高中体育篮球四角跑动传球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

高中体育篮球四角跑动传球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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高中体育篮球四角跑动传球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球——四角跑动传球》教学设计

一、指导思想：

在课程标准精神以及“健康第一”课程理念的指引下，以学生的身心发展特征为基础，围绕“中国健康体育课程模式”的目标，紧扣“运动技能、运动负荷、体能练习”三个关键点展开教学。

做到面向全体学生的同时关注个别差异，充分体现学生的自主、合作及探究式学习，在有效达成技能目标的同时，培养学生团结合作，积极向上的竞争与创新精神。

使每一位学生享受目标达成后的成功感。

充分发挥班干部和体育骨干的作用，通过师生、学生互动，建立民主和谐的师生关系。

二、教材分析：

本节课是在原地传球、行进间传球学习的基础上，通过四角跑动传球的学习，进一步提升学生篮球传接球的技术水平。

在比赛中运用较多，简单实用，经常练习不但可以提高突破能力，传球距离和传球准确性，还可以提高团队协作能力。

看似简单的传球，但是部分学生却不能较好的掌握，球速慢，同伴难以接球，甚至接不到，并且随着距离的增加，传球难度也随着增加，加上强度和对抗的增加，学生更不能灵活运用，失误频频。

学习四角传球，让学生能更好掌握传接球的基本技术、跑动路线、传球的准确性、传球时机等等，通过练习篮球的基本技术，锻炼学生的协调性，灵活性。

通过分组练习、攻防比赛练习，增强学生积极向上和集体荣誉感。

三、学情分析：

本节课的授课对象为高二年级文科学生，男生少女生多，男生有一定的基础，女生在篮球基本技术技能的掌握上存在着差异，出现传接球被抢断，跑动路线错误、传球不到位、不及时等现象。

我本次课的安排中突出体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的自主合作探究进行，我有信心顺利达成本次课的教学目标。

四、学习目标：

1、运动能力：

通过本节课学习要基本掌握行进间四角传球的跑动路线和传球方法，发展学生的速度与力量、协调、反应、观察等能力，提高学生的体能水平，并且能够把四角跑动传球应用到篮球运动中去。

2、健康行为：

通过本节课的练习，学生能主动地参与锻炼，掌握上肢、下肢以及核心力量的锻炼方法，养成良好的锻炼习惯。

3、体育品德：

通过本节课的练习，培养学生坚持不懈、顽强拼搏的精神。

增强与同伴传球配合意识，相互学习，相互鼓励的团队意识等。

重点：

侧身弧线跑动的路线及接球时的跑位。

难点：

跑动与传球时机的结合。

五、教学过程：

（一）启动阶段：

情境导入：

通过NBA精彩的篮球比赛导入，让学生了解四角传球配合在比赛中的作用，提高学生学习兴趣,从而进入本课进行热身活动。

首先是慢跑一圈，其次是进行急停转身，横向移动反应练习，之后在组长的带领下进行热身操。

（二）储备阶段：

1、篮球中四角传球练习是结合传接球技术、移动技术、跑位换位技术、战术配合的综合性练习。

先复习弧线跑动过程中的两人传接球，再通过ipad看NBA中四角传球的精彩瞬间进行任务一（三角传球），任务二（四角跑动传球路线练习），任务三（四角跑动传接球），由易到难逐步深入。

2、教师讲解示范动作要点，结合任务学生自主学习，合作探究。

学生进行小组内和集体展示，进行交流，进而改进和提高，拓展应用。

整堂课以学生为主体，较好地发挥体育骨干作用，学练氛围轻松、快乐、和谐。

过程中师生即时交流，进行评价总结。

3、通过ipad的运用激发学生的练习动机和兴趣，在教学中利用ipad观看教学视频，练习过程中ipad录制组员练习的视频并回放，更直观的发现自己的动作的不足，有利于下一次练习更有针对性的加以改进和提高。

