幼小衔接教育随笔.docx

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幼小衔接教育随笔

优异幼小连接教育漫笔

优异幼小连接教育漫笔【第一篇】：

幼小连接——我的生活我做主

幼儿的生活自我管理是在平常各个环节及地区活动中让幼儿

自主地参加生活管理。

关于马上要迈入小学的大班幼儿来说，独立的生活自理能力尤其重要。

但当今社会中，家长对孩子喜爱有佳，凡事都承办取代。

致使此刻的孩子在生活自理方面过分地依靠于成人，力所能及的事也不肯去试试、体验。

幼儿园的孩子们是处于被照顾的地位，从入园到离园，老师

从未走开幼儿，当他们有事时能实时获取老师的帮助，孩子自主的时间其实极少。

但小学生活和幼儿园生活完整不相同，凡事都需要孩子自己独立达成。

《指南》指出：

“幼儿园教育要与小学教育相互连接。

”所以，经过合理有效的方法让幼儿学会自我管理，进而培育其独立能力、自觉性和自信心，为其顺利地从幼儿园迈向小学生活做好充分的准备工作。

所以我们开设了各样活动，帮助幼儿逐渐形成优异的自我管

理能力。

2015年11月27日下午，幼儿园精心策划，开设了包

书皮、整理铅笔盒、整理书包、收纳袜子、整理书本、削铅笔、

叠被单、穿衬衫、整理外衣等九个馆。

以游园的形式，让幼儿自

由选择参加活动。

在活动中幼儿学会了怎样削铅笔，懂得了包书

皮的正确方法，会按书包的规格合理摆放文具。

也会把自己的衣

物折叠得很齐整。

经过这样的综合活动，幼儿的独立能力提升了，

初步学会了怎样管理自我。

为幼儿此后进入小学打下了坚固的基础。

优异幼小连接教育漫笔【第二篇】：

关注幼小连接中的适应问

题

这个学期是我作为老师的新的起点，我成为了一名一年级的数学老师。

相同，也是小朋友们作为小学生的新的起点。

所以怎样连接幼儿到小学，成为了特别重要的问题。

学习准备期的设置是供应给少儿从幼儿园到小学阶段角色转变的“缓冲期”；是适合缓解小学一年级重生入学之初的身心压

力，珍爱他们对小学学校生活的美好神往的“调理器”；是学生安稳适应的“过渡期”和正式踏上学习旅途，养成优异学习习惯和行为的“哺乳期”。

要关注他们的连接问题，就要认识一年级学生的年纪特色和

认知规律。

一年级的小朋友比较自我，受不得责备；只看他人的

缺点和自己的优点；他们上课注意力不够集中，自制力衰，管不

住自己；他们不理解小学里应达成学习任务，对自己的事情缺少

责任心。

所以，我们要帮助少儿做好意理调整：

少儿在幼儿园受教育

的特色是在游戏中认知、在游戏中培育能力。

他们向来是在夸奖、鼓舞和商议的气氛中接受教育的。

初进小学，乍听到老师的指令和责备，他们常常接受不了。

此外，关于认知要求的提升和规范，也让少儿感觉有点不知所措，因此就会产生厌学情绪。

在小学一

年级重生中，经常会看到这样的情形，上了几日学的少儿哭着不进校门，任老师家长怎么哄都不可以。

所以，对初入学少儿而言，要有一个过渡期，我们要以鼓舞和夸奖为主，以商议的口气施教。

在教课时，要把讲堂教课变为鼓舞研究式的师生双边互动，持续重视教课的直观性、兴趣性，在玩中学习，在游戏中认知，让少儿感觉学习是一件快乐而又极富挑战性的事，真实的由“要我学”变为“我要学”，帮助少儿顺利渡过幼儿园到小学的教育过渡期。

优异幼小连接教育漫笔【第三篇】：

怎样做好大班幼小连接工

作

大班幼儿马上升入小学，成为一名小学生。

幼儿可否很快完

成由幼儿到小学生的转变，可否很快适应小学生活，幼小连接则

是重点所在。

幼小连接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育

的开始阶段，它起着承前启后的作用。

幼小连接的主要目的在于：

一是让幼儿特别自然、顺利的适应小学的学习生活；二是经过学

习，让幼儿养成优异的学习习惯和学习能力，培育幼儿的任务意

识、自制能力、坚持性和生活能力。

本学期，我们幼儿园大班组

成立了“幼小连接”小组展开商议会，拟订幼小连接详细计划，

幼小携手，家园携手，实现幼儿幼小连接顺利过渡。

怎样做好幼小连接呢？

我们的详细举措是：

1、时间上的相互聚拢。

按规定幼儿园大班集体活动时间是三十分钟左右，着重动静

交替，着重游戏，着重幼儿活动与参加。

而小学上课时间规定是

四十分钟，与幼儿园对比较静多动少，并且要求恪守严格的讲堂

纪律。

所以，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对好多

一年级小学生来讲，无疑是一场严重的考验。

很多孩子对小学生

活的神往在这时变为漂亮的泡影，内心开始绝望。

为了使这类情

况获取缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适合延伸，大

班下学期集体活动时间安排在四十分钟左右，课后并安排孩子

10分钟的自由活动时间。

逐渐让小朋友在心理上、时间观点上有好的准备。

2、学习习惯和惯例方面的训练。

培育优异的学习习惯，使幼儿掌握正确的“三姿”即：

坐姿、写姿、握笔姿势。

坐姿、写姿、握笔姿势是我园多年来向来重申

的事情，假如这些基本姿势不正确，在幼儿上小学后纠正常常收

效甚微。

所以，在幼儿园这样的开端阶段成立起上述几个优异习

惯尤其重要。

在大班后期能够进行特意的训练和指导，学写一些

简单的数字，不要求快，只需求规范。

还可以够组织大班年级的”

