六年级下册综合实践课电子备课教案.docx
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六年级下册综合实践课电子备课教案
教学设计
2015——2016学年度第二学期
学校：
昌图县实验小学
教师：
***
年级：
六年级
学科：
综合实践
备课情况一览表
日期
项目
备课节数
电教课节数
教学回顾次数
期初
6节
4节
1次
期中
期末
小组教研活动计划
2015——2016学年度第二学期
组别
科任组
组长
包组领导
组员
周次
教研内容
中心发言人
1
课标
2
教法
3
民族常识教育
4
课标
5
教法
6
制作小印章
7
课标
8
生命生存生活教育
9
教法
10
心理健康教育
11
课标
12
教法
13
遇到危险我不怕
14
课标
15
教法
16
家乡特产知多少
17
课标
18
19
20
周次
日期
内容
节数
1
3月1日—3月4日
绝处逢生
1
2
3月7日—3月11日
绝处逢生
1
3
3月14日—3月18日
绝处逢生
1
4
3月21日—3月25日
帆船设计师
1
5
3月28日—4月1日
帆船设计师
1
6
4月4日—4月8日
五彩编织
1
7
4月11日—4月15日
五彩编织
1
8
4月18日—4月22日
创意工作室
1
9
4月25日—4月29日
创意工作室
1
10
5月2日—5月6日
黑暗集结号
1
11
5月9日—5月13日
黑暗集结号
1
12
5月16日—5月20日
花卉与生活
1
13
5月23日—5月27日
花卉与生活
1
14
5月30日—6月3日
我的家庭树
1
15
6月6日—6月10日
我的家庭树
1
16
6月13日—6月17日
毕业纪念册
1
17
6月20日—6月24日
毕业纪念册
1
18
6月27日—7月1日
19
7月4日—7月8日
20
7月11日—7月15日
教学进度
全册教材分析
本册教材分八个主题活动。
活动主题一：
绝处逢生，本主题活动能够帮助学生形成安全意识，掌握基本的安全知识和自救自护的基本技能。
活动主题二：
帆船设计师，本主题活动旨在此基础上进一步引导学生在解决问题的过程中学习技能、掌握方法、建立规范、发展创新思维，提升创新意识。
活动主题三：
五彩编织，本主题的教学一方面关注学生在制作过程中对材料和工具的认识及运用，另一方面也关注对学生技术与艺术意识的培养，指导重点为培养学生绘制简单的图纸，并依据图纸进行制作的能力。
活动主题四：
创意工作室，本主题是实际应用的设计性学习活动，注重让学生利用身边的材料，创意制作自己喜欢的作品。
活动主题五：
黑暗集结号，本主题活动的目的就是帮助学生学会建立良好的人际关系，掌握人际沟通技巧，提高日后的社会交往能力。
活动主题六：
花卉与生活，本次活动是让学生运用已经熟悉的各种实践方法探究他们发现的问题，提升综合实践活动能力。
活动主题七：
我的家庭树，本主题属于长周期研究性学习内容，调查研究的对象是自己的家庭，学生都有兴趣，通过进行家庭历史的调查，体会到家庭成员之间的亲情。
活动主题八：
毕业纪念册，本活动让学生在将要毕业的时候，回顾自己六年的小学生活，把自己对同学、班级、母校的情感和回忆记录下来，制成一本有意义的纪念册。
全册重难点
1、提高应对生存危机和摆脱生存困境的能力，提高生存能力。
2、培养勇于创造、大胆动手实践的探究精神。
3、在看懂图纸的基础上，独立编织较为复杂的作品。
4、提高动手实践能力、创新能力、合作与交流能力。
5、感悟在人与人的沟通方面自己要做出哪些努力。
6、能够主动探究作品的实际与制作过程。
7、学会和长辈有礼貌地沟通，体会家庭成员之间的亲情。
8、培养学生的动手制作能力。
学情分析
六年级学生，虽然已经学习综合实践课三年多了，但动手能力和创新能力还很差。
有的同学只注重数学语文的学习，对综合实践不感兴趣，认识不到它的重要性，上课好开小差。
所以，在教学中，培养学生兴趣尤为重要，只有对这科感兴趣了，才能积极主动地参与活动，从而提高动手能力和培养探究精神。
课时安排
活动主题一：
绝处逢生（三课时）
活动主题二：
帆船设计师（二课时）
活动主题三：
五彩编织（二课时）
活动主题四：
创意工作室（二课时）
活动主题五：
黑暗集结号（二课时）
活动主题六：
花卉与生活（二课时）
活动主题七：
我的家庭树（二课时）
活动主题八：
毕业纪念册（二课时）
课题：
绝处逢生第1--3节
教学内容
绝处逢生
教学目标
知识与技能：
了解制作结实绳子的多种方法。
过程与方法：
学习和研究正确的自救互救方法。
情感态度与价值观：
激发珍爱生命的意识。
重点难点
提高应对生存危机和摆脱生存困境的能力。
培养主动学习，探究生存能力的意识
教学准备
幻灯片,地震现场情景的视频。
设计意图
让学生学会冷静、乐观地面对突如其来的灾难，学会应对处理的方法。
教法与学法
小组合作学习
教学过程
第一课时①（电教）
如何自救
1、激发兴趣，探究方法
1、谈话导入
2、说一说，遇到险情时你能快速想到自救方法吗？
3、出示活动主题——绝处逢生
2、探究尝试
1、探究表格中的问题
2、小组讨论，找出摆脱险境的方法
3、小组合作，通过演一演，做一做，帮助理解（多媒体）
三、交流感受
1、围绕表格提出的问题，学生找出摆脱险境的方法，找一组同学上台演示。
2、小组根据汇报及教师的指导，修改讨论并选出最好的脱险方法。
3、全班交流反馈。
4、说说还能举出什么例子，如何自救？
5、小结。
四、课后作业
上网查找更多的摆脱险境的方法。
第二课时②
“崖”上救“人”
1、合作探究“绳”
1、探究：
了解可以结绳的材料。
2、交流：
结绳的方法。
3、观察和思考：
发现既简单又省事的结绳方法。
4、总结。
二、实践活动——结绳
1、讨论：
说说你知道哪些结绳的方法，应用在哪里。
2、示范：
教师指导，示范一种结绳的方法——猪蹄扣。
3、实践：
学生自己尝试系猪蹄扣，小组内相互帮助。
三、活动思考
1、活动：
用制作的绳子提起地上的水桶来“救人”
2、思考：
怎样能用结绳提起水桶？
讨论：
改变桶中的水量，反复提水桶，比一比哪个小组的报纸绳最结实。
3、小结。
四、课后作业
拓展：
可以在小组长的带领下研究出多种结绳方法。
第三课时③（电教）
地震来了怎么办
1、创设情境
1、导入：
地震现场情景的视频。
（多媒体）
2、交流：
如果你在地震现场，你会怎么应对？
二、活动体验
1、填表：
不同场所遇到地震时的避险方法。
2、设计：
防震演习方案。
3、演练：
体验当地震到来时，学生如何自救和互救逃生。
三、拓展升华
1、紧急求生的方法还有很多，让我们把各小组研究的方法整理一下，制作一份手抄报吧！
2、危险和灾难是各种各样的，真正面对危险和灾难时，我们需要什么呢？
四、总结评价
1、小组交流活动的感受。
2、全班交流反馈活动感受。
3、教师总结.
作业与练习
在网上查找更多的摆脱险境的方法
研究出多种结绳方法
板书设计
教学反思
绝处逢生
着火了，小明被困在房间
王叔叔在森林里迷路了摆脱险境
亮亮乘坐的公交车着火了
......
