安全生产月安全培训课件doc.docx
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安全生产月安全培训课件
安全生产月安全培训课件年防风险、除隐患、遏事故主题安全意识提升安全知识学习安全技能掌握安全法律法规目录页一、准时参加培训。
二、不可私下交谈只在主讲人许可下才说话。
三、关掉手机或将之调至静音。
四、中间外出必须向主持人请假得到允许后方可外出。
五、主讲人有权决定参加者是否可以继续参与此次培训。
六、违反以上规则者男士做个俯卧撑女士个起立下蹲。
培训纪律友情提示上课时间请勿：
请将您手机改为震动避免在课室里使用手机交谈其他事宜随意进出教室请勿在室内吸烟上课时间欢迎：
提问题和积极回答问题随时指出授课内容的不当之处安全意识提升安全意识提升世纪初英国白星海运公司建造了当时世界最大最豪华的一艘客船泰坦尼克号。
船长米最大宽度为米舵重超过吨。
被称为永不沉没的梦幻客轮。
就是上帝亲自来他也弄不沉这艘船。
然而满载名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航中沉没只有人获救成为世纪最大海难！
第一在于建造完成之时人们认为它永不沉没第二还在于航行中只追求速度忽略了风险第三更在于集体忽视危险存在事故就不可避免。
号称永不沉没的泰坦尼克号用多名乘客和船员的生命作为代价告诉我们一个道理：
意识不到危险是最大危险。
泰坦尼克号之所以沉没：
安全意识提升幼年阶段无知无力就是你的知识不是很丰富身体也没长好的时候你只是一个小孩中年阶段有知有力老年阶段有知无力你积累了很多知识经验可是你年纪大了有想法也做不动了安全意识提升ne人生的价值健康家庭权利金钱友谊人们往往注重如何增加后面的以增加自己的价值。
但如果没有前面的后面的的价值何在？
安全意识提升风险无处不在事故的发生有许多直接、潜在、内在、间接等许多因素。
有的可以在一定程度上加以控制有些在一定时期内还是无能为力。
由于疏忽或过失以及主观上不注意、不关心、心存侥幸以致增加风险事故发生的机会和加大损失的严重性的因素。
风险无处不在安全意识提升风险暴露伤害安全意识提升消除风险暴露无伤害风险避免暴露无伤害安全意识提升海因里希法则：
即每一起严重事故的背后必然有次轻微事故和起未遂先兆以及起事故隐患。
强调两点：
一是事故的发生是量的积累的结果二是：
事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果只要诱发事故的隐患不消除发生事故是必然的只是时间或迟或早而已。
其精髓是：
事故隐患和事故的关系发生事故一定由于存在事故隐患造成的但并不是说所有的安全隐患一定会导致事故的发生任何安全事故都是可以预防的。
安全意识提升在数理统计中：
假设某意外事件在一次作业中发生的概率为p（＜ple）,则在n次作业中至少有一次发生的概率为：
Pn=（P）n由此可见无论概率P多么小当n越来越大时Pn越来越接近于。
即可能发生的事件最终都会发生。
安全意识提升它靠坚硬的壳它靠锋利的钳它靠尖锐的刺我们靠什么安全意识提升让安全成为一种习惯让习惯把你变得安全安全知识学习安全知识学习新员工安全教育有关内容：
新员工是事故的多发群体发生安全事故的几率比较高。
是由于新员工在生产各方面安全素质不够引起的。
一般新员工初来乍到对岗位、陌生环境的不熟悉存在好奇、紧张、侥幸、逞能、莽撞等一些不安全的心理因素存在这样的不安全心态就会在工作中表现出一些不安全的行为（违章作业）很容易发生安全事故。
这也就是我们要进行新员工安全教育的原因之一。
嘿！
新环境看不懂!
或我早懂了!
没事!
