用B对比C比拟D比喻

2．一群麻雀把我的小阳台当作饭店,呼朋引伴高高兴兴地来个下午茶，将我的小白菜吃个

干干净净。

试说出文中划线的短语的类型。

A并列短语B偏正短语C动宾短语D主谓短语

3.文中所述“让麻雀看到吃不到,这样才能保障我的产权”是指什么？

A作者家里的产业。

B作者亲手栽培的有机小白菜。

C作者家里栽种了小白菜。

D作者亲自贮存了无数的小白菜

4.“我觉得那是我的麻雀,可不是吗？

”

上述句子画线的部分充当句子的哪一个句子成分？

A主语B谓语C宾语D壮语

5.为什么后来的“我”用白菜喂养一群麻雀的情景不再出现了？

A我开始忙碌了。

B白菜大餐停止供应了。

C小小的阳台渐渐荒芜D麻雀飞走了,不再来。

6“小小的阳台将渐渐有些荒芜,但在我的心中,却存留着曾有的幸福……”

以下哪一个词语是“幸福”最佳的解释？

A可口的营养餐B美好的幻想

C美好的回忆D称心如意

7以下哪一个句子不是说明麻雀虽没被作者养在笼里,却属于他的—我把麻雀养在天空里？

A我喜欢它,我欣赏它,而它也乐于亲近我,我拥有它。

B我用白菜喂养麻雀,但它不再用来点缀蔚蓝天空。

C它们是我的,就好像我的白菜是它们的美食一样的理所当然。

D它跳跃给我看,它说话给我听,它让我分享它的悠闲，它让我欣赏斜阳中清理羽毛的优

雅。

8以下哪一项是文中的主题？

A人与人之间的相处,应互相利用，各得其利。

B人与人之间的相处,应双向付出，互蒙其利。

C人与麻雀之间的相处，互相尊重，彼此关心，双向付出，互蒙其利。

D人与人动物之间的相处，应互相尊重，彼此关心，双向付出，互蒙其利。

9“你拥有孩子，孩子不能因你而顺利地成长，那算你的孩子吗？

”采用了什么修辞手法？

A反问B对比C设问D比喻

10你拥有家，可是你没有时间回来，没有心情参与，家里好像“有你不多，没你不少”，

你拥有那个家吗？

上述句子采用什么修辞手法？

A引用B设问C反复D比喻

中三课文第六课元曲二首

《水仙子》夜雨

题解:

这首元曲写离乡背井的游子客居孤馆,夜

来难以成眠,听到滴滴点点的雨声,勾起

无限的心事的情形。

《水仙子》是曲牌,“夜雨”是曲名。

1.作者在什么季节写下这首曲?

A冬天C春天

B秋天D夏天

2.“一声”和“一点”显示什么?

I风声III雨声

II乐声IV雷声

AI,IICII,III

BI,IIIDIII,IV

3.这首元曲的中心思想是______________________

A游子回忆往事的情怀

B游子思乡情怀及怀才不遇的心情

C游子感怀身世

4.曲中“江南二老忧”中的二老指的是

I公公III母亲

II父亲IV婆婆

AI,IICII,III

BI,IIIDIII,IV

5.在曲中“棋未收”,表示作者当时的心情是

A开心C寂寞

B惆怅D无奈

6.曲中“叹新丰孤馆人留”中的“新丰”

作者采用了什么修辞手法?

A比喻C借代

B引用D比拟

7.作者以“新丰”这典故来比喻什么?

A怀才不遇

B抒发思乡之情

C感怀身世

D感慨人生的无奈

《山坡羊.潼关怀古》

题解：

这首元曲是作者在路经潼关时回忆历史

上的朝代兴亡，想起遭战火迫害的人民

受到的痛苦有感而发的作品。

“山坡羊”是曲牌，“潼关怀古”是曲名。

1.“峰峦如聚，波涛如怒”这句应用

了什么修辞手法？

A比喻B排比

C拟人D夸张

2.“兴，百姓苦，亡，百姓苦。

”的

“兴”是什么意思？

A兴奋B兴建

C兴师D兴盛

3.“望西都，意踌躇”这一句中的

“踌躇”是什么意思？

A思考着B等待着

C设法解决D犹豫不决

4．这首小令的主题是什么？

A抒发自己对故乡的怀念。

B感叹自己悲惨的命运。

C老百姓的高兴与辛苦的生活。

D批判历代统统治者给人民带来的

苦难。

5“波涛如怒”的“怒”指的是什

么？

A对于政治家苛政之怒。

B对于自己的怀才不遇之怒。

C对于故乡已物是人非之怒。

D对于湍急河水所导致的灾难之怒

6对《山坡羊潼关怀古》这首小令内容赏析

不恰当的一项是_____________

A此曲首先描写了历来是兵家之地的潼关

雄踞山腰、下临黄河的险要形势。

B此曲以景衬情，作者思想感情的变化

是：

愤怒伤心悲苦。

C此曲先写景,接着怀古,最后抒发感慨，

结构严谨，层次分明。

D作者突破了士大夫的传统观念，以敏锐

的洞察力，大胆地提出了自己的兴亡观，

反映了对封建制度的绝望和对人民苦难的

同情。

中三课文第七课小品文二则刘墉

（一）不能承受之轻

（二）人生不能重新来过

主题：

作者列举生活中的琐事来强调“平凡中也有伟大”的看法，因为“生命本身无论怎么呈现，都有真实的力量；事件无论多么微不足道，都有它特殊的存在意义。

”