（三）释放阶段：

1、半场攻防比赛

通过攻防比赛来继续巩固四角跑动传球的重难点、提高在实战中的应用，同时培养同学们团结协作、拼搏进取的精神，完善人格。

2、体能发展（接力比赛）

通过S形弧线跑、横向移动、转身跑进行接力比赛，提高激情发展体能。

借此增强运动强度，增强体能，增强意志力，提高身体素质，进一步培养学生们团结协作，拼搏进取的精神。

努力培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

（四）恢复阶段：

首先，教师带领学生在优美的音乐《wearetheword》声中进行放松。

其次，教师进行总结，布置作业。

最后，回收器材，师生道别，有组织的结束教学活动。

年级：

高二（水平五）执教教师：

课次：

4--1

课题

篮球--四角跑动传球

学

习

目

标

1、运动能力：

通过本节课学习要基本掌握行进间四角传球的跑动路线和传球方法，发展学生的速度与力量，协调、反应、观察等能力，提高学生的体能水平，并且能够把四角跑动传球应用到篮球运动中去。

2、健康行为：

通过本节课的练习，学生能主动地参与锻炼，掌握上肢、下肢以及核心力量的锻炼方法，养成良好的锻炼习惯。

3、体育品德：

通过本节课的练习，培养学生坚持不懈、顽强拼搏的精神。

增强与同伴传球配合意识，相互学习，相互鼓励的团队意识等。

学

习

内

容

1.四角跑动传球

2.半场攻防比赛

3.体能练习

重

难

点

重点：

侧身弧线跑动的路线及接球时的跑位。

难点：

跑动与传球时机的结合。

器

材

篮球4个标志桶28个iPad4个挂图架1个音乐播放器1台

教学过程

结

构

环节目标

授课内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

时

间

启动阶段

1.通过NBA精彩的篮球比赛导入，让学生了解四角传球配合在比赛中的作用，提高学生学习兴趣。

2.通过急停、转身、横向移动等练习，为新知识学习做铺垫。

3.发展学生灵活、快速移动等能力。

德育目标：

通过运动前热身和拉伸练习，培养学生的安全意识和规则意识。

一、课堂常规

1.体委整队报告人数。

2.师生问好，检查服装、安排见习生。

3.宣布本课内容。

4、提出要求强调安全。

二、热身活动：

1.绕场慢跑2圈，跑的过程喊数字（奇数是急停转身、偶数是横向移动）

2.行进间徒手操：

扩胸运动、体转运动

、腹背运动、弓步压腿。

3.快速移动练习：

向内向外，快速横向移动。

1.师生问好.

2.师宣布本课内容，讲明目标提出要求；

3.引领学生按要求进行科学热身。

4.语言激发学生学习热情。

5.提示学生练习过程注意安全。

1.迅速集合。

图1

2.向老师问好！

3.明确本节课学习目标

4.在音乐的伴奏下做专门性练习。

5.学生跟随组长积极投入热身，体验跑动线路和移动方法

（图2）

6．在组长的带领下分组，进行行进间徒手操。

组织：

四列横队集合

如图

*********

*********

*********

*********

★

要求：

快静齐图1

图2（沿逆时针方向）

要求：

在各组长引领下各组围成一个圆，统一带领本组同学完成热身活动。

自主选择准备活动进行热身。

8分

储备阶段

1.通过不同形式的练习，让学生积极参与和探究.

