浅谈青少年偶像崇拜的引导与教育.docx

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浅谈青少年偶像崇拜的引导与教育

摘要：

目前青少年存在着“偶像崇拜”现象，出现这种现象的原因除了青少年自身的原因，还有家庭和社会的原因。

而在偶像崇拜利大于弊的情况下,家庭、学校、社会都应该采取一定的措施,积极进行引导教育。

关键字:

偶像崇拜;原因；引导教育

目前青少年中普遍存在着“偶像崇拜”现象，而且多数青少年把“偶像崇拜”现象视为普遍、正常的人生追求，并对此表示理解和相当的共鸣。

一些调查报告显示青少年选择偶像的面比较宽,个人的“主体评价"占主要地位;青少年普遍具有强烈的主体意识和独立精神，大胆追求人格魅力、个性气质和个人才华。

一、偶像崇拜的原因

（一） 自身主观原因

追星的青少年是“追寻自我”的一种表现。

处在生理发育期的他们，有了走过童年后的困惑和无奈，而且没有建立起稳定的自我形象，即所谓“自我同一性”。

此时，他们开始思索自我的意义，他们急需一个看得见、摸得着的活生生的形象作为自我的代表。

偶像也是青少年心目中父母的替代品。

青少年在生理上有了突飞猛进的发展，但心理上的发展却远远滞后。

认为自己已经长大的他们急于摆脱父母的控制。

然而，他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助，这种矛盾状况使他们感到很苦恼。

因此，他们选择崇拜拥有能力、地位和独立的偶像，希望通过偶像崇拜来实现独立自主的目的。

某种意义上，这不过是将偶像作为了父母的代替品,让偶像来行使父母对自己的控制。

偶像崇拜也是青少年融入自己团体的一种手段。

有些追星族是为了保持与同伴的一致而被卷入追星的行列的，相形之下他们是二流的追星族。

他们追求的是让自己有所归属,是为了让自己和别人知道他属于那个团体。

（二） 家庭的原因

现在的很多家庭的家长,只知道一味满足孩子的物质要求而忽略了精神世界的给予和沟通,导致青少年从“偶像”渠道找到精神的寄托，甚至误入迷途。

而离婚率的增加导致家庭中感情越来越复杂,亲情关系越来越疏远，以至于青少年要寻求另外的解脱方式。

（三）学校和社会的压力

偶像崇拜是学习压力过重而产生的一种回避或释压的方式。

社会、学校一味的以成绩论英雄导致学生寻找发泄的方式。

“偶像崇拜”成为“开心一刻”来缓解学习压力和成长过程中的各种心理困境，通过他人经验的“代替性经验”来释放心理能量和解放潜在欲望，并可能因此也开阔眼界、了解他人和探秘人生。

二、 偶像崇拜的利弊

青少年偶像崇拜是一种正常的文化现象，从现实来看，它是人类的一种心理需要和精神支柱，表明了青少年的一种追求与理想，如果青少年选择了正确的崇拜对象，使之成为自己学习和效仿的榜样，就会促进青少年的成才与成长。

但是，由于青少年思想意识、思维方式处于不稳定、不成熟的状态，他们崇拜对象的选择往往片面、盲目、幼稚，经常表现为一种短视心理、猎奇心理和虚荣心理，比如明星崇拜就是上述心理的反映。

再加上他们的偶像崇拜有那么多来自外界的复杂原因,更容易对中学生的健全人格的形成具有较大的负面影响。

三、 引导教育

偶像崇拜有利有弊,随着心理的日益成熟，明星取代了父母等长辈的位置,成为他们空闲时的话题，从某一种程度上来说偶像崇拜实现了“情感自治”。

所以针对偶像崇拜我们应该采取引导教育。

（一）家庭方面

家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。

父母教养方式的恰当性直接会决定孩子人格特征的形成。

从家庭方面来说，对于偶像崇拜,家长应该采取民主型的教养方式，学会尊重孩子，理解并接受孩子的偶像崇拜,给孩子一定的自主权，但同时也要给予积极正确的引导。

1、父母应走入孩子的内心世界，了解孩子的兴趣和需求。

站在孩子的角度而不是自身的经验角度思考问题:

