初中生物《人体生命活动的调节》优质课教案教学设计.docx

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初中生物《人体生命活动的调节》优质课教案教学设计

激素调节

一、教材分析

1、课标:

举例说明人体的激素参与生命活动的调节

2、重要概念:

神经系统和内分泌系统共同参与生命活动的调节

本节课安排在章节人体生命活动调节的大标题下，神经调节的内容之后。

除了达到课标的要求帮助学生构建重要概念外，通过本节课涉及很多的病例都来源于生活，通过本节课的学习希望学生能用知识服务于生活，为学生的生活提供指导。

另外，激素的作用以科学史的方式呈现，通过分析，让学生对科学探究的过程有从简单认识到理性思维的提升，同时

也帮助学生渗透科学家的探究精神。

二、教学目标:

（一）知识目标

1、说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念、主要种类

2、举例说明人体激素参与生命活动的调节

（二）能力目标

培养学生分析实验的能力

（三）情感态度价值观

1、引导学生关注生活

2、认同科学家的探究奉献精神

二、教学重点：

人体的激素参与生命活动的调节。

三、教学难点：

分析实验得出结论。

三、教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

老师：

上课，同学们好，教师：

同学们请坐

大家上这么多年学，都形成

学生：

老师好

首先让学生有整体的感知生

命活动的调节

习惯了，我一说上课，班长

方式有神经调

就知道喊起立，同学们就知

节和激素调节

道要站起来。

谁能解释一下

他们都是为了

为什么？

维持我们自身

老师：

上节课我们学习了神

同学：

反射

更好的生存。

经调节，神经系统能灵敏的

感知内外环境的变化，对生

引出课题，调

命活动作出调节，维持自身

动学生前认知

更好的生存。

除了这种方式

激素调节

引导学生关注

之外，还有没有其他的调节

生活，从生活

方式参与我们的生命活动？

对，但你能举例说明吗？

你看咱们班男神彰显着阳刚

性激素引起的

中获得知识，

激发学生的求知欲望。

之气，女生透着阴柔之美，这也是神经调节的作用吗？

？

这就一种激素调节，你看

激素确实也有着非常重要的

学生交流糖

调节作用。

而且它与我们的生活是密切

尿病

肾上腺素胰岛素

相关的，我给大家播放两个

……

小视频。

你在生活中有没有

见过这个场景？

视频中有哪

两种激素，能结合你的生活

经验给我们谈谈引发什么疾

病？

怎么治疗吗？

……

教师总结提升通过分享，我

们生物学科的很多知识就来

源于生活。

同学们以具体的

例子让我们初步感知了激素

参与着生命活动的调节，进

通过生活中的

一步认识到了激素的重要作

例子初步感知

用。

到底有多重要，你真正

激素参与生命

意识到了吗？

这些都是激素

活动的调节。

失调引发的病症。

可怕吗？

通过这节课的学习我们要在

了解更多与激素有关的知识

为我们预防治疗这些疾病提供指导。

环节

一认识

内分泌系统的主要内分泌腺

和激

下面我们进入第一个板块的

学习

任务：

1、对照课本19页图IV-

69识图。

2、阅读图上一段文字说出内分泌腺的特点。

要求：

1

、自主识图

2

、同桌互查

3

、3分钟后

脱稿交流

站起来交流好就坐下

认识内分泌系统和相关激素

素名

教师引导，我今年体检的时

学生指图展

称

候不是要做彩超检查吗我检

示。

查出来了甲状腺结节当时心

里还挺不舒服的你知道医生

检查的哪儿吗？

胰腺我们以前学过，他和胰

岛有什么关系呢？

帮助学生梳理

这些都是内分泌腺有内有没有外呢？

你用对比的方法找找他们之

学生看图获

取信息

内分泌腺无

间有什么区别呢？

同桌两人讨论一下

导管直接接

入血液，外

再出示垂体的图片

什么是激素

分泌腺有导

管

你看激素在哪儿

在血液循环中起作用

我们身体的内分泌腺共同构成了内分泌系统。

今天又学

习了一个新的系统

环节

终于到我们最想探究的话题

学生分析资

认识激素的重

二

资料

分析

了，为什么能引发那么多疾

病呢？

激素有哪些重要作用？

我们今天为主探讨三种生活

料完成任务

要作用，通过

资料分析培养学生分析实验

了解

中最常见的内分泌系统疾病

结论的能力，

主要

内分

有关的激素。

其实激素的作用都是科学家

认同科学家的

探究精神

泌腺

通过实验验证出来的我们无

分泌

法亲历这个过程，可我们能

的激

通过资料分析了解。

学生自主学

素的主要作用

自主学习小组合作

这种作用对我们重要吗？

课本提到幼年时期侏儒症和

巨人症不就是长得矮点高点的问题吗？

习小组合作学生交流

生长激素能

促进生长学生交流

老师出示资

通过生活中具体的例子为孩子给予进行指导

情感态度价值

料

观提升

我在讲这部分知识的时候遇

到两个情景

一次是提到侏儒症的时候一次是巨人症

生长激素很重要

如果生长激素不够你可以医

评价激素在血

学生思考

院去查一下你知道怎么查？

查血呀

液中发挥作用

资料二：

提升甲状腺激素多了不行少

学生交流分析得出结论

了也不行，这里面哪些是甲

渗透科学探究

状腺激素引起的病症你知道

的严谨性和科

原因吗？

课前我们调查了谁

学家精神

胰岛素的重

能给大家介绍一下

资料三

按照思维提纲理顺激素发现

要作用

的科学史

提升诺贝尔奖的科学家精神胰岛素的作用重不重要。

我

有一个邻居家在农村之前有

糖尿病不好好控制，患胰岛

素，一次腿摔伤了动手术后

情感提升关注

伤口没办法愈合最后就是脚

都烂了没法治愈去世了

数据表明有60-70人不知道自己患有糖尿病以它的危害每年11月14日是世界糖尿

病日

自身远离疾病

总结

这个环节，我们了解了这么多的病症都是由激素引起的其实它们很多都是可以预防的，请同学们回去搜集资料

下节课分享交流。

通过这节课的学习激素在参与生命活动的调节中起着非

常重要的作用

神经调节和激素调节什么关

系呢？

我们下节课探讨