文言文阅读二轮复习专项一文言实虚词推断.docx

文言文阅读二轮复习专项一文言实虚词推断.docx

《文言文阅读二轮复习专项一文言实虚词推断.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文阅读二轮复习专项一文言实虚词推断.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

文言文阅读二轮复习专项一文言实虚词推断

文言文阅读二轮复习专项

（一）

文言实词、虚词推断准——夯实基础再登峰

一、考点再认识

2019年江苏省高考《考试说明》要求：

（1）理解常见文言文实词在文中的含义。

（2）理解常见文言文虚词在文中的意义和用法（常见的文言18个虚词：

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）。

二、查真题，明方向

例（2018江苏卷）阅读下面的文言文，完成问题。

（19分）

重到沭阳图记（袁枚）

古之人往往于旧治之所三致意焉。

盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。

余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。

今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。

钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。

余离沭时，渠裁断乳故也。

夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。

迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。

食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。

衣冠数十辈争来扶车。

大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。

越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。

有张、沈两吏来，年俱八旬。

说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。

憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。

邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。

余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。

遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。

居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。

主人仍送至前所迎处，代为治筐箧，束缰靷毕，握手问曰：

“何时再见先生？

”余不能答，非不答也，不忍答也。

嗟乎！

余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？

忍伤君而云不来乎？

然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。

离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。

此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。

孟子曰：

闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？

提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。

（选自《小仓山房诗文集》，有删节）

[注]①风世：

劝勉世人。

1．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．余宰沭阳二年宰：

治理B．说当时决某狱决：

打开

C．代为治筐箧治：

备办D．奉母闲居奉：

侍奉

2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。

B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。

C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。

D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。

3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。

译：

（3）闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？

译：

4．文中“可以风世”的内容有哪些？

请简要概括。

（4分）

答：

【参考答案】《重到沭阳图记》

1.B项，“决”应是“判决”。

2.C项，“多数事已忘记了”并非是八十多岁的张、沈两吏，而是袁枚自己。

3

（1）天快亮的时候，行驶了六十里，吕峰亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便驱车一同前往。

（2）伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？

4⑴为官当勤政爱民，百姓会怀念他；⑵为人当感恩重义，后代会仿效他。

【参考译文】

　古代的人常常对他从前所管辖的地区再三表达其意。

大概是贤能的人视民如家，做官而不能忘了他所管辖过的地方，这个地方的百姓，也不能忘了他吧。

我治理沭阳两年，乙丑年，调迁到白下。

现在是戊申年了，有感于吕观察吕峄亭多次写信邀请，我在十月五日渡过黄河，住宿在钱接三家。

钱接三是当时的东道主，他的父亲钱鸣和瘦且两腮长有胡子，钱接三在容貌上很像他的父亲，与他谈起他父亲的事，接三不太清楚。

我离开沭阳的时候，是钱接三才断奶的原因啊。

　夜深摆置酒席，听到缓缓的车声，这是吕峄亭派遣使从前来迎接我。

天快亮的时候，行驶了六十里，吕峰亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便驱车一同前往。

一顿饭的功夫，望见城墙遮列，知道是沭阳城新的建筑。

士绅几十人争着前来扶车。

大多是以前朋友，现在全都老态龙钟拄着手杖了。

　过了第二天，进入县署游览，到父母用膳的地方，姊妹斗草的地方，昔日宴会宾客处理文卷的地方，缓缓行走泪眼婆娑，悲伤泪下，即使是一庖一湢、一井一匽，面对它们也不禁生情，也不能自我解说这是什么缘故。

