《古诗两首》古诗阅读练习1精选文档.docx

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《古诗两首》古诗阅读练习1

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

　　小学生古诗阅读练习题

（一）

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

一、数字宫

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

请在下列诗句中填上恰当的数字。

试一试看看自己能不能背诵出诗句所在的整首诗，并说出诗歌的作者和朝代。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

春种（）粒粟（）月春风似剪刀

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

白发（）千丈人间（）月芳菲尽

轻烟散入（）候家毕竟西湖（）月中

（）（）颗星天外（）曲黄河万里沙

南朝四百八（）寺

（）山鸟飞绝（）径人踪灭

二、七彩虹

绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。

请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。

万（）千（）总是春春来江水（）如（）

两只（）鹂鸣（）柳一行（）鹭上（）天

（）玉妆成一树高（）云翻墨未遮山

（）雨跳珠乱入船

三、走四方

我们的祖国拥有壮丽的山河，历史悠久的名城，作为一个中国小学生，我们为之骄傲，我们应该热爱自己的祖国。

1、大山名湖

（）（）中断（）江开，碧水东流至此回。

相看两不厌，只有（）（）（）。

欲把（）（）比西子，淡妆浓抹总相宜。

遥望（）（）山水色，白银盘里一青螺。

不识（）（）真面目，只缘身在此山中。

（）（）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

2、名城掠影

请在下面的括号里填上恰当的地名。

你对这些城市有所了解吗？

有些历史名城今天的名字叫什么？

你知道吗？

你了解这些名城的历史文化和人物吗？

烟花三月下（）（）（）（）城外寒山寺

朝辞（）（）彩云间，千里（）（）一日还。

花重（）（）城（）（）瓜洲一水间

西北望（）（），可怜无数山。

（）（）朝雨挹轻尘（）（）亲友如相问

但使（）（）飞将在直把杭州当（）（）

便下（）（）向洛阳

四、动物乐园

1、飞鸟集

两个（）（）鸣翠柳，一行（）（）上青天。

争渡，争渡，惊起一滩（）（）自在（）（）恰恰啼

只吹得水尽（）飞罢江晚正愁予，山深闻（）（）

泥融飞（）（）沙暖睡（）（）

旧时王谢堂前（）因思杜陵梦，（）（）满回塘

2、昆虫记

轻罗小扇拍流（）流连戏（）时时舞

意欲捕鸣（）唯有（）（）（）（）飞

3、取鱼乐

但爱（）鱼美桃花流水（）鱼肥

怕得（）惊不应人正是（）（）欲上时

4、哺乳动物

风吹草低见（）（）牧童骑黄（）

两岸（）声啼不住万（）齐喑究可哀

五、佳节令

爆竹声中一（）（）（）（）时节雨纷纷

（）（）东风御柳斜待到（）（）日

六、明月歌

野旷天低树，江清（）近人

举头望明（），低头思故乡

小时不识（），呼作白玉盘

但愿人长久，千里共（）（）

大漠沙如雪，燕山（）似钩

深林人不知，明（）来相照

（）落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

可怜九月初三夜，露似珍珠（）似弓

七、植物园

拂堤（）（）醉春烟

两个黄鹂鸣翠（）

停车坐爱（）林晚

遍插（）（）少一人

（）下问童子

入（）万竿斜

也傍（）阴学种瓜

（）（）满地（）芽短

八、群芳谱

山寺（）（）始盛开

一支（）（）出墙来

墙角数枝（）

千树万树（）（）开

飞入（）（）无处寻

映日（）（）别样红

还来就（）（）

九、百花园

（）溪三日（）花雨

沾衣欲湿（）花雨

满架（）（）一院香

四月带花移（）（）

空见朱门锁（）（）

（）花雪白（）花黄

（）花榆荚无才思

（）花香里说丰年

不是花中偏爱（）

一树寒（）白玉条

十、哲理诗：

请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。

1、爸爸妈妈在书房里贴上一副对联（），（），对我说，小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。

2、周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。

）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了（），（）这两句诗而来的。

3、餐厅里的墙壁上可以贴上（）（）这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。

4、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（）（）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。

