文明小公民示范校园申报.docx

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文明小公民示范校园申报

附件4

典型学校推荐表

碑林区区（县）编号：

学校

何家村小学

班级个数

12

在校学生人数

520人

在职教师人数

33名

校长姓名

裴素芳

联系方式

88413116

主

要

事

迹

（主要事迹详见附页）

学校

（盖章）

区县意见

（教育盖章）

注：

本表一式两份。

2013年4月7日

“学习雷锋、践行感恩—争做文明小公民”主题

教育活动示范学校申报材料

碑林区何家村小学创建于1921年，是碑林区教育局辖区一所公办小学。

2007年被西安市政府授予“西安市文明校园”，2012复审通过，目前申报省级文明单位正在积极进行中。

近年来，学校成功创建省一级档案室、陕西省素质教育实验研究优秀学校，西安市“红旗大队”；2007年被教育部授予“全国教育系统先进集体”，2008年荣获“全国巾帼建功文明岗”称号，2006年被评为全国家长示范学校、西安市绿色校园，2010年被陕西省教育学会授予“基础教育质量工程实验学校”。

2010年-2012年连续被评为陕西省科技知识竞赛先进集体、碑林区校园文化建设优秀成果二等奖等。

学校现有12个教学班，学生515人，教职员工35名。

学校坚持“以人为本”的教育思想，注重学校内涵和特色的发展；明确“和谐发展”的办学理念，关注每一位学生的成长，关注每一位教师的发展；让每一位师生都获得赏识、成功和欢乐；遵循“办人民满意的教育”的办学宗旨，促进学校的精品化发展道路。

学校倡导“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单”的工作理念，扎实做好每一天的教育教学工作，努力营造学校以育人为本，教师以敬业为荣，学生以学习为乐的和谐氛围。

学校正秉承“求真务实，开拓创新”的校风，发扬“不断超越、追求卓越”的何小精神，逐步实现把何家村小学办成一所能提供优质教育服务的精品学校的办学目标。

为了进一步深化文明书香校园的创建工作，向更高的目标迈进，我校特向上级部门提出申请，申报“文明小公民示范校园”。

具体申报情况如下：

一、加强组织领导，文明书香校园创建工作氛围浓厚。

学校成立了以校长为组长，学校其他领导班子成员、各部门负责人为成员的创建文明书香校园领导小组。

领导小组分阶段召开专题会议研究和部署创建工作，全面加强了对创建活动的组织领导，确保了创建工作中人、财、物的落实，形成了一把手亲自抓、各部门全力抓、群团组织协作抓的良好创建工作机制。

学校以之前的辉煌成绩为基石，明确学校未来发展的目标和方向，及时制定创建工作的具体措施，坚持把创建工作作为促进学校可持续发展的一项重要工作来抓，贯彻到学校工作的全过程，做到层层落实，分级负责，确保了全员参与。

围绕创建文明单位，认真组织开展了创建“五好”党支部、模范职工之家、绿色学校、“小荷尖尖”书香校园、平安学校、创文明城市一校一街、“爱心一元捐”、师德标兵、警民共建、为贫困学生送温暖、畅行碑林“绿丝带行动”等系列活动，形成了浓厚的文明书香校园创建氛围。

二、确立以人为本的管理理念，营造和谐发展的校园文化。

在管理中学校思考最多的就是如何在学校发展中体现“以人为本”的管理理念，落实科学发展观，以“创先争优”活动为载体，党员示范带头，积极营造和谐氛围，构建和谐校园，推进和谐教育，促进和谐发展。

1.以和谐人际关系为纽带，建设和谐校园。

学校管理中我们提倡经常进行角色的易位思考，更全面、更合情、更合理地处理好各种关系，从而到达提高管理成效的目的。

将教师的切身利益时刻放在心上，对于教师工作中、生活中遇到的实际困难，只要合情合理，我们能解决的立刻解决。

2.有效实施分层管理，积极探索学校管理体制的改革。

在学校管理中，校长负责制并不等于校长包揽一切，为了更好地贯彻落实分层目标管理负责制，充分发挥教职员工的积极性、创造性，探索有效的分权管理的行政执行方式，在改革中逐步建立明确职责----落实任务----分权管理的行政执行方式。

通过教代会出台了《绩效工资奖励性部分发放办法》等，提倡正确处理金钱与奉献的关系，逐步理顺奖与惩、粗与细、工作数量和质量、个人负责与集体领导、学校整体效益、各职能部门效益与教职工个人效益的关系，促使教职工自觉地把个人利益放在学校整体和各职能部门的局部之中。

