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知识梳理答案

全品高考复习方案|新课标　语文·浙江省专用

参考答案

文言文知识梳理

（一）

【知识细梳理】

劝　学

一、

（1）“有”同“又”，“暴”同“曝”；

（2）“知”同“智”；（3）“生”同“性”；（4）“

”同“煣”。

二、

（1）广博地、广泛地学习；

（2）特指长江黄河；（3）爪子和牙齿；（4）地下的泉水；（5）寄托指藏身，用心指思想意识活动。

三、

（1）向远处看/盼望/名望、声望/月圆之时，指农历每月十五；

（2）凭借/假装/给予/借；（3）强健，强壮/有力的/多/尽力。

四、

（1）水，名词做动词，游水；

（2）日，名词做状语，每日；（3）上、下，方位名词做状语，向上、向下；（4）

，动词使动用法，使……弯曲；（5）利，形容词使动用法，使……快；（6）数词做动词，专一。

五、

（1）定语后置句　蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。

（2）状语后置句　靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更深。

（3）判断句　即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是由于）人力加工使它（变成）这样。

师　说

一、

（1）“受”同“授”；

（2）“不”同“否”。

二、

（1）求学的人。

（2）一般人。

（3）小的方面要学习。

（4）是两个词：

从，跟从；而，而且。

（5）不一定。

（6）先秦两汉的散文。

（7）用来……的，……的凭借。

（8）无论，不分。

三、

（1）道理/道路/途径，方法；

（2）老师/学习/军队/乐官、乐师；（3）解释六经的著作/驿站、客舍/传授/流传；（4）却/是，就是。

四、

（1）师，名词意动用法，以……为师；

（2）下，名词做动词，低于；（3）师，名词做动词，学习；（4）耻，形容词意动用法，以……为耻；（5）小、大，形容词做名词，小的方面，大的方面；（6）圣、愚，形容词做名词，圣人、愚人。

五、

（1）状语后置句　因此学生不一定不及老师，老师不一定比学生高明。

（2）“无贵无贱”前省略“地位”，“无长无少”前省略“年纪”

因此，无论高低贵贱，不分年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方。

（3）宾语前置句　不明白书中的文句，不能解决疑惑。

（4）被动句　不被时俗所拘束，来向我学习。

（5）“……者……也”，表判断　老师是传授道理、教授学业、解释疑难的人。

（6）省略宾语“之”　现在士大夫们的智慧反而赶不上他们。

赤壁赋

一、

（1）“冯”同“凭”；

（2）“缪”同“缭”；（3）“尊”同“樽”。

二、

（1）白茫茫的水汽；

（2）浩荡渺远的样子；（3）徘徊，明月停留；斗牛，斗宿和牛宿，都是星宿名；（4）内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

三、

（1）助词，主谓之间，取消句子的独立性/音节助词，没有实在意义/代词，它们/助词，的/动词，到；

（2）动词，攻占/名词，与“上”相对；（3）从/在/被/在/到/对于。

四、

（1）歌，名词做动词，吟诵；

（2）渔樵，名词做动词，打鱼砍柴；（3）侣、友，名词意动用法，以……为伴侣，以……为朋友；（4）正，形容词做动词，整理；（5）西、东，名词用作状语，向西，向东；（6）舞、泣，使动用法，使……起舞，使……哭泣；（7）白，形容词用作动词，显出白色。

五、

（1）判断句　这是自然界无穷无尽的宝藏啊。

（2）宾语前置句　然而如今在哪里呢！

（3）状语后置句　月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。

（4）被动句　这不是曹操被周郎打败的地方吗？

（5）省略“其声”　（其声）能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之啜泣。

（6）省略主语“苏子与客”　（苏子与同伴）在船里互相枕着睡去。

（7）苏子与客于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置　苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。