主题：

作者所要强调的是：

凡是作了抉择后，或者已经踏出第一步以后，就再也不要后悔，因为“人生不能重新来过”。

反之，应该积极地面对现实，勇敢地走下去，相信前方还是会有光明的。

如果我们选择原地踏步，故步自封，肯定是徒劳无功的。

与其在那儿慨叹，倒不如开开心心地生活。

1菜肴美好的滋味是用什么调制而成的？

A真实的力量B可有可无的“作料”

C神效的秘方D一味平凡的药材

2利用“快跑”看电影，为什么很难让人感动？

A剧情太快

B看的人眼力不好

C缺乏时间与兴趣

D缺乏慢慢的酝酿，无法引起共鸣

3为什么一个人一生看来多么平凡无奇，都可以

写成一本感人的书，拍成一部感人的电影？

A因为生命本来就很感人。

B因为人生的不精彩正指向精彩。

C因为生命是用无限“感动”堆积起来的。

D因为无论生命多么微不足道，却有其重大意

义。

4“别怨自己的人生不精彩。

”

按照句子的结构，以上句子属于哪一类型？

A主谓句B非主谓句

C把字句D被字句

5“现代科技真了不起。

”

以下哪一个短语与上文画线的短语属同一类

型？

A火爆场面B跑一遍

C平凡无奇D拍一部戏

6“忙碌的人看到他不感兴趣的场面，就按

钮，让画面匆匆飞过。

”

上述句子采用了什么修辞手法？

A比拟B比喻C夸张D反复

1作者把大小选择比喻成什么？

A左路B右路C岔路D羊肠小径

2当初如果作者选择了理工，今天可能是一位

A画家B张大千C诺贝尔D电子新贵

3作者认为一个人一旦做了选择，就该抱着怎

样的态度？

A故步自封，不要后悔B勇敢地走下去

C在岔路间慨叹D空想而不行动

4“成事不说，遂事不谏，既往不咎。

”

上面句子中“遂”字的拼音是

AzhúBzùCshuíDsuì

5“当初如果我选了理工，说不定现在已经得了

诺贝尔奖。

。

”

以上句子属于什么复句？

A假设复句B承接复句

C因果复句D递进复句

6下面句子中，修辞手法判断正确的是：

A今天你是个成名的画家。

（比拟）

B回头的路，已不是原来的路；回头的你，已

不是当初的你。

（回文）

C我照自己的兴趣搞艺术，说不定今天就多了

一个张大千。

（借代）

D“成事不说，遂事不谏，既往不咎。

”选了

就勇敢地走下去。

（仿拟）

中三课文第八课《口技》

1.演口技者利用以下哪一些工具表演？

I一座八尺屏障II一张桌子一把椅子III一把扇子IV一块醒木

AI和IIBI、II和IIICII、III和IVDI、II、III和IV

2.演口技者先是把听众引入什么境界？

A深巷犬吠B满坐寂然C群响毕绝D夜间火警

3.演口技者发出那些人的声音？

试一一叙述。

I妇人惊醒的哈欠声II丈夫说梦话III大儿子醒来大哭IV小儿子含乳啼声

AI和IIBI、II和IIICII、III和IVDI、II、III和IV

4.解释下列句中画线的词的意思。

i）会宾客大宴。

会：

______________

ii）众宾团坐。

团坐：

______________

iii）但闻屏障中抚尺一下。

但:

______________

iV）满坐寂然，无敢哗者。

坐:

______________

5.以下词句中的词语是一词多义，试加以辨析。

a）妇抚儿乳。

乳:

___________b）儿含乳啼。

乳:

______________

c）以为妙绝。

绝:

___________d）群响毕绝。

绝:

______________

6.“口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一扶尺而已”中的四个“一”字有什么作用？

四个“一”字强调__________________，告诉读者艺人表演并不借助外物，从侧面突现口技表

演者的__________________。

7.文中哪句话能写出大儿被吵醒后的心里不快的情绪。

（答案抄写原文）

____________________________________________________________。

8.文中哪一些词语说明听众听得入了神？

____________________________________________________________

9.文中哪一个词语写出听众为表演者的技术折服？

哪一个词语表示听众对表演感到满意？

（）一词写出听众为表演者的技艺折服，但又不便拍案叫好的神态；而

（）一词则表示听众对表演感到心领神会，感到满意。

10.“妇手排儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声……”运用了什么修辞手法，

以急促的语势来突出表演者的第一个高潮的气势？

A比拟B仿拟C反复D排比

中三课文第十课《左宗棠示子书》（节录）左宗棠

题解：

本文是作者给孩子的一封家书,属于论说文。

作者在信中所强调的

是：

读书做人应以圣贤豪杰为榜样，要体量父母的苦心，好好的做

人，并学习“取他人之长，补己之短。

”同时，作者也强调：

一个人

如果立定志向，一心向上，做任何事都能成功。

课文赏析：

第一段内容：

读书做人以圣贤为榜样。