3.探索刚柔相济的学校管理模式，致力于学校制度文化的建构。

在制度建设中，学校崇实求真，通过对学校管理现状和现有制度的调研分析，走群众路线，对学校已有的各项规章制度进行适度的修订和完善，经历实践--修订—再实践—再修订，逐步形成与时俱进的校本制度。

适度的修订制度；完美的执行制度；建设刚柔相济的制度文化；将制度管理与人文管理有机结合起来，营造出良好的工作氛围，使制度形成一种习惯性意识根植于每一位教职员工的头脑中，实现由他律到自律的管理境界。

三、发挥骨干教师示范引领作用，着力提高师资队伍的整体素质。

“均衡发展”是学校师资队伍建设的重要理念。

打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体是学校不懈的追求。

目前学校有小学高级教师15名，占教师总数的42.8％。

五年来我们抓住一个核心——抓师德，树师表；夯实一个基础——抓群体，促提高；突住一个重点，育名师，创品牌。

不断完善骨干教师评选、考核、管理办法，充分发挥骨干教师在校内的示范与辐射作用。

其次加强全体教师职业道德教育的力度。

学校按照“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，不定期地进行师德讲座、师德讨论、师德演讲、师德征文等活动。

每学年进行“优秀教师”评比活动和师德标兵的评选活动，增强广大教师依法治教的自觉性。

为强化广大教师责任意识，学校制定了相关的制度和规定，把师德师风作为教师评优、评先、职务聘任、教师工作考核的重要依据之一，有力地规范了学校领导的从政行为和教师的从教行为，在社会上树立了良好的行业形象。

2.实施校本培训，促均衡发展。

学校把实施教师专业化发展工程作为一项极其重要的头等大事来抓，学校通过实施校本培训、组织教师积极参加上级组织的阳光实训、班主任网络培训等形式加大师资建设力度，学校把“引领、自培、互助、共享”作为校本培训的核心理念，把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为研修目标，亲身体验“研—做—思—提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。

几年来，共有7人次在市区级课堂教学以及基本功竞赛中获奖，其中32人次获得上级教育主管部门的论文评比一等奖。

四、关注学生生命质量，提升德育工作水平。

德育是学校工作的生命线。

德育的重点工作在于“为之”，因此学校将德育的落脚点放在学生得思想教育和行为习惯的养成上，做到内容之有的放矢，方法不断创新。

1.加强班主任队伍建设。

激发班主任的工作热情，增强班主任的责任感和使命感。

学校坚持每学期一次的班主任学习交流会，对学校新聘任的年轻班主任老师，学校充分发挥高级班主任的示范引领作用，扎实开展“结对子”活动，定期开展“青年班主任沙龙”、“我的育人故事”“师德闪耀，爱心涌动”经验交流会等活动，切实提高了班主任的教育管理水平。

2.以文明之星评选为抓手，落实养成教育。

学校大队部将规范学生日常行为作为工作的重点，针对学校的特点和学生的实际情况，确定学校德育常规训练的内容，每月有重点，周周有评比，将学生日常行为习惯的养成教育转化为具体的争星活动，每月开展“阅读之星、自律明星、文明安全星和服务明星”的评选活动。

人人都参与，各个争当“何小星级少年”。

让学生通过争星和评星活动，内化常规，激发学生自觉体验和感悟的热情，不断彰显文明健康和谐向上的校风学风。

3.以班级博客建设为载体，推动班级文化建设。

学校依托信息技术教育的优势，于2009年借班主任远程教育培训为契机，各班级建立起博客管理平台，由班主任、任课教师、学生和家长共同参与管理工作，班级博客有班级介绍、园丁风采、养成教育、好书推荐、书海飘香、班级活动、自主学习、星光灿烂、家长频道等必备栏目以及反映班级特色的自创栏目。

班级博客已经成为学生、家长、老师、何小之间的一个重要的板块和交流互动平台。

五，以活动为载体，彰显师生文明素养。

1、“学雷锋，做文明少年；学雷锋，比岗位奉献；人人参与学雷锋，自觉坚持我能行！

”每年的三月，学校都会向全校师生发出倡议：

“学雷锋，争做星级少年”。

大队部专门设计并向全校学生发放“雷锋行动集结卡”，以此带动家长广泛参与到“学习雷锋四个一活动”①学唱雷锋歌曲、倾听雷锋故事、②收集整理学生上交的“雷锋行动集结卡”，反馈学生及家长对于学雷锋活动的思考和金点子行动情况；③参与一项学雷锋实践活动：