安全知识学习新员工安全教育的形式：
厂级安全教育内容包括国家有关安全生产方针政策和法规本厂安全生产的一般状况企业内部特殊危险部位的介绍一般的机械电气安全知识。
车间级安全教育本车间的生产概况安全生产情况本车间的劳动纪律和生产规则安全注意事项车间的危险邻位危险机电设施、尘毒作业情况以及必须遵守的安全生产规章制度。
班组级安全教育班组安全生产概况工作性质和职责范围应知应会岗位工种的工作性质、机电设备的安全操作方法各种安全防护设施的性能和作用工作地点的环境卫生、危险因素及控制方法个人防护用具的使用方法以及发生事故时的紧急救灾措施和等。
新员工安全教育分为三级也就是我们所说的三级安全教育。
三级安全教育包括：
厂级安全教育、车间级安全教育、班组级安全教育。
通过培训使新员工接受最基本的安全、环境、职业健康知识了解工厂存在的各种危害、风险及相关的防范措施减少事故的发生。
安全知识学习安全本质安全安全：
指免遭不可接受危险的伤害。
安全的实质是防止事故消除导致死亡、伤害、及各种财产损失发生的条件。
本质安全：
通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。
失误安全功能故障安全功能安全知识学习事故隐患：
可导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为及管理上的缺陷是引发安全事故的直接原因。
未遂事故：
是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产损失与环境破坏的事故。
事故造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。
Injury事故伤害NearMiss未遂事故Incident事件安全知识学习轻伤事故：
重伤事故：
死亡事故：
是指造成职工肢体伤残或某器官功能性或器质性轻度损伤一般指受伤职工歇工在一个工作日以上计算损失工作日低于日的失能伤害。
是指造成职工肢体伤残或视觉、听觉等器官受到严重损伤引起人体长期存在功能障碍。
或者损失工作日等于和超过日劳动能力有重大损失的失能伤害。
指一次事故有人死亡（含受伤后一个月内死亡）的事故。
安全知识学习特别重大事故较大事故一般事故是指造成人以上死亡或者人以上重伤（包括急性工业中毒下同）或者亿元以上直接经济损失的事故是指造成人以上人以下死亡或者人以上人以下重伤或者万元以上亿元以下直接经济损失的事故是指造成人以上人以下死亡或者人以上人以下重伤或者万元以上万元以下直接经济损失的事故是指造成人以下死亡或者人以下重伤或者万元以下直接经济损失的事故重大事故安全知识学习安全事故人的因素违章指挥违章操作违反劳动纪律物的因素机械设备工具等有缺陷或环境条件差而引起事故。
管理的因素管理上存在缺陷。
安全知识学习戴手套作业长发未戴帽子运转中清扫铁屑工作服未三紧新员工未培训车床缺少安全附件车床安全附件失灵地面有油污或杂物绞伤人的因素物的因素管理的因素安全知识学习戴手套作业长发未戴帽子运转中清扫铁屑工作服未三紧新员工未培训车床缺少安全附件车床安全附件失灵地面有油污或杂物人的因素管理因素物的因素环境因素绞伤人的因素管理的因素物的因素人的因素管理因素物的因素安全知识学习忽视安全忽视警告操作错误使用不安全设备物体存放不当冒险进入危险场所有干扰和分散注意力的行为人为造成安全装置失效用手代替工具操作攀、坐不安全位置忽视个体劳动防护用品、用具的使用或未能正确使用不安全装束对易燃、易爆等危险物品的接触和处理错误等人的不安全行为
（一）人的不安全行为：
事故案例案例经过：
人的不安全行为违章操作事故的发生引发导致年月日生产部员工XX在处理收料时机长询问是否放好料员工回应后放好后进行裁切周X发现带束层放偏了为了减少废料周X又将手伸到裁刀下进行扶料最终导致XX左手除去大拇指外四个手指全部脱落尚X听到XX准备好回应后瞬间启动设备这是裁刀瞬间切下安全知识学习
（二）物的不安全状态：