通过本次活动,同学们知道了在危险的情况下怎样摆脱险境。
对本主题活动很感兴趣，课堂效果非常好。
课题：
帆船设计师第4-5节
教学内容
帆船设计师
教学目标
知识与技能：
了解帆船的历史,用途,发展变化及特点.
过程与方法：
经历探究过程,了解制作帆船的秘密.
情感态度与价值观：
培养孩子对船的喜爱之情。
重点难点
合理选择制作帆船的材料,探究影响帆船行进方向和速度的因素.培养学生不断创新的精神.
教学准备
有关帆船的视频的资料、有关帆船的资料。
设计意图
让学生了解帆船的历史，知道帆船的用途、发展变化，以及现代帆船的发展的特点。
教法与学法
大胆创新，动手操作，合作交流，勇于创造。
教学过程
第一课时（4）（电教）
一激发兴趣，明确主题
1、播放视频资料，增加学习兴趣（电教）
2、说一说，你对船有哪些了解？
二、主题调查活动
1、学生汇报课前搜集到的资料，了解帆船发展的历史、用途等。
并记录到信息卡中。
2、小组同学补充完善调查资料。
三探究制作帆船的奥秘
1、结合书中提示，如果你是一名帆船建造师，你想怎样设计你的帆船？
2、小组交流所探究的结果。
四、课后作业
拟定帆船设计方案。
第二课时（5）
一完成设计方案
1、出示活动任务
2、小组制定设计方案
3展示、交流、完善设计方案
二制作帆船
1、依据设计方案领取材料及工具
2、制作帆船
三航行测试
1、请同学们将你的帆船航行情况做好记录
2、航行汇报
四制作动力系统
1、领取制作材料
2、按照提示完成动力系统的制作、安装
3、航行测试
4、活动小结
五引领拓展，评价反馈。
1、介绍现代航海技术的发展状况和辽宁号航空母舰的相关信息。
2、在这次活动中，你感觉自己的表现如何？
快来评价一下吧！
也请你评一评小伙伴的表现。
作业与练习
了解辽宁号航空母舰的相关知识
了解现代航海技术
板书设计
教学反思
帆船设计师
走进帆船的世界
探究帆船的秘密
通过本次活动,同学们了解了许多有关帆船的知识,在制作中培养了学生勇于创造,大胆动手实践的探究精神。
课题五彩编织第6-7节
教学内容
五彩编织
教学目标
知识与技能：
能结合生活实际,针对生活中的编织物品发现问题。
过程与方法：
了解常见的编制工具及材料,并能编织作品。
情感态度与价值观：
乐意分享他人的成功经验,改进自己的不足。
重点难点
在看懂图纸的基础上，独立编织较为复杂的作品。
尝试形成有新意的编织方法。
教学准备
编织用品的图片、课件、实物、线绳、彩珠等。
设计意图
使学生在制作过程中认识和运用材料和工具。
教法与学法
小组合作、动手操作、大胆创新。
教学过程
第一课时（6）（电教）
编织手链
一激趣导入
1、学生对老师处事的编织作品进行讨论交流。
2、辨别编织的材料，分析编织方法。
3、出示活动主题---设计制作编织手链
二制订设计方案，画出设计图
1、学生在小组内交流自己的想法，倾听他人意见和建议。
2、确定自己要编织手链的样式。
3、在老师的指导下画出设计图稿，并标出设计意图。
三编织手链
1、准备编织手链的材料及工具。
2、教师出示课件，展示作品制作步骤，学生观察。
3、教师直观演示操作技法及使用方法，提示安全操作。
4、学生根据自己的设计图稿，利用线绳、各种装饰材料进行制作。
四展示交流
1、学生展示作品，相互欣赏。
2小组内交流，并提出改进意见。
3、教师进行点评。
第二课时（7）
创意纸编
一导入主题
根据主题内容,学生在小组内讨论交流收集的创意纸编资料
二指定设计方案
1、学生分组。
2、小组讨论，制定创意纸编制作的实施方案。
3、小组代表汇报方案，其他同学和老师给出建议。
4、修改、完善设计方案。
三制作创意纸编
1、准备制作的材料和工具。
教师做安全提示。
2、教师直观演示制作方案及制作难点。
3、学生根据设计方案进行制作。
4、对制作过程中出现的问题及时做调整。
