山西省怀仁市届高三上学期期中考试语文试题word版.docx
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山西省怀仁市届高三上学期期中考试语文试题word版
怀仁市2020-2021学年度上学期期中高三教学质量调研测试
语文试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
步入网络时代，“字库”的外延逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实
体字符，扩展到代表一组特定字符的集合。
字库建设也随之从线下延伸至线上，各式各
样的网络字体成为便于社会大众取用的艺术符号。
智能手机等移动终端的普及，更让网
络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众，社会对网络字体多样化的需求也越来越大。
打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入
眼帘。
随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，还有相关的“手
写字体入门课”等。
如此多的字体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。
不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计
者为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变
形，既不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。
如果任由这种“带病”的手书字
体格式化、体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播，不仅会拉低大众审美水平，
更易造成社会用字混乱和信息识读困难。
汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。
篆书，是先民想象力和现实的生动结
合;隶书，是现代汉字的起点;草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物;楷书，是汉字
规范化发展的标志;行书，是实用性和艺术性的结合。
历史上风格独特的书法，如东晋
王羲之的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现;唐代欧阳询、颜真
卿、柳公权等人的楷书，是唐朝书法正大气象的表现;宋代以苏轼、黄庭坚、米带为代
表的书法家，其书法追求抒发胸中意气;元代赵孟烦以及明代祝允明、王铎等人的书法
注重形质妍美。
因此，人们说“晋尚韵，唐尚法，宋尚意，元明尚态”。
书体和书风的
演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。
早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之
外，还有以瘦金体、启体、舒体为代表的手书字体。
瘦金体由宋徽宗创作，劲健灵动、
独具意趣;启体由启功先生创作，典雅秀丽、书卷气浓;舒体由舒同先生创作，以颜真
卿、何绍基的楷书为主，字成团形，厚重活泼。
这些为大众所喜爱的手书字体，无不具
备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。
最重要的是，这些字体都不是随
手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基拙上，适时
创新而来的。
以其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。
这是汉字文化博
大精深的生动写照，也是网络手书字体设计者应牢牢把握的发展方向。
为何“带病”的手书字体仍然被大量使用?
一方面，某些缺乏责任感的字库网站为
求名利，默许丑陋的字体大行其道。
另一方面，一些字体设计者自身缺乏书法修养，以
为拿起毛笔便可成为书法家，以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。
这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。
未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一
步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平;倡导“百花齐放”，鼓励推出一批
既符合规范又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求;弘扬“正大气象”，以体现
字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养。
（摘编自刘寿堂《还字库一片净土》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.字库建设随着网络时代的到来从线下完全转移到线上，网络字体成为方便大众取
用的艺术符号。
B.互联网字库字体种类繁多，包括各种新鲜的印刷体、美术字和手书字体等。
C.智能手机等移动终端的普及，才让网络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众。
D.手书字体会拉低大众审美水平，还会造成社会用字混乱和信息识读困难。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章从字库的发展谈起，随后切入“带病”手书字体的话题，并对此展开深入分析。
B.手书字体的出现既有积极意义，也有负面影响，文章对其进行了辩证分析。
C.文章兼顾历史与现实，旁征博引，从发展角度论证了字库需要净化的观点。
D.文章最后两段揭示了“带病”手书字体被大量使用的根源，并对未来美好前景进行
了构想。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.汉字书体是在一定历史条件下，依据一定标准产生的，不同历史时期的书体体现了
不同时代的审美特征。
B.宋体、楷体、魏碑、瘦金体、启体、舒体等都是早期电脑字库中大家公认的优秀字
体，它们体现了对汉字文化的传承与发展。
C.以瘦金体、启体、舒体为代表的手书字体被大众喜爱，是书法家们与时俱进、及时
适应网络需求的结果。
D.由于某些字库网站缺乏责任感，一些字体设计者自身缺乏书法修养，“带病”的手
书字体仍然被大量使用。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4-6题.