（8）茫然万顷，定语后置　凌于苍茫的万顷江面之上。

（9）予怀渺渺，主语后置　我的心怀悠远。

始得西山宴游记

一、

（1）“僇”同“戮”；

（2）“趣”同“趋”。

二、

（1）一同前往；

（2）游尽山水；（3）重叠，积压；（4）这样以后；（5）从此。

三、

（1）这，这个/正确，对的/国家大事，大政方针/表判断，是/宾语前置的标志。

（2）至/非常，十分/尽头，极点/尽。

（3）特别的，特殊的/不同/惊奇，诧异/别的，另外的。

（4）像/你/假如。

（5）持，拿/拉开/调转/导引/延长，伸长/引用。

四、

（1）每日，名词做状语；

（2）像簸箕一样，名词做状语；（3）入睡，名词做动词；（4）以……为奇异，意动用法；（5）穷尽，形容词做动词；（6）远方，形容词做名词。

五、

（1）“……也”，表判断　这一年是元和四年。

（2）省略介词“于”，因坐（于）法华西亭　我由于坐在法华寺西亭。

（3）定语后置，语序应为“以为凡是州有异态之山水者”　我原以为永州山水中稍有特异的地方。

【训练步步高】

1．D　[解析]际：

交会。

2．D　[解析]形容词用作动词，显出白色。

3．A　[解析]A项“侣”是名词的意动用法，意为“以鱼虾为伴”；B、C、D三项都做一般动词用，分别解释为寄生、羡慕、寄托。

4．C　[解析]C．道教称飞升成仙为“羽化”。

A.今义：

二十四节气之一。

古义：

白茫茫的水汽。

B.今义：

美貌的人。

古义：

内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

D.今义：

阴间。

古义：

地下的泉水。

5．D　[解析]A．表转折，却/表修饰。

B.结构助词“的”/助词，用于主谓之间取消句子独立性；C.介词“在”/介词，给；D.句末语气词。

6．D　[解析]相同，兼词。

A.他们的/难道；B.被/比；C.他/定语后置的标志。

文言文知识梳理

（二）

【知识细梳理】

六国论

一、

（1）“厌”同“餍”；

（2）“当”同“倘”。

二、

（1）它的实际数量；

（2）祖辈与父辈；（3）表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于“以致”“以至于”；（4）两次；（5）智谋、国力；（6）旧事，成例。

三、

（1）丢掉/灭亡；

（2）珍惜/惋惜；（3）如同/仍然；（4）终于/到终结；（5）起初/才；（6）作为，动词/成为，动词/被，介词/治理，动词；（7）灭亡，动词/熄灭，动词；（8）以前/朝着，动词；（9）名词，军队/名词，军事、战争。

四、

（1）名词做状语，一天天地、一月月地；

（2）名词做动词，侍奉；（3）名词用作动词，坚守正义；（4）名词用作动词，礼遇；（5）形容词用作动词，保全；（6）动词的使动用法，使……退却；击退。

五、

（1）省略宾语“之”　拿它（土地）来送给别人。

（2）赵尝于秦五战，介宾短语后置　赵国曾经多次对秦国作战。

（3）大天下，定语后置　假如我们倚仗着这样大的国家……

（4）省略主语“其”　（六国的）弊病在于贿赂秦国。

（5）动词“诛”本身具有被动语态　等到李牧因受诬陷而被杀死。

阿房宫赋

一、

（1）指宫室结构参差错落，精巧工致；

（2）天气；（3）指收藏的金玉珍宝等物；（4）可惜。

二、

（1）统一/数词；

（2）喜爱/爱护/吝惜/喜欢；（3）夺取/提取/拿/着，助词；（4）灭族/类/家族；（5）……的样子/表示停顿，助词/相当于“于何”，译为“哪里”/怎么/兼词，于之；（6）顺接/却，表转折/表承接，可不译/表顺承，可不译/表递进，并且。

三、

（1）形容词用作动词，灭亡；

（2）数词用作动词，统一；（3）名词用作状语，从骊山；向北；向西；（4）名词做状语，乘辇车；（5）名词做状语，像腰带一样；像牙齿一样；（6）名词做动词；把宝鼎看作；把宝玉看作；把黄金看作；把珍珠看作；（7）名词用作动词，飘来云彩；出现蛟龙；出现彩虹；（8）名词做动词，奏乐；（9）名词做动词，灭族；（10）意动用法，以……为鉴。