防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷无防护装置、无保险装置、无报警装置、无安全标志、无护栏、绝缘不良、防护装置调整不当等设备、设施、工具、附件有缺陷制动装置有缺欠、安全间距不够、工件有毛刺、机械强度不够、绝缘强度不够等劳动防护用品用具缺乏或有缺陷无个人防护用品、用具所用的防护用品、用具不符合安全要求设备在非正常状态下运行设备带病运转、超负荷运转、设备失修、保养不当、设备失灵安全知识学习（三）管理的缺陷管理的缺陷对事故隐患整改不力经费不落实没有安全生产管理规章制度和安全操作规程或者不健全对现场工作缺乏检查或指导错误人员安排不当、劳动组织不合理安全生产教育培训不够技术和设计上缺陷没有事故防范和应急措施或者不健全安全知识学习不安全的心理许多违章人员在行动前的一种重要心态把出事的偶然性绝对化在现实工作中对发生侥幸心理的人时有所见。
不是不懂安全操作规程缺乏安全知识技术水平不低而是明知故犯违章不一定出事出事不一定伤人伤人不一定伤己。
一、侥幸心理二、惰性心理亦可称节能心理是指在作业中尽量减少能量支出能省力便省力能将就凑合就将就凑合的一种心理状态也是懒惰行为的心理依据。
干活图省事嫌麻烦。
节省时间得过且过。
事故案例案例经过：
年月日凌晨车间硫化机油管断裂从硫化机上掉落造成多处外伤腿部、脚踝两处骨折。
维修工XX接到通知后迅速赶到现场进行维修作业爬到硫化机上维修时没按操作规程先对阀组泄压也没有系安全带直接开始拆卸被油压击中。
事故的发生导致人的不安全状态因素物的不安全因素安全知识学习麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。
行为上表现为马马虎虎、大大咧咧、口是心非、盲目自信。
盲目相信自己的以往经验认为技术过得硬保准出不了问题。
（以老资格者居多）是以往成功经验或习惯的强化多次做也无问题。
我行我素是高度紧张后的精神疲劳产生麻痹心理。
是个性因素一贯松松垮垮不求甚解的性格特征自以为绝对安全。
因循守旧缺乏创新意识。
三、麻痹心理四、逆反心理一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态一般在行为上表现你让我这样我偏要那样、越不许干我越要干等特征。
显现对抗：
当面顶撞不但不改正反而发脾气或骂骂咧咧继续违章。
隐性对抗：
表面接受心理反抗阳奉阴违口是心非。
不安全的心理安全知识学习争强好胜本来是一种积极的心理品质但如果它和炫耀心理结合起来且发展到不恰当的地步就会走向反面。
争强好胜积极表现自己能力不强但自信心过强不思后果、蛮干冒险作业。
长时间做相同冒险的事无任何防护终有一失。
五、逞能心理六、凑趣心理也称凑兴心理。
是在社会群体成员之间人际关系融洽而在个体心理上的反映。
个体为了能获得心理上的满足和温暖喜欢凑热闹寻开心忘忽所以。
过火的玩笑伤害成员之间的感情产生误会和矛盾。
不安全的心理安全知识学习冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。
理智性冒险明知山有虎偏向虎山行。
非理智性冒险受激情的驱使有强烈的虚荣心怕丢面子硬充大胆。
七、冒险心理八、从众心理是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象到的社会压力与群体压力而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。
是自觉从众心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。
是被迫从众表面上跟着走心理反感。
不安全的心理安全知识学习表现为心不在焉满不在乎。
是本人根本没意识到危险的存在认为章程是领导用来卡人的。
是对安全问题谈起来重要干起来次要比起来不要不把安全规定放眼里。
认为违章是必要的不违章就干不成活九、无所谓心理十、好奇心理好奇心人皆有之。
是对外界新异刺激的一种反应。
以前未见过感觉很新鲜乱摸乱动使一些设备处于不安全状态而影响自身或他人的安全。
因周围发生的事影响正常操作造成违章事故。
不安全的心理事故案例案例经过：