坐姿、写姿、握笔姿势”的竞赛，组织幼儿观光看相关录象，这些活动都收到了很好的成效。

3、生活能力上的培育。

幼儿园大班应增强生活能力的培育。

如：

整理书包、系鞋带、

穿脱衣服、自己能管理好自己的物件、独立入眠、听指令达成任务或听老师口头通知带指定物件等，这样进入小学后才能忙而不

乱、井井有条的生活。

4、语言表达能力的提升。

发展幼儿的语言能力，是为入小学打好基础的重要连接工作，孩子升入大班后，，我就特别重视发展幼儿的语言能力，特别是

口语表达能力。

我们联合了一些绘本《大熊有一个小麻烦》《等一会儿聪聪》等，让幼儿知道了聆听和倾吐的重要性。

我们班还

展开了“我是小老师”“讲故事”活动，目的是为了让幼儿勇敢在大家眼前说话、表达自己内心的想法。

进而提升孩子的自信心和语言表达能力。

此外，大班下学期，我们让幼儿每日带一句话回家，口头转达给家长，请家长以书面的形式反应，并逐渐增添文字内容。

5、培育幼儿的任务意识和责任感。

为了培育幼儿的任务意识和责任感，孩子升入大班后，我制

订了“今日我值日”计划，给每位孩子安排了值日，此刻，我们

班自然角每日由值日生负责浇水，有些孩子会马马虎虎，忘掉照顾自然角，对此，我利用我班的”小老师”，让他们去提示值日

生达成事情的状况，激励幼儿自己达成自己的任务。

关于整理玩具、图书角、学惯用品等事情，我们也很重视，鼓舞孩子认真认真地达成。

对认真达成任务的幼儿进行夸奖、鼓舞。

此刻，我班幼儿的责任感显然增强，达成任务由老师提示变为幼儿间相互提示或自己自觉达成。

6、做到家园共育

幼儿连接工作展开的顺利，单靠教师在幼儿园的努力是远远

不够的，还需要家长的配合，为此，我们召开了家长会，让家长

知道孩子在幼儿园培育了幼儿哪些方面的内容，家长在家需要配

合我们做好那些方面的工作。

总之，老师和家长要踊跃配合，共同努力做好幼小连接工作。

帮助幼儿形成优异的习惯，掌握丰富的知识和技术，调整好意态。

让幼儿愿意上学，又喜爱上学，又拥有必定的战胜困难的能力，

顺利成为一名优异的小学生。

优异幼小连接教育漫笔【第四篇】：

怎样进行幼小连接因为小学生活与幼儿园生活不相同，在幼儿园里孩子是处于

被照顾的地位，孩子饿了渴了冷了老师都会照顾到，并且幼儿园教课以活动和游戏为主，孩子会比较轻松，在整个幼儿园生活中

他们一直饰演的是一种遇到照顾和依赖于他人的角色。

而小学教育重申个体的独立性，孩子是完整以一种独立的角色进入小学生活的。

并且小学生活更为程序化，次序性更强，更多地需要孩子

的主动性。

面对忽然变化的环境孩子常常有不适应感，也会形成一种忧虑，对孩子的影响比较大。

所以社会广泛重申要做好幼小连接工作，解决好幼儿教育与小学教育的连接问题，这关于提升教育质量拥有重要意义。

上小学，是每个幼儿园孩子所神往的一件大事，此刻，我们

幼儿园大班的孩子们在园里的时间只剩下不到两个月了，在这段时间里，我们为了让孩子们养成各方面的好习惯，对孩子们在各

方面的要求比本来严格了很多。

在幼小连接方面我们做了以下几个方面的工作：

一、要求幼儿认真对待老师部署的任务

为了让孩子们养成好的习惯，与小学的生活和学习有必定的连接，近来一段时间，幼儿园要求各班每日夜晚给孩子们留一些简单的任务让他们去达成，在一开始的时候，有个别班级的个别小朋友没有达成老师部署的任务，但是经过了一段时间的训练

