人教版一下数学素材用同数连加解决问题教学设计公开课课件教案.docx
《人教版一下数学素材用同数连加解决问题教学设计公开课课件教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一下数学素材用同数连加解决问题教学设计公开课课件教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版一下数学素材用同数连加解决问题教学设计公开课课件教案
《用同数连加解决问题》教学设计
杭锦旗龙子心小学
白欣艳
教学内容：
教材77页例4及相关内容
教学目标：
1.通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2.培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
结合具体情境，用自己喜欢的方法解决连加问题。
教学难点：
运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、复习旧知
（一）
填数（课件出示）
50
60
师：
这两组算式有什么不同？
教师适当引导，并根据学生回答板书：
相同
（二）课件出示解决问题，小明有5个草苺，小红有7个草苺，小芳有4个草莓。
师：
你能得到什么信息？
师：
你能提出什么数学问题？
生：
一共有多少个草莓？
师：
你会列式解答吗？
学生汇报，教师板书算式：
5+7+4=16（个）
教师谈话导入新课：
这是我们以前学习过的连加，今天我们继续用连加的方法来解决实际问题。
（教师板书：
连加）
二、探究新知
（一）课件出示主题图，教师问：
他们在干什么？
师：
你能从图中得到什么数学信息？
生：
佳佳折了6个星星。
生：
浩浩折了6个星星。
生：
小芳折了6个星星。
师：
他们有几个同学呢？
（3个）
师：
从大家得到的信息中我们知道他们每个人都折了6个星星，用一句话概括就是（课件出示，教学板书）：
3个同学一起折星星，每人折了6个。
请同学们认真读一读
师：
你能提出一个数学问题吗？
生：
他们一共折了多少个星星？
（课件出示，教师板书）
请学生将信息和问题一起读一读。
（二）解决问题
师：
你能用自己喜欢的方法解答这个问题吗？
比如说画图或者其它的方法。
学生独立完成，教师巡视，个别指导。
指名汇报，教师板书，可能出现以下情况：
1.6个6个6个6+6+6=18（个）
2.
人数
1
2
3
星星数
6
12
18
+6
3.
61218
教师对学生的每种方法都予以鼓励，对表达不清楚的同学，帮助完善，并用语言评价学生的策略。
如果学生说不出，教师引导。
如：
1.你是用连加的方法解答的。
2.你是用列表的方法解答的。
3.你是用画箭头的方法解答的。
师：
大家想到了这么多的方法，哪一种方法更好呢？
生：
第一种
师：
请大家观察算式，算式里有几个6相加？
（3个），为什么？
（有3个同学，每人折了6个）。
师：
谁能说一说算式中的“6”在这道题里表示什么意义吗？
生：
6表示3个同学每人折了6个星星
师：
18呢？
生：
18表示一共折了18个星星。
（三）解答正确吗？
师：
我们来检查一下我的解答的是否正确？
（重新算一遍）
师：
大家一起口答一下。
（四）回顾与反思
1.师：
我们是怎样解答这个问题的？
生：
用连加的方法
师：
比较6+6+6=18（个）与5+7+4=16（个）这两个算式有什么不同？
生：
第一个算式的加数都是6
师：
也就是说第一个算式里有相同的加数（教师完整板书：
相同的加数）
师：
这就是我们今天要学习的内容，用同数连加解决问题。
（板书课题）
2.师：
在6+6+6=18（个）这个算式中数据3用到了吗？
生：
没有
师：
“3个同学”这条信息用到了吗？
生：
用到了
师：
哪里体现出来了？
生：
算式中有3个6相加。
（五）反馈练习：
教材77页“做一做”，学生独立完成，集体订正。
三、课间休息
（一）全班同学一起唱歌休息，可以站起来做动作。
（二）欣赏端午节图片。
师：
大家知道端午节吗？
端午节要干什么呢？
生：
吃粽子、赛龙舟……
师：
对，南方有些城市在这一天要进行龙舟比赛，请大家欣赏一些图片。
师：
好，接下来有一道和龙舟有关的问题，你有信心解答吗？
四、知识应用
课件出示已知信息
师：
根据这两条信息我们能解决什么数学问题？
生：
一共有多少个人？
师：
这道题没有图你会解答吗？
师：
请在练习本上画图，然后列算式解决。
学生独立完成，教师巡视，个别指导。
指名汇报，集体订正。
五、总结：
今天我们学习了《用同数连加解决问题》，在做题时，大家一定要提取有用的信息或者数据来解决问题。
六、思维拓展
（一）课件出示新课用列表方法解答问题的策略，请学生认真想一想，有3个人时，共有18个星星，那么如果有4个人，每个人折6个星星，一共有多少个星星？
（课件演示）那如果有5个人呢？
（二）课件出示今年5月份月历
师：
想知道3个星期共有多少天需要知道什么？
生：
每个星期有几天？
（7天）
师：
你会解答这道题吗？
独立完成，指名汇报，课件演示算式及结果。
（三）师：
请大家从5月份月历中数一数，5月份有几个星期？
教师引导
师：
今年的5月份有4个星期零3天，5月一共有多少天？
怎样列式解答？
生认真思考，指名汇报，课件演示结果。
七、板书设计
用同数连加解决问题
3个同学一起折星星，每人折了6个，
他们一共折了多少个星星？
6个6个6个6+6+6=18（个）5+7+4=16（个）
2016年5月24日
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：
《滴水精神》主题班会
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：
同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：
看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：
水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：
我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：
前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：
大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：
主持人请把手机借我用用好吗？
我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：
主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：
可以，大家欢迎！
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：
学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：
“反正不是我家的。
”
旁白：
“那又是谁家的呢？
”
主持人：
看完这个小品，你们有什么想法吗？
谁愿意给大家说说？
甲：
刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：
我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：
主动关好。
小记者：
同学们，你们好！
我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：
可以。
小记者：
这位同学，你好！
通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：
我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：
请这位同学谈谈好吗？
答：
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：
你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：
同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！
让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：
你们还有发言的吗？
答：
有。
生：
我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：
小熊上场说：
我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：
我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：
（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：
水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：
因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：
水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！
再见！
4.主持人：
大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：
同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：
看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：
水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：
我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：
前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：
大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：
主持人请把手机借我用用好吗？
我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：
主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：
可以，大家欢迎！
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：
学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：
“反正不是我家的。
”
旁白：
“那又是谁家的呢？
”
主持人：
看完这个小品，你们有什么想法吗？
谁愿意给大家说说？
甲：
刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：
我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：
主动关好。
小记者：
同学们，你们好！
我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：
可以。
小记者：
这位同学，你好！
通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：
我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：
请这位同学谈谈好吗？
答：
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：
你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：
同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！
让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：
你们还有发言的吗？
答：
有。
生：
我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：
小熊上场说：
我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：
我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：
（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：
水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：
因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：
水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！
再见！
4.主持人：
大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
升级会员 