从硫化机上掉落造成多处外伤腿部、脚踝两处骨折。
年月日上午车间XX与Xx到汽油房打汽油。
XX临时有离开Xx独自一人在汽油房内等待时汽油房突然着火油房严重变形XX手掌等被烧伤随后送往医院进行治疗事故的发生导致人的不安全行为安全知识学习情绪是心境变化的一种状态。
顾此失彼、手忙脚乱。
高度兴奋导致不安全行为。
、情绪波动思想不集中、技术不熟练遇险惊慌对突如其来的异常情况惊慌失措甚至茫然。
无法进行应急处理难断方向。
、工作枯燥厌倦心理从事单调、重复工作的人员容易产生心理疲劳和厌倦感。
重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不到有意义和重要性。
不安全的心理安全知识学习这是个别人的特殊心态一旦出现后果极为严重。
错觉是有刺激物的情况下发生的一般不会消失（不同于幻觉）十四、错觉下意识心理十五、心理幻觉近似差错莫名其妙的违章其实是人体心理幻觉所致。
、环境干扰判断失误在作业环境中温度、色彩、声响、照明等因素超出人们的感觉功能的限度时会干扰人的思维判断导致判断失误和操作失误。
不安全的心理安全知识学习安全知识应知应会：
）三级安全教育：
公司级、车间级、班组级安全教育。
）四不放过：
事故原因不查清不放过责任人员未处理不放过整改措施未落实不放过有关人员未受到教育不放过。
）三知：
知生产特性知火灾危险性知技术防范措施。
）四会：
会报警会操作消防设施、器材会扑救初期火灾会逃生自救方法。
）三（四）不伤害：
不伤害自己不伤害他人不被他人伤害（保护他人不受到伤害））三违：
违章指挥违章操作违反劳动纪律）三无：
个人无违章岗位无隐患班组无事故）特种作业：
电焊、电工、压力容操作、起重设备操作以上作业必须持有经过国家培训考试合格后颁发的证书方可上岗作业。
安全知识学习安全标志１、禁止标志禁止人的不安全行为的图形标志２、警告标志提醒人们对周围环境进行注意的图形标志３、指令标志强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志４、提示标志向人们提供某种信息的图形标志。
禁止吸烟当心火灾必须带防护镜紧急出口安全知识学习职业健康基础：
什么是职业病职业病是指企业、事业单位和个体经营组织（以下统称用人单位）的劳动者在职业活动中因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。
构成《职业病防治法》所称的职业病必须具备四个要件：
、患病主体必须是企事业单位或者个体经营组织的劳动者、必须是在从事职业活动的过程中产生的、必须是因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的、必须是国家公布的职业病分类和目录所列的职业病。
在上述四个要件中缺少任何一个要件都不属于职业病。
安全知识学习职业有害因素的来源生产工艺过程、劳动过程和工作环境中产生和（或）存在的对职业人群的健康、安全和作业能力可能造成不良影响的一切条件或要素,统称为职业有害因素。
职业有害因素是导致职业性损害的致病原其对健康的影响主要取决于有害因素的性质和接触强度等。
安全知识学习噪音和振动长期接触噪音又不佩戴有效的听觉保护器会导致耳聋长期使用振动工具（如风炮）会令手部疼痛、麻痛甚至影响工作能力。
光线过亮、过暗、炫光及强烈光线对比可引起眼睛疲劳、眼痛、头痛及头晕甚至发生职业性眼病。
温度高温下工作可能引致中暑而在冻房内工作的人士身体容易产生冻疮。
气压加压隧道的工作人员及潜水员当返回正常气压而无适当的减压时可能会产生减压病。
患者会关节疼痛、甚至头晕及呕吐等。
非电离辐射电焊时产生的紫外线能损害眼睛导致电光性眼炎。
高温熔化的金属放出的红外线可引起热内障。
电离辐射当身体接触过量电离辐射如操作X光机或使用放射物质而无适当的防护措施便有可能患上白血病或皮肤癌等疾病。
生产过程中的有害因素：
物理因素：
安全知识学习化学性有害因素：