2.掌握传接球时机和跑动路线。

3.通过各种传接球练习，发展学生上肢力量、快速奔跑、善于观察等能力。

德育目标：

通过合作练习学会与他人沟通合作，并培养安全意识主动遵守运动规则。

一、复习两人胸前传接球

采用弧线跑，在跑动过程中两人胸前传接球。

图3

二、学习四角跑动传球，各组iPad观看视频，激发学习的动机。

领取任务单，根据任务单要求完成任务：

任务一：

练习三角传球（如右图4）

三路纵队各相距5-6/米。

①持球传给②后跑到②队尾，②传球给③后到③排尾，③传给①组后，③跑到①组排尾，依次进行练习。

任务二：

先学习四角跑动传球路线（沿弧线切入奔跑），再学习四角跑动传接球。

如右图5所示

方法：

每组同学成四角站位。

练习时A1传球给B2，并沿弧线奔跑向B2接回传球并传给C3，然后跑到C3的队尾。

当A1传给C3的同时，B2紧跟着快速沿弧线奔跑切向C3，并接C3的传球再把球传给D4，然后跑到D4的队尾，如此连续进行…

1.教师提出要求，组织学生进行练习。

2.观察学生练习，针对传接球手型与脚步动作以及篮球运行路线进行指导。

1.引领学生自主练习。

配发任务表，参与学生分组探究，观摩参与小组学练，巡回指导。

4.检查学生自学成果，纠正错误动作。

如果传移动目标，如何沿正确的跑动路线把握传接球的时机和力度，为下一步的四角传球练习奠定基础。

5.提出问题：

你想象中的四角传球是什么样的？

6.iPad观看视频，学生分组结合iPad视频看任务单，探讨思索后尝试练习，教师巡视指导。

7.观察学生练习情况后进行展示，引导学生点评，积极思考发言。

8.老师点评，集中一起看挂图详细讲解，结合学生自己录的练习视频，观看iPad，并添加防守队员做示范.

