五年级英语上册二单元.docx

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五年级英语上册二单元

读书破万卷下笔如有神

教学内容

Unit2Mydaysoftheweeksplay

''slearnLetLet'sstartMainsceneALet1

ssing'CLet

第一次备课

二备

教学目标：

Whatdayisittoday?

Whatdowehaveon1、能听懂问句：

Mondays?

并能做出正确回答。

Monday,Tuesday,Wednesday,写单词：

能够听、、说、读、2，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。

Thursday,Friday

中的星期转盘游戏。

'splay3、能够运用新的语言进行LetMydaysoftheweek.

能够听懂、会唱歌曲slearn中的四会单词。

教学重点难点：

重点：

Let'难点：

要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。

教学准备：

教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程：

、热身11）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。

（包括练习时间的问句。

）日常口语练习。

（2

、练习2．

读书破万卷下笔如有神

问学生哪些会说单词周一到周五。

让学生来当小老师帮助教学。

5分钟后，开展各组学单词的汇报。

并评出学的最好的一个小组。

3、新课呈现

（1）教师结合部分的问句：

Let'sstart,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。

（2）开火车练习句子：

Whatclassdoyoulike?

--I

like……

（3）听录音Let'schant，引导学生自学该部分的内容。

重点指点单词favourite.

（4）游戏：

warmandcold（复习单词周一到周五）

（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：

Whatdayisit

today?

It's…

（6）开火车练习问句。

（7）出示上课班级的一周日课表。

指着当天的课程，自问自答：

Whatdowehaveon…?

Letmesee.wehave……

（8）Let'schantWhatdayisittoday?

It's….

Whatdowehaveon….s?

wehave…

（9）教学书本日课表中的新单词MoralEducation,Social

Studies.

Moral,Moral,Education.Social,

进行教学：

chant可以利用．

读书破万卷下笔如有神

Social,Studies.

（10）再次听录音（包括14页，16页和歌曲）

4、巩固

以四人小组为单位复习本堂课学过的内容

限时作业

板书设计

Whatdayisittoday?

WhatdowehaveonMondays?

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

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教学内容

stalkGroupworkCGoodto''stryLet2ALetknow

第一次备课

二备

Whats…会说：

Whatdayisittoday?

It'能听懂、教学目标：

…并能在情景中熟练运用。

?

Wehave…Ilike…doyouhaveon

了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。

这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。

教学重、难点：

重点：

几个重点句型的掌握并能自如的运用。

stry'的部分易混淆。

难点：

Let教学准备：

教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程：

、热身1，学生复习巩固有MyDaysoftheWeek1）教师放歌曲（关星期的新单词。

）日常口语练习。

2（、预习2部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所trys'Let放

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感知，完成听音选图的练习。

3、新课呈现

Let'stryandLet'stalk

（1）教师结合Let'stry部分引出重点句型。

学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。

在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。

利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。

要求学生边听边完成听说任务。

（2）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：

Whatdayisittoday?

It's…?

然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：

What

doyouhaveon…?

Wehave…

让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。

限时作业

板书设计

Whatdayisittoday?

It's…

Whatdoyouhaveon…?

Wehave…Ilike…并

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教学内容

3AReadandwritePairworkCPronunciation

第一次备课

二备

部分的对话，并在实际andwrite教学目标：

能读懂Read

情景中运用。

能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句的发音规ow,ouPronunciation中的字母组合子的练习。

了解则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

教学重、难点：

重点：

对两组四会句型认读和书写。

ow\ou的发音要到位。

中字母组合难点：

Pronunciation

教学准备：

教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程：

、热身1，复部分的歌曲MyDaysoftheweekC

（1）齐唱本单元习巩固有关星期的单词。

）日常口语练习。

（22、预习

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快

读书破万卷下笔如有神

拼的比赛。

３、新课呈现

Readandwrite

（１）教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：

It'stime

togotobed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrong

booksinhisschoolbag.Why?

