《如何实现弹性工作制的考勤管理》.docx

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《如何实现弹性工作制的考勤管理》

《如何实现弹性工作制的考勤管理》

哒咔手机考勤系统除了坐班制、自由打卡以外，还支持弹性工作制的考勤规则。

在一个系统内实现企业全体员工的考勤管理，既不会影响工作效率，也实现了管理者对员工的监管。

所谓弹性工作制，就是指在完成规定的工作任务或在固定的工作时间前提下，员工可以自由选择工作的具体时间，以代替固定上下班时间的制度。

在欧美，超过40%的大公司采用了“弹性工作制”，其中包括施乐公司、惠普公司等著名的大公司；在日本，日立制造所、富士重工业、三菱电机等大型企业也都不同程度地进行了类似的改革。

在韩国，中央和地方政府计划自xx年起实施“5小时弹性工作制”，让员工可以灵活安排工作时间。

而在我国，也涌现出越来越多试行这种制度的工厂和企业。

以北京的《xx年9月缓解交通拥堵专项行动方案》为例，方案提出，“最堵日”各企事业单位可实施弹性工作时间，错开早晚上下班高峰。

弹性上下班，除了能缓解交通压力，在另一方面也降低了企业的管理成本和员工的时间成本。

实行弹性工作制，让员工自己管理上下班时间。

这种适度的工作弹性，一方面，可以使员工灵活地按照自己的方式和节奏进行工作；另一方面，使员工感到个人的权益得到了尊重，提高其工作满意度和士气。

但是，弹性工作制也具有一定的缺陷。

对于核心工作时间以外的员工，弹性工作制会给管理者造成指导上的困难，并导致工作轮班发生混乱。

员工需要相应的技术工具（如笔记本电脑或手机）来进行有效地工作，如保持与团队的联系，或被管理者监管等。

但是，一些员工不知道何时会关闭通讯工具，结果休息时间都被打扰以致影响工作效率，这显然与选择弹性工作制的初衷背道而驰。

这时，我们就需要一个“工具”来进行员工管理。

据了解，哒咔手机考勤系统除了坐班制、自由打卡以外，还支持弹性工作制的考勤规则。

例如，某个公司规定每天工作时间为8小时，核心工作时间可以由上午9点到下午3点（共5小时，除午餐1小时外），而办公室的实际开放时间为上午6点到下午6点。

在核心工作时间内，所有员工都要来到工作岗位，但在核心时间段前后的弹性时间内，员工可以任选其中的3小时工作。

那么，这个公司可以通过哒咔手机考勤系统内的考勤规则设置功能设置核心工作时间为8小时，核心工作时间为9：

00-15：

00，每天工作时长为8小时等规则后，并为其设置固定考勤地点来配备弹性工作制，实现全体员工的考勤管理。

这样既不会影响工作效率，也实现了管理者对员工的监管。

此外，哒咔手机考勤系统还提供短信通知、推送等功能，具体详情可以查看哒咔考勤的产品介绍。

随着信息技术的高速发展，现代社会工作方式的快速变化和生活节奏的加快，传统的朝九晚五工作方式受到越来越严峻的考验。

企业在选择适合自身工作方式的同时，也需要为其配备相应的“工具”进行管理。

否则，新型考勤规则搭配旧式考勤工具只会削足适履，令企业管理寸步难行。

不妨试一下哒咔手机考勤系统，也许是您不错的选择。

第二篇：

大班制下如何实现高效课堂大班制下如何实现高效课堂

一、引言

现在的小学，无论是农村还是城市，普遍存在着班级人数多，教师与学生之间交流机会少的现象。

在教学中教师难以照顾到每一个学生，中层学生普遍感到老师的冷落；另外学生个体差异明显，多层次、不同的需要往往容易导致心理冲突，影响课堂气氛，使课堂教学任务不能得以顺利有效地开展；再加之农村学生及家长在学习无用论的影响下，对学习的重要性重视不够，留守儿童少年多，导致学生对学习缺少积极性与主动性，对学习产生负面影响。

《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中规定：

帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。

那么如何实现大班制下的高效课堂，从而帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活呢。

二、实现大班制下高效课堂的尝试

（一）小学期间同一位班主任，同一组任课老师

我们常常说“要上好一堂课，必须先备教材，备学生”，这里的“备学生”就是指的了解学生。

现在很多小学从一年级到六年级都是同一位班主任和同一批任课老师。

采取这种方式，能让班主任很好地了解学生、熟悉学生，班主任可以熟悉地把握每一位小孩的性格特征和性格变化。

同时，采取这种方式，任课老师也能熟悉小学阶段的知识体系，更能做到关注学生的全程发展，做到既注重面又突出点，既注重结果更注重过程，从而使点面结合，过程与结果相得益彰。