确定一个学雷锋实践目标，自觉体验一个月，④记写学雷锋成长周记，人人学做雷锋式的好少年的实践和体验之中。

连续两年与张家村街道团工委和西安市第82中学团委联合组织“寻雷锋足迹，扬志愿精神”为社区“阳光家园的纸张学员献爱心”实践活动。

以3.12植树节为契机，倡导学生“每人认养一盆花草，定期浇水养护，为生活增添一份绿色，共创优美的学习环境”。

各个班级积极行动，每位同学都参与到“绿色环保洁美”文明环保、低碳时尚的实践体验之中。

带领学生通过小小的行动感受绿色心情，共同参与养护实践活动，让环保护绿的责任感根植孩子们的心灵。

学校还利用在三八妇女节、母亲节、五一劳动节、六一儿童节等重大节日，组织学生开展形式多样的主题教育活动，对队员进行“感恩”教育，让队员想想如何用实际行动来感恩自己的母亲、感恩老师、感恩社会。

2012年4月10日为积极响应区教育局的号召，学校还举行了“传递真情，奉献大爱”慈善一元捐活动。

全体教师以身示范，各班代表纷纷上台，全校师生的爱心善款汇聚捐款箱中。

学校通过“感恩教育”系列活动，引导全体师生共同真切体验播种爱心，收获幸福的美好时刻。

，以《爱的接力》为教育主题，让全体师生在长期的系统的活动中感受“大爱”的教育，形成自觉关心他人，关注社会的良好行为。

随着“学雷锋做星级少年”主题教育活动深入开展，各中队积极参与“学雷锋大讨论”之中。

队员们紧紧围绕“新时期，我们要向雷锋学什么、为什么学、怎样学？

”，向老师、学生、和家长广泛采访并征集学雷锋实践活动金点子，充分寻找、挖掘、体验雷锋精神。

大队部及时成立了学校“红领巾通讯报道组”。

及时采集和整理各班级学雷锋活动的信息资料，随时了解并宣传活动进展情况。

学雷锋，比奉献，看我们春风行动！

人人参与，贵在坚持，为雷锋精神注入新活力！

小小的岗位，体验和锻炼的空间无限。

让雷锋精神悄悄浸润孩子们的心田，让学雷锋行动变成孩子们自觉的习惯。

人人参与“学雷锋、比岗位奉献”的行列之中，为西安创建国际化大都市的宏伟目标做出我们应有的贡献！

2.开展“每月主题活动”，促进学生全面发展。

除了做好学生的一些常规养成之外，学生的一些基本素养也需要在各种丰富多彩的活动中予以培养。

（1）结合学校承担的十一五环保课题《小学生借阅用水习惯的培养与研究》，学校始终把环保理念渗透到学校管理的各个环节，把环境教育、创建绿色校园作为我校迎检的特色、亮点之一来打造。

（2）加强对学生文明礼仪常规习惯的宣传教育，拟定了《何家村小学学生文明礼仪常规要求》，定期开展评选“何小星级少年”活动。

（3）以西安创建文明城市为契机，培养学生的主人翁意识和责任意识，定期组织青年教师、党员团员队员组成何家村小学“绿丝带”志愿者服务队，每周三走出校园进行“四成联创做文明使者一校一街”大擦洗活动；同时动员全校师生及家长共同参与“文明环保宣传接力赛”和“畅行碑林——绿丝带行”等活动。

（4）以西安创建全国文明城市为契机，加强对学生“创文”应知应会知识的宣传教育。

大队部和各班主任组织学生学习“应知应会知识手册”。

在全校师生中进行“创建全国文明城市知识测查和问卷调查”。

以实际行动彰显我校师生“参与创城、我行我素”的良好风范。

组织学生走上街头，开展做文明义务宣传员、参加文明监督岗值守的活动； 

（5）加强对教职工的宣传教育。

切实开展“创先争优”活动。

争当敬业先锋，创建“师德先锋岗”。

学校全面开展“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”活动。

（6）加强对学生家长的宣传教育。

组织形式多样的家长学校活动，向家长宣传未成年人思想道德建设和创建全国文明城市知识，指导家长共同培养学生接人待物等方面的文明素养；提升家长对学校工作的支持和满意度，争取家长对学校工作的最大支持，对创文的了解和最大限度的支持和参与。