有张、沈两个官吏前来，年龄都是八十多岁了。

说起当时判决某个诉讼案件，入帘介绍某个案卷，我完全不回忆起来了。

重提又突然醒悟，如同整理儿时旧书，如同失物重得。

县里朱广文擅长诗，吴中翰精通鉴赏，解、陈二人善长绘画与下棋，主人喜欢谈论史鉴，常常到深夜，嘴巴仍然滔滔不绝。

我或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，没有片刻的清闲。

于是忘记了自己是作客，同时忘了自己身体已经又老又衰了。

　过了半月，渐渐下起了冰霜，年将末了，不得已苦苦告辞主人。

主人仍送至之前相迎的地方，代为备办礼物，整顿好车马，握手问我说：

“什么时候再见先生？

”我不能回答，并非不想回答，是不忍回答啊。

哎！

我今年七十三了，忍心欺骗他而说再来吗？

忍心伤他的心而说不来吗？

然以五十年前的令尹身份，再来旧邦，世上像我这样的人很少了；四品高官，侍奉母亲闲居，仍然能想着五十年前的旧令尹，世上像吕峄亭这样的人更少了。

离然后合，合然后离，离可以复合，但是老了不能再变少了。

此次一别，我不能学太上忘情，所以做了两幅图，一幅送给吕峄亭，一幅留给自己保存，传示子孙，使他们知道官员可以重来，可以去想念他们，迎接旧官员如同迎接新官员一样，那主人也是可以去想念的。