让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。

（２）听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。

（３）教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。

Pairwork

要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。

教师要引导学生使用本部分语言进行交流。

Pronunciation

（１）本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。

（２）听录音，跟读单词和绕口令。

４、练习巩固

限时作业

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教学内容

schantCStoryslearnLet'Let'schantBLet'4

time

第一次备课

二备

教学目标：

能听懂、会说两首歌谣。

do,Sunday两个单词和能够听、说、读、写Saturday

三个短语，并能结合所给句TV,readbookshomework,watch

型在实际情景中运用。

Zip在新学期购买新学习用品的故事能够理解Zoom和教学重、难点：

重点：

几个四会单词的记忆。

难点：

句型的关键词的替换与运用。

教学准备：

教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程：

预习提纲１、热身（１）听音歌唱：

教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,习Ａ部分单词，如：

Friday,Saturday,Sunday,Sunday;Whatafunday!

Afunday!

让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。

（２）日常口语练习。

２、预习chantLet's

读书破万卷下笔如有神

听录音学唱本单元下面的歌谣。

要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型Wehave…on…来复述。

３、新课呈现

Let'slearn

教师在日常口语练习后问学生：

Whatdoyouhaveon

Saturdays?

学生回答：

No.教师说：

Then,whatdoyoudoon

Saturday?

Showme!

让学生用动作来演示。

教师出示单词卡片，问学生：

Lookattheboy!

WhatdoeshedoonSaturday?

教师模仿图片上的动作，分别引出短语watchTV,dohomework,

readbooks。

然后问学生WhataboutSundays?

引导学生表述自己的周末活动。

（１）看挂图。

听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。

（２）教师范写新单词和短语。

BLet'schant（１）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。

（２）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。

限时作业板书设计

Saturday,Sunday

dohomework,watchTV,readbookUnit3What'sYour

FavouriteFood?

读书破万卷下笔如有神

教学内容

scheckstalkPairworkCLet'BLet'stryLet'5

第一次备课

二备

教学目标：

能听懂、会说：

并能在情景中运用。

能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。

教学重、难点：

重点：

重点句型的掌握。

部分。

Let'stry难点：

句型结合生活实际、教学准备：

教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程：

１、热身日常口语练习。

２、预习Whatdoyoudo引导学生使用第四课时学过的单词和句型：

并结合周末活动的照片homework.oftendomySaturdays?

onI

复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。

３、新课呈现Let'stry（１）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周部分的挂图，让学生根据挂'Letstry末安排，然后出示本课时'Let适当减缓将听与说相结合，图说一说这些人物的周末活动，

读书破万卷下笔如有神

stry听力练习的难度。

听录音，完成听音圈图的练习。

Let'stalk

（１）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。

（２）跟读对话。

Pairwork

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。

Let'scheck

播放录音，让学生按照录音内容做练习。

限时作业

板书设计

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework

读书破万卷下笔如有神

教学内容

6BReadandwriteGroupworkCTasktime

第一次备课

二备

CTasktimeGroupwork教学内容：

BReadandwrite

教学目标：

能听懂、会说：

并能在情景中运用。

能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。

教学重、难点：

重点：

重点句型的掌握。

部分。

'stry难点：

句型结合生活实际、Let教学准备：

教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程：

１、热身日常口语练习。

２、预习Whatdoyoudo引导学生使用第四课时学过的单词和句型：

并结合周末活动的照片myhomework.doonSaturdays?

Ioften

复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。

３、新课呈现Let'stry（２）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周部分的挂图，让学生根据挂stry'Let末安排，然后出示本课时．

读书破万卷下笔如有神

图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let'stry听力练习的难度。

听录音，完成听音圈图的练习。

Let'stalk

（３）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。

（４）跟读对话。

Pairwork

朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。

Let'scheck

播放录音，让学生按照录音内容做练习。

限时作业

板书设计

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework