五年级语文上册教学计划 陈娟.docx
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五年级语文上册教学计划陈娟
木头沟小学2017—2018学年度
第一学期五年级语文教学计划
陈娟
本学期打算以语文主题学习为契机，以“三级建模”为指导，以学习课标熟悉教材，探讨新教法为重点，改进教育教学，突出学生的学习和发展主体地位，进一步提高教学的质量和水平。
现制定了如下计划:
一、学情分析
本班现有学生38名，男生22人，女生16人。
自上半年语文主题学习以来，学生在课内课外读了大量的书，阅读能力和写作能力都有了明显的提升。
但是还是有许多的不足：
比如，习作缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
所以本学期的能力训练的重中之重还是继续培养学生良好的阅读习惯，注重积累和习作方法的运用。
同时还要引导学生多诵读中华古诗文、论语、优美句段积累等，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、本册教材分析
（一）教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：
我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点
1.专题组元的角度更加灵活多样
2.加强整合的编写目的更加明确:
主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标
1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社
会活动，学写活动计划。
四、单元教学重难点
第一单元：
一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：
一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：
让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。
引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：
凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示─这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：
紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。
学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。
口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。
习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：
引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。
同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：
走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
五、提高教学质量的主要措施：
1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。
一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。
并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
（二）加强积累
我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
1．能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；
2．能注意在课外阅读中积累语言材料。
3．能在生活中广泛积累语言材料。
（三）教给方法
“授之以鱼不若授之以渔”。
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。
学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。
2．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
3．教给学生课外阅读的方法
（四）培养习惯
在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。
将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。
（五）家校结合，形成合力。
争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。
六、培优转差工作
（一）用发展的眼光看学生，分析学生。
班主任观念的积极转化，各科任的热心配合。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
（二）在班级里能建立捆绑小组学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
（三）在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
（四）实行因地制宜的教法
根据学生已有知识，基础，能力和心理准备，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
七、开展课题研究，提升专业能力
本学期继续参与集体备课和小课题研究，在努力完成自己所承担的任务外，积极与同事定时进行教科研活动，每周进行论坛，每周进行反思，确保经验及时得到分享，问题及时得到解决，偏差及时得到纠正，不断地探索和进步。
八、教学进度表（附后）
九、教学辅助手段应用
在教学过程中，积极上网查阅和课文有关的资料和图片，作成课件，使用多媒体。
在综合性学习过程中，组织学生进行实地调查。
十、教师的个人提高措施
在这学期内，要认真的研读《松山区小学语文主题学习资料汇编》，多看主题学习这方面的书籍，积极响应语文课程改革，把语文主题学习纳入课堂，课外阅读课内化。
搜集并阅读与所学课文相关的材料，丰富对事物的认识，丰富自己的语言，丰富对人、事、物的感受和体验，和学生一起享受阅读的快乐。
积极参加学校组织的各种业务学习和校本教科研活动，提高课堂教学技能。
跟组长学做教学课件，跟组长学习正楷书法，增强教学基本功。
十一、学科活动的具体安排
1.根据学校编写的校本教程《中华经典诵读》，进行《论语》和部分古诗词的背诵活动。
2.结合语文主题实验，我班要定时举办读书汇报会，阅读推荐会等，评选“读书之星”活动。
3.语文综合性学习
语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。
教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
4.文体活动
在此课程中，积极响应学校决定，开展丰富多彩的文体活动，保质保量地完成学校交给的任务。
人教版五年级上册语文教学进度表
周次
日期
教 学 内 容
1
9.1--9.10
《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》
2
9.13--9.17
《我的“长生果”》《语文园地一》《语文主题丛书1》
3
9.20—9.24
读书汇报课《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》
4
9.27—9.30
《小桥流水人家》《语文园地二》《语文主题丛书2》
5
10.1—10.7
放假
6
10.8—10.15
《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《语文主题丛书3》
7
10.18—10.22
《假如没有灰尘》《语文园地三》《语文主题丛书3》
8
10.25—10.29
钓鱼的启示通往广场的路不止一条落花生
9
11.1—11.5
珍珠鸟语文园地四《语文主题丛书4》
10
11.8—11.12
第五单元综合性学习
11
11.15—11.19
第五单元综合性学习
12
11.22—11.26
地震中的父与子慈母情深“精彩极了”与“糟糕极了”
13
11.29—12.3
学会看病语文园地六《语文主题丛5》
14
12.6—12.17
圆明园的毁灭狼牙山五壮士难忘的一课
15
12.20—12.24
《最后一分钟》《语文园地七》《语文主题丛6》
16
12.27—12.31
《七律.长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》
17
1．4—1.7
《毛主席在花山》《语文主题丛书7》复习
18
1.10—1.14
复习
19
1.17—1.21
复习
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