9.点出重难点，分组再练习，巡视纠错。

1.教师组织比赛，进行交流，发现问题，提出参考性解决办法。

图6

2.提高练习质量，在多次传球不失误的情况下，比比哪一队通过积极跑动传球最多，队长负责计数。

3.在攻防练习中引领学生快乐的动起来，加强体能锻炼。

1.积极参与游戏性练习，认真复习前面所学传球动作。

图3

2.随时观察其他同学动作，规范自己的动作。

3.根据老师要求完成任务。

4.学生观察思考回答。

5.学生模仿练习。

建立正确动作概念。

图4

6.学生分4组，每组分4队，队内2人为一组。

每组带着问题，结合任务表进行自主探究学习。

图5

方法：

接球者起动时，传球者要根据接球者跑动的速度和位置，传球到位，落点准确。

跑动接球要侧身看球，接传球动作连贯配合移动协调。

7.小组成果展示。

1.进行模拟实战练习四角传球，学生转为教师，进行合作探究学习。

2.四组同时进行成果展示，进行总结交流，提出参考性解决办法。

3.积极主动的参与比赛。

图3

要求：

老师引领下热情激昂的动起来。

传球

移动

图4

要求：

按组长指令进行练习，积极参与，主动尝试。

图5

要求：

跑动路线准确，传接球动作规范，上下肢协调，步伐灵活。

同时注意跑动与传球时机的结合。

17分钟

释

放

阶

段

1.让学生在实战中提高四角传球应用。

2.通过比赛发展速度、灵敏、协调等身体能力。

德育目标：

在比赛中通过战术配合培养与同伴合作的能力并且遵守比赛规则。

三、半场攻防比赛

1.进攻一方多传球，通过各种跑动和传接球进行实战性的攻防练习。

2.遵守规则，注意相互保护。

要求：

积极主动，有团队意识，热情快乐的动起来。

图6

5分钟

提高学生的身体素质，增强运动能力。

四：

体能练习：

通过练习弧线跑、横向移动、转身跑进行接力游戏。

教师提出游戏的要求：

积极主动，有团队意识，热情快乐的动起来。

积极参与，互相鼓励。

挑战自我，增强体质。

如图：

积极参与，互相鼓励。

10分钟

恢复阶段

1.学生能够积极进行放松。

2.掌握有效的放松方法。

3.放松身心，有效降低心率。

德育目标：

学会在模仿中调控情绪，通过收拾器材培养学生的责任心。

1.放松操

2．总结交流本节课

3．宣布下课，师生再见

4.安排值日生收拾器材

1.引领学生随音乐做全身放松练习；

2．鼓励学生畅谈本节课的感悟与收获；

3.总结本课学习的重点知识。

4.宣布下课，师生再见，整理器材。

1.师生一起放松身心。

2.学生自评、互评。

组织：

如下图

散点站位

要求：

学生在老师引领下认真做放松练习。

5分钟

场地器材

两个篮球场，篮球4个、标志桶28个、任务单4份、iPad4个、音响1台、挂图架1个。

运动负荷预计

运动密度70%-80%；平均心率140-160次/每分。

课后作业

巩固四角传接球，并形成较好的技术动作组合。

教学反思

任务一：

练习三角传球

参加者分三路纵队各相距7-8米。

①持球传给②后跑到②队尾，②传球给③后到③排尾，③传给①组后，③跑到①组排尾，依次进行练习。

目的是通过互相传球来撕开对方的防线，从而寻找空挡出手命中得分。

要求：

接传动作连贯，上下肢配合协调。

同时注意传接球的手型，动作，线路和时机。

提出问题：

如果传移动目标，如何沿正确的跑动路线把握传接球的时机和力度？

任务二：

1.学习四角跑动路线

四角练习时距离首先近些，熟悉跑动路线和传接球路线，逐渐加快速度和距离，体会直线跑动和弧线跑动传接球的差别，此技术要稳定准确。

提出问题：

沿四角跑动的路线进行时，相近两名队员如何穿插，什么时候传接球？

任务二

：

2.★四角移动接球练习（图）

参加者分四组各成纵队成四方队形，相距7-8m。

开始1持球传给2球后，切入接2的回传球后并把球传给另一组3，然后跑到3排尾。

当1传球给3时，2紧跟着起动从1身后切入接3的传球并传给4，然后跑到4排尾。

3传球给2也从2身后切入接4传球并传给原1排的排头，依次进行练习。

强调重难点（侧身弧线跑动的路线及接球时的跑位，跑动与传球时机的结合）

提出问题：

如果增加篮球个数，效果会怎样？

《篮球——四角跑动传球》学情分析

在课程标准精神以及“健康第一”课程理念的指引下，以学生的身心发展特征为基础，围绕“中国健康体育课程模式”的目标，紧扣“运动技能、运动负荷、体能练习”三个关键点展开教学。

本节课是在原地传球、行进间传球学习的基础上，通过四角跑动传球的学习，进一步提升学生篮球传接球的技术水平。

在比赛中运用较多，简单实用，经常练习不但可以提高突破能力，传球距离和传球准确性，还可以提高团队协作能力。

本节课的授课对象为高二年级文科学生，男生少女生多，男生有一定的基础，女生在篮球基本技术技能的掌握上存在着差异，出现传接球被抢断，跑动路线错误、传球不到位、不及时等现象。

我本次课的安排中突出体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的自主合作探究进行，我有信心顺利达成本次课的教学目标。

