学校信息化建设指南中学版.docx
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学校信息化建设指南中学版
宁夏回族自治区中小学
学校信息化建设指南
（试行）
宁夏回族自治区教育厅
说 明
1.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 》、《 教育信息化十年发展规划（2011-2020年） 》、《教育信息化“十三五”规划》的工作部署及教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》（教技〔2014〕6号）的要求，为保障“三通两平台”顺利推进，结合我区教育发展实际，制定了中小学教育信息化建设指南（试行）（以下简称指南），为全区中小学教育信息化建设提供参考依据。
2.指南针对中小学学校信息化建设校园网络、多媒体教学终端、计算机网络教室、教学功能室，开展学校信息化辅助管理、教学应用，提升应用能力，完善保障机制等内容提出了参考标准和建设依据，指导中小学学校科学、规范的开展教育信息化建设与应用活动。
3.指南在“配备要求”栏目中设置了“基本”和“选配”两个选项，“基本”项为建设的基本要求，“选配”项供有条件的学校选择配置。
如学校已配备“选配”项中与“基本”项功能相近的设备，则对应“基本”项的设备原则上不再配备。
4.各地在具体实施过程中可根据学校实际班额作相应调整，但配备比例不能低于基本标准要求。
教学点可参考农村小学的建设标准，满足教学需求即可。
九年一贯制学校和完全中学可参考中小学的建设标准。
标准中对某些设备的配备数量规定了范围，其中下限数量为基本标准，上限数量为选配标准，各地可根据学校实际情况选择配置。
一、校园网络
校园网络是指在学校范围内，以现代网络技术和计算机技术为基础，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络系统，一般包含网络交换设备、网络安全设备、服务器（或虚拟服务器）、存储（或云存诸服务）、综合布线系统等硬件设施和相关管理软件等。
校园网络必须覆盖所有教室、办公室及其他教学场所，鼓励校园覆盖无线网络，校园网建设符合国家相关标准，并确保校园网络信息安全。
（一）接入带宽
学校网络接入总带宽以满足学校信息化应用需求为依据，保证学校日常教学和管理活动正常开展。
序号
学校类别
规格要求
配备要求
基本
选配
1
教学点
总带宽≥4Mbps（或接入中国教育卫星宽带网）
√
2
农村小学
总带宽≥10Mbps
√
总带宽≥30Mbps
√
3
中心学校
城镇中小学
总带宽≥30Mbps
√
总带宽≥50Mbps
√
4
高级中学
总带宽≥50Mbps
√
总带宽≥100Mbps
√
（二）网络建设
学校可根据办学规模、校舍分布、业务需求，选择二层或三层网络交换架构，采用星形布线方式实施标准化的校园网建设工程，科学配置设备间、网络交换系统、安全管控系统和信息点数量，支持与校园广播网、电视网、安全监控网等多网融合。
序号
学校类别
规格要求
配备要求
基本
选配
1
农村小学
1.配备设备间，面积和环境应满足设备存放的基本要求，可与其它设备间合用。
2.配备设备机柜，根据需要配备路由器、核心交换机、安全网关等网络设备。
3.网络覆盖教学和办公场所，桌面带宽≥100Mbps，校园网络按教学、办公等业务功能或区域划分业务子网。
√
2
中心学校
城镇中小学
1.配备专门的核心交换网络设备间，各楼宇设置设备间，楼宇设备间可与其它设备间合用。
2.配备设备机柜，根据需要配备路由器、核心交换机、安全网关等网络设备。
3.校园网采用千兆主干，网络覆盖教学和办公场所，到桌面带宽≥100Mbps，校园网络按教学、办公等业务功能或区域划分业务子网，核心（汇聚）交换机为三层千兆以上交换机，支持VLAN。
4.信息点总数≥学校班级数量*2＋教师数量＋功能室数量＋其他校内计算机数量，布线到班级、办公室、生活区（食堂、学生宿舍）并留有冗余。
√
5.配备网络监管、流量控制及上网行为管理等工具，为管理员配备基本办公和网管设备。
6.配置合理数量和性能的应用服务器（可为虚拟机或云主机）与数据存储。
7.校园网采用千兆主干，到桌面带宽≥1000Mbps，校园内全部覆盖无线网络。
√
3
高级中学
1.配备专门的核心交换网络设备间，面积≥50平方米。
各楼宇设置设备间，楼宇设备间可与其它设备间合用。
2.配备设备机柜，根据需要配备路由器、核心交换机、安全网关、防火墙、流量控制、上网行为管理等网络安全设备。
3.校园网采用千兆主干，网络覆盖教学和办公场所，到桌面带宽≥1000Mbps，校园网络按教学、办公等业务功能或区域划分业务子网，核心（汇聚）交换机为三层千兆以上交换机，支持VLAN，校园内全部覆盖无线网络。
4.信息点总数≥学校班级数量*4＋教师数量＋功能室数量＋其他校内计算机数量，布线到班级、办公室、生活区（食堂、学生宿舍）并留有冗余。
5.配备网管办公室，配备基本办公设备和网络管理工具，对校园网络进行日常管理及运行维护。
√
6.配置合理数量和性能参数的应用服务器（可为虚拟机或云主机）与数据存储。
7.校园网采用万兆主干，到桌面带宽≥1000Mbps。
√
二、多媒体教学终端
多媒体教学终端为教室构建了能与外界信息沟通，实现资源获取利用，多媒体信息显示的网络教学环境，是学校开展信息化教学活动的基本需求，要求学校为每个教学班配备多媒体教学终端并与互联网互联互通。
序号
设备名称
主要功能
单位
配备数量
配备要求
备注
基本
选配
1
计算机终端
计算机终端（可选台式机、一体机、便携式计算机或其它云终端等设备），接入互联网络。
台
1
√
2
显示设备
交互式显示设备（可选投影机+交互式电子白板或触控一体机等），触控一体机≥50英寸，带AV、VGA、HDMI等接口。
套
1
√
班额≤30人
交互式显示设备（可选投影机+交互式电子白板或触控一体机等），触控一体机≥70英寸，带AV、VGA、HDMI等接口。
套
1
√
班额≥30人
3
中央控制器
具有设备电源、信号通道的管理与控制等功能。
台
1
√
4
多媒体讲台
内嵌中央控制器，可集中放置和管理多媒体教学设备，要求坚固、耐用、配锁。
台
1
√
5
扩音系统
用于教室扩音，双声道，支持无线话筒扩音。
套
1
√
6
视频展台
用于胶片和实物投影，具有自动/手动对焦、文本/图像切换等功能。
台
1
√
7
电子教鞭
无线电子教鞭，方便教师授课。
支
1
√
8
教学支撑软件
支持教师课堂教学的软件平台或客户端，实现资源的调取、共享、交互等功能。
套
1
√
三、计算机网络教室
计算机网络教室是学校开展信息技术及其它教学活动的基本场所，要求根据班额大小配备足量的计算机设备，保证学生上课时一人一机，与校园网络互联互通。
小学生机比不低于12:
1，初中生机比不低于10:
1，高中生机比不低于8:
1，教学点根据教学需要配备适量的学生用计算机。
序号
学校类别
配备要求
基本
选配
1
完全小学
学生计算机数量和性能满足教学需求（一人一机），配置一键恢复、网络同传；配备1台教师计算机，二层网管交换机，多媒体电子教室软件，与校园网互联。
为了便于在计算机网络教室开展其他教学活动，可适当选配：
显示设备（投影机+银幕或电子白板）、耳麦、空调、多媒体讲台、扩音系统、可管控的网络互动系统、视频展台等。
2
初级中学
3
高级中学
四、教学功能室
教学功能室是学校开展教育信息化与教育教学融合应用的重要保障，学校设置功能室要结合实际情况，切实为创新教学模式、提高教学质量提供服务。