气体例如沙井内的硫化氢使用石油气的铲车放出的废气影印机放出的臭氧有机溶剂一氧化碳液体例如清洁工使用的酸性清洁剂印刷工人使用的白电油实验室内使用的有毒试剂粉尘、烟雾例如采矿及建筑工程产生的矽尘电镀过程放出的酸雾烧焊产生的金属烟雾生物性有害因素：
接触到微生物（病菌、细菌、真菌等）可能会患上各种疾病。
例如医护人员及化验室工作员可因接触到病人的血液、分泌物、排泄物等而感染到结核病、肝炎等。
经常接触动物的人士如屠夫、农夫、皮革处理及制造工人、兽医等较容易感染到炭疽病、马鼻疽病及禽流感等传染病。
在有鼠类出没的地方工作：
如渠务工人便有机会染上钩端螺旋体病。
维修不当的通风系统冷却水塔可能滋生及散播细菌引起病变。
安全知识学习劳动组织和制度不合理劳动作息制度不合理等精神（心理）性职业紧张劳动强度过大或生产定额不当个别器官或系统过度紧张长时间不良体位或使用不合理的工具等。
劳动过程中的有害因素：
生产环境中的有害因素：
自然环境中的因素如异常气象条件：
a）高温b）高气压c）低气压厂房建筑或布局不合理由不合理生产过程所致危害工作环境产生的危害。
《高毒物品目录》所列化学因素石棉纤维粉尘、含游离二氧化硅％以上粉尘放射性因素：
核设施、辐照加工设备、放射治疗装置、工业探伤机、油田测井装置、放射性物质贮存库等装置或场所等。
可能产生严重职业病危害的因素：
其他职业危害因素安全知识学习常见警示标识：
安全知识学习常见警示标识安全知识学习噪音具有哪些危害性？
）、损害听力引起听觉疲劳、暂时性听力减退、永久性耳聋）引起多种疾病如消化不良、食欲减退等）、影响语言交谈与思考）、影响睡眠）、强烈噪音破坏设备和建筑物）、引起事故噪音掩盖音响警报信号引起伤亡事故。
安全知识学习常用的噪音防护用具：
能够防止过量的声能侵入外耳道使人耳避免噪声的过度刺激减少听力损伤预防噪声对人身引起的不良影响的个体防护用品。
听觉器官防护用品主要有耳塞、耳罩和防噪声头盔三大类。
种类优点缺点耳塞容易携带及存放隔音效果好在热的环境中使用比较舒适不妨碍其他安全用具容易遗失颚骨运动时可能移动佩戴比耳罩稍微复杂监察比较困难耳在有患感染性疾病时不适用耳罩容易取得舒适效果容易保养容易监察比较稳定容易佩戴适用于寒冷天气在湿热的环境中比较不舒服体积大有一定重量妨碍其它安全用具安全知识学习耳塞洗净双手将耳塞的圆头部分搓细另一只手从头后部绕过将耳朵向上、向外拉起将耳塞的圆头部分塞入耳中。
轻扶耳塞直至耳塞完全膨胀定型。
为舒适安全的摘下耳塞请一边旋转一边往外轻轻拉出耳塞。
耳罩调整耳罩杯的高度使其能覆盖整个耳朵用手将头发等尽可能拉出放在后面使耳罩杯垫能与耳朵旁的皮肤紧密接触。
耳罩杯可向上向下滑动以保证紧密、舒适的密合。
安全知识学习粉尘分类及其防护生产过程中产生的能长时间浮游于空中的固体微粒叫粉尘。
可分为五类：
）、矽尘：
含大量的二氧化硅）、矽酸盐粉尘：
象石英、石棉、水泥等）、其他粉尘：
如煤尘、碳黑、石墨等）、金属性粉尘：
如铝、镁等）、有机粉尘：
如茶、烟草、甘蔗等的粉尘。
粉尘对机体影响最大的是呼吸系统损害包括上呼吸道炎症、肺炎（如锰尘）、肺癌（如石棉尘、砷尘）、尘肺（如二氧化硅等尘）以及其他职业性肺部疾病等安全知识学习呼吸器官防护用品是为防止有害气体、蒸气、粉尘、烟、雾经呼吸道吸人或直接向配用者供氧或清净空气保证在尘、毒污染或缺氧环境中作业人员正常呼吸的防护用具。
呼吸器官防护用品按功能主要分为防尘口罩和防毒口罩（面具）按形式又可分为过滤式和隔离式两类。
常见呼吸器官防护用品安全知识学习用于防护粉尘的口罩当感觉呼吸阻力较大呼吸困难时就必须更换口罩。
当使用有滤盒的呼吸面罩时佩戴时感觉能闻到空气中的异味时就必须更换新的滤毒盒每次在进入污染区域之前必须先佩带面罩如配戴负压式呼吸防护器具则应进行面部密合性试验确保密合良好这是确保呼吸防护用品防护功能首要因素。
切忌将呼吸防护用品置于工作场所因为它会继续工作。
将干净的口罩防入塑料袋中,放置于个人的箱子中或指定位置保存。
黄条为口罩上端金属鼻夹白色面为口罩内面规范佩戴图黑色面为口罩外面安全知识学习劳动防护用品的种类劳动防护用品是劳动者在生产过程中为免遭或减轻事故伤害和职业危害个人随身穿（佩）戴的用品。