孟子说：

伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？

提笔写下这件事，可以用它来劝勉世人，又不仅仅为区区朋友聚散之感啊。

三、文言文复习的方针策略

1.继续回顾课本，保证源头活水

高考的文言文材料都是课外的，但它的知识点（考点）都源自课内，只要把课文学得烂透，做文言文试题几乎不费吹灰之力。

因此，回顾课本应该成为高三语文复习的基本原则。

教材是学习文言知识最熟知的语境，是帮助大家掌握重点实词、重点虚词、特殊句式等知识点的活标本。

第二轮复习时，同样不能把课本抛在一边。

要把每册课本中重要文言知识整理归纳出来，进行再巩固，再强化。

二轮复习的时候，可以每隔一段时间，回读一遍课文及知识点，以确保知识不被遗忘。

2.挑选典题，精练精讲

文言文阅读材料主要选取近几年江苏省高考题及江苏省内各大市的模拟题练习。

这样，有利于由课内课外相联系，易于温故而知新，提高解题能力。

做练习时要能以一当十，要把它作为一篇完整的文言文去处理。

要对文段进行字字落实地翻译，一遍不行就两遍，直到把该文段弄懂吃透。

之后，每过几天再翻译一篇，直到把这些文段烂熟于心。

做题过程中要总结，找出解题规律，以便丰富解题经验；做题时还要加快做题速度。

这样做，就可以彻底地消除对文言文阅读题的畏惧心理，熟练地应对考试。

四、文言实词意义的推断应关注的文言现象及推断的方法

文言实词的文言现象：

通假字、古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词等。

还应注意：

文言文的单音性，文言文词语以单音为主的特点。

（详情见《大一轮复习》资料）

推断实词意义的方法：

字形推断法、结构互解法、语境推断法、语法分析法、成语联想法、课文迁移法等。

（详情见《大一轮复习》资料）

应禁忌：

以今释古、不明通假、不晓活用、译错词性、变换褒贬、以偏代正、无中生有。

五、文言虚词意义及用法的推断方法

代入推断法、语境推断法、标志推断法、位置推断法、语法推断法、词性推断法、结构推断法等。

尤其要注意虚词的用法，要对18个虚词的意义及用法的区别再次熟记。

（详情见《大一轮复习》资料）

六、跟踪强化

1.（

2018.苏锡常镇调研二卷）阅读下面的文言文，完成问题。

（19分）

任延字长孙，南阳宛人也。

年十二，为诸生，学于长安，明《诗》《易》《春秋》，显名太学，学中号为“任圣童”。

值仓卒，避兵之陇西。

时隗嚣已据四郡，遣使请延，延不应。

更始元年，以延为大司马属，拜会稽都尉。

时年十九，迎官惊其壮。

及到，静泊无为，唯先遣馈礼祠延陵季子。

时，天下新定，道路未通，避乱江南者皆未还中土，会稽颇称多士。

延到，皆聘请高行如董子仪、严子陵等，敬待以师友之礼。

掾吏贫者，辄分奉禄以赈给之；省诸卒，令耕公田，以周穷急。

每时行县，辄使慰勉孝子，就餐饭之。

吴有龙丘苌者，隐居太末，志不降辱。

王莽时，四辅三公连辟，不到。

掾吏白请召之。

延曰：

“龙丘先生躬德履义，有原宪、伯夷之节。

都尉埽洒其门，犹惧辱焉，召之不可。

”遣功曹奉谒，修书记，致医药，吏使相望于道。

积一岁，苌乃乘诣府门，愿得先死备录。

延辞让再三，遂署议曹祭酒。

苌寻病卒，延自临殡，不朝三日。

是以郡中贤士大夫争往宦焉。

建武初，延上书愿乞骸骨，归拜王庭。

诏征为九真太守。

光武引见，赐马杂缯，令妻子留洛阳。

九真俗以射猎为业，不知牛耕，民常告籴交阯，每致困乏。

延乃令铸作田器，教之垦辟。

田畴岁岁开广，百姓充给。

初，平帝时，汉中锡光为交阯太守，教导民夷，渐以礼义，化声侔于延。

王莽末，闭境拒守。

建武初，遣使贡献，封盐水侯。

领南华风，始于二守焉。

延视事四年，征诣洛阳，以病稽留，左转睢阳令，九真吏人生为立祠。

拜武威太守，帝亲见，戒之曰：

“善事上官，无失名誉。

”延对曰：

“臣闻忠臣不私，私臣不忠。

履正奉公，臣子之节。

上下雷同，非陛下之福。

善事上官，臣不敢奉诏。

”帝叹息曰：

“卿言是也。

”