（二）让学生养成良好的课堂习惯

每一门课程的课堂习惯都是不同的，例如语文，在讲解课文的第二课时的时候，就要求学生有喜欢有感情朗读课文的课堂习惯，又例如数学，就要求学生有勤于动脑、勤于动手的课堂习惯，再例如英语，则要求学生做到敢讲敢说的课堂习惯。

但无论是哪门课程，都应该培养学生预习课文，复习旧知的好习惯。

只有具备了好的课堂习惯，为大班制下实现高效课堂而打好基础。

（三）拒绝假学、假教

大班里容易出现“假学”现象，“假学”情况出现在课堂里的各个阶段。

课前预习，一些学生只是假预习，没有真的静下心来预习，只是为了完成老师交给的差事。

上课时，老师叫学生齐读课文时，部分学生却在“假读”，滥竽充数。

同时，因为是大班，课堂上老师很难关注到每一位学生，而且老师为了完成教学进度，而忽略了与学生的交流，对于学生的反应采取漠视的态度，从而就出现了“假教”现象。

对于“假预习”，我们可以把课前预习移到课堂上来，不是预习，而是先学。

事实上，在课堂上预习，学生高兴了，老师高兴了，课堂学习的效果就会好起来。

课堂上，老师给出一定时间大家一起学，不逼学生利用课后时间学，学生自然愿意。

在学习过程中，大家一视同仁，共同用心努力，完成任务，达到目标。

（四）课堂上熟用一些口令

低年级的学生，由于他们自我约束力还比较差，也还没学会配合老师参与课堂，因此课堂里时常出现学生歪坐着，学生讲小话，玩小动作等现象。

人数多的班级里，课堂上经常采用“请安静，我安静”、“一二三，快坐好”、“小眼睛，看黑板”、“小嘴巴，不说话”等口令来提醒学生集中注意力，把精力投入到课堂中来。

但是，随着年级的增大，学生们会对这些口令产生厌倦感，所以，随着年级的增大，可以将简单的口令改成名言警句或者学校的校训。

（五）不因“大班”而处处限制

学生人数多，要做到步调一致统一，本应该处处设置条条框框去限制学生，这样才能做到整齐划一，但是素质教育要求我们“培养学生的创新精神和实践能力”，教学要担当起这样的重任就要求我们充分相信学生有学习的潜能与学习的意识，这也是保护学生好奇心的一个重要措施。

（六）教师不能“孤军奋战”

按发生的场所不同，教育不仅仅指学校教育，还指家庭教育和社会教育。

因此老师要善于用“巧劲”，不能孤军奋战，做“到死丝方尽”的“春蚕”和“成灰泪始干”的“蜡炬”。

教师应该学会联合学校、学生家长以及社会的力量，学校力量对实现高效课堂的贡献主要体现在校风和校园文化上，学生家长的力量则体现在严格要求子女、协助学校一起教育孩子，社会的力量则体现在社会风气上。

其实大班教学也有优点。

容易开阔思路，活跃气氛，而且在人多的班级中，教学生成资源可得以充分利用，便于创设适合学生解决实际问题的情境。

通常教学以情境教学导入，以案例提供分析，如分组编排不同形式的活动任务，则可推动学生间的互相学习，对于性格较为内向的学生而言，则容易找到“安全感”，从而踊跃参与到集体活动中来。

就此我在设计课堂程序时，多给学生创造人人参与的机会，提供不同的角度的问题让学生来小组活动，尽量少干涉学生自我思考的过程，充分发挥小组的头脑风暴，使在讨论过程中，人人都踊跃发言，让平时不敢开口的同学也受到热烈气氛的感染，大胆发言，同学们的表现力、思考能力、全面多角度分析问题的能力，以及随机应变能力得到充分地体现。

这不仅活跃了课堂教学气氛，而且人多智慧多的优势也得以发挥。

同时在大班教学中要实现高效课堂还要注意激发学习兴趣，及时鼓励表扬，我国古代教育家孔子早就把学习分成三个不同的层次：

知学、好学和乐学。

认为“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”对学生来说“兴趣”将直接影响学习效果。

人多力量大，一个人数过多的班级，一旦大部分学生的学习兴趣被调动起来，积极投入到学习中去，使其他少数学生在这个学习氛围内也受到感染，慢慢地、不自觉地也会融入其中，这样就形成一种蝴蝶效应的学习效应。