《篮球——四角跑动传球》效果分析

兴趣是生涯路上最好的老师，有了兴趣，我们对于自己选择的事情往往努力地坚持完成，并乐在其中。

有研究发现：

一个人如果喜欢自己所从事的职业，那么他获得成功的几率就达80%。

兴趣在人的职业生涯中发挥着的重要的作用，它能使智力潜能得到充分的发挥、提高学习效率，同时也是事业成功的重要因素。

本课通过视频导入、参与游戏、微课讲解、分享交流等环节引导探索发现自己的兴趣并选择与之相匹配的学练方法。

教师在授课之前对所授内容进行了精心的设计和大量的准备工作，课上教师认真授课，再加上学生的积极参与，达到了教师预期的效果，圆满完成课堂设定的目标。

附：

学生课堂学习评价表

评价指标

（权重）

评价标注描述

评价

好（80分---100分）

较好（60分---80分）

需努力（0分—60分）

学生自评

学生互评

教师评价

学习兴趣

（10分）

学生学习兴趣浓厚，能积极的参与教学活动中，听讲认真，学习思路明确。

学生学习兴趣一般，能够参与到教学活动中，听课比较认真，偶有走神、讲小话等现象。

学生学习消极，不能够完全参与到教学活动中，听课不认真，走神、讲小话较严重。

合作学习情况

（30分）

善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用。

能与人合作，能接受别人的意见。

缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见。

参与小组练习情况（30分）

积极参与小组练习，能清晰地表达自己的认知观点，展示自己的练习成果，并获得多数组员的认同

能参与小组练习，基本能表达出自己的观点，基本完成动作练习，组员基本认同。

不参加小组练习，无观点表达，不展示动作。

练习检测

（20分）

动作准确、到位、协调、有力，练习路线清晰，顺利通过障碍。

动作基本准确、到位、协调，练习路线基本清晰，能够通过障碍。

动作不准确，路线不清晰，不能通过障碍。

发言情况

（10分）

积极举手发言，并有自己独立的思考和见解。

能举手发言，表达中自己的思维较少。

很少发言。

我这样评价自己：

同伴眼里的我：

老师的话：

《篮球——四角跑动传球》教材分析

本节课是在原地传球、行进间传球学习的基础上，通过四角跑动传球的学习，进一步提升学生篮球传接球的技术水平。

在比赛中运用较多，简单实用，经常练习不但可以提高突破能力，传球距离和传球准确性，还可以提高团队协作能力。

看似简单的传球，但是部分学生却不能较好的掌握，球速慢，同伴难以接球，甚至接不到，并且随着距离的增加，传球难度也随着增加，加上强度和对抗的增加，学生更不能灵活运用，失误频频。

学习四角传球，让学生能更好掌握传接球的基本技术、跑动路线、传球的准确性、传球时机等等，通过练习篮球的基本技术，锻炼学生的协调性，灵活性。

通过分组练习、攻防比赛练习，增强学生积极向上和集体荣誉感。

本节内容通过视频导入、参与游戏、微课讲解、分享交流等环节引导探索发现四角跑动传球的奥妙。

在学生的讨论分享总结的秘密与经验的同时，老师及时进行总结和提炼，对教学效果给予及时强化。

课堂设计以学生为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，圆满完成课堂设定的目标。

《篮球——四角跑动传球》评测练习

四角跑动传、接的练习在篮球训练中运用得较为广泛,它的主要作用一是提高学生快速侧身跑进的能力和控制身体的能力,二是改进学生行进间中传、接球的能力。

通常的练习方法是将学生分成人数相等的四组,成四角形站位进行传接球练习。

传球后跑至接球组排尾。

如图所示,分四组站成

方法：

每组同学成四角站位。

练习时A1传球给B2，并沿弧线奔跑向B2接回传球并传给C3，然后跑到C3的队尾。

当A1传给C3的同时，B2紧跟着快速沿弧线奔跑切向C3，并接C3的传球再把球传给D4，然后跑到D4的队尾，如此连续进行…

一、视频导入：

通过ipad的运用激发学生的练习动机和兴趣，在教学中利用ipad观看教学视频，评测练习时将练习过程中录制组员练习的视频并回放，更直观的发现自己的动作的不足，有利于下一次练习更有针对性的加以改进和提高。

二、目标达成标准

1、运动能力：

通过本节课学习要基本掌握行进间四角传球的跑动路线和传球方法，发展学生的速度与力量、协调、反应、观察等能力，提高学生的体能水平，并且能够把四角跑动传球应用到篮球运动中去。

2、健康行为：

通过本节课的练习，学生能主动地参与锻炼，掌握上肢、下肢以及核心力量的锻炼方法，养成良好的锻炼习惯。

3、体育品德：

通过本节课的练习，培养学生坚持不懈、顽强拼搏的精神。

增强与同伴传球配合意识，相互学习，相互鼓励的团队意识等。

三、重难点的评测标准

侧身弧线跑动的路线及接球时的跑位是否准确。

跑动与传球时机的结合是否及时。

四、提出问题：

沿四角跑动的路线进行时，相近两名队员如何穿插，什么时候传接球？

全班分享：

五、收获

从兴趣方面，我认为体育活动对自身的意义是：

《篮球——四角跑动传球》课后反思

篮球四角传球练习，是结合传接球技术、移动技术、跑位换位技术，战术配合的综合性练习。

在四角传球上课过程中，存在着学生上课高涨的积极性和教学效果不理想的矛盾，这些问题的存在，有必要对四角传球练习的教学计划进行反思和改进。

一、四角传球练习的现状分析

四角传球技术的教学目的是通过四角传球技术的学习，提高同学们传接球练习的积极性，进一步复习、巩固提高已学习的传接球技术、培养学生的篮球手感和战术配合素养。

为后续的篮球战术学习打下基础。

课前对学生情况进行摸底，学生在小学、中学、都上过篮球课，不同程度的进行过篮球教学和训练，但教学中却发现，学生对篮球历史和发展的了解甚少，对篮球场地、规则知道的懵懵懂懂，204班能正确掌握篮球传接球技术的人数不足10人，有较好篮球基础的男生7人，女生2人。