3.精心策划特色活动，丰富学生的课余生活。

学校在传承四大节即体育节、艺术节、科技节、读书节的精神的基础上，对其内容和形式进行不断地扩充，不断整合，不断创新，使得校园的四大节越发精彩，使其成为同学们心目中喜闻乐见的活动。

阅读节为同学门开启了知识的大门，让他们在知识的海洋中遨游，图书漂流活动、班级读书会让天天都成为阅读节，学校成立了科技、舞蹈、劳技、美术、体育等兴趣活动小组，组建了跆拳道、小金属球、田径、三跳、三棋等运动队，常年坚持训练。

师生多次参加上级部门组织的比赛并获奖。

学校在科技特色建设中卓有成效，连续参加省市一年一度的青少年科技创新大赛，成绩显著。

整个校园被浓浓的科技、艺术氛围所萦绕，营造了一派体艺起飞，花开满园的盛景。

4.拓宽空间，家校共建和谐局面。

建立健全家长委员会，聘请了校外辅导员。

例如：

聘请碑林分局民警郭文生作为校外法制副校长，每学年邀请他为学校做法制讲座。

聘请科协的徐希伟、交警大队的胡同生等为学校的校外辅导员，邀请他们来为学生进行科技指导、做交通安全讲座等，校内外结合，优质教育资源共享——让学生更好地聆听窗外的声音。

六、规范管理、统筹兼顾，促进文明书香校园创建工作协调发展。

1.规范教代会制度，推行校务公开。

规范教代会工作是教职工民主管理的核心内容。

在教代会工作中，做到了组织机构、会议时间、会议组织、会议内容、会议讨论、提案处理、决策实施“七个规范”，有力地激活了教职工当家作主的责任感和使命感，增强了教职工对学校管理的认同感，为学校的快速发展增加了强大动力。

学校的重大决策和制度都经过教代会审议通过。

2.校园环境整洁优美。

学校校园布局合理，环境整洁、幽静，基本设施配套齐全，无环境污染，环境布置和文化宣传高雅，做到了传统文化与现代气息的和谐统一，充满浓厚的校园文化气息。

教导处、大队部还结合学校文明书香校园创建工作，每学期组织各班开展“评洁美教室，创书香班级”检查评比活动。

学校2012年被评为碑林区“校园文化建设成果”评比二等奖。

3.财务管理民主严谨。

学校财务管理制度健全，严格实行三级财务审批制度。

近年来学校接受市各级财务工作检查和审计，无财务管理违纪违规现象发生。

学校全面落实教育收费公示制度，学校通过校门口校务公开栏，对学校收费项目、标准、收费依据和监督电话等向社会公示，主动接受学生、家长和社会的监督，增强学校收费的透明度。

5.完善校园安全管理制度。

学校实行教师值班巡查制度，每周一“安全排查日”制度，行政、校园安保、值周教师、少先队、年级组各司其职，按时到岗值日，并加强校园巡视工作，及时检查发现各种不安全隐患，制止各种不安全行为；学校制定了《学校安全管理规定（暂行）》，对安全教育、安全管理、安全演练、安全事故处置和报告、考评与奖惩等方面作出了详细的规定，确保校园安全工作落到实处；学校聘用专业保安，为提高保安工作质量，增强工作的责任心，完善奖惩激励机制；严格的校园管理，为师生营造了良好的学习与生活环境；积极主动配合公安巡警、交通部门，大力整顿学校周边的交通秩序，学校通过告家长书、平安校园网等方式，与家长进行沟通与交流，确保校门及周边地区良好的交通秩序。

总之，通过开展各种活动使学生道德修养不断提高，各方面能力得到培养，良好风貌逐步形成，学校创建文明书香校园，促进学校健康和谐发展。

我校多次迎接各级领导的莅临指导并受到一致好评。

何家村小学在裴素芳校长的带领下，在各级部门领导的关心指导下，真正做到“全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量”，切实向着“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的目标迈进。

何家村小学已成为碑林区一所文明书香文化氛围浓厚的窗口示范学校。

综上所述，学校通过认真测评、自检自查，各方面能达到文明小公民示范学校的条件，特向上级主管部门申报“文明小公民示范学校”。

碑林区何家村小学

2013年4月3日