人教精通版英语三上三年级上第二单元教案.docx
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人教精通版英语三上三年级上第二单元教案
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
Lesson7
学习目标
词汇bookbag
语言目标通过学习这一会话接受礼貌教育。
话题要求Thisis…,Gladtomeetyou
任务设计能够熟练地掌握句型：
Thisis…,Gladtomeetyou.并熟练地应用在日常生活中。
能力目标能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。
教学重点Wordsanddrills
教学难点学唱歌曲Gladtomeetyou.巩固本课学习的内容。
课型新授课
教具cards，flashtape
学具相关的图片、简笔画等
教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
TeachingProcedure（教学过程）
一、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。
二、presentation
a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
b、教师先问班上的某一学生What’syourname?
学生答出Mynameis…之后，教师手指这个学生向全体学生说Thisis…,让学生以行或列为单位分别用Thisis…介绍另一组的同学。
c、教师向一个学生打招呼Hello,I’mMr…等学生说出I’m…后，教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou,当学生理解后，让学生相互问候Gladtomeetyou.听录音，引导学生看着图片感知整段对话。
然后让学生戴上头饰进行对话表演。
当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look!
Thisisabagandthisisabook.然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
a.听录音学唱本课歌曲Gladtomeetyou.
b.两人一组边表演边唱歌曲Gladtomeetyou!
四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计：
Lesson7
bookbag
课题Lesson8
语言要素
词汇pen,pencil.
语言目标本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nicetomeetyou.√
话题要求熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
√
任务设计学习两个学习用品的单词√
能力目标学唱歌曲ThisisGaoWei.巩固复习所学内容。
教学重点Wordsanddrills
教学难点熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
课型新授课
教具cards，flashtape
学具相关的图片、简笔画等
教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
TeachingProcedure（教学过程）
一、Revision
a、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
b、通过游戏复习单词book,bag.
二、Presentation
a、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Gladtomeetyou.时，教师说Nicetomeetyou.教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S:
Hello!
I’m…T:
Hello!
I’mMr…S:
Gladtomeetyou.T:
Nicetomeetyou.这样使学生明白Nicetomeetyou.的含义及用法。
b、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。
组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
c、教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what’sthis?
It’sapen.What’sthis?
It‘sapenicl.带领学生学习这两个单词。
d、让学生听录音，跟读并指读Justspeak和Justread的内容。
三、Practice
a、听录音学唱歌曲ThisisGaoWei.。
b、组织学生边唱歌边表演。
四、Homework：
听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。
板书设计：
Lesson8
pen,pencil.
课题Lesson9
语言要素
词汇gluescissors
语言目标通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：
Welcome及Thankyou.
话题要求能够熟练地掌握句型：
"Welcome.Thankyou."并熟练地应用在日常生活中。
任务设计能够熟练地掌握句型：
"Welcome.Thankyou."并熟练地应用在日常生活中。
能力目标能够听、说、认、读单词：
gluescissors
教学重点Wordsanddrills
教学难点学习chant,并利用这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。
课型新授课
教具cards，flashtape
学具相关的图片、简笔画等
教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
TeachingProcedure（教学过程）
一、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.根据第7课和第8课的对话进行分组表演。
.
二、Presentation
a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解Welcome!
及Thankyou.的含义。
然后教师组织学生练习这两句对话。
在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演练习本课的对话。
b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。
.
c、通过复习book,bag,pencil,用实物学习新单词glue和scissors..
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
a.听录音学唱本课.Let’schant,.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。
b.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。
四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计：
Lesson9
gluescissors
课题Lesson10
语言要素
词汇eraser,sharpener
目标本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应
话题要求通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。
任务设计继续学习两个学习用品的单词：
eraser,sharpener。
能力目标熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
教学重点Wordsanddrills
教学难点掌握eraser,sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。
课型新授课
教具cards，flashtape
学具图片、实物、录音机
教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
TeachingProcedure（教学过程）
一、Revision
a、组织学生演唱学过的英语歌曲。
b、分组创设情景进行对话表演。
c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。
二、Presentation
a、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my,big需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。
例如：
教师可说Mynameis…然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说Thisismyname，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说Thisismybook/pen/bag,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说It’sbig.或It’snotbig.以此使学生明白big的含义。
b、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big一词。
指导学生两人一组练习对话。
可以用对话中的人物名字。
鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。
c、在复习book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser和sharpener。
d、Let’sdo的活动分以下几步骤进行：
A.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。
B.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。
C.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。
例如Openyourbook.Takeoutyourpencil.Closeyourpencil-box.Showmeyourglue.Let’sdrawabag.
D.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。
三、Practice
复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：
赛一赛看谁拿的多。
方法如下：
1）在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。
2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Showmeyoupen.是学生边说Thisismypen.边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。
四、Homework：
听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。
板书设计：
Lesson10
eraser,sharpener
课题Lesson11
语言要素
词汇ruler，pencil-box
语言目标能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，引导学生学会用不同的方法赞美别人。
话题要求能够熟练地掌握句型：
Thisis…Oh!
It’snice!
并熟练地应用在日常生活中。
任务设计能够听、说、认、读单词：
ruler，pencil-box
能力目标 用Thisismy…这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。
教学重点Wordsanddrills
教学难点能够熟练地掌握句型：
Thisis…Oh!
It’snice!
并熟练地应用在日常生活中。
课型新授课
教具cards，flashtape
学具相关的图片、简笔画等
教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
TeachingProcedure（教学过程）
一、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。
c.分组创设情景表演对话。
二、Presentation
a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh!
It’snice!
的含义。
.
c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教pencil-box及It’snice.指导学生两人一组进行对话练习。
d、利用实物学习ruler及pencil-box.
e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。
并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖。
四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计：
Lesson11
ruler，pencil-box
课题Lesson12
语言要素
词汇复习检查十个学习用品的单词
语言目标本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
话题要求熟练的使用基本句型进行交流
任务设计学唱歌曲Herewego，巩固复习本单元的教学内容。
能力目标熟练的使用基本句型进行交流
教学重点Wordsanddrills
教学难点复习检查十个学习用品的单词。
课型新授课
教具cards，flashtape
学具相关的图片、简笔画等
教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法1.主动参与合作与交流
2.注意倾听他人发言
3.利用所学知识解决实际问题
TeachingProcedure（教学过程）
一、Revision
a、课前组织学生演唱英文歌曲。
b、分组表演各课的对话，进行比赛。
二、Presentation
a、教师手拿自己的一本书边指边说Thisismybook.Lookatmybook.然后再拿出自己的pen,pencil,eraser等学习用品边指边重复Lookat…，让学生理解Lookatmybook.的含义。
出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：
（1）图片中每一个人物所说的内容，图④中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……，”小猫在图⑤中纠正说：
“不，这是我的……”，注意其中的my要重读。
（2）每幅图之间的联系。
指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。
b、让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。
三、Practice
a、通过游戏复习十个学习用品的单词。
b、听录音学唱歌曲Herewego，然后跟着录音边唱边表演。
四、Homework：
听录音，模仿Funstory的内容，在实际情景中运用所学内容。
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