除此之外，教师还需精心构思教学设计，使学生对学习产生强烈的兴趣和热情，转化为强烈的学习动机和乐学、善学的态度，从而有效解决大班教学中无暇顾及到每一位学生的问题。

学生在团体中都渴望得到同伴的承认，希望得到他人的鼓励和关注，在思品教学中，教师要利用好这一点，及时给予鼓励和表扬，激发他们的学习热情。

此外，为实现大班制下的高效课堂，我们教师本身应该采用形式多样的教学手段，以此来激发学生的主体参与性，我们使用的教材都是以学生的健康成长作为目标，教材的编排也源于学生的现实生活。

作为教师要善于研透和活化教材，利用知识树分解学生所要学习掌握的知识点，通过挖掘教材的可讲点，把对学生的能力要求化在教学过程中，应利用一切可以利用的条件，将学生从枯燥的课堂教学引入尽可能真实的情境中，提高他们的主体参与性。

1、直观形象的艺术感染

通过展示物、图片等，借助手势、动作及表情，创设良好的语言环境，运用生动、活泼、形象的语言进行教学，激发兴趣，寓教于乐，使教师在情境中教，学生在情境中学，在情境中练习与实践，直接感知教材，尽快掌握所学内容。

2、寓道理于故事、名言

故事特别是传统故事凝聚了中华民族的智慧，也包涵诸多哲理知识。

名言更是精炼了做人做事的道理。

在课堂上使用这些知识，可以让学生警惕警醒，也容易引起学生的共鸣。

最后，教育是爱的事业，因此，大班制下的高效课堂应该是充满了教师关爱的课堂，虽然大班教学学生多，教师无暇顾及每一位学生，无法很好地关注每位学生的差异，但这时教师自身的人格力在学生的学习过程中会起到潜移默化的作用。

教师的态度可以左右课堂的气氛，课堂气氛又影响着学生的情绪，而学生的情绪则直接关系到教学的效果。

在十多年的教学经验中，反思课堂气氛的形成，如果教师在课堂上精神饱满、充满自信、和蔼可亲的，学生就会保持求知的状态，即使学习上遇到了困难，也愿意动脑筋，想办法去解决。

如果针对学生的错误不依不饶地指责，那么课堂就会变得沉闷，甚至学生逆反。

即使学困生也渴望教师的指导而不是批评，我的学生喜欢我，很大程度上我自己认为是在巡堂时学生哪怕是经常违反纪律学生不做笔记时给予指导的原因。

三、结束语

总之，在大班制不可能短期解决的前提下，我们一线老师如果尊重学生的个体差异，在整个教学过程中，善于察言观色，善于抓住学生身边事，国家事，优化课堂教学活动，有效吸引学生的注意力，让学生在课堂能体验生活，在分组合作的学习中体验成功，大班教学思品课堂就会充满和谐气氛，帮助我们更好完成任务。

第三篇：

公司弹性福利制的意义所在公司弹性福利制的意义所在

弹性福利又称为自助餐式福利，或弹性福利计划（flexiblebenefitprogram）。

是一种有别于传统固定式福利的新员工福利制度。

员工可以从企业所提供的一份列有各种福利项目的“菜单”中自由选择其所需要的福利。

弹性福利制强调让员工依照自己的需求从企业所提供的福利项目中来选择组合属于自己的一套福利“套餐”。

每一个员工都有自己“专属的”福利组合。

另外，弹性福利制非常强调“员工参与”的过程，希望从别人的角度来了解他人的需要。

但事实上，实施弹性福利制的企业，并不会让员工毫无限制地挑选福利措施，通常公司都会根据员工的薪水、年资或家眷等因素来设定每一个员工所拥有的福利限额。

而在福利清单在所列出的福利项目都会附一个金额，员工只能在自己的限额内购买喜欢的福利。

一般而言，公司花在每位员工的福利费用约占整体薪酬的15%至20%，是一项可观的支出。

除了提供法令规定的福利，例如：

劳健保、退休金、年休假等等，另外也提供不少额外的福利来吸引人才与满足现有员工的需求，例如：

旅游补助、团保、健康检查、三节礼金等等，都是相当普遍的福利项目。

既然公司愿意投入这么多的成本来让员工享受福利，“如何将钱花在刀口上。

让员工既可满意、公司又不增加成本。

”是这几年经济不景气、人才又竞争的环境下，许多公司头痛的议题。

从惠悦这几年的福利调查结果发现，中国愈来愈多的公司开始提供“弹性福利”，尤其是在高科技与银行产业，例如：

惠普、德州仪器、motorola、等等。

到底何谓“弹性福利”。

弹性福利又称“自助餐福利”（cafeteriabenefits），由于劳动人口结构改变、劳工自我意识抬头与重视人性管理的趋势，蓬勃发展于80年代的美国，员工可以依照自己的需求，于公司在控制成本下所提供的各种福利方案中，选择最能满足自己的福利。

