一年级下学期语文第七单元导学案.docx

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一年级下学期语文第七单元导学案

第七单元

课题

识字七

主备人

詹鑫

副备人

学习目标

1、认识“虚、骄”等9个生字。

会写“短、对”等6个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

了解意思相反或相对的词语。

3、喜欢读对子，有积累对子的愿望。

学习重点

识字、写字。

有感情的朗读课文，感悟课文；

学习难点

识字、写字。

有感情的朗读课文，感悟课文；

学具准备

课件

导学过程

一课时

激趣导入

1、同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？

我说一个词，你们对一个意思相反的词。

比如：

我说“大”，你们说“小”；我说“白”，你们对“黑”。

现在开始！

高—明—胖—美—新—忙—

2、今天我们学习的“识字”中的对子比这更有趣。

自主学习提示：

1轻声自由读课文2至3遍，遇到生字词多读几遍，直到能基本读通顺为止；

2遇到不认识的生字要自己想办法认识，实在不认识的字词要在下面作上“△”号。

3独立地读一读，想一想，每句话中的反义词。

合作交流：

一初读课文，认识生字

学生借助拼音自由读课文，把字音读准。

1、勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。

2、分小组交流识字方法。

说说自己是怎样认识的。

3、教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。

4、现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。

5、同桌互读互听互纠正。

二再读课文，感悟内容。

1、出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。

2、课文里有什么不明白的地方吗？

用铅笔打个小问号。

3、学生质疑，教师引导解疑。

4、师生、生生合作读对子。

还可以试着不看书，背一背。

精讲启发

1看看这六个生字，哪些字容易写错？

请告诉大家。

2教师范写几个不大好写的字，并提示学生：

“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。

反馈练习：

一、看拼音写词语

chánɡduǎnduìzilěnɡdànrèqínɡ

（）（）（）（）

二、按课文内容填空

1、_____对非_______对骄傲_______赢得千家赞，_______招来万户嫌。

2、取人之（），补己之（）。

3、（）使人进步，（）使人落后。

三、写出词语的反义词

短——（）老——（）前——（）

开——（）慢——（）冷淡——（）

作业布置：

你还知道哪些俗语？

课后反思

第七单元

课题

26小白兔和小灰兔

主备人

詹鑫

副备人

学习目标

1．认识“翻浇”等8个生字。

会写“拉把”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

学习重点

认识生字和朗读课文。

学习难点

流利、有感情地朗读课文。

学具准备

明确两只小兔的不同表现。

导学过程

第一课时

谈话揭题

这节课我们来学习两只小兔子的故事。

（出示第一幅挂图）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。

板书课题。

谁来读课题？

自学提示：

1轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。

3读懂课文1至6段，了解小白兔和小灰兔的不同做法。

检测交流：

一学生按要求自学后，进行检查：

（1）开火车朗读课文，注意纠正读错的字音。

（2）利用带拼音的生字卡片认读生字。

合作探究：

1教师引读第一段：

老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？

指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

3学生汇报所画的句子，教师出示两句话。

联系课文理解：

小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。

小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。

4引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：

要菜子收下白菜）

5小白兔回到家里，怎么做的呢？

请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。

6汇报交流，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。

（板书：

种白菜）

7小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？

请同学读第六段。

（板书：

不干活）

8看第三幅插图，指导朗读第六段。

反馈练习：

读一至六段，先自己练习读，再指名读，集体读。

第二课时

自学提示：

1会写“拉把”等6个字。

2读懂课文7至9段，了解小白兔和小灰兔的不同做法收获不同。

合作探究

一、读七至九段课文

　　1．小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？