序号
配置内容
规格要求
单位
数量
配备要求
备注
基本
选配
1
备课计算机
备课计算机（可选台式机、一体机、便携式计算机或其它云终端设备），接入互联网，师机比达到1:
1。
台
1:
1
√
2
电子备课室
配备一定数量的备课计算机（可选台式机、一体机、便携式计算机或其它云终端设备），可适当选择配备部分辅助备课工具（扫描仪、打印机、摄像机、照相机、视频捕捉卡等），接入互联网。
间
1
√
3
多功能室
配备多媒体设备（投影、计算机、屏幕、中控等），实现会议、报告及培训等功能。
间
≥1
√
4
录播教室
配备录播设备及软件（录播服务器、摄像机、拾音器、图像跟踪、同步教学平台等），实现课堂录制、教学评测及同步课堂等教学功能。
间
1
√
5
移动学习终端教室
由网络、移动终端设备、互动教学和电子书包等系统组成的新型教学环境，方便教师在信息化条件下组织学生开展自主、交互、合作式学习。
间
1
√
6
电子阅览室
配备一定数量的阅览终端、网络等设备，为师生提供电子图书阅览服务。
间
1
√
可与计算机教室合用。
7
数字探究实验室
利用计算机、传感器等设备搭建的数字化探究实验环境，为师生开展探究性实验提供便利。
间
1
√
五、辅助管理
学校可基于校园网络实施校园安防应急指挥和校园电视等辅助管理系统的建设和应用，校园安防应急指挥要融合数字广播和安防监控系统，并接入宁夏中小学校园应急指挥系统，充分发挥校园安防、实时广播和应急指挥等功能。
序号
配置内容
规格要求
单位
数量
配备要求
基本
选配
1
校园广播系统
校园广播以有线或无线方式，覆盖校园所有活动区域，校园广播要与校园安防监控系统互联，实现应急指挥功能。
套
1
√
2
校园安防监控系统
基于校园网的数字传输线路，采用数字摄像技术，对学校活动场所进行全方位监控，可实现监控图像的储存、编辑、检索和回放。
套
1
√
3
校园安防应急管理系统
融合校园安防监控、校园广播等系统，与宁夏中小学校园应急指挥系统互联，实现校园安防、实时广播和应急指挥等功能。
套
1
√
4
校园电视系统
覆盖校园所有建筑物，可与校园网多网合一，实现电视、视频播放和视频直播。
套
1
√
六、教学应用
学校要充分发挥信息化教学环境的作用，利用宁夏教育资源公共服务平台（教育云）开展学校管理及教学活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，提升学校管理水平和教学质量。
序号
配置内容
规格要求
配备要求
基本
选配
1
校园网站
中小学学校应利用宁夏教育资源公共服务平台（教育云）的机构空间构建校园网站，原则上不单独建设门户网站；高级中学和规模较大（24个教学班以上）的中小学确需统一集成校园应用系统，实现信息发布、学校宣传的，可独立建设校园网站。
√
2
网络学习空间“人人通”
利用宁夏教育资源公共服务平台（教育云）开展师生学习空间“人人通”应用，要求教师100%、学生50%（初中以上）以上开通“人人通”空间，实现基于空间开展资源应用及师生、家长的交流互动等功能。
√
3
课堂教学
利用宁夏教育资源公共服务平台（教育云）开展网络课堂互动教学活动，支持在线授课资源调用、课堂互动反馈、课堂实时数据记录与分析等功能，实现对课堂学习活动的智能管理。
√
4
教学研究
利用宁夏教育资源公共服务平台（教育云）开展网络教学研究活动，支持研究课题管理、网络协作、优质资源评价分享和区域在线交流等功能。
√
5
同步课堂
利用宁夏教育资源公共服务平台（教育云）开展远程同步课堂教学活动，支持视频、音频、演示内容同步传输，支持交互式电子白板演示及实时问答，支持协同浏览、小组讨论、文档共享、屏幕共享、录制回放等功能。
√
6
学生学习系统