为何崇拜、崇拜什么、怎样崇拜。

真诚地和孩子交换看法，充分肯定孩子的合理行为，然后再提出你的好建议。

协助孩子认识自己,培养健全的自我概念，增进自我选择与自律的能力。

根据他们的兴趣，如对武术或体育明星感兴趣,就发展他们在这方面的能力，参加武术班或体育训练等。

培养青少年的理性思维和对外界环境的适应能力，从而使偶像崇拜成为青少年人生成长过程中的一段灿烂记忆，而不是极端行为的导火线。

2、父母与孩子朝夕相处，在言谈举止，待人接物方面对孩子的影响都会很大。

所以，家长应该时刻注意，做良好的榜样与典范达到潜移默化的效果。

父母应该协助孩子寻求适宜的偶像，让孩子从英雄崇拜中产生正面的效益。

3、孩子容易因过于理想化的崇拜偶像，忘记自己的存在，一味的逃避现实。

父母应尽速辅导孩子体认自身的责任,以健康的心态寻求合适的认同对象，才有助于成长与发展。

人生是一个不断模仿、学习与创新的历程。

孩子在成长的过程中，心智尚未成熟、可塑性强，容易受到外在因素的影响而改变。

面对复杂多变且竞争激烈的现代社会,需要家长的引导与友伴的激励才能健康成长。

偶像崇拜的正面引导，有助于良好行为的塑造,了解它、接受它并应用它，才是积极之道。

（二） 学校方面

学校是一种有目的，有计划地向学生施加影响的教育场所。

教师、班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。

1、 从整个学校的环境来看，学校对学生的偶像崇拜心理和行为进行科学的干预和适当的介入。

开展心理辅导课，通过性格教育、认知教育和情绪教育等方法，培养正确的偶像崇拜观。

并应该时刻注意对于适当的英雄人物事迹的宣传和学习，比如每个星期推出一个“榜样人物”,进行角色典范学习教育。

引导学生们思考,是什么力量成就了英雄人物的人格造型。

帮助学生了解偶像的内在美和成长过程，从而使学生深入思考到底该去追怎样的明星，崇拜怎样的偶像。

唯有这样的偶像崇拜，才会有利于学生形成正确的价值观和人生观，为他们的健康成长提供一方坚实的精神基石。

培育一种多元化的学校文化，让学生们在单一的学习之余有更多的人际交往和良性互动，通过各种社团组织发展他们的特长及搭建成功舞台,让他们体会到成功的快乐，那么“追星”可以转化为对成功的自我激励,借以促进青少年个人的心理成熟和健康发展

2、 教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。

教师的言传身教对学生产生巨大的影响，有些甚至超过父母对他们的影响。

所以教师也应该努力创造自己的偶像效应，不断提高精神素质，不断丰富自己的知识，起到潜移默化的作用。

更应该走进学生中间.聆听他们的心声，在理解的基础上对他们加以引导。

3、学校是同龄群体会聚的场所，同伴群体对学生人格具有巨大的影响。

教师应该注意小团体之中的风气和班风，创设一个积极向上的学习氛围。

让学生们在自己的群体和同伴中找到榜样,如学习成绩优秀具有良好道德的学生领袖形象。

（三） 社会方面

社会文化塑造了社会成员的人格特征,所以社会在学生的偶像崇拜方面应该起一定的引导作用。

1、政府应该制定文化发展战略规划，发现和培养健康向上的青春偶像，引导青年文化潮流。

我们要引导青少年追那些为人类、为国家、为民族作出杰出贡献的明星。

要有意识地评选出在文学、艺术、科技、创业、志愿服务等方面的时代明星。

要为那些青春偶像搭建更多的社会平台，发挥他们在教育中的示范作用。

2、 媒体是偶像崇拜最重要的宣传媒介。

所以各类媒体应该承担社会责任。

对各类偶像的宣传，不要停留于表面形象，应该充分展示其真实、丰富、生动的人格魅力,给予青少年以理性的启迪和感情的教育，从而强化正面偶像的榜样作用。

对一些人物的宣传，应该揭示其背后的成长和奋斗的经历,让孩子明白要成功必须付出努力。

如一些电视栏目“艺术人生”等，就很真实地揭示了明星背后的故事，让我们明白明星也是凡人，我们应该学习的是他们的人格和精神。

3、 对于偶像群体，也应该负起一定的社会责任。

对于一些电影或者是表演中的夸张或者特技行为应该予以解释,消除神秘感。

积极参加社会公益活动，建立起自己的正面影响。