材料一:
正在打造全国电商直播总部基地的济南，从来不缺少本土的好企业、好产品。
对于优秀的“济南制造”，活动主办方将不遗余力提供舞台。
“爱了爱了”“我们95后最注重养生”的留言不断刷过。
红豆着米茶、红枣银耳羹、
奇亚籽坚果藕粉羹等养生产品被“种草”，新品网红小零食“酸奶每每”更是流量收割机。
山东嘉致食品有限公司总经理于成凤专门来电，说公司研发生产的壳研社枣仁玫瑰小方，市场尚无对标产品，但一直缺乏推广。
“你们这个活动是政府和媒体共同搭台，层次高，又有宣传优势，对我们来说非常有价值。
”
（摘编自《“济南制造”云展览直播霸屏》）
材料二:
连日来，因新冠肺炎疫情而闭馆的甘肃省博物馆尽遣馆藏珍宝，通过拓展线上内容
等方式，不断探索直播模式。
平日里难得一见的甘肃省博物馆“镇馆之宝”铜奔马真品
走进公众视野。
云游览不仅可以最大限度降低对文物的损害，而且很多国宝真品都能“无
压力“地展示在更多人面前。
据统计数据显示，甘肃省博物馆的两场时长数小时的线上直播实时在线人数达90多
万，点赞数超过了50万，参观人数超过该馆2019年全年客流量半数以上。
甘肃省博物馆副馆长史册表示，线上直播不仅给公众提供“解锁“博物馆的新方式，
也为文物数字化平台搭建提供了新思路。
（摘编自《多家博物馆直播“云春游”》）
材料三:
疫情期间火爆的云展直播，无疑为博物馆聚拢了更多的人气。
未来，如何通过不断
创新博物馆文化传播方式，让展览更好看、文物“活”起来，也是许多文博界人士正在
思考的问题。
在清华大学艺术博物馆常务副馆长杜鹏飞看来，要让云端的展览直播更好看，离不
开硬件和软件两方面的支持。
比如，只有在网络信息技术发达的条件下，才有可能将高
分辨率的视觉影像放到网上，供观众在线欣赏。
未来，想要将更高分辫率的数字化内容
清晰流畅地呈现在观众面前，还需要有更为强大的硬件层面的技术支撑。
技术手段之外，展览本身的内容和品质也是关键。
“在软件方面，最核心的就是要
不断地去挖掘藏品丰富的学术和文化内涵。
然后，把挖掘的成果，用观众喜闻乐见的
方式呈现出来，起到更好的传播效果。
这也正是文博人的责任和使命所在。
”杜鹏飞强
调。
一场高品质的展览，离不开专业的团队、精良的策划、高品质的采集和制作过程。
在中国文化和旅游产业研究院副教授吴丽云看来，当下云游博物馆渐渐成为了一种
新风尚，想要保持博物馆云游热度，未来还需要进一步优化内容设计和提升云游体验。
她说:
“要优化内容设计，对线上云游和直播的内容精心挑选、系统设计，让观众对
文物和展品有更全面、更深入的了解和认知;还要加大科技创新力度，提升用户云游过
程中的浸入感和互动性，让观众能够更为深入地参与看展和直播过程，不断增强博物
馆的用户私度。
”
（摘编自《真实虚拟之间，体验多维度博物馆》）
4.下列不属于云展直播运用高技术创新传播方式的例子是（3分）
A.线上直播敦煌洞窟，利用增强现实（AR）技术，洞窟里面的景象跃然屏上。
B一边欣赏直播中的景象，一边挑选角色，和画中的主角穿越时空的“互动”。
C.新品网红小零食“酸奶每每”借助于电商直播霸屏，成为云展览流量收割机。
D.AI技术支撑的“新华5G云展”，全沉浸式聆听文物背后的故事，感受其魅力。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.云展览直播为本土好企业、好产品爆红提供了可能性，这是非常难得的宣传商机。
B.云展直播既给博物馆聚拢人气，还降低了文物的受损，大众也能看到许多国宝真品。
C一场高品质的云展览，与专业的团队、精良的策划、高品质的采集和制作密切相关。
D.与硬件层面的技术支撑相比，不断挖掘藏品本身丰富的学术和文化内涵尤为重要。
6.结合材料三，概括云展直播从哪些方面让展览更好看、让文物“活”起来。
（6分）
答:
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
喀布尔人【印度】泰戈尔
我五岁的女儿敏妮在我书桌旁，用手轻轻敲着膝盖玩。
我正专心地写小说的第十
七章。
忽然敏妮跑到窗前，喊道:
“一个喀布尔人!
”街上果然有个喀布尔人走过。
他穿着宽大污秽的喀布尔服装，裹着高高的头巾;背着个口袋，拿着几盒葡萄干。
女儿大声叫他:
“哎!
”那个喀布尔人回过身来抬头看。
她看到这光景却吓住了，
跑到妈妈那里躲起来。
这是他们第一次会面。
可没过几天，我意外地发现敏妮坐在门口长凳上，和那个坐在她脚边的大个喀布
尔人又说又笑。
她小纱丽（印度妇女传统服装，丝绸制的连衣裙—编者注）的角上
已经塞满了杏仁和葡萄千—喀布尔人用这种有力的贿赂，使两人成了很好的朋友。
他们常说些玩笑。
敏妮满脸含笑地坐在喀布尔人面前，小大人似地低头看着这大
高个:
“呵，喀布尔人!
你口袋里装的什么?
”他用山民的鼻音回答:
“一头象!
”也
许这并不可笑，但是这两人多么欣赏这句俏皮话!
依我看，这种小孩和大人的对话里，
有些非常引人入胜的东西。
喀布尔人也不放过开玩笑的机会:
“那小人儿，你什么时候到公公家去呢?
”
敏妮对这问题有点莫名其妙，但她不肯显露，却机灵地回答:
“你到那去么?
”
可在喀布尔人这一阶层中间，“公公家”有双关的意思，还能指监狱。
“呵，”
他向幻想中的警察挥拳:
“我要揍我的公公!
”听到他这样说，想象到那个狼狈不堪
的“公公”，敏妮哈哈大笑。
敏妮的母亲恳求我留心那人。
她是个极胆小的女人，只要一看见有人向我们的房
子走来，她就立刻断定他们不外乎是盗贼、醉汉、疟疾菌。
她对这个喀布尔人也充满
了疑虑。
我总是笑笑，辩解说拐卖一类的事多半不会发生。
喀布尔人和敏妮的亲密友
谊便不受约束地继续着。
有天早晨，我听见街上有吵嚷声。
往外一看，拉曼被两个警察架住带走了。
我赶
紧跑去问怎么回事。
原来是有个街坊欠了这小贩一条围巾的钱，争吵中拉曼把他刺伤
了。
忽然间，在凉台上，敏妮出现了。
她照样喊着:
“呵，喀布尔人!
”拉曼回头，
脸上露出了笑容。
今天他胳臂底下没夹口袋，所以她不能和他谈关于象的问题。
她立
刻问:
“你到公公家去么?
”拉曼笑了:
“我正要到那去!
”看到他的回答没有使孩子
发笑，他又举起手;说:
“可惜我的手被铐住了，不然我就揍那老公公了!
”
拉曼被判了刑，再无消息。
时间一天天过去，敏妮也长大了，总和朋友们一起，
不像往常那样到她爸爸的房间里来了。
又一个秋天，我们把敏妮的婚礼筹备好了。
我
们家的光明要到她丈夫家去，把她父亲丢到阴影里。
我的敏妮今天要出嫁了。
从清早起，房子里就充满了婚礼的嘈杂和忙乱。
我在书房查帐，有个人进来恭敬
地行礼。
原来是拉受，那个喀布尔人。
起先我不认识他—他没有了口袋，没有了长
头发，也失去了从前的那种生气。
但他微笑着，我又认出他来。
“你什么时候来的?
”我问。
“昨晚，”他说，“我从监狱里出来了。
”
我觉得这话听起来很刺耳。
碰巧他今天来，这不是个好预兆。
“这正在办喜事，”我说，“我正忙。
能不能过几天再来?
”
他迟疑地说:
“我可不可以看看那小人儿呢，先生，只一会儿?
”他相信敏妮还
像从前那样，会像往常那样跑来，叫着:
“呵，喀布尔人!
”为纪念过去的日子，他
带了一点杏仁、葡萄干，好好用纸包着。
我说:
“家里正在办喜事，你谁也见不到。
”
这人露出失望的神色。
他走近递过他的礼物，说:
“先生，我带了这点东西来
送给那小人儿。
您有一个小姑娘:
我在家也有一个这么大的小姑娘。
我想到她，就带
点果子给您的孩子—我不是想赚钱的。
”
他伸手掏出一张又小又脏的纸来，小心地打开，在桌上用双手把它抹平。
上面有
一个小小的手印。
这个墨迹模糊的手印平平捺在纸上。
当他每年到加尔各答卖货时，
自己小女儿的这个手印总在他心上。
眼泪涌到我的眼眶。
我忘了他是个穷苦的喀布尔小贩，而我是—不，我又哪比他
强呢?
他也是个父亲啊。
我把敏妮叫出来。
她穿着红绸衣，额上点着檀香膏，打扮成新娘的样子，含羞站
在我们面前。
看着这景象，喀布尔人显出惊讶—
他不能重温他们过去的友谊了。
他
只微笑着:
“小人儿，你要到公公家去么?
”
但敏妮现在懂得“公公”的意思了，她不能像从前那样回答他。
她脸红了，在他
面前把脸低下去。
我想起他和敏妮第一次会面的那天，感慨万千。
她走后，拉曼长吁一口气坐下来。
婚礼的喇叭吹起来，秋天温煦的阳光倾泻在周
围。
拉曼坐在加尔各答的小巷里，却冥想着阿富汗的群山。
在悠长的岁月里，他的女
儿一定也长大了。
我递给他一张钞票，说:
“回到你的家乡、你的女儿那里去吧，拉
曼，愿你们重逢的快乐给我的孩子带来幸运!
”
送了这份礼，婚礼的排场就须节省些。
但我觉得这婚筵格外光彩。
因为我想到，
在遥远的地方，有一个久出不归的父亲，要和她的女儿重逢了。
（冰心、倪培耕译，有删改）
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说对环境的描写着墨不多，但所写特点鲜明、作用突出。
如写敏妮婚礼时的秋阳，
使环境氛围与人物当时的情感自然融为一体。
B.小说的详略取舍得当。
泰戈尔对拉曼与“我”一家交往的言行用笔细致，面对拉曼
的日常工作、狱中岁月、未来动向则留白甚多。
C.秦戈尔长于细节描写。
拉曼背的大口袋、那个小小的手印等细节，对人物性格的刻
画和作品情节的展开，发挥着巨大的作用。
D.小说中的人物对话是情节发展的重要线索。
如关于“公公”的玩笑三次出现，自然
而巧妙地串联了全文，也使故事读来分外动人。
8.本文采用的是第一人称的叙事视角，请你谈谈这样设置的好处。
（6分）
答:
结合全文，简要评价喀布尔人拉曼的形象。
（6分）
答:
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
熊概，字元节，丰城人。
幼孤，随母适胡氏，冒其姓。
永乐九年进士。
授御史。
十
六年榷广西按察使。
恫溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。
概不可，曰:
“吾等居
方面，寇至无捍御，顾烦王那?
且寇必不至，戒严而已。
”已而果然。
久之，调广东。
洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南钱、浙江。
初，夏原吉治
水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。
居任不恤民，岁以丰枪闻。
成祖亦知其诬周。
既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。
仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故
有是命。
是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。
宣宗召福还，耀
概大理寺卿，与春同往巡抚，南畿浙江设巡抚自此始。
浙西豪持郡邑短，长为不法。
海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。
会赦还，益聚
党八百余人。
概捕诛之，已，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法，于是奸宄帖息。
诸卫
所粮运不继，军乏食。
概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军，乃闻于朝。
帝悦，谕
户部勿以专擅罪概。
概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。
宣德二年，行在都御史幼概与春所至作威福，
纵兵扰民。
帝弗问阴使御史康之无所得由是益任概明年七月赐玺书奖励。
概亦自信，诸
当兴革者皆列以闻。
时屡遣部官至江南造纸、市铜铁。
概言水涝民饥，乞罢之。
五年还朝，始复姓。
亡何，迁右都御史，治南院事。
行在都御史顾佐疾，释召概代
领其职，兼署刑部。
九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食，忽风眩卒。
赐祭，给舟归其
丧。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.帝弗问阴使/御史廉之/无所得由是/益任概/明年七月/赐玺书奖励
B.帝弗问/阴使御史廉之/无所得/由是益任概/明年七月赐玺书奖励
C.帝弗问阴使/御史廉之/无所得由是/益任概/明年七月赐玺书奖励
D.帝弗问/阴使御史/廉之无所得/由是益任概/明年七月/赐玺书奖励
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“字”，古人幼时命名，男子至20岁、女子至15岁取字，字和名使用有别，字
供平辈和晚辈称呼，名是供长辈呼唤。
B.“蛮”，由于受时代的限制，古代学者对四方异族的了解十分有限，对他们的异
同也没有深入调查，认真识别，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族。
C.“民”，对百姓的称谓。
常见的百姓称谓还有:
布衣、黔首、黎民、生民、庶民、
黎庶、苍生、黎元、氓等。
D.“署”，办理公务的机关，专署、公署、官署等。
在此文中表示兼任官职，在古
代表示代理官职的还有“权”“转”“摄”等。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.熊概预料事情准确。
布政使想请靖江王来阻止恫溪蛮人劫掠时，他认为贼寇肯定
不来，最后结果也印证了他的判断。
B.熊概深得皇帝信任。
洪熙元年正月，宣宗命他以原来的身份参与巡视南散、浙江，
巡视后宣宗晋升他做了大理寺卿。
C.熊概执法不畏强暴。
浙西豪强肆意作恶，熊概逮捕了遇赦的平康，把他连同另外
抓捕的几十个豪强恶徒，一并送往京都治罪。
D.熊概为官为民请命。
朝廷屡派部官到江南造纸、买铜铁，影响了民生，他就上书
说洪水积涝，百姓饥谨，请求停止行动。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）吾等居方面，寇至无捍御，顾烦王耶?
且寇必不至，戒严而己。
（2）概捕诛之，己，悉捕豪恶数十辈，械至京，论如法，于是奸宄帖息。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
八月七日初入赣过惶恐滩①苏轼
七千里外二毛人，十八滩头一叶身。
山忆喜欢②劳远梦，地名惶恐泣孤臣。
长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞③。
便合与官充水手，此生何止略知津④?
注:
①这首诗是作者遭贬赴惠州途中路经惶恐滩时所作。
据《万安县志》载“赣州二百里至岑县，又一百里至万安，其间有滩十八……滩水湍急，惟黄公为最甚。
”南方人读“黄公”如“惶恐”，因被称作惶恐滩。
②喜欢:
地名，在大散关上。
这里代指故乡山水。
③石鳞:
水在石上流，其波如鱼鳞。
④典出《论语》，孔子曾问路于隐士长沮·莱溺，二人因不同意孔子的救世主张，故意不做正面回答，只说:
“你是知道渡口的，何必问我们呢?
”
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）
A.“七千里”极力渲染被贬之遥，“二毛”指头发黑白相杂的老人，说明诗人己至
暮年。
“一叶身”形象地表现诗人飘零的现状。
B.首联集工巧的对仗、生动的夸张、形象的比喻、强烈的对比多种修辞于一体，并
巧用数字，写出了诗人此时的处境。
C.把“黄公滩”叫做“惶恐滩”，虽是口音之误，却能涉及身世国事，颇有意趣，
所以为后人认可并应用。
如文天祥诗中就有“惶恐滩头说惶恐”。
D.颈联中“帆腹”是说船帆受风，如大腹鼓起。
这一联写舟行所见所感，整首诗的
格调也随之变化，由雄放转为凄苦。
15.诗人在这首诗中寄寓的情感复杂多变，请结合全诗简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写下列各句的空缺部分。
（6分）
（1）《劝学》中，荀子认为笔直的木材制作成车轮之后就“”，然后进一步设想木材“”也不会再变直了。
（2）李白在《蜀道难》第二段中，以“”夸饰山峰之高，以“”衬托绝壁之险。
（3）《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“”写其校弦试音，接着诗人用“’，来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人民创造历史，历史造就英雄。
新中国成立70年来，全国各族人民在党的领导下，在改革、革命、建设的历程中，经过艰苦卓绝的持续奋斗，一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌唱响在历史的天空，各条战线各个领域涌现出一批批英雄模范人物。
行程万里，礼赞英雄从来都是最动人的乐章。
或是赤胆忠心献身国防事业，或是全心全意服务民生福社，或是_推动科技创新……获得“共和国勋章”和国家荣誉称号的功勋模范人物，是新中国英模群体的典型代表，是人民的光荣，国家的财富。
铭记他们的历史功绩，尊崇他们的英雄风范，彰显了关心英雄、珍爱英雄、尊崇英雄的国家态度。
（）功勋模范人物不仅是国家栋梁、民族先锋、社会楷模、行业，也是我们身边可爱可敬、可亲可感的榜样。
以身许国的崇高风范、奉献栖牲的高尚情怀、的奋斗品质、矢志创新的敬业态度、敢于斗争的革命精神……功勋模范人物身上，生动地体现着社会主义核心价值观。
开展国家勋章和国家荣誉称号颁授活动，扬起信念风帆，树立模范标杆，有利于在全社会推动形成、崇德向善、争做先锋的良好氛围，不断培厚中华民族的精神家园。
17、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.全国各族人民在党的领导下，在改革、革命、建设的历程中，经过艰苦卓绝的持
续奋斗，在历史的天空唱响了一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌。
B全国各族人民在党的领导下，在改革、革命、建设的历程中，经过艰苦卓绝的持
续奋斗，一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌在历史的天空唱响。
C.全国各族人民在党的领导下，在革命、建设、改革的历程中，经过艰苦卓绝的持
续奋斗，一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌在历史的天空唱响。
D.全国各族人民在党的领导下，在革命、建设、改革的历程中，经过艰苦卓绝的持
续奋斗，在历史的天空唱响了一曲曲感天动地、气壮山河的赞歌。
18、依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）
A.鞠躬尽瘁翘楚默默无闻择善而从
B.呕心沥血魁首当仁不让择善而从
C.鞠躬尽瘁翘楚默默无闻见贤思齐
D.呕心沥血魁首当仁不让见贤思齐
19、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（（3分）
A.国家勋章和国家荣誉称号是国家最高荣誉，是无上的荣光，也是激发亿万人民奋
勇前行的巨大力量。
B.作为激发亿万人民奋勇前行的巨大力量，国家勋章和国家荣誉称号是无上的荣光，
是国家最高荣誉。
C.国家勋章和国家荣誉称号是激发亿万人民奋勇前行的巨大力量，也是国家最高荣
誉，是无上的荣光。
D.国家勋章和国家荣誉称号是无上的荣光，是国家最高荣誉，也是激发亿万人民奋
勇前行的巨大力量。
20、在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过巧个字。
（6分）
垃圾分类是垃圾进行科学处理的前提，为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定
基础。
①。
一是将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质
原料，生产出优质有机肥，有利于改善土壤肥力，减少化肥施用量;②，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量
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