国际上称为PPE（PersonalProtectiveEquipment）即个人防护器具。
从劳动卫生学角度PPE按照防护部位不同分类如下：
头部防护如安全帽等。
眼面部防护如护目镜等。
听力防护如耳塞等。
呼吸防护如口罩、防毒面罩等。
手部防护如防酸碱手套等。
足部防护如防砸安全鞋等。
躯体防护如各种防护服等。
坠落防护如安全带等。
皮肤防护如皮肤防护膜等。
安全知识学习警示：
一起事故后留下的一顶安全帽当时一张钢板从当事人头上削下来幸好有这顶安全帽当事人只受了点轻伤不然脑袋肯定成两半了。
安全知识学习正确穿戴好个人防护用品。
操作前要对机械设备进行安全检查。
机械设备在运行中要按规定进行安全检查。
机械设备严禁带故障运行。
机械设备的安全装置必须按规定使用。
机械设备在运转时严禁用手调整不得用手测量零部件或进行润滑、清扫杂物等。
机械设备运转时操作者不得离开工作岗位。
工作结束后应关闭开关把刀具和工件从工作位置退出并清理好工作场地打扫好机械设备的卫生。
机械操作安全注意事项安全知识学习用电安全注意事项、车间内的电气设备不要随便乱动。
、修理机械设备先切断电源。
、配电箱、配电板、开关等必须保持完好不得有破损或带电部分裸露、严禁用水冲洗或用湿布擦洗电气设备。
、安装、维修电气器具必须由持证的电工操作其余人员一律不许作业。
、移动非固定安装的用电设备如电风扇、电焊机等时必须先切断电源然后再移动、在雷雨时不要走近高压电杆、避雷针等接地导线米之内,以免发生触电。
安全知识学习电器使用之插头松动损坏应及时维修更换带故障运行极易造成短路进而损坏设备影响生产并导致触电火灾等安全事故发生。
产线配电盘内禁止放置任何物品用电安全安全知识学习常见危险化学品标示与识别安全知识学习化学防护公司某些岗位有使用少量的化学品。
化学品必须有MSDS（安全技术说明书）使用者必须懂得安全使用知识。
到每个岗位要了解本岗位使用什么化学品这些化学品有什么危险特性如何安全使用？
安全技能掌握安全技能掌握燃烧的概念：
燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应通常伴有火焰、发光和（或）发烟的现象。
燃烧的必要条件：
又称燃烧三要素。
即可燃物、助燃物（氧化剂）和引火源火灾的定义火灾是指在时间上、空间上失去控制的一种燃烧。
火灾的相关概念引火源助燃物可燃物明火、高温电火花等空气、氧气、高锰酸鉀、过氧化鈉等木材、汽油、液化气等安全技能掌握火灾中的燃烧产物及其危害燃烧产物包括、火灾中死亡人数大约是吸入有毒气体后失去行动能力烧死的、大量浓烟造成视线不清、呼吸不畅影响疏散和逃生、吸入大量高温烟尘造成呼吸道灼伤呼吸道水肿后使人窒息。
气体热量浓烟气体二氧化碳二氧化硫一氧化碳安全技能掌握火灾的分类（根据国家标准GB－《火灾分类》的规定将火灾分为五类：
A类火灾：
固体物质火灾。
如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。
B类火灾：
液体和可熔化的固体物质火灾。
如汽油、煤油、原油、沥青等。
C类火灾：
指气体火灾。
如煤气、天然气、甲烷、丙烷、氧气火灾等。
D类火灾：
指金属火灾。
如钾、钠、镁、钛、锆、铝镁合金火灾等。
电器类火灾：
凡是由电器走火漏电打火引起的火灾称为电气火灾。
安全技能掌握火灾发展的四个阶段ABBCCDDE温度时间OABCDE温度时间曲线初起阶段发展阶段猛烈阶段下降、熄灭安全技能掌握减少可燃物可燃物移动到其它场所关闭气体阀门代表性药剂是lsquo水rsquo把燃烧物质的温度冷却到着火点或燃点以下,中止燃烧使灭火剂参与到燃烧反应过程中去使燃烧过程产生的游离基消失从而使燃烧的化学反应中断抑制灭火隔离灭火冷却灭火浇灭你盖住你转移你窒息灭火阻止空气流入燃烧区或冲淡空气使燃烧物质得不到足够的氧气而熄灭中断你灭火的原理安全技能掌握AddYourTexthere火灾扑救的原则先救人后灭火团队成员介绍灭火器的使用注意事项：
①干粉灭火无毒性也无腐蚀作用。
可以
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