五年级英语上册二单元.docx
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五年级英语上册二单元
读书破万卷下笔如有神
教学内容
Unit2Mydaysoftheweeksplay
''slearnLetLet'sstartMainsceneALet1
ssing'CLet
第一次备课
二备
教学目标:
Whatdayisittoday?
Whatdowehaveon1、能听懂问句:
Mondays?
并能做出正确回答。
Monday,Tuesday,Wednesday,写单词:
能够听、、说、读、2,并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
Thursday,Friday
中的星期转盘游戏。
'splay3、能够运用新的语言进行LetMydaysoftheweek.
能够听懂、会唱歌曲slearn中的四会单词。
教学重点难点:
重点:
Let'难点:
要求学生开动脑筋巧记单词,结合句型替换关键词。
教学准备:
教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程:
、热身11)播放歌曲,学生看书并感知歌曲。
(包括练习时间的问句。
)日常口语练习。
(2
、练习2.
读书破万卷下笔如有神
问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后,开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
3、新课呈现
(1)教师结合部分的问句:
Let'sstart,引导学生复习有关课程的词汇,再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
(2)开火车练习句子:
Whatclassdoyoulike?
--I
like……
(3)听录音Let'schant,引导学生自学该部分的内容。
重点指点单词favourite.
(4)游戏:
warmandcold(复习单词周一到周五)
(5)在黑板上圈出今天的日子,自问自答:
Whatdayisit
today?
It's…
(6)开火车练习问句。
(7)出示上课班级的一周日课表。
指着当天的课程,自问自答:
Whatdowehaveon…?
Letmesee.wehave……
(8)Let'schantWhatdayisittoday?
It's….
Whatdowehaveon….s?
wehave…
(9)教学书本日课表中的新单词MoralEducation,Social
Studies.
Moral,Moral,Education.Social,
进行教学:
chant可以利用.
读书破万卷下笔如有神
Social,Studies.
(10)再次听录音(包括14页,16页和歌曲)
4、巩固
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
限时作业
板书设计
Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
读书破万卷下笔如有神
教学内容
stalkGroupworkCGoodto''stryLet2ALetknow
第一次备课
二备
Whats…会说:
Whatdayisittoday?
It'能听懂、教学目标:
…并能在情景中熟练运用。
?
Wehave…Ilike…doyouhaveon
了解西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节等。
这些节日都是在某个月的星期几,日期不固定,每年会有变化。
教学重、难点:
重点:
几个重点句型的掌握并能自如的运用。
stry'的部分易混淆。
难点:
Let教学准备:
教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程:
、热身1,学生复习巩固有MyDaysoftheWeek1)教师放歌曲(关星期的新单词。
)日常口语练习。
2(、预习2部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所trys'Let放
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感知,完成听音选图的练习。
3、新课呈现
Let'stryandLet'stalk
(1)教师结合Let'stry部分引出重点句型。
学生听录音,完成听音选图练习,教师给出正确答案,反复播放强化对新句型的听觉感知。
在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。
利用录音带,让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生边听边完成听说任务。
(2)教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:
Whatdayisittoday?
It's…?
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型:
What
doyouhaveon…?
Wehave…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表,在小组内或同桌间交流。
限时作业
板书设计
Whatdayisittoday?
It's…
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…并
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教学内容
3AReadandwritePairworkCPronunciation
第一次备课
二备
部分的对话,并在实际andwrite教学目标:
能读懂Read
情景中运用。
能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充句的发音规ow,ouPronunciation中的字母组合子的练习。
了解则,以及的发音区别,能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
教学重、难点:
重点:
对两组四会句型认读和书写。
ow\ou的发音要到位。
中字母组合难点:
Pronunciation
教学准备:
教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程:
、热身1,复部分的歌曲MyDaysoftheweekC
(1)齐唱本单元习巩固有关星期的单词。
)日常口语练习。
(22、预习
结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快
读书破万卷下笔如有神
拼的比赛。
3、新课呈现
Readandwrite
(1)教师呈现本课时的挂图,向学生提出问题说:
It'stime
togotobed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrong
booksinhisschoolbag.Why?