为何提供“弹性福利”。

本帖隐藏的内容

中国公司目前提供弹性福利之重要原因如下：

满足不同员工、于不同人生阶段之需求：

例如：

有家庭与小孩之员工，较需要医疗保险或托婴照顾之福利;年纪较长之员工，更需要全面且频繁之健康检查等等。

容易控制成本。

公司于编列福利预算时，依员工之阶级或人数，可在固定金额下，让员工自由运用;不像以前，个别福利项目是分开来编拟，有时很难预估今年有多少员工会使用此项福利。

提升雇主形象：

提升员工满意度，并塑造“最佳雇主”（employerofchoice）之形象

于企业并购过程中整合两家福利，或趁机去除不适用或使用率低之福利。

中国“弹性福利”之做法与种类

在美国，弹性福利主要包括各种可节税之医疗补助、医疗保险、亲属扶养津贴、退休金规划等等。

但是，在中国，由于福利金之法令规定与员工人数之经济规模限制，所谓之弹性

福利制度范围较小也较简单，多数只采用所谓的津贴型（reimbursement）或单一福利之“选择型”（choiceplans）。

目前中国之新兴弹性福利制度种类，简单归纳如下：

津贴型或点数型。

将福利金或公司提拨一定金额或换算成点数，于公司规定可申请补助之项目内，包括旅游费、语言进修、保姆费、健身俱乐部、电影票、房贷利息等等，员工于花费之后，以收据向公司申请补助;或于公司内部购物网站上，使用点数购买合作厂商之折扣商品或百货公司礼券等等。

单一福利之选择型：

例如：

团体保险，是这两年新兴的弹性福利项目之一，目前实施的公司仍是以“不增加公司成本或保费”的前提下，由保险经纪人精算出数种不同险种之搭配的套餐，供员工选择;或者，开放寿险、意外险、或其它险种，让员工自费提高保额，但是设有最高上限与最低下限之规定。

另外，广义的“弹性福利”也包括工作条件弹性化（flexibleworkarrangement），例如：

为因应通勤员工或职业妇女照顾家庭之需求，近年来部分高科技公司开始提供在家工作

（telemute）的选择;而弹性工时或上班服装休闲化（casualfriday）则是许多公司行之有年的政策。

“弹性福利”之设计原则与考虑

目前中国规划弹性福利制度需考虑下列因素：

法令规定。

对于由福利金提拨之津贴型弹性福利，按职工福利法令之规定，职工福利金有一定之动支比例，于规划开放哪些补助项目时，应考虑此规范;另外，许多补助需列入员工所得，以申报所得税。

员工真正需求。

不同公司、不同产业、不同员工结构，员工需求也就不尽相同;许多公司会透过问卷调查或团体焦点访谈（focusgroup）之方式来了解员工想法，以设计真正满足员工需求之弹性福利制度。

行政与人力成本之投入。

许多公司在提供弹性福利制度时，所困扰的是，需花许多人工审核与处理员工申请补助之单据，也需花很多时间与合作厂商议价。

配合厂商之经验与素质。

近年部分公司开始开放“团体保险”之弹性福利，员工可以于保险经纪人之公司网站直接加入团保;然而，由于此业务刚在中国起步且经验有限，受访之公司曾抱怨，许多经纪人之网络接口是英文版，影响员工参与意愿。

全员沟通与文化塑造。

好的福利制度，必须要让员工明白公司“为何”提供;若员工不能了解公司美意，认为只是换汤不换药，可能导致使用率不高。

更何况，弹性福利让员工的角色从被动“接受者”（entitlement），转为拥有“选择权”（acability），员工需付起照顾与规划自己需求的责任。

这些文化与制度上的转变，在导入初期，全面且持续地沟通是必要的。

福利制度新趋势

站在员工的立场，福利绝对是愈多愈好（themore，thebetter）。

然而，公司基于成本考虑，且福利本质为“易放难收”，公司当然不希望福利成本年年攀升;但是，公司又希望可以满足员工个人不同的需求。

根据惠悦福利调查资料、客户访谈与全球数据库之综合研究，未来福利趋势汇整如下：

福利愈趋弹性。

员工更重视拥有“选择权”，期待能当自己福利制度的主人，尤其是在福委会福利金之运用上;因此，福利制度不再是一套行遍天下（onesizefitsall）。

一般员工福利倾向符合产业标准与法令规定，例如，一般员工之工时、年休假、退休金或资遣费等，较少公司会特别着墨这些项目;许多公司会强调福利与绩效的连结，通常较愿意提供高阶主管或绩优员工优渥之体检补助、俱乐部会员、高尔夫球证或停车位等等。