实际教学过程中，第一节课的练习差强人意，一球练习持续不了三分钟，第二节课能基本上完成两球的练习，第三节课基本上能完成四球的传接球练习。

教学中易出现的问题和纠正方法：

（一）练习中传接球易出现直线跑动的错误。

在老师讲解练习方法、动作要领和示范后，学生明确了四角传接球的练习形式和对角落位的原则，但大部分学生练习中出现的的是直线跑而非弧线侧身跑技术，从而出现了传接球不到位和多球练习中“撞车”现象。

纠正方法：

1.熟记动作要领，强调弧线侧身跑传接球和对角落位，真正了解弧线侧身跑的意义。

2.回传球后跟随传给球的队员侧身弧线跟进（不能先跑）接下一组的传球。

3.设定标志物避免进入限制区域，以防出现直线跑。

（二）练习中传接球不准确，练习中断。

在练习中传球随意、接球注意力不集中，造成练习中断；多球练习中造成一角处人多，一边青黄不接的现象。

纠正方法：

1.加强学生责任心教育，力争传好球，接好球。

2.加强对体育骨干、小组长的培养，让其提醒和督促练习任务的完成，并承担临时缺人补漏的“救火”任务。

（三）只为完成练习而传接球，头脑中没有战术配合的意识。

篮球技术的学习目的是为战术配合做准备、打基础，篮球技术的练习形式、跑位都含有战术配合的因素，培养战术配合的意识要贯穿到整个教学的始终。

纠正方法：

老师要讲清练习的目的，强调其中蕴含的战术素养，使学生知其然知其所以然，让学生明白弧线跑、侧身跑、跟随跑的目的和意义。

教学安排建议：

不可忽视篮球基础知识的学习和复习，虽然同学们在小学、中学时期不同程度的学习过篮球技术，但从上课的情况看，同学们大都掌握的是一些表象的东西，会比葫芦画瓢，想当然地去说或做技术动作，但对技术动作的动作要领说不清楚，技战术意识不强。

进入高中学习后，学生的心理已基本成熟，不失时机的复习巩固已学习过的篮球技战术很有必要，可以起到事倍功半的效果。

二、加强学生身体素质练习

四角传球练习过程中，完成的练习质量差，与学生的身体素质素质差有直接的关系。

因此，要重视对学生身体素质的练习。

身体素质训练的安排，应围绕篮球运动的特点去进行，力量训练是完成一切技战术的基础，应多安排一切上下肢、腰腹肌部位的力量练习；篮球训练和比赛短距离的急起急停最多，一次急起急停距离不会超过30米，应多进行短距离的速度练习；耐力素质是高质量完成一节课的保障，建议在准备活动中多安排徒手或持球的耐力练习，也可安排专项的篮球耐力练习如一分钟全场运球上篮、一分钟限制区外自投自抢投篮，规定次数及格，增加压力，提高学生的积极性；同时也要重视学生的柔韧素质的练习，篮球运动对人的肩、腰、髋、踝等关节柔韧素质要求很高，发展柔韧素质不仅能提高关节运动的幅度，提高肌肉、肌腱的伸展性，也能有效地提高运动质量和预防运动伤害的发生。

教学顺序安排的建议：

首先，安排篮球的球性练习和复习已学过的传接球技术、加大传接球练习的强度和密度；讲解篮球传接球技术的动作要领，进行正面、侧面示范；重点练习双手胸前传球和单手肩上传球。

其次，教学安排先从一球练习开始，熟练掌握四角传球跑动的路线、传球时机、落位，练习较为熟练后鼓励学生可采用多种方式的传球（主要采用双手胸前传球、也可单手、反弹传球），但不要造成走步违例，尽量不运球或少运球；一球练习熟练后逐渐增加球数到多球联系，多球联系可以培养学生在球场上的观察能力，提高学生的视野，要求学生要眼观六路，耳听八方，集中注意力，真正把传接球和跑动融为一体，多球练习可以有效地增加运动量和运动强度。

再次，学生多球练习逐渐熟练后，安排四角传球练习的反向练习，反向练习可以提高学生的反应能力、应变能力和传接球技术的全面能力。

练习顺序也应从一球练习到多球练习。

安排练习要遵循循序