幼小衔接教育随笔.docx
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幼小衔接教育随笔
优异幼小连接教育漫笔
优异幼小连接教育漫笔【第一篇】:
幼小连接——我的生活我做主
幼儿的生活自我管理是在平常各个环节及地区活动中让幼儿
自主地参加生活管理。
关于马上要迈入小学的大班幼儿来说,独立的生活自理能力尤其重要。
但当今社会中,家长对孩子喜爱有佳,凡事都承办取代。
致使此刻的孩子在生活自理方面过分地依靠于成人,力所能及的事也不肯去试试、体验。
幼儿园的孩子们是处于被照顾的地位,从入园到离园,老师
从未走开幼儿,当他们有事时能实时获取老师的帮助,孩子自主的时间其实极少。
但小学生活和幼儿园生活完整不相同,凡事都需要孩子自己独立达成。
《指南》指出:
“幼儿园教育要与小学教育相互连接。
”所以,经过合理有效的方法让幼儿学会自我管理,进而培育其独立能力、自觉性和自信心,为其顺利地从幼儿园迈向小学生活做好充分的准备工作。
所以我们开设了各样活动,帮助幼儿逐渐形成优异的自我管
理能力。
2015年11月27日下午,幼儿园精心策划,开设了包
书皮、整理铅笔盒、整理书包、收纳袜子、整理书本、削铅笔、
叠被单、穿衬衫、整理外衣等九个馆。
以游园的形式,让幼儿自
由选择参加活动。
在活动中幼儿学会了怎样削铅笔,懂得了包书
皮的正确方法,会按书包的规格合理摆放文具。
也会把自己的衣
物折叠得很齐整。
经过这样的综合活动,幼儿的独立能力提升了,
初步学会了怎样管理自我。
为幼儿此后进入小学打下了坚固的基础。
优异幼小连接教育漫笔【第二篇】:
关注幼小连接中的适应问
题
这个学期是我作为老师的新的起点,我成为了一名一年级的数学老师。
相同,也是小朋友们作为小学生的新的起点。
所以怎样连接幼儿到小学,成为了特别重要的问题。
学习准备期的设置是供应给少儿从幼儿园到小学阶段角色转变的“缓冲期”;是适合缓解小学一年级重生入学之初的身心压
力,珍爱他们对小学学校生活的美好神往的“调理器”;是学生安稳适应的“过渡期”和正式踏上学习旅途,养成优异学习习惯和行为的“哺乳期”。
要关注他们的连接问题,就要认识一年级学生的年纪特色和
认知规律。
一年级的小朋友比较自我,受不得责备;只看他人的
缺点和自己的优点;他们上课注意力不够集中,自制力衰,管不
住自己;他们不理解小学里应达成学习任务,对自己的事情缺少
责任心。
所以,我们要帮助少儿做好意理调整:
少儿在幼儿园受教育
的特色是在游戏中认知、在游戏中培育能力。
他们向来是在夸奖、鼓舞和商议的气氛中接受教育的。
初进小学,乍听到老师的指令和责备,他们常常接受不了。
此外,关于认知要求的提升和规范,也让少儿感觉有点不知所措,因此就会产生厌学情绪。
在小学一
年级重生中,经常会看到这样的情形,上了几日学的少儿哭着不进校门,任老师家长怎么哄都不可以。
所以,对初入学少儿而言,要有一个过渡期,我们要以鼓舞和夸奖为主,以商议的口气施教。
在教课时,要把讲堂教课变为鼓舞研究式的师生双边互动,持续重视教课的直观性、兴趣性,在玩中学习,在游戏中认知,让少儿感觉学习是一件快乐而又极富挑战性的事,真实的由“要我学”变为“我要学”,帮助少儿顺利渡过幼儿园到小学的教育过渡期。
优异幼小连接教育漫笔【第三篇】:
怎样做好大班幼小连接工
作
大班幼儿马上升入小学,成为一名小学生。
幼儿可否很快完
成由幼儿到小学生的转变,可否很快适应小学生活,幼小连接则
是重点所在。
幼小连接,是幼儿园教育的终结阶段,是小学教育
的开始阶段,它起着承前启后的作用。
幼小连接的主要目的在于:
一是让幼儿特别自然、顺利的适应小学的学习生活;二是经过学
习,让幼儿养成优异的学习习惯和学习能力,培育幼儿的任务意
识、自制能力、坚持性和生活能力。
本学期,我们幼儿园大班组
成立了“幼小连接”小组展开商议会,拟订幼小连接详细计划,
幼小携手,家园携手,实现幼儿幼小连接顺利过渡。
怎样做好幼小连接呢?