（节选自《后汉书·循吏列传》）

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

（）

A．值仓卒，避兵之陇西仓卒：

急迫，匆忙B．民常告籴交阯告籴：

请求买粮

C．延视事四年视事：

任职D．上下雷同，非陛下之福雷同：

附和

2．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

（）

A．太学：

汉代设在京师的最高教育机构，以传授儒家经典为主。

B．乞骸骨：

请求皇帝同意让自己的骸骨归葬故乡，是官员自请退休的委婉说法。

C．立祠：

专指后代子孙为祭祀死去的祖先修建供舍，以颂其功德。

D．征辟：

中国古代选拔官吏的一种制度，主要有皇帝征聘和地方官推荐两种方式。

3．把画线的句子翻译成现代汉语。

（9分）

（1）掾吏贫者，辄分奉禄以赈给之；省诸卒，令耕公田，以周穷急。

（5分）

译：

（2）教导民夷，渐以礼义，化声侔于延。

（4分）

译：

4．请概括任延为官施政的特点。

（4分）

答：

（

2018.苏锡常镇调研二卷）任延

1．A“仓卒”，非常事变，这里指兵祸。

2．C祠既可以由后世子孙修建，也可由社会公众或某个阶层修建。

祠可为已逝伟人名士而修建的供舍，也可为活人修建“生祠”。

3．

（1）部属有贫难，他总是分出自己的俸禄救济他们；他裁减士兵，要他们耕种公家的田地，以便周济穷困之人。

（每个分句1分，句意通顺正确即可。

）

（2）他引导夷民，慢慢用礼义影响他们，他使蛮夷开化的名声和任延差不多。

（大意对、语句通顺得1分；“导”“渐”“侔”翻译正确各得1分。

）

4．静泊无为，发展农业（或“教民耕作”），化育百姓，履正奉公（或“刚直不阿”）。

（每点1分）

【参考译文】

任延，字长孙，南阳宛县人。

十二岁时，他就成了太学的学生，在长安学习，他通晓《诗经》《易经》《春秋》，在太学中有名气，在学府中被称为“任圣童”。

赶上兵荒马乱，他到陇西避难。

当时隗嚣已经占领陇西四郡，派人去请任延，任延置之不理。

更始元年，任命任延为大司马部属，授予他会稽都尉一职。

当时他十九岁，来接他的官员见他年轻很吃惊。

他到郡以后，宁静淡泊无为，只是先派人拿了祭品去祭祀延陵季札。

当时，天下刚刚平定，道路不通，来江南避难的人都没有回中原，所以会稽一带有才能的人很多。

任延上任以后，对品行高洁之士像董子仪、严子陵等人一概聘请，并以师友之礼恭敬相待。

部属有贫难，他总是分出自己的俸禄救济他们；他裁减士兵，要他们耕种公家的田地，以便周济穷困之人。

他每次到各县巡行，总是派人慰问孝子，并招待他们吃饭。

吴地有个叫龙丘苌的人，在太末隐居，立志不变。

王莽时期，四辅和三公连续召他做官，他都不去。

掾史禀告任延请求将他召来。

任延说：

“龙丘先生躬行德义，具有原宪、伯夷的节操。

我上门洒水扫地，还担心使他受到羞辱，召见他是绝对不可以的。

”于是派功曹拿了礼品拜见他，给他写信，送去医药，使者一个接一个。

一年后，龙丘苌才坐车来到郡府，表示愿意在临死以前在郡供职。

任延再三推辞，最后要他暂任议曹祭酒。

龙丘苌不久病逝，任延亲自为他治丧，三天没有处理政务。

所以郡内有才能的士大夫争着到他这里任职。

建武初年，任延上书辞职，回去拜见天子。

诏书召任延任命他为九真太守。

光武召见他，赐给他马匹和各种丝织品，让他的妻子儿女留在洛阳。

九真以打猎为业，不知道耕地种粮，老百姓经常到交趾去买粮，往往弄得穷困不足。

于是任延要他们造农具，教他们垦荒种地。

这样耕地年年增多，百姓自给富足。

起初，在平帝时候，汉中人锡光担任交阯太守，他引导夷民，慢慢用礼义影响他们，使蛮夷开化的名声和任延差不多。

王莽末年，锡光封锁边境，派兵拒守。

建武初年，他派使者进贡，被封为盐水侯。

岭南有华夏风气，从这两位太守开始。

任延在九真任职四年，皇帝召他去洛阳，由于生病耽搁了行程，被降为睢阳令。

九真的官员和百姓在他活着时就为他建了祠堂。

到京后他被任命为武威太守，皇帝亲自召见他，告诫他说：

“好好侍奉上级，不要坏了名声。

”任延回答说：

“臣听说忠臣无私，有私则不忠。

履行正直，克己奉公，这是臣子的本分。

上下附和，不是陛下的福气。

好好侍奉上级官员，臣不敢接受您的指示。

”皇帝叹息，说：

“您说得对。

”

附：

高分必背！

文言实词归类！

（高考出现频率高的词）

一家居生活

1、孤：

幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。

2、家：

安家；大夫统治的地方。

3、归：

女子出嫁；返回；归还；归附。

4、适：

女子出嫁；到……去；适合，适宜；恰好。

5、事：

侍奉；为……服务；从事，做。

6、先：

祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。

7、作：

起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼厄而作《春秋》”。

二学习修养为人

1、工：

擅长。

工擅文。

2、厉：

磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。

3、劝：

勉励，奖励；劝告。

4、勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。

5、师：

老师；以……为师；效法，学习。

5、训：

教导，教诲，如训俭示康；规范，准则，如“不足为训”；训练；词义解释，训释。

6、善：

善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如“善待”。

7、修：

研究，学习，如“不期修古，不法常可”；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如“修书”；整治，治理；修建，如“乃重修岳阳楼”。

8、习：

反复练习；学习；通晓，熟悉。

9、务：

致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”。

10、攻：

深入钻研，如“术业有专攻”。

11、游：

出外求学或求官：

交际，交往；纵，放纵，如“游目骋怀”；游玩，游览；旅行。

12、售：

考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买。

13、笃：

忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”；深，甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。