5、教师巡视指导。
四展示评价
1、展示各组的作品。
2、学生欣赏作品并进行小组间评价。
3、教师进行点评。
五汇报展示
1、学生采取灵活多样的汇报形式进行分组汇报。
2、合理提出改进建议。
六活动评价:
教学过程
教学过程
1、谈话回顾
2、填写“评价建议单”。
3、小组交流活动感受。
4、选取代表与全班同学进行交流。
5、教师总结。
教学过程
本主题活动同学们表现得非常好。
参与活动的热情高。
都能
制作出有创意的纸编作品。
作业与练习
完成一件有创意的纸编作品和同学分享。
板书设计
教学反思
五彩编织
编织中国结
编织—彩色的心
通过本次活动,同学们学会了编织手链和彩色的心.动手能力和审美能力得到了大幅度提高。
课题：
创意工作室第8-9节
教学内容
创意工作室
教学目标
知识与技能：
了解创意工品的制作方法。
过程与方法：
提高动手实践能力,创新能力和交流能力。
情感态度与价值观：
感受创意作品的魅力，激发对生活的热爱。
重点难点
提高动手实践能力，创新能力，合作与交流能力。
教学准备
各种创意花课件
设计意图
注重让学生利用身边的材料，创意制作自己喜欢的作品。
教法与学法
小组合作探究，组内交流。
教学过程
第一课时（8）（电教）
一激发兴趣，引出主题。
1、学生欣赏各种创意花作品，说说做喜欢的创意花及理由。
2、出示活动主题---创意花。
二探究与交流
1、学生观察创意作品，小组内探究制作方法
2、交流探究结果
3、归纳总结它们的制作方法
教学过程
三尝试设计与制作创意花
1、准备制作材料。
2、裁剪准备的材料。
3、动手制作。
4、创意花的修剪。
5、整理工具、保持卫生。
四展示与感受
1、展示作品。
2、说说你在制作过程中遇到的问题和解决的方法。
五课后作业
1、改进自己的作品。
2、查阅资料，了解身边有特点的创意作品。
第二课时（9）
设计制作创意花瓶
一激发兴趣，引出主题。
1、小组内分享身边的创意花瓶。
观察这些创意花瓶，交流它们的制作方法，各小组代表汇报其中一种创意花瓶的制作方法
2、引出主题活动---创意花瓶。
二设计、制作创意花瓶
1、设计创意花瓶。
2、利用准备的材料制作创意花瓶。
3、修正创意花瓶。
4、整理工具。
三展示与评价
1、展示作品。
2、说说你最喜欢的作品和喜欢的理由。
3、投票选出有创意、制作精细的作品。
四、拓展
制作创意作品
利用准备的材料尝试制作一件创意作品
教学过程
五展示与感受
1、展示作品。
2、说说你对创意作品的印象。
3、完成评价建议单。
引导学生诚实地评价自己在活动中的表现。
虚心接受同伴
的建议，你一定会收获更多。
4、将参与活动的收获或感受记录下来吧。
教学过程
六、课外上网搜集有关创意花瓶的图案
七、在家做一个创意花瓶。
作业与练习
查阅资料，了解身边的创意
板书设计
创意工作室
活动一创意花
活动二创意花瓶
教学反思
通过本次活动，学生都能利用身边的材料，创意制作自己喜欢的作品。
提高了学生的动手实践能力。
课题：
黑暗集结号第10-11节
教学内容
黑暗集结号
教学目标
知识与技能：
掌握人际沟通技巧，提高人际交往能力。
过程与方法：
体会当环境发生变化时，如何改变自己解决问题。
情感态度与价值观：
对同伴要有信任感和合作意识
重点难点
在活动中感悟在人与人的沟通方面自己要做哪些努力。
教学准备
眼罩、数字卡片、宽敞空地。
设计意图
帮助学生学会建立良好的人际关系，掌握人际沟通技巧。
教法与学法
小组合作，探究方法，分享体会。
教学过程
第一课时（10）
一体会游戏，初步感受
教师指导学生探究指导的方法，如呼叫、拍手等传递信息。
1、学生分组，然后混在一起，戴上眼罩。
2、想办法找到组员，最先集齐队员的小组获胜。
3、分享活动体会。
（1）指导学生分享学生游戏过程中的心得体会。
你们小组间的联络方式是什么?