我们的详细举措是:
1、时间上的相互聚拢。
按规定幼儿园大班集体活动时间是三十分钟左右,着重动静
交替,着重游戏,着重幼儿活动与参加。
而小学上课时间规定是
四十分钟,与幼儿园对比较静多动少,并且要求恪守严格的讲堂
纪律。
所以,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对好多
一年级小学生来讲,无疑是一场严重的考验。
很多孩子对小学生
活的神往在这时变为漂亮的泡影,内心开始绝望。
为了使这类情
况获取缓解,幼儿园在集体活动时间的安排上做了适合延伸,大
班下学期集体活动时间安排在四十分钟左右,课后并安排孩子
10分钟的自由活动时间。
逐渐让小朋友在心理上、时间观点上有好的准备。
2、学习习惯和惯例方面的训练。
培育优异的学习习惯,使幼儿掌握正确的“三姿”即:
坐姿、写姿、握笔姿势。
坐姿、写姿、握笔姿势是我园多年来向来重申
的事情,假如这些基本姿势不正确,在幼儿上小学后纠正常常收
效甚微。
所以,在幼儿园这样的开端阶段成立起上述几个优异习
惯尤其重要。
在大班后期能够进行特意的训练和指导,学写一些
简单的数字,不要求快,只需求规范。
还可以够组织大班年级的”
坐姿、写姿、握笔姿势”的竞赛,组织幼儿观光看相关录象,这些活动都收到了很好的成效。
3、生活能力上的培育。
幼儿园大班应增强生活能力的培育。
如:
整理书包、系鞋带、
穿脱衣服、自己能管理好自己的物件、独立入眠、听指令达成任务或听老师口头通知带指定物件等,这样进入小学后才能忙而不
乱、井井有条的生活。
4、语言表达能力的提升。
发展幼儿的语言能力,是为入小学打好基础的重要连接工作,孩子升入大班后,,我就特别重视发展幼儿的语言能力,特别是
口语表达能力。
我们联合了一些绘本《大熊有一个小麻烦》《等一会儿聪聪》等,让幼儿知道了聆听和倾吐的重要性。
我们班还
展开了“我是小老师”“讲故事”活动,目的是为了让幼儿勇敢在大家眼前说话、表达自己内心的想法。
进而提升孩子的自信心和语言表达能力。
此外,大班下学期,我们让幼儿每日带一句话回家,口头转达给家长,请家长以书面的形式反应,并逐渐增添文字内容。
5、培育幼儿的任务意识和责任感。
为了培育幼儿的任务意识和责任感,孩子升入大班后,我制
订了“今日我值日”计划,给每位孩子安排了值日,此刻,我们
班自然角每日由值日生负责浇水,有些孩子会马马虎虎,忘掉照顾自然角,对此,我利用我班的”小老师”,让他们去提示值日
生达成事情的状况,激励幼儿自己达成自己的任务。
关于整理玩具、图书角、学惯用品等事情,我们也很重视,鼓舞孩子认真认真地达成。
对认真达成任务的幼儿进行夸奖、鼓舞。
此刻,我班幼儿的责任感显然增强,达成任务由老师提示变为幼儿间相互提示或自己自觉达成。
6、做到家园共育
幼儿连接工作展开的顺利,单靠教师在幼儿园的努力是远远
不够的,还需要家长的配合,为此,我们召开了家长会,让家长
知道孩子在幼儿园培育了幼儿哪些方面的内容,家长在家需要配
合我们做好那些方面的工作。
总之,老师和家长要踊跃配合,共同努力做好幼小连接工作。
帮助幼儿形成优异的习惯,掌握丰富的知识和技术,调整好意态。
让幼儿愿意上学,又喜爱上学,又拥有必定的战胜困难的能力,
顺利成为一名优异的小学生。
优异幼小连接教育漫笔【第四篇】:
怎样进行幼小连接因为小学生活与幼儿园生活不相同,在幼儿园里孩子是处于
被照顾的地位,孩子饿了渴了冷了老师都会照顾到,并且幼儿园教课以活动和游戏为主,孩子会比较轻松,在整个幼儿园生活中
他们一直饰演的是一种遇到照顾和依赖于他人的角色。