四、

（1）疑问代词“何”表疑问；省略介词“于”　那长桥卧在水面上就像蛟龙，可是没有风云涌起，怎么会有蛟龙飞腾？

（2）“举”有被攻占之意，为被动句　戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破。

（3）疑问代词“谁”与“也”表疑问　谁能够把他们灭族呢？

【训练步步高】

1．D　[解析]D．六个国家。

A.今义：

（1）旧日的行事制度；例行的事。

（2）①真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。

②文艺作品中用来体现主题的情节。

古义：

旧事，成例。

B.今义：

父亲的父亲。

古义：

祖辈与父辈。

C.今义：

表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）。

古义：

它的实际数量。

2．C　[解析]A．名词做状语，向北；B.名词做状语，乘辇车；C.名词做动词；D.名词做状语，像腰带一样。

3．A　[解析]“走”的意思是“趋”。

4．C　[解析]A项，停止/罢了。

B项，横渡/隔绝。

C项，都是助词，帮助停顿、判断。

D项，连词，表转折关系/连词，表承接关系。

5．B　[解析]B．与例句同为名词活用为动词；A.名词做状语；C.数词活用为动词；D.意动用法。

6．B　[解析]省略宾语“之”，拿它（土地）来送给别人。

A、C、D均为被动。

文言文知识梳理（三）

【知识细梳理】

指南录后序

一、

（1）“缙”同“搢”；

（2）“见”同“现”；（3）“陵”同“凌”；（4）“僇”同“戮”。

二、

（1）官职名；

（2）意气激昂；（3）指个人的安危；（4）没有依靠；（5）到达；（6）访求，文中是盘查的意思；（7）走投无路；（8）赐予自己的身体。

三、

（1）机会，名词/缝隙，名词/一会儿，名词/之间，名词/夹杂，动词/参与，动词/量词/悄悄地，秘密地，副词；

（2）往……去、到……去，动词/唯恐、就怕，动词/比得上，动词/按照，介词/“如……何”固定句式，“把……怎么样”/动词，像；（3）倒下，动词/浪费，动词/奢侈，形容词/无、不，副词；（4）危险，形容词/大概，副词/疑惑不解，动词；（5）刚刚，副词/做人质，动词/资质，名词/询问，动词。

四、

（1）名词做状语，表面上；

（2）名词做状语，按名分，按理；（3）草，名词做状语，在荒草间；露，名词做状语，在露天下；（4）名词做状语，每天；（5）名词做动词，取道；（6）名词做动词，走上前；（7）序，名词做动词，为……作序。

五、

（1）“为”与“所”相呼应，表示被动　被巡逻船搜寻。

（2）“为”与“所”相呼应，表示被动　贾家庄的人几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。

（3）动词本身有被动意味　我被拘留不能回还。

（4）“发”后省略介词“于”，状语后置　从北关外出发。

（5）“于”是介词，与后文组成介词结构后置，译时提前　不幸的是先有吕师孟干坏事，后来有贾余庆（向对方）讨好献媚。

（6）“于”是介词，与后文组成介词结构后置，译时提前　每天同元军的骑兵在江淮一带（彼此）互相出现或隐没（没有遇见）。

五人墓碑记

一、

（1）“止”同“只”，“有”同“又”；

（2）“赀”同“资”；（3）“曷”同“何”。

二、

（1）即当权者，指当地的行政长官；

（2）胸怀大志，刚直不阿；（3）行，品行，名词；为，成为，动词；（4）有权势的人的亲朋、私交；（5）痛恨；（6）脸色，面部表情；（7）非同寻常的；（8）头颅，借指性命。

三、

（1）在……时候，介词/掌握、主持，动词/判罪，动词/两者相抵，动词/占据、把守，动词/副词，表肯定或推断；

（2）政权，与“当”连用，指当权的人，名词/说，动词/路，名词/途径、方法，名词/道理、规律，名词；（3）台阶，名词/清除、扫除，动词/修治、修整，动词/授官，指除去旧职，授予新职，动词；（4）兴旺、旺盛，形容词/盛大，形容词/把东西放入器物中，动词；（5）拿出，动词/发动，动词/头发，名词/抒发，动词；（6）士兵，名词/死亡，动词/最终，副词；（7）指同一类人，名词/空、徒然，副词/只、仅仅，副词；（8）亲信、心腹，名词/偏爱，动词/私下的好恶，名词；（9）做，动词/成为，动词/替、给，介词/是，动词/替，介词/从……看，介词；（10）被，介词/向，介词/在，介词/对于，介词。