（2）在活动中遇到什么困难，是如何解决的？
二再次体会，寻找方法
1、再次尝试活动，要求不能发出任何声音，找到组员。
2、分享活动体会。
（1）除了上面的沟通方法外，你还有什么更好的方法？
（2）在游戏过程中，你的心情是怎样的？
三交流体会，再次体验
1、结合两次活动，让学生谈谈感受。
2、改进本组方法，再次尝试活动。
教师引导学生感受沟通的重要性。
第二课时（11）
一导入
在前一课的基础上,同学们对游戏有了基本的了解,也初步懂得了沟通的几种方式,可是,在生活中,我们遇到的事情,往往是比较复杂的。
会变化的。
怎样在变化中寻求新的方法，来解决问题呢？
二尝试活动
1、每位同学戴上眼罩。
2、给每人发一个数字卡片，但这个数字只有本人知道。
3、小组根据没人的序号，按数字从小到大的顺序排列。
4、整个过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束。
三交流分享
1、交流小组沟通的方式
在活动中，你们是怎样解决小组间信息传达的问题的？
2、分享活动过程中的体会
当听到活动难度加大时，心里是怎么想的？
解决问题后，
有何感想？
4、你能说说生活中类似的事情吗？
四再次游戏
1、“不倒翁”---信任小游戏
引导学生了解良好的沟通是建立在人与人彼此信任的基础上的。
2、分享感受。
五拓展评价
1、了解有哪些途径可以沟通问题
2、学习沟通技巧。
教学过程
引导学生找到解决问题的途径，在今后的学习生活中，如果遇到沟通不畅的问题，指导应该怎么办。
3、完成过程评价
六拓展延伸
与同学沟通技巧四招
1、交谈中的肢体语言。
2、保持最佳距离。
3、表达欣赏。
4、微笑。
七活动总结
教学过程
教学过程
作业与练习
板书设计
教学反思
黑暗集结号
与同学沟通技巧四招
1、交谈中的肢体语言。
2、保持最佳距离。
3、表达欣赏。
4、微笑。
通过本次活动，学生知道了怎样建立良好的人际关系，掌握人际沟通的技巧，为日后在学习生活中的人际沟通打下了基础。
课题：
花卉与生活第12—13节
教学内容
花卉与生活
教学目标
知识与技能：
能从创设的情境中,提出有研究价值的问题。
过程与方法：
能以小组为单位，制订有效的活动计划。
情感态度与价值观：
能小组合作，体验活动中的快乐。
重点难点
能以小组为单位，积极开展活动。
教学准备
与花有关的图片、谜语、花语课件。
设计意图
让学生在活动中体验合作、分享、与人共处的快乐。
教法与学法
小组合作，体验活动中的分工合作、与人共处的快乐。
教学过程
第1课时（12）（电教）
一创设情境，确立主题。
1、结合学生用书，了解不同活动所送花的种类。
2、播放课件，各种鲜花蕴含的花语。
3、看图片，认鲜花
4、交流自己了解的各种鲜花的知识。
5、确立主题---花卉与生活。
6、理解概念：
花卉。
二提出问题，制订计划。
1、以小组为单位提出研究问题。
2、将问题归类，形成子课题。
教学过程
3、制定活动计划。
四计划论证
在小组内结合组员情况论证计划的可行性。
五探究活动
1、学生利用课余时间采取合适的方法开展探究活动。
2、教师要深入了解学生活动的进展情况，发现问题及时指导