而小学教育重申个体的独立性,孩子是完整以一种独立的角色进入小学生活的。
并且小学生活更为程序化,次序性更强,更多地需要孩子
的主动性。
面对忽然变化的环境孩子常常有不适应感,也会形成一种忧虑,对孩子的影响比较大。
所以社会广泛重申要做好幼小连接工作,解决好幼儿教育与小学教育的连接问题,这关于提升教育质量拥有重要意义。
上小学,是每个幼儿园孩子所神往的一件大事,此刻,我们
幼儿园大班的孩子们在园里的时间只剩下不到两个月了,在这段时间里,我们为了让孩子们养成各方面的好习惯,对孩子们在各
方面的要求比本来严格了很多。
在幼小连接方面我们做了以下几个方面的工作:
一、要求幼儿认真对待老师部署的任务
为了让孩子们养成好的习惯,与小学的生活和学习有必定的连接,近来一段时间,幼儿园要求各班每日夜晚给孩子们留一些简单的任务让他们去达成,在一开始的时候,有个别班级的个别小朋友没有达成老师部署的任务,但是经过了一段时间的训练
后,此刻大班的小朋友都能做到准时达成老师部署的任务了,在这一点上特别让我感觉宽慰。
忧如是我的实验获取了成功相同,
它给我带来了自信心,相信我们园的孩子上了小学此后,这样的好习惯必定会坚持下去的。
二、让孩子们有必定的时间观点
此刻我们的教育活动时间比上学期有了必定的延伸,孩子们
也在渐渐的适应。
在平常的讲堂上,我们利用故事对孩子们进行
教育,告诉他们不论做什么事情,都要在规定的时间内去达成,
做事情不可以拖拖沓拉。
同时教育孩子们要懂得珍惜时间,不可以浪费时间。
经过一段时间的训练后,孩子们都知道要珍惜时间,并
尽量做到在规定的时间内去达成一件事情了。
三、学会整理自己的东西
整理东西这个习惯也是特别重要的,记得我听过一位小学老
师以前说过:
“一个孩子假如他的书包里乌七八糟的,这个孩子学习好的可能性也不会太大。
”自己的东西整理不好,这样就会
在找自己的学惯用品时浪费好多的时间。
换句话说,一个会整理
自己东西的孩子,他做其余事情,也应当是特别有条理的。
他在
做其余事情的时候,也应当是有很好的表现的。
在幼儿园里,最
近我们展开了整理自己东西的竞赛,看谁能将自己的东西整理得
又快又好。
平常,老师还会对孩子们的东西进行不按期的检查,
看哪个小朋友能将自己的东西整理得井井有条。
对表现好的孩子
实时进行夸奖和奖赏。
近来全园的孩子在这个方面都有了很大的
进步。
四、培育孩子们的聆听能力
聆听能力对孩子们来说也是特别重要的,孩子们在老师发言
的时候只有认真听讲,才会听见老师在讲什么,才知道应当怎么去做。
假如这个习惯没有培育好,升入小学后,也会影响到孩子
们的学习的。
我们近来在园内进行了一系列的游戏活动,就是为了培育孩子们的聆听能力,经过一段时间的训练,孩子们的聆听能力都获取了提升。
习惯的培育是特别重要的,所以我们幼儿园的老师们必定要
在平常注意对孩子们各样优异习惯的培育,只有这样,才能让孩子们顺利升入小学。
有的习惯,甚至能够影响到孩子的一世。
在
这里我想号召一下家长们和幼教界的同行们,赶忙对孩子们进行各样优异习惯的培育吧,这对孩子们来说是特别重要的。
相信我们坚持把以上几个方面的工作做好,孩子们必定会顺利升入小学的。
优异幼小连接教育漫笔【第五篇】:
家园携手,共筑幼小连接之桥
大班孩子从孩子园过渡到小学,很多孩子在上学之初会感觉
不知所措,不论是学习习惯、学习能力,仍是任务意识和思想模
式等都会有一个过渡期。
假如不注意做好幼小连接准备,轻则,
会使孩子进入小学一年级此后适应期延伸,重则,会使孩子跨入
小学后因不适应而缺少对学习的信心和兴趣,将对其此后的学习
产生严重的结果。
所以,作为家长和老师都要认真对待,重视起
孩子的幼小连接,可从以下几方面做好准备,让孩子顺利迈好入
学第一步。
一、心理准备——拥有上小学的意识
上小学是孩子修业生涯迈出的第一步,盼望上学,神往小学是入学孩子必备的情绪与态度。
从孩子园生活到小学学习生活,对孩子来说是一个大的转折,所以家长要帮助子做好上小学的心理准备。
比方,与孩子聊时节存心识地聊一聊小学的事情,衷心地庆祝孩子长大了,要成为一名小学生了,让孩子从家长的口吻中感觉成长的骄傲,进而增强自信心,内心产生敬羡小学生,想当小学生的梦想。
家长可用赞
叹、愉悦、赏识的语气讨论上学的话题。
如:
“宝宝长大了,就要上小学了,爸爸妈妈真快乐。
”“这些好听的故事都写在书里呢,等你上学认识了字,就能自己看故事了,还可以从书里知道好多爸爸妈妈不知道的更好听的故事。
”
当孩子做了一件让家长满意的事时,能够这样夸耀他:
“要
成为小学生了就是不相同,真懂事!
”家长要特别注意的是,不
能用上小学对孩子施加压力,进行恫吓,孩子就会产生讨厌和恐
惧,形故意理压力。
此外家长要交代孩子:
在学校要恪守基本规
则;记着自己的学惯用品,会和其余小朋友的东西进行划分;学
会自己整理书包等学惯用品;放学回家注意安全,在校门口等家
长来接,不跟陌生人走;除了将家长的联系电话告诉班主任,有
事要跟老师说,不懂就问老师。
再如,利用节假日或漫步的时机,带着孩子到校园转一转,熟习熟习环境,趁机引诱孩子:
“这所学校多漂亮,多洁净呀!
这里的老师可有学识啦,他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。
在这里念书,你也会跟小哥哥、小姐姐相同变得更为聪
明、能干。
”
再如,当孩子拿着书,缠着你讲故事时,你趁机告诉他:
“等你上学了,自己就能读故事了。
到那时,你就能够当爸爸、妈妈
的老师,能够讲故事给爸爸、妈妈听了。
”以此来培育孩子对学校的神往之情和盼望获取悉识的热忱。
干万不要随意恐吓孩子:
“你再俏皮,等上了学,让老师好好整你!
”等等,诸这样类的语言会使孩子未入学校就产生惧怕感,简单形故意理阻碍。
二、身心健康安全准备
好多父亲母亲有个错误的观点,以为孩子不发热,不患病就是身体健康。
其实否则,临时的没病其实不必定代表孩子全部正常,许
多病都有迟缓起病的过程,如铁缺少到必定程度可惹起贫血,但对孩子危害在铁缺少初期即已存在,孩子多动症在孩子未进入小学前去往被忽略。
孩子在孩子园,大多家长以为多动就是开朗好动,到了小学
自然会好的错误认识。
有些微量元素的缺少可致使孩子体质差、
注意力不集中,这样将影响孩子的学习。
如发现孩子视力有问题,
一方面要实时治疗,另一发面实时与班主任老师联系、交流,以
便班主任实时调整座位,赐予孩子适合的照顾。
在小学里,孩子的活动空间大了,老师不可以能时刻跟在身后,孩子很可能出现磕磕碰碰的状况,我们要教育孩子万一弄伤了,不要慌张,实时找老师解决。
告诉孩子在学校不要猛跑,那样特别危险。
假如感觉身体不舒畅,也必定要主动告诉老师。
内容总结
(1)优异幼小连接教育漫笔
优异幼小连接教育漫笔【第一篇】:
幼小连接——我的生活我做主
幼儿的生活自我管理是在平常各个环节及地区活动中让幼儿
自主地参加生活管理
(2)但小学生活和幼儿园生活完整不相同,凡事都需要孩子自己独立达成
(3)所以我们开设了各样活动,帮助幼儿逐渐形成优异的自我管
理能力
(4)以游园的形式,让幼儿自
由选择参加活动
(5)也会把自己的衣
物折叠得很齐整