四、

（1）名词做动词，走上前。

（2）形容词用作名词，远近的人、远近的百姓。

（3）名词用作动词，生病。

（4）名词做状语，当作奴隶那样。

（5）名词用作动词，修墓。

（6）名词用作动词，出任巡抚。

（7）名词用作动词，做标记。

（8）动词的使动用法，使……屈身。

（9）形容词的意动用法，以……为哀，哀惜。

（10）名词用作动词，伸张。

（11）动词的使动用法，使……倒下。

五、

（1）“被”表被动　我还记得周公被捕，是在丙寅年三月十五日。

（2）“于”表被动　不能被远近各地所容纳。

（3）于当道请，介词结构后置　本郡有声望的士大夫们向有关当局请求。

（4）大之四海，定语后置　那么大的中国，能有几个人呢？

（5）捕钩党遍于天下，宾语前置　追捕同党的人遍于天下。

（6）用判断动词“为”表示判断　当时以大中丞身份巡抚苏州一带的是魏忠贤的党羽。

烛之武退秦师

一、

（1）“共”同“供”；

（2）“知”同“智”；（3）“已”同“矣”；（4）“说”同“悦”。

二、

（1）东方道路上（招待使节）的主人；

（2）也作“行理”，外交使节；（3）缺乏的物资；（4）那人，指秦穆公。

三、

（1）边邑，这里用作动词，是“以……为边邑”/边远的地方/见识短浅/自谦之词；

（2）答应/表处所/赞同/表约数；（3）假如/似乎，好像/你；（4）哪里，怎么/兼词，在那里/疑问代词，哪里/疑问代词，哪里。

四、

（1）军，名词做动词，驻军；

（2）鄙，名词的意动用法，以……为边邑；（3）封，名词的使动用法，使……成为疆界；（4）盟，名词做动词，结盟；（5）东，名词做状语，在东边；（6）远，形容词做名词，边远的地方。

五、

（1）宾语前置句　晋国，有什么满足的呢？

（2）状语后置句　因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。

（3）省略介词“于”　晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

（4）判断句　这是我的过错啊。

（5）省略介词宾语“之”　如果灭掉郑国对您有什么好处，那就烦劳您手下的人了。

谏太宗十思疏

一、

（1）树根；

（2）放纵自己；（3）把……作为；（4）大。

二、

（1）诚实/信任/信用/的确、实在/任意、随便；

（2）居于……之下/下等的/臣下；（3）作为/成为/作为/被；（4）取消句子独立性，不译/他们，代词/的，结构助词/定语后置的标志；（5）连词，表转折/连词，表递进/连词，表承接/连词，表修饰/连词，表并列；（6）连词，相当于“而”，表转折/连词，相当于“而”，表修饰/连词，相当于“而”，表并列/连词，相当于“而”，表承接/连词，表目的，相当于“用来”/介词，把/介词，用。

三、

（1）形容词的使动用法，使……稳固。

（2）形容词活用作名词，“重”，重任；“大”，重大的地位。

（3）形容词的使动用法，使……安宁。

（4）名词活用作动词，居于……之下。

（5）形容词的使动用法，使……虚心。

（6）形容词活用作名词，说别人坏话的人、邪恶的人。

（7）形容词的使动用法，使……劳累。

（8）形容词活用作名词，“安”，安定的生活；“危”，危险的境地。

（9）形容词活用作名词，好的建议。

四、

（1）省略主语“民众”　（民众）最终苟且以求免于刑罚，但是不会感念（皇上的）仁德。

（2）“者也”，表判断　这也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源头而想要泉水流远啊。

（3）直接表判断　（老百姓像水一样）能负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切警惕的事。

（4）以严刑董之，介宾结构后置　虽然（可以）用严酷的刑罚督责（人们）。

（5）峻之极天，定语后置　应推崇皇权的高峻。

（6）疑问代词“何”与疑问语气词“也”，表疑问　现在守天下就显得才能不足，为什么呢？

（7）副词“岂”与疑问语气词“乎”，表反问　难道是取得天下容易守住天下困难吗？

廉颇蔺相如列传（节选）

一、

（1）“庭”同“廷”；

（2）“案”同“按”；（3）“孰”同“熟”；（4）“不”同“否”；（5）“缪”同“穆”；（6）“质”同“锧”；（7）“详”同“佯”；（8）“宾”同“傧”；（9）“缻”同“缶”。