14、敬：

严肃，慎重，做事情严肃认真，如“敬事而信”；尊敬，尊重。

15、忠：

（做事）尽心竭力，如“使民敬、忠以劝；忠于君主”。

16、恕：

待人仁爱宽厚，指推己及人，如“夫子之道，忠恕而已”；宽恕，原谅。

17、谅：

诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。

18、勤：

劳，辛苦，与“逸”相对，如“四体不勤”；努力，尽力，与“惰”相对。

19、质：

本质纯真朴实，如“君子质而已矣”。

20、文：

华美，有文采，如“何以文为”。

21、忍：

狠心，如“君王为人不忍”；残忍；忍心，如“今存其本，不忍废”；忍耐，忍受，如“然而隐忍以行”。

三政事

1、当：

掌管，主持，如当权；判罪，如“犯法当死”；对着，面对。

2、相：

宰相；辅助，帮助；仔细看，审察；互相；表一方对另一方怎么样；容貌。

3、干：

治理，如干国才；求取，如不干人；冒犯，冲犯；冲；干预；盾牌。

4、治：

治理，管理；国家治理得好，如“天下大治”；惩处，如“治罪”；研究，如“治学”；医治。

5、乱：

社会不太平，国家治理得不好；扰乱；叛乱；乐曲的最后一章。

6、平：

社会太平；平定

7、奏：

上奏，向君王上书或进言；奏章；进，如“奏刀豁然”；进献；奏乐。

8、疏：

分条陈述，如“细疏其能”；给皇帝的奏议；疏通；分，分给，如“仗义疏财”；疏远。

9、议：

商议，讨论；议论，评论；主张，建议。

10、论：

研究，讨论，如“论世之事，因为之备”；议论，评论，如“每与臣论此事”；辩论；判罪，如“辄捕论之”。

11、表：

上表推荐某人；外，与“里”相对；表扬，表彰；表明；标志。

12、案：

考察，核实，如“案贤圣之言，上下多相违”；（案问：

审问，审查，如“于是使御史案问诸生”）；巡行，巡视，如“宣王案行其营垒处所”；文书，案卷；按照，依照；几案。

13、坐：

因犯……罪或错误，如“群臣坐陷王于恶不道，皆诛死者二百余人”；判罪，定罪，如“犯法不坐，连坐”；因为，如“停车坐爱枫林晚”；通“座”，座位。

14、闻：

使上级听到，报告上级；见闻，见识；名声，名誉。

15、罪：

惩处，判罪。

16、置：

赦罪，释放，如“赏亲阅，见十置一”；放到一边，放弃，如“沛公则置车骑，置之不理”；搁，安放，如“置之度外”；摆，设，如“置酒咸阳宫”。

17、赈：

救济。

18、听：

治理，处理，如“兼听万事”；判决，如“断狱听事”；听从，接受；听任，任凭。

19、报：

断狱，判决罪人；报答，报复；给回信，答复，如“谁可使报秦者”；报告，告知，如“遣使者还报”；报应；酬报。

20、劾：

揭发罪状。

21、课：

督促完成指定工作，如“严课农桑”；按规定的数额和时间征收赋税，如“始课南徐州侨民租”。

22、典：

主管，如“承庆典选校百官”。

23、简：

挑选，如“简贤选能”。

24、籍：

登记，如“籍府库”；名册，户口册；通“藉”，凭借，如“然往往籍是以谋私利”。

四军事

1、伐：

讨伐，进攻；声讨，如“口诛笔伐”；功劳。

2、袭：

偷袭；继承，随封爵或职；因循，沿袭。

3、克：

战胜，攻破；能够；克制，如“克已复礼为仁”；约定或限定（时间），如“克日会战”。

4、拔：

攻取；提拔；突出，超出，如“出类拔萃”。

5、破：

打败，攻克。

6、敌：

仇敌，敌人；抵挡，抵抗，如“寡不敌众”；相当，匹敌，如“势均力敌”。

7、距：

通“拒”，抗拒，抵御；距离。

8、次：

临时驻扎和住宿。

9、怀：

安抚，如“怀敌附远”；（人心）归向，如“黎民怀之”；想念，怀念，如“思乡怀远”；心意，情怀；关心，如“少者怀之”。

10、部：

统率，指挥；部队；官署，行政机关。

11、将：

带领；扶，持，如“出郭相扶将”；将要，行将，如“皮之不存，毛将焉附”；拿，用，如“将功赎罪”；且，又，如“将信将疑”。

12、间：

离间；隔阂，疏远；间或，断断续续地，如“时时而间进”；秘密地，悄悄地，如“屏（屏退）人间语”；从小路，如“道芷阳间行”。

13、引：

率领，引导；拉开弓，如“引而不发”；延长，伸长，如“引领西望”；避开，退却，如“秦军引而去”；取过来，如“引酒而饮之”；引用，如“旁征博引”。

14、徇：

示众，如“于是遂斩庄贾以徇三军”；巡行，如“籍为裨将，徇下县”。

15、次：

驻扎，士卒次舍。

16、勒：

率领，如“三日而勒兵”。

17、固：

坚固，特指地势险要和城郭坚固，如“秦孝公据肴函之固（险要地势）”；坚持，如“管仲固谏”；固执，顽固，如“汝心之固”；固定，稳固，如“固本清源”；鄙陋，如“鄙人固陋，不知忌讳”；本来，如“人固有一死”。