5、我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（）（）。

6、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（），（）。

十一、辨人物：

你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？

江晚正愁（），山深闻鹧鸪。

醉卧沙场（）莫笑，古来征战几人回。

（）看一叶舟，出没风波里。

莫愁前路无知己，天下谁人不识（）。

落花时节又逢（）。

晨起动征铎，（）行悲故乡。

儿童相见不相识，笑问（）从何处来。

寒雨连江夜入吴，平明送（）楚山孤。

（）（）西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无（）（）。

却看（）（）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少（）（）。

王师北定中原日，家祭无忘告（）（）。

参考答案：

一、数字宫

请在下列诗句中填上恰当的数字。

试一试看看自己能不能背诵出诗句所在的整首诗，并说出诗歌的作者和朝代。

春种

（一）粒粟

（二）月春风似剪刀

白发（三）千丈人间（四）月芳菲尽

轻烟散入（五）候家毕竟西湖（六）月中

（七）（八）颗星天外（九）曲黄河万里沙

南朝四百八（十）寺

（千）山鸟飞绝（万）径人踪灭

二、七彩虹

绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。

请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。

二、七彩虹

绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。

请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。

万（水）千（山）总是春春来江水（绿）如（蓝）

两只（黄）鹂鸣（翠）柳一行（白）鹭上（青）天

（碧）玉妆成一树高（乌）云翻墨未遮山

（白）雨跳珠乱入船

三、走四方

我们的祖国拥有壮丽的山河，历史悠久的名城，作为一个中国小学生，我们为之骄傲，我们应该热爱自己的祖国。

1、大山名湖

（天）（门）中断（楚）江开，碧水东流至此回。

相看两不厌，只有（静）（亭）（山）。

欲把（西）（湖）比西子，淡妆浓抹总相宜。

遥望（洞）（庭）山水色，白银盘里一青螺。

不识（庐）（山）真面目，只缘身在此山中。

（青）（塞）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

2、名城掠影

请在下面的括号里填上恰当的地名。

你对这些城市有所了解吗？

有些历史名城今天的名字叫什么？

你知道吗？

你了解这些名城的历史文化和人物吗？

烟花三月下（扬）（州）（姑）（苏）城外寒山寺

朝辞（白）（帝）彩云间，千里（江）（陵）一日还。

花重（锦）（官）城（京）（口）瓜洲一水间

西北望（长）（安），可怜无数山。

（渭）（城）朝雨挹轻尘（洛）（阳）亲友如相问

但使（黄）（河）飞将在直把杭州当（汴）（州）

便下（襄）（阳）向洛阳

四、动物乐园

1、飞鸟集

两个（黄）（鹂）鸣翠柳，一行（白）（鹭）上青天。

争渡，争渡，惊起一滩（鸥）（鹭）自在（黄）（莺）恰恰啼

只吹得水尽（山）飞罢江晚正愁予，山深闻（鹧）（鸪）

泥融飞（燕）（子）沙暖睡（鸳）（鸯）

旧时王谢堂前（燕）因思杜陵梦，（凫）（雁）满回塘

2、昆虫记

轻罗小扇拍流（萤）流连戏（蝶）时时舞

意欲捕鸣（蝉）唯有（蜻）（蜓）（蛱）（蝶）飞

3、取鱼乐

但爱（卢）鱼美桃花流水（鳜）鱼肥

怕得（鱼）惊不应人正是（河）（豚）欲上时

4、哺乳动物

风吹草低见（牛）（羊）牧童骑黄（牛）

两岸（猿）声啼不住万（马）齐喑究可哀

五、佳节令

爆竹声中一（春）（节）（清）（明）时节雨纷纷

（寒）（食）东风御柳斜待到（重）（阳）日

六、明月歌

野旷天低树，江清（月）近人

举头望明（月），低头思故乡

小时不识（月），呼作白玉盘

但愿人长久，千里共（婵）（娟）

大漠沙如雪，燕山（月）似钩

深林人不知，明（月）来相照

（月）落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

可怜九月初三夜，露似珍珠（月）似弓

七、植物园

拂堤（杨柳）醉春烟

两个黄鹂鸣翠（柳）

停车坐爱（枫）林晚

遍插（茱萸）少一人

（松）下问童子

入（竹）万竿斜

也傍（桑）阴学种瓜

（蒌蒿）满地（芦）芽短

八、群芳谱

山寺（桃花）始盛开

一支（红杏）出墙来

墙角数枝（梅）

千树万树（梨花）开

飞入（菜花）无处寻

映日（荷花）别样红

还来就（菊花）

九、百花园

（兰）溪三日（桃）花雨

沾衣欲湿（杏）花雨

满架（蔷薇）一院香

四月带花移（芍药）

空见朱门锁（牡丹）

（麦）花雪白（菜）花黄

（杨）花榆荚无才思

（稻）花香里说丰年

不是花中偏爱（菊）

一树寒（梅）白玉条

十、哲理诗：

请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。

1、爸爸妈妈在书房里贴上一副对联（少壮不努力，老大徒伤悲），对我说，小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。

2、周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。

）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了（本是同根生，相煎何太急），这两句诗而来的。

3、餐厅里的墙壁上可以贴上（谁念盘中餐，粒粒皆辛苦）这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。

4、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（谦虚使人进步，骄傲使人落后）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。

5、我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（逝者如斯夫，不舍昼夜）。

6、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（不识庐山真面目，只缘身在此山中）。

十一、辨人物：

你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？

江晚正愁（余），山深闻鹧鸪。

醉卧沙场（君）莫笑，古来征战几人回。

（君）看一叶舟，出没风波里。

莫愁前路无知己，天下谁人不识（君）。

落花时节又逢（君）。

晨起动征铎，（客）行悲故乡。

儿童相见不相识，笑问（客）从何处来。

寒雨连江夜入吴，平明送（客）楚山孤。

（故人）西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无（故人）。

却看（妻子）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少（一人）。

王师北定中原日，家祭无忘告（乃翁）。