学生解决问题，鼓励学生积极投身到活动的探究中去。
六交代任务
交代活动任务
七成果汇报
1、各小组进行成果汇报。
2、根据各小组的汇报情况进行评价。
八教师总结。
总结学生的活动情况，布置活动任务。
第二课时（13）（电教）
一课前交流。
1、大家交流喜欢的各种花及原因。
2、教师展示制作的纸质郁金香。
3、学生交流自己的想法。
4、确立主题---制作郁金香
二作品制作及展示。
1、了解“郁金香”的制作方法，并交流制作的重点与难点。
2、尝试制作纸质郁金香。
3、教师指导。
教师结合学生的制作情况，对作品制作的重点技术进行
指导。
4、对“郁金香”作品进行完善。
5、展示作品。
6、教师总结。
以肯定为主，使学生保持愉快的心态参与活动。
三教师播放插花作品课件。
欣赏后有何感想？
四交流收集的插花信息。
学生交流自己收集到的插花信息。
五完成插花方案。
教师指导学生结合花器的形状设计插花或根据型选择花器。
六完成插花方案。
学生设计插花方案。
七设计插花
以小组为单位插花，教师提醒学生使用工具材料，要注意安全
八展示插花
分组介绍插花作品。
九总结评价
教学过程
小组之间对作品进行点评。
十教师总结。
将学生的活动情况进行全面总结，鼓励学生继续努力。
教学过程
作业与练习
利用课余时间了解更多的鲜花的信息。
板书设计
花卉与生活
制作”郁金香”
走进插花世界
教学反思
课题：
我的家庭树第14--15节
教学内容
我的家庭树
教学目标
知识与技能：
了解家庭的历史、故事,感受家庭的亲情。
过程与方法：
学会与家长有礼貌地沟通。
情感态度与价值观：
体会家庭成员之间的亲情，关心家庭。
重点难点
学会和父母沟通，从而更好地理解父母，体会亲情
教学准备
能够代表家庭历史的物品，家庭相册视频。
设计意图
通过进行家庭历史的调查，可以帮助学生了解自己家庭的历史。
尊重长辈，了解家庭，热爱家庭。
教法与学法
调查了解、收集整理、汇报交流。
教学过程
第一课时（14）（电教）
了解家庭，介绍家庭
一生成主题，确定研究内容
1、激发兴趣，引出主题。
教师播放一些家庭相册视频，引发学生兴趣。
2、学生提出问题，并归纳。
引导学生提出有价值的问题，并指导学生将问题分类整合。
3、划分小组，小组制定调查计划，交流完善。
二调查家庭历史
1、交流讨论收集资料的过程中遇到的问题和解决的方法。
2、学生进行研究调查，并整理调查资料。
三展示介绍
1、通过具体的实物来介绍家庭的历史。
引导学生展示老照片、父母的奖状、毕业证、长辈留下的图
书等物品。
展示后要有目的地让学生交流感受，引发学生思考。
2、讲述自己听过的家庭历史。
3、交流感受。
教学过程
四家庭结构图
1、引导学生通过自己调查的资料，完成家庭结构图。
2、引导学生通过对家庭结构图的观察，结合家庭历史故事，感受家庭关系。
五课后作业
收集自己童年的纪念品。
第二课时（15）
制作成长档案
一展示介绍成长故事
展示自己童年的纪念品，唤醒童年的记忆。
感受父母的爱。
二设计成长档案
1、把A4纸裁剪成一半，用订书器定好。
也可以塑料条夹起来变成活页的方式。
2、成长档案的内容一般包括：
（1）封面和前言。
可以为成长档案起一个
升级会员 