建构或整合零散之福利信息系统，并直接与薪资系统连结。

将非核心竞争力之福利事务委外处理，例如，合作厂商之团体议价、保险之行政作业等等，以节省人力、提高营运效率，让原有人力可从事更多规划与策略面之事务。

创新福利制度以营销“最佳雇主”之公司形象：

财力雄厚的公司，如联电，其刚开张之联园活动中心，堪称园区内设备最完善且最先进之健身俱乐部，不但造福员工、眷属，也开放给一般民众;然而，一般公司也可透过贴心或创意的福利小点子，来营销自己的雇主品牌，例如：

有些网络软件公司，于办公室内设置小型篮球架或射飞镖等，以刺激员工创意;免费之按摩椅或聘用视障人员，提供员工减压之按摩服务;与公司附近干洗店家合作，提供优惠洗衣或接送衣服之服务;每月一天的提早回家日（earlyhomeday）等等，都是别出心裁的贴心福利。

最“贵”的福利制度，并不一定是最“好”或最“能满足”员工的福利制度，发挥创意、贴近员工的需求，才能让员工体会公司对福利的用心。

第四篇：

关于对外地员工实施弹性考勤的通知关于对外地员工实施弹性考勤的通知

各部门：

因家在外地员工周六回家和周一上班路途较远，交通不便，经研究，公司制定如下规定：

一、对外地员工实施弹性考勤是指在不影响工作安排的情况下，外地员工可以在周六下午和周一早晨分别提前和延迟考勤，工作未完成或者有急需完成工作时要以不耽误工作为前提。

二、外地员工的范围根据如下情况界定。

家庭居住地在济宁市区（含任城区、高新区、太白湖区、经开区）和嘉祥县以外的县市区或离公司四十公里以外的。

三、弹性考勤时间安排如下：

1、每周六提前一小时，即周六下午四点后可以提前考勤离厂，但是离厂前要完成工作，并征得部门负责人同意。

2、每周一上午延迟一小时，即每周一可以九点前考勤。

因工作紧急，有特别要求不得延迟的，要听从相关负责人的安排。

四、符合上述规定以及不符合上述范围但有特殊情况的员工，个人提出申请，经公司分管领导批准后到企管部备案后实施弹性考勤，按规定时间上下班者按正常出勤处理，不做早退和迟到处理。

五、本规定自xx年1月16日起执行。

欣格瑞（山东）环境科技有限公司

xx年1月13日

第五篇：

如何管理外勤人员的考勤如何管理外勤人员的考勤

考勤是企业管理的基础工作，它是保证员工在工作时间到达指定工作地点的一种管理手段，每一个企业的考勤管理手段都不尽相同，能够让企业利用的考勤工具也层出不穷。

最原始的考勤管理是文字签到，在一个表格上签上到达工作地点的人员姓名和到达时间。

随着科技的发展，出现了考勤钟，员工有一个专属的卡片，到达工作地点只需要把卡片插入考勤钟，考勤钟将当前时间打印在卡片上。

指纹打卡机是一种比较普遍的考勤管理工具，它是通过录入员工指纹的方式来对员工进行考勤。

然而，这些考勤方式都是针对于在固定地点上班的人员，也就是说，考勤机的位置是固定的。

但外勤人员的工作性质决定了他们的工作地点不固定，而且会频繁变化，因为他们的主要工作内容就是拜访客户。

因此，海南久其研发的哒咔手机考勤，不仅适用于固定工作地点的员工，而且也适用于需要到各地拜访客户的外勤人员。

对于坐班制的员工，管理者可以通过设置考勤位置来规定员工的打卡地点。

对于外勤人员，管理者可以为员工设置自由打卡的考勤规则，让员工在客户拜访地打卡的同时输入备注。

管理者既可以在浏览器端，也可以在手机端上查看员工的打卡地点和轨迹。

企业管理者可以根据不同员工的工作性质，利用哒咔手机考勤为员工配备不同的考勤规则来管理员工考勤。

内容仅供参考