二、

（1）两个词，“形势”＋“一定”；

（2）指给人看；（3）信约；（4）上前进献；（5）扬言；（6）地位低下，见识浅薄。

三、

（1）倚仗/辜负，对不起/违背/使……承担/背着；

（2）派出/让/使臣。

四、

（1）名词做动词，安置住宿；

（2）名词做动词，穿；（3）名词做动词，用刀杀；（4）名词做动词，上前；（5）名词做状语，向西；（6）名词做状语，向上；（7）名词做状语，抄小路；（8）名词做状语，在朝廷上；（9）动词的使动用法，使……承担；（10）动词的使动用法，使……破碎；（11）动词的使动用法，使……回国；（12）形容词的使动用法，使……完整；（13）先、后，形容词的意动用法，以……为先，以……为后。

五、

（1）判断句　廉颇是赵国优秀的将领。

（2）定语后置句　想找个可以派遣去回复秦国的人，没有找到。

（3）被动句　赵国强大，燕国弱小，您又被赵王宠幸，所以燕王想跟您结交。

（4）“亡、走”后省略“于”　现在您却是从赵国逃跑，投奔到燕国。

（5）被动句　我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。

（6）被动句　想把这块宝玉让给秦国，但秦国的那些城池恐怕得不到，而白白地被欺骗。

（7）“渑池”前省略介词“于”　于是就和秦王在渑池相会。

鸿门宴

一、

（1）“距”同“拒”，“内”同“纳”；

（2）“要”同“邀”；（3）“倍”同“背”；（4）“蚤”同“早”；（5）“郤”同“隙”；（6）“豪”同“毫”；（7）“坐”同“座”；（8）“参”同“骖”；（9）“啗”同“啖”；（10）“桮杓”同“杯勺”。

二、

（1）指崤山以东；

（2）儿女亲家，有婚姻关系的亲戚；（3）出、入是两个词，指出去、进来；（4）指意外的变故；（5）指小人离间之言；（6）黄河以北，黄河以南；（7）两次。

三、

（1）接近/亲自/亲生的；

（2）回头看/拜访/顾及，考虑/但，不过，只是，表转折/反诘语气，反而，难道；（3）承受/尽/优美的/胜利；（4）推辞/计较/告别，告辞；（5）取道/方法，措施/说，谈论/主张；（6）紧急/着急/逼迫；（7）动词，出，制订。

读“wéi”/动词，以为。

读“wéi”/动词，做，担任。

读“wéi”/动词，是。

读“wéi”/句末语气词，呢。

读“wéi”。

四、

（1）名词做动词，驻军；

（2）名词做动词，称王；（3）名词做动词，登记；（4）名词做动词，以目示意；（5）名词做动词，施刑；（6）名词的使动用法，使……为王；（7）名词做状语，在夜里；（8）名词做状语，用对待兄长的礼节；（9）名词做状语，像翅膀一样；（10）动词的使动用法，使……活；（11）动词的使动用法，使……跟从；（12）动词的使动用法，使……破碎；（13）形容词做名词，小的方面；（14）形容词做动词，友善、交好；（15）形容词做名词，危急的事。

五、

（1）宾语前置句　大王来时携带了什么礼物？

（2）宾语前置句　沛公在哪里？

（3）判断句　夺取项王天下的，一定是沛公！

（4）被动句　我们这些人都会被他俘虏！

（5）被动句　否则，你们都将被他俘虏！

秋水（节选）

一、“辩”同“辨”。

二、

（1）专指黄河；

（2）是动词“至”和“于”的连用，意为“到达”；（3）面朝东；（4）脸；（5）大道理，后指博学的人。

三、

（1）名词，海神名/动词，如、及、比得上/连词，假如/代词，你，你的/动词，像，如同；

（2）结构助词，的/结构助词，用于主谓之间，不译/指示代词，表近指，可译为“这”/结构助词，宾语前置的标志。

四、

（1）名词做状语，随季节，按季节。

（2）名词做状语，朝东，向东。

（3）形容词用作名词，美景。

（4）形容词的意动用法，认为……少，小看；认为……轻，轻视。

五、

（1）谓我，宾语前置　即是说的我呀。

（2）莫若己，宾语前置　听到了许多道理，就以为没有人比得上自己。

（3）见……于，表示被动　我会永远被明白大道理的人讥笑。

非攻（节选）

一、“兹”同“滋”。

二、

（1）非难，指责；

（2）反而；（3）重，大。

三、

（1）国家/国都/国事；

（2）原因、缘故/衰老/旧/老朋友，引申为交情/原来，本来；（3）连词，就，便/连词，却，可是，表转折/乃，是，就是。

四、

（1）名词的使动用法，使……亏，损害；

（2）名词做动词，称赞；（3）形容词做动词，非难。

五、

（1）动词“为”，表判断　今天最不义的事，是攻打别国。

（2）疑问语气“乎”，表疑问　这能说知道义与不义的分别吗？

（3）省略介词　比进人家果园偷桃李更不义。

（4）省略宾语　上面执政的人捉获就惩罚他。

（5）“谓之”后面省略了“为”字　反而称赞它，说它是义。

【训练步步高】

1．B　[解析]济：

渡河。

2．A　[解析]除：

授官。

3．C　[解析]婚姻：

儿女亲家。

4．A　[解析]A．连词，表目的/介词，以……身份；B.助词，用在主谓之间，取消句子独立性；C.连词，于是，就；D.表被动。

5．C　[解析]②③⑧皆为名词做动词，①⑥名词做状语，④⑦意动用法，⑤使动用法。

6．C　[解析]①连词，表转折关系；②连词，表并列关系；③④皆为助词，的。

文言文知识梳理（四）

【知识细梳理】

季氏将伐颛臾

一、

（1）这；

（2）把……作为；（3）指诸侯的邦国和大夫的家族封邑；（4）指用兵。

二、

（1）引出动作的对象/对/从，在；

（2）连词，表并列/连词，表转折/连词，表并列/连词，表转折。

三、

（1）形容词做动词，靠近；

（2）使动用法，使……来；（3）使动用法，使……来，使……安定。

四、

（1）以何伐为，宾语前置；疑问代词“何”与句末语气词“为”，表反问　为什么要去攻打它呢？

（2）“是”，宾语前置的标志　冉求！

恐怕应该责备你们吧？

（3）于颛臾有事，介词宾语后置　季氏将对颛臾用兵。

（4）于柙出，介词宾语后置；于椟中毁，介词宾语后置　老虎、犀牛从木笼子里逃了出来，龟甲和玉器在匣子里毁坏了。

寡人之于国也

一、

（1）“无”同“勿”；

（2）“颁”同“斑”；（3）“涂”同“途”；（4）“检”同“敛”。

二、

（1）寡德之人，是古代国君对自己的谦称；

（2）专指黄河；（3）逃跑；（4）有“请允许我”的意思；（5）“可”是“可以”，“以”是“凭借”；（6）供养活着的人；（7）不要归咎。

三、

（1）有的人/有时/表示不定，没有谁/或许；

（2）只是，不过/与“曲”相对/正确/同“值”，价值、价钱/径直；（3）打开/发射/派遣/花开；（4）几/细密/数目/屡次；（5）介词，把/介词，凭/介词，按/认为；（6）比/对/在/向/被。

四、

（1）名词做动词，击鼓；

（2）名词做动词，种植；（3）名词做动词，穿；（4）形容词做动词，指认真从事；（5）名词做动词，归咎、归罪；（6）名词做动词，为王，使天下百姓归顺；（7）生、死，动词做名词，活着的人，死去的人。

五、

（1）状语后置句　如果大王您知道这个道理，就不要希望你的民众比邻国多了。

（2）状语后置句　把孝悌的道理反复讲给百姓听。

（3）宾语前置句　这样还不能统一天下而称王，是不曾有过的事情。

（4）判断句　这不是我的过错，是因为年成不好。

《黄花岗烈士事略》序

一、“唱”同“倡”。

二、

（1）时代；

（2）末年。

三、

（1）加倍/更加/同“背”，忘记，辜负；

（2）但是/拜访/顾及/难道；（3）音节助词，不译/代词，代指烈士壮烈牺牲/用于主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词，的；（4）介词，凭借/介词，拿/介词，因为/介词，用/介词，把。

四、

（1）动词的使动用法，使……惊，使……泣；

（2）名词做动词，为……作传；（3）形容词的使动用法，使……发扬光大。

五、

（1）定语后置　又（希望）用（它来）作为对凡是能够阅读这部书的国民们的（一种）勉励。

（2）定语后置　可是我（在）三十年前所主张、倡导的被诸位先烈所不惜牺牲生命去争取的三民主义、五权宪法。

（3）介宾短语后置　更比三十年前加倍重大了。

（4）介宾短语后置　邹海滨把他所编辑的《黄花岗烈士事略》（拿来）向我请求作