利用宁夏教育资源公共服务平台（教育云）开展学生在线学习活动，为学生推送丰富的校本学习资源，提供多维学习评价，动态评价学业状况，为师生提供教学与学习指导。
√
7
教学诊断分析系统
利用宁夏教育资源公共服务平台（教育云）开展基于数据的教学诊断分析，收集教学各个环节产生的过程性及阶段性数据，利用可视化的分析技术，为学校、师生及家长提供全面的教学诊断分析报告，为进一步优化教学提供数据支撑。
√
七、应用能力
应用能力是学校信息化应用的支撑，学校要加强教师、学生和学校管理者信息化应用能力建设，各地应将学校教师信息技术应用能力达标率纳入对学校工作目标管理督导考核指标体系中。
序号
配置内容
能力要求
配备标准
基本
选配
1
信息技术应用能力提升
校长和教师积极参加各级信息技术应用能力培训并按要求修满必修学时，每年不少于8学时。
√
组织教师积极参加中小学教师信息技术应用能力测评，优秀人数不低于8%，良好人数不低于80%，合格人数不低于98%。
√
2
信息技术课程开设
按要求开设信息技术课，提高学生掌握和运用信息技术的能力。
√
组织开展信息技术相关课外活动和选课课程的学习。
√
3
管理及教学应用能力
能将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术，优化课堂教学，开展课外辅导等。
√
80%以上的教师能利用多媒体工具开发或改造多媒体课件，并用于教学实践。
√
90%以上的教师能利用信息技术获取教学资源，达到以下全部或部分能力：
（1）技术优化知识讲解型内容教学；
（2）技术优化推理演算型内容教学；（3）技术优化情感感悟型内容教学；（4）技术优化技能训练、实验操作内容教学。
√
积极完成国家和自治区教育管理信息系统的数据采集，确保数据有效、完整。
√
学校领导、行政管理人员能使用各类信息管理系统进行管理，提升学校信息化管理能力和决策水平。
√
学校开展信息技术相关兴趣小组等课外活动，提高学生的科技创新能力，积极组织学生参加各级教育部门举办的信息技术类比赛活动（如学生电脑制作、机器人竞赛等）。
√
八、保障机制
中小学校信息化建设是一项系统工程，建立和完善学校信息化建设、应用的领导机构、工作队伍、协调机制、经费投入、日常运维和应用管理制度，是确保中小学校信息化可持续发展的基础。
为有效推进学校信息化工作，提升学校信息化能力和水平，必须建立健全相关保障机制。
序号
配置内容
规格要求
配备标准
基本
选配
1
发展规划
根据国家和自治区信息化相关规划，整体制定学校信息化发展规划或实施方案，提出发展目标、主要任务、具体措施和保障机制建设等。
√
2
组织机构
明确校长牵头、分管副校长具体负责，相关部门参与的学校信息化工作领导小组研究推进学校信息化相关工作。
配备3名及以上专职信息技术教师（含网络管理人员）的中小学应设立信息中心，负责学校信息化具体工作的落实。
√
3
制度保障
建立学校信息化工作目标责任制，各部门、成员职责明确、各负其责；学校应将教育信息化应用工作纳入到教师绩效考核。
√
建立学校信息化建设、应用和安全管理制度，包括健全信息化各类基础设施和校园网络安全等管理规章制度；实行信息与网络安全校长负责制；有应对各种突发事件和网络安全的应急预案与机制。
√
4
经费保障
公用经费用于信息化支出的比例不低于10%。
√
学校重视信息化设备的日常管理及运维保障工作，应结合实际情况，每年投入一定数量的经费，用于设备更新、日常维护和人员培训等。
√
5
支撑服务
学校根据实际需要至少配备1名责任心强、业务熟练的信息化运维保障人员，负责场室管理、设备管理、网络维护与安全管理、信息更新等保障工作。
学校每年组织运维保障人员至少参加1次各级培训活动。
√
鼓励当地教育行政部门统一购买信息化运维服务，学校也可独立或以多校联合的方式购买运维服务，以服务外包的形式提升学校信息化运维保障水平。
√
升级会员 