五人际交往

1、诣：

到……去。

2、造：

到……去，造访；制造；成就，造就。

3、谒：

拜见，请见；请求；告诉，陈述。

4、过：

拜访，探望；责备，批评；错误，过失；胜过，超越。

5、存：

看望，问候，如“越陌度阡，枉用相存”；抚恤，如“养幼少，存诸孤”；思念。

6、劳：

慰劳，如“帝亲自劳军”；功劳；费力，吃力；疲劳。

7、访：

看望，拜访；询问；查访，侦察。

8、问：

问候；问，询问；追究，考察（问罪）；管，干预。

9、顾：

探望，拜访，如“三顾茅庐”；关心，照顾，如“大臣争于私而不顾于民”；思念，如“顾恋慈母”；回头看，如“瞻前顾后”；看，如“君臣相顾，泣下沾巾”；回头，如“康顾视日影”；只是，不过，如“顾吾念之”。

10、吊：

慰问，如“吊民伐罪”，“形影相吊”；悼念死者。

11、延：

邀请；引进，迎接；蔓延，扩展；伸长，延长。

12、遇：

对待，接待；待遇；会见；接触，感触，如“臣以神遇”；遇合，逢时，指得到君主的信任，如“怀才不遇”。

13、通：

交往；交换，如“通财货”；通报，传达，如“不肯为通”；得志；地位显贵，显达；通晓，如“通于兵事”；共同的，通常的，如“前代通则”。

14、致：

送达，如“远方莫不致其珍”；献出，尽，如“事君能致其身”；传达，表达，如“遣吏存问致意”，再如“致谢”，致敬；招引，引来，如“致市民，取聚万货”；取得，得到，如“知其可以致功也”；意态，情趣，如“闲情逸致”。

15、遗：

赠送，给予；遗失；遗留。

16、施：

给予恩惠，施惠；施舍；施行，实行。

17、怀：

安抚，如“怀敌附远”；（人心）归向，如“黎民怀之”；想念，怀念，如“思乡怀远”；关心，如“少者怀之”。

18、赡：

供给，供养，如“皆以赡给九族”；富足，充足，如“务农积谷，国用丰赡”。

19、与：

结交，亲附；给予，授予；参加（与师）；赞许，如“朝过夕改，君子与之”。

20、比：

勾结，如“朋比为奸”；比较，如“与天地兮比寿”；认为与……一样，如“自比于乐毅管仲”；并列，挨着，如“鳞次栉比”；及，等到，如“比去，以手阖门”；接连地，如“比三年日蚀”。

21、信：

言语真实，如“信言不美”；讲信用，如“言必信”；相信。

22、微：

地位低下，卑贱；衰败，衰弱，如“周室卑微”；如果不是，如果没有，如“微斯人，吾谁与归”；不显露的，如“微服而行于民间（微服：

国君或官吏穿着一般人的衣服）”；暗中伺察，如“童微伺其睡”。

23、攻：

攻打；抨击，指责，如“小子鸣鼓而攻之可也”。

24、夺：

强取，夺取；强行改变，如“匹夫不可夺志也”；丧捧，耽误，如“勿夺农时”。

六心理

1、疾：

厌恶，憎恨，如“疾恶如仇”；妒忌，如“庞涓恐其贤于己，疾之”；病；痛苦，疾苦；缺点，毛病，如“寡人有疾，寡人好货”。

2、恨：

遗憾，不满意（古人多用“怨”怨恨，恨不表，只有怨恨连用时才有仇恨义）。

3、望：

埋怨，责怪，如“宗室贵族多有怨望者”；名望，名声；盼望，期望；农历每月十五。

4、期：

期望，要求，如“良剑期乎断”；一定的时间期限；约定（日期）；约会；周（年、月）。

5、冀：

希望，如“冀复得兔”。

6、幸：

希望，如“幸天下有变，而欲有大功”；宠幸，宠爱；特指皇帝到一处，驾幸；侥幸，如“故四世有胜，非幸也，数也”；幸