后，此刻大班的小朋友都能做到准时达成老师部署的任务了，在这一点上特别让我感觉宽慰。

忧如是我的实验获取了成功相同，

它给我带来了自信心，相信我们园的孩子上了小学此后，这样的好习惯必定会坚持下去的。

二、让孩子们有必定的时间观点

此刻我们的教育活动时间比上学期有了必定的延伸，孩子们

也在渐渐的适应。

在平常的讲堂上，我们利用故事对孩子们进行

教育，告诉他们不论做什么事情，都要在规定的时间内去达成，

做事情不可以拖拖沓拉。

同时教育孩子们要懂得珍惜时间，不可以浪费时间。

经过一段时间的训练后，孩子们都知道要珍惜时间，并

尽量做到在规定的时间内去达成一件事情了。

三、学会整理自己的东西

整理东西这个习惯也是特别重要的，记得我听过一位小学老

师以前说过：

“一个孩子假如他的书包里乌七八糟的，这个孩子学习好的可能性也不会太大。

”自己的东西整理不好，这样就会

在找自己的学惯用品时浪费好多的时间。

换句话说，一个会整理

自己东西的孩子，他做其余事情，也应当是特别有条理的。

他在

做其余事情的时候，也应当是有很好的表现的。

在幼儿园里，最

近我们展开了整理自己东西的竞赛，看谁能将自己的东西整理得

又快又好。

平常，老师还会对孩子们的东西进行不按期的检查，

看哪个小朋友能将自己的东西整理得井井有条。

对表现好的孩子

实时进行夸奖和奖赏。

近来全园的孩子在这个方面都有了很大的

进步。

四、培育孩子们的聆听能力

聆听能力对孩子们来说也是特别重要的，孩子们在老师发言

的时候只有认真听讲，才会听见老师在讲什么，才知道应当怎么去做。

假如这个习惯没有培育好，升入小学后，也会影响到孩子

们的学习的。

我们近来在园内进行了一系列的游戏活动，就是为了培育孩子们的聆听能力，经过一段时间的训练，孩子们的聆听能力都获取了提升。

习惯的培育是特别重要的，所以我们幼儿园的老师们必定要

在平常注意对孩子们各样优异习惯的培育，只有这样，才能让孩子们顺利升入小学。

有的习惯，甚至能够影响到孩子的一世。

在

这里我想号召一下家长们和幼教界的同行们，赶忙对孩子们进行各样优异习惯的培育吧，这对孩子们来说是特别重要的。

相信我们坚持把以上几个方面的工作做好，孩子们必定会顺利升入小学的。

优异幼小连接教育漫笔【第五篇】：

家园携手，共筑幼小连接之桥

大班孩子从孩子园过渡到小学，很多孩子在上学之初会感觉

不知所措，不论是学习习惯、学习能力，仍是任务意识和思想模

式等都会有一个过渡期。

假如不注意做好幼小连接准备，轻则，

会使孩子进入小学一年级此后适应期延伸，重则，会使孩子跨入

小学后因不适应而缺少对学习的信心和兴趣，将对其此后的学习

产生严重的结果。

所以，作为家长和老师都要认真对待，重视起

孩子的幼小连接，可从以下几方面做好准备，让孩子顺利迈好入

学第一步。

一、心理准备——拥有上小学的意识

上小学是孩子修业生涯迈出的第一步，盼望上学，神往小学是入学孩子必备的情绪与态度。

从孩子园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，所以家长要帮助子做好上小学的心理准备。

比方，与孩子聊时节存心识地聊一聊小学的事情，衷心地庆祝孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感觉成长的骄傲，进而增强自信心，内心产生敬羡小学生，想当小学生的梦想。

家长可用赞

叹、愉悦、赏识的语气讨论上学的话题。

如：

“宝宝长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真快乐。

”“这些好听的故事都写在书里呢，等你上学认识了字，就能自己看故事了，还可以从书里知道好多爸爸妈妈不知道的更好听的故事。

”

当孩子做了一件让家长满意的事时，能够这样夸耀他：

“要

成为小学生了就是不相同，真懂事！

”家长要特别注意的是，不

能用上小学对孩子施加压力，进行恫吓，孩子就会产生讨厌和恐

惧，形故意理压力。

此外家长要交代孩子：

在学校要恪守基本规

则；记着自己的学惯用品，会和其余小朋友的东西进行划分；学

会自己整理书包等学惯用品；放学回家注意安全，在校门口等家

长来接，不跟陌生人走；除了将家长的联系电话告诉班主任，有

事要跟老师说，不懂就问老师。

再如，利用节假日或漫步的时机，带着孩子到校园转一转，熟习熟习环境，趁机引诱孩子：

“这所学校多漂亮，多洁净呀！

这里的老师可有学识啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。

在这里念书，你也会跟小哥哥、小姐姐相同变得更为聪

明、能干。

”

再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你趁机告诉他：

“等你上学了，自己就能读故事了。

到那时，你就能够当爸爸、妈妈

的老师，能够讲故事给爸爸、妈妈听了。

”以此来培育孩子对学校的神往之情和盼望获取悉识的热忱。

干万不要随意恐吓孩子：

“你再俏皮，等上了学，让老师好好整你！

”等等，诸这样类的语言会使孩子未入学校就产生惧怕感，简单形故意理阻碍。

二、身心健康安全准备

好多父亲母亲有个错误的观点，以为孩子不发热，不患病就是身体健康。

其实否则，临时的没病其实不必定代表孩子全部正常，许

多病都有迟缓起病的过程，如铁缺少到必定程度可惹起贫血，但对孩子危害在铁缺少初期即已存在，孩子多动症在孩子未进入小学前去往被忽略。

孩子在孩子园，大多家长以为多动就是开朗好动，到了小学

自然会好的错误认识。

有些微量元素的缺少可致使孩子体质差、

注意力不集中，这样将影响孩子的学习。

如发现孩子视力有问题，

一方面要实时治疗，另一发面实时与班主任老师联系、交流，以

便班主任实时调整座位，赐予孩子适合的照顾。

在小学里，孩子的活动空间大了，老师不可以能时刻跟在身后，孩子很可能出现磕磕碰碰的状况，我们要教育孩子万一弄伤了，不要慌张，实时找老师解决。

告诉孩子在学校不要猛跑，那样特别危险。

假如感觉身体不舒畅，也必定要主动告诉老师。

内容总结

（1）优异幼小连接教育漫笔

优异幼小连接教育漫笔【第一篇】：

幼小连接——我的生活我做主

幼儿的生活自我管理是在平常各个环节及地区活动中让幼儿

自主地参加生活管理

（2）但小学生活和幼儿园生活完整不相同，凡事都需要孩子自己独立达成

（3）所以我们开设了各样活动，帮助幼儿逐渐形成优异的自我管

理能力

（4）以游园的形式，让幼儿自

由选择参加活动

（5）也会把自己的衣

物折叠得很齐整