让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题,能用汉语表达出来原因即可。
(2)听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充句子的练习。
(3)教师范写四会掌握句子,学生在练习本上仿写句子。
Pairwork
要求学生先完成课程表的内容填空,然后交换表格中空缺的信息。
教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation
(1)本课时学习的是字母组合,教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片,要求学生按读音将其分类,引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类,同样教授字母组合。
(2)听录音,跟读单词和绕口令。
4、练习巩固
限时作业
读书破万卷下笔如有神
教学内容
schantCStoryslearnLet'Let'schantBLet'4
time
第一次备课
二备
教学目标:
能听懂、会说两首歌谣。
do,Sunday两个单词和能够听、说、读、写Saturday
三个短语,并能结合所给句TV,readbookshomework,watch
型在实际情景中运用。
Zip在新学期购买新学习用品的故事能够理解Zoom和教学重、难点:
重点:
几个四会单词的记忆。
难点:
句型的关键词的替换与运用。
教学准备:
教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学过程:
预习提纲1、热身(1)听音歌唱:
教师编录一些有关星期词汇的歌谣,复Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,习A部分单词,如:
Friday,Saturday,Sunday,Sunday;Whatafunday!
Afunday!
让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。
(2)日常口语练习。
2、预习chantLet's
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听录音学唱本单元下面的歌谣。
要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程,用句型Wehave…on…来复述。
3、新课呈现
Let'slearn
教师在日常口语练习后问学生:
Whatdoyouhaveon
Saturdays?
学生回答:
No.教师说:
Then,whatdoyoudoon
Saturday?
Showme!
让学生用动作来演示。
教师出示单词卡片,问学生:
Lookattheboy!
WhatdoeshedoonSaturday?
教师模仿图片上的动作,分别引出短语watchTV,dohomework,
readbooks。
然后问学生WhataboutSundays?
引导学生表述自己的周末活动。
(1)看挂图。
听录音跟读单词和短语,注意在替换句型中操练新词。
(2)教师范写新单词和短语。
BLet'schant(1)教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些。
(2)听录音跟读歌谣,注意理解和体会。
限时作业板书设计
Saturday,Sunday
dohomework,watchTV,readbookUnit3What'sYour
FavouriteFood?
读书破万卷下笔如有神
教学内容
scheckstalkPairworkCLet'BLet'stryLet'5
第一次备课
二备
教学目标:
能听懂、会说:
并能在情景中运用。
能够完成部分,对本单元的学习进行阶段性评价。
教学重、难点:
重点:
重点句型的掌握。
部分。
Let'stry难点:
句型结合生活实际、教学准备:
教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程:
1、热身日常口语练习。
2、预习Whatdoyoudo引导学生使用第四课时学过的单词和句型:
并结合周末活动的照片homework.oftendomySaturdays?
onI
复习四会单词和词组,为本课时对话的学习做好准备。
3、新课呈现Let'stry(1)在预习部分操练新词组之后,教师可询问学生的周部分的挂图,让学生根据挂'Letstry末安排,然后出示本课时'Let适当减缓将听与说相结合,图说一说这些人物的周末活动,
读书破万卷下笔如有神
stry听力练习的难度。
听录音,完成听音圈图的练习。
Let'stalk
(1)在部分听觉感知新句型的基础上,教师让学生看挂图听录音。
(2)跟读对话。
Pairwork
朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
Let'scheck
播放录音,让学生按照录音内容做练习。
限时作业
板书设计
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework
读书破万卷下笔如有神
教学内容
6BReadandwriteGroupworkCTasktime
第一次备课
二备
CTasktimeGroupwork教学内容:
BReadandwrite
教学目标:
能听懂、会说:
并能在情景中运用。
能够完成部分,对本单元的学习进行阶段性评价。
教学重、难点:
重点:
重点句型的掌握。
部分。
'stry难点:
句型结合生活实际、Let教学准备:
教学挂图、单词卡、录音机、磁带预习提纲教学过程:
1、热身日常口语练习。
2、预习Whatdoyoudo引导学生使用第四课时学过的单词和句型:
并结合周末活动的照片myhomework.doonSaturdays?
Ioften
复习四会单词和词组,为本课时对话的学习做好准备。
3、新课呈现Let'stry(2)在预习部分操练新词组之后,教师可询问学生的周部分的挂图,让学生根据挂stry'Let末安排,然后出示本课时.
读书破万卷下笔如有神
图说一说这些人物的周末活动,将听与说相结合,适当减缓Let'stry听力练习的难度。
听录音,完成听音圈图的练习。
Let'stalk
(3)在部分听觉感知新句型的基础上,教师让学生看挂图听录音。
(4)跟读对话。
Pairwork
朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
Let'scheck
播放录音,让学生按照录音内容做练习。
限时作业
板书设计
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework