第三课 远去的路.docx

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第三课远去的路

滨泉中学教学设计

课题

远去的路

课时

1

设计教师

孙微

备课组长

李倩

学科

美术

授课班级

7、8

课型

新授课

年级

六年

三

维

目

标

知识与技能

了解近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象，并能运用所学视觉现象原理绘制或拼贴一幅以路为主题的风景画。

过程与方法

通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变化。

情感态度与价值观

激发学生的创作热情。

感受风景的美，培养学生热爱大自然、享受大自然的情感。

教学

重点

绘制或拼贴一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。

教学

难点

通过站在不同位置观察同一条路，懂得会产生不同的视觉变化。

教学

方法

演示法、讨论法、讲授法等。

教学

资源

多媒体课件、教科书等。

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

讲授新课

视频：

播放公路上汽车行驶的视频，问题：

视频中公路和路两旁的树具有什么变化？

行驶的车具有什么变化？

师生交流后，共同总结出：

离我们很近的物体，看起来会很大、很宽、很高；相反，离我们远的会感觉很小、很窄、很低。

这就是我们今天要研究的视觉现象，出示课题---远去的路。

1、展示图片，分析问题。

通过欣赏法国油画家西斯莱的油画作品《塞夫勒道路》和现代油画家韦启美的油画作品《新线》，让学生自主探究学习，运用观察、发现、分析的方法，总结出近大远小，近高远低、近宽远窄的视觉现象。

学生认真听讲

学生观摩并思考

引导启发学生了解本节课内容

启发学生

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

展示评价

总结

观察生活中的图片，启发学生谈一谈生活中见到过的近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象。

2、小组讨论，分析图片。

分析课本第7页中最上面的四幅图。

（从四个角度去观察：

从低处看路、从高处看路、从左边看路、从右边看路）

3、教师演示，拓展思路。

教师演示笔直大路和蜿蜒小路的视觉现象。

4、欣赏作品、联想创作。

5、运用新知，尝试创作。

同学们可以选用绘画或拼贴等方法表现具有视觉现象的路。

6、展示与评价。

引导学生围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富等，找出优点，指出不足和改进方法。

7、课堂小结。

认真观摩思考

学生自评互评

锻炼学生的语言表达能力

温故知新

巩固本节课所学内容

作

业

预习下一课内容

范

画

设

计

教

学

反

思

滨泉中学教学设计

课题

课时

设计教师

备课组长

学科

授课班级

课型

审核领导

三

维

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

资源

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

作

业

板

书

设

计

教

学

反

思

滨泉中学教学设计

课题

课时

设计教师

备课组长

学科

授课班级

课型

年级

三

维

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

资源

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

作

业

板

书

设

计

教

学

反

思

滨泉中学教学设计

课题

课时

设计教师

备课组长

学科

授课班级

课型

年级

三

维

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

资源

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

作

业

板

书

设

计

教

学

反

思

滨泉中学教学设计

课题

课时

设计教师

备课组长

学科

授课班级

课型

年级

三

维

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

资源

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

作

业

板

书

设

计

教

学

反

思