请同学自己读第七、八、九段课文。

同座位分角色练习朗读它们的对话。

　　2．学生汇报交流，教师板书：

送白菜要白菜。

　　3．引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。

　　4．总结板书，回顾全文：

通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

二、学习生字启发学生自己分析

三、朗读课文

采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。

精讲启发：

　　1．去拼音认读生字卡片。

2．重点指导写好下面几个字。

课后反思

第七单元

课题

27两只小狮子

主备人

詹鑫

副备人

学习目标

1.认识：

“狮、整”等14个生字。

会写“练、习”等6个字。

学习积累“懒洋洋”这一类词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习朗读疑问句和感叹句。

3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

学习重点

认字写字。

学习难点

明白狮子妈妈说的道理。

学具准备

课件

导学过程

第一课时

导入课题

师：

同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。

我们今天要学习的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！

那么他们是不是都能成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？

现在我们就学习这篇有意思的课文。

（板书课题）

自主学习：

1轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。

3从哪里可以看出第一只小狮子练本领非常刻苦？

合作探究

细读课文第二自然段，感知内容，认识生字。

（1）指名读第二自然段，其他同学边听边注意生字的读音和字形。

提醒学生注意“整、懒、练”的字音和字形。

（2）说说各自有不同的方法识记生字的读音和字形。

（3）小组间练习用这些生字组词。

（4）再朗读这一段，要求看清字形，读准字音。

（5）学生提出不懂的问题。

相机设问导思：

从哪里可以看出第一只小狮子练本领非常刻苦？

（整天，滚、扑、撕、咬）

第二课时

说话导入

1、用自己的话讲课文内容。

2、谁能简要讲一讲文中两只小狮子的不同之处。

自学目标

1、学习第三至第七自然段。

学习积累“懒洋洋”这一类词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

合作探究

1、让学生看插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。

2、读第三至第七自然段。

思考：

懒狮子真的很懒吗？

从哪学地方可以看出来？

生：

小组讨论、探究。

（整天晒太阳;不学本领;不愿吃苦头）

师：

应该怎样读小树和狮子的对话？

生：

试读。

师相机指导朗读

师：

你觉得懒狮子这样做有道理吗？

生：

结合懒狮子的话说一说。

3、让学生朗读第六、七自然段，说说你从懒狮子和妈妈的对话中体会到了什么。

4、分角色朗读第三至七自然段，体会其中的道理。

5、读读说说。

（1）学生看课后题，读“懒洋洋地晒太阳”“慢吞吞地说”“兴冲冲地走进来”。

（2） 补充句子，懒洋洋地（        ）。

拓展延伸

朗读课文最后一段中狮子妈妈的话。

想一想：

懒狮子听了狮子妈妈的话，会怎么想，怎么做？

学生先思考，再分小组讨论，然后全班交流。

总结：

课后反思：

第七单元

课题

28小伙伴

主备人

詹鑫

副备人

学习目标

1、认识”餐、丢、”等13个生字。

会写"问、间、”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

练习并学会分角色朗读。

3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

学习重点

学会本课的生字新词。

学习难点

通过人物的动作、语言，感受人物的思想感情。

学具准备

课件

导学过程

第一课时

谈话导入

学生讲与小伙伴之间发生的趣事。

自学目标：

1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。

2、想一想，课文中的小伙伴是指谁？

写了他们之间的什么事？

合作探究：

1、小组间交流一下你记生字的方法。

2、小组间互读，比比谁读的最好。

3、请学生当小老师带领同学读。

4、指名几位学生读课文。

学生交流汇报：

1、再读读课文，说说课文写了哪些小朋友？

谁是谁的小伙伴？

（根据学生回答教师板书：

玛莎、维加、安娜、安东。

同时引导学生说说：

玛莎是维加的小伙伴。

维加是玛莎的小伙伴。

玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。

……）

2、他们之间发生了什么事？

（引导学生简单叙述）

精讲启发：

指导书写"问、间、伙、伴"四个字。

1、出示四个字，引导学生分析（有什么特点？

书写时要注意什么？

）并尝试书写。

（"问、间"都是半包围结构，偏旁是"门字框"；"伙、伴"都是左右结构，偏旁都   是"单人旁"。

）

2、重点指导书写"问"、"伙"。

3、学生书写。

反馈练习:

一、看拼音写词语

Xuéwèn  shíjiān  huǒbàn   ɡònɡtónɡ   qìchē

（     ）（     ）（     ）（    ）（     ）

二、按课文内容填空

安东走到玛莎跟前，什么也没_____，把夹着黄油的面包_____成两半，把_____一点儿的给了她。

第二课时

复习导入：

复习本课的生字。

自学提示：

1、自由读课文，思考：

春游那天，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在一旁。

同学们见了，是怎么做的呢？

合作探究：

1、和同桌分角色朗读课文对话部分，进一步读懂三个小伙伴是怎么关心玛莎的。

（维加、安娜只有询问关心、责备，没有实际行动。

安东用行动去关心，玛莎很感动。

）

2、仔细观察插图，并结合课文内容，说说图上的四个小伙伴分别是谁？

说清楚是怎么看出来的。

3、小组讨论：

小伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好？

为什么？

4、汇报交流。

引导学生体会三个小伙伴的不同表现（维加：

问，说；安娜：

说，说；安东：

掰，放，说。

），

精讲启发：

1、如果当时你就在现场，你会怎么做？

为什么这样去做呢？

2、在生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢？

或者你接受过谁的关心和帮助呢？

课后反思：

第七单元

课题

29手捧空花盆的孩子

主备人

詹鑫

副备人

学习目标

1、正确认读14个生字

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。

学习重点

认读14个生字，有感情的朗读课文。

学习难点

了解故事内容，从中受到诚实做人的教育。

学具准备

课件

导学过程

第一课时

自主学习：

1、认读生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、用自己的话说说课文发生了什么事。

老师检测反馈。

1、指导读书，提示读书要求

2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字

3、指导读通顺课文

合作探究：

1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。

2、用“有的说，有的说有的说”句式说话.

3、想象国王在想什么？

手捧空花盆的孩又在想什么？

精讲启发：

反馈练习：

第二课时

复习导入：

1、复习本课的生字。

2、说说课文讲了什么事情。

自学提示：

1、自由读课文，思考：

春游那天，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在一旁。

同学们见了，是怎么做的呢？

合作探究：

细节探究、朗读感悟。

第三段用“有的说，有的说有的说”句式

引导想象孩子们在议论什么？

第四段引导想象国王在想什么？

手捧空花盆的孩又在想什么？

第五段引导读好3个“！

”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容

总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？

通过谈话理解寓意

精讲启发：

1、如果当时你就在现场，你会怎么做？

为什么这样去做呢？

反馈练习：

1.你喜欢手捧空花盆的孩子吗？

2.把句子后面括号里的词放到句中去，说一说。

小白兔可爱。

（多么）

明明用心地画着绿叶。

（十分）

奶奶心里着急。

（非常）

课后反思：

学科：

语文

课题：

语文园地七

主备人：

詹鑫

副备人：

学

习

目

标

1.我能学习运用按偏旁归类识字的方法认识“饼、饮、饺、猪、狼“5个生字。

2.我能有感情的朗读课文。

3.我会看图写话。

复

习

导

学

一、根据拼音写同音字。

qìhuǒshíwèi

（）车（）苗果（）因（）

（）球（）伴（）分座（）

二、读拼音，写词语。

fēichánɡlěnɡdànliànxíxuǎnshǒugànhuó

三、比一比，再组词。

拉（）没（）练（）浇（）

位（）投（）炼（）绕（）

展

四、照样子，连一连，在写一写。

女虫门禾口户

日中马下方十

四、对号入座。

长长常常

1.星期天，我（）去小明家玩。

2.我们村边有一条（）的小河。

用心小心

3.雄日十分（）地培育花种。

4.我不（）把花瓶打碎了。

示

交

流

六、课文精彩内容我知道。

1.虚心使人_____________，骄傲使人____________。

2.小白兔说：

“是我______________种的。

只有___________种，才有

____________的菜。

3.你也应该学会____________的本领，做一只__________的狮子。

七、阅读短文，回答问题。

小猴子生病住院了，小动物们都上医院去看望它。

小蜜蜂带来了蜂蜜，

小牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜。

百灵鸟唱起了歌：

“祝你快快好起来!

”

小黄鹂也亮开嗓子：

“欢迎你早日回到我们中间来！

”小猴子看着满屋子的伙

伴，激动地流下了眼泪。

1.“看望”的近义词是____________________。

2.___________生病住院了。

___________、___________、__________、

___________、____________都来看望它。

3.小猴子为什么流下了眼泪？

______________________________________________________________

测

评

反

馈

八、看图写话。