《冰心诗四首》同步练习2.docx
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《冰心诗四首》同步练习2
《冰心诗四首》同步练习
一、知识卡片
1．读准加点字的音
惊羡（xiàn）浸（jìn）透窝巢（cháo）妄（wàng）弃嫩（nèn）绿
贡（gòng）献牺（xī）牲叠（dié）着悲哀（āi）洒（sǎ）遍
2．辨字组词
窠（鸡窠）叠（重叠）嫩（嫩绿）
巢（鸟巢）迭（迭起）淑（贤淑）
羡（羡慕）浸（浸透）卷（试卷）
善（善良）侵（侵略）券（债券）
3.词语辨义
①惊羡羡慕
“惊羡”指惊叹羡慕,词语的感情色彩和羡慕的程度都大于“羡慕”。
“羡慕”只是一般地看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有的感情。
②淡白惨白苍白惨淡
“淡白”指浅浅的白色。
“惨白”指的是景色暗淡或面容苍白。
“苍白”是指白而略微发青；灰白，没有血色，形容没有旺盛的生命力。
“惨淡”则指暗淡无光，形容很艰苦。
惊讶惊诧
“惊讶”，感到很奇怪，惊异。
“惊诧”的意思是“惊讶诧异”，程度比“惊讶”深。
4.语文常识
冰心（1900—1999）,原名谢婉莹,笔名冰心女士，男士等。
现代散文家、小说家、诗人、儿童作家。
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。
1921年加入文学研究会。
同年起发表散文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科。
赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
冰心文学创作的基本主题是歌颂母爱和大自然。
感情细腻真切，文笔清新优美。
5.佳句品析
①心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
美点感悟：
童稚时期的冰心把母亲看作是人生唯一可靠的心灵的避难所，歌颂了母爱的温暖、博大无边、伟大无私。
一个“躲”字写出了儿女的心灵受到了打击，总会在母爱中得到慰藉，这种自然的联想与巧妙的类比，体现了诗人寻求母爱的保护的心态。
母亲是女儿的避风港、遮雨伞，冰心对母亲充满了由衷的感激之情，视“母爱”为神圣而至高无上的爱！
②成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！
美点感悟：
漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。
“明艳”就是指色彩鲜明、艳丽。
“明艳”一词，形象生动地说明、突出了花的“成功”；而“惊羡”一词用在这里比“羡慕”多了一层惊叹的意思，从而又更衬托出成功之花的明艳。
不管是艳丽的鲜花还是其他成果，待到她亮出成功时，确实是令人羡慕的、欣赏的，但她背后的艰辛是不是每个人都能明白呢？
作者用惊叹号抒发了她对人们仅仅懂得惊叹、羡慕别人的成功，而看不到在成功背后所付出的艰辛劳动的感慨。
③然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
美点感悟：
“然而”一转，追溯成功的历程。
原来，“成功的花儿”是泪和血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。
奋斗是艰苦的，浸透着辛酸乃至痛苦；牺牲更是壮烈的，付出了生命的汩汩鲜血。
“透”字写出了坚持奋斗、顽强奋斗的状况，“遍”字写出了无数烈士奋斗牺牲的状况，表现成功者必须付出的巨大艰辛，而且“透”源于“（泪）泉”，“遍”源于“（血）雨”，如此构思既深刻，又严密。
由“花”及“芽儿”，将“现时”与“当初”对比，将“奋斗”“牺牲”与“成功”关联，“泪泉”“血雨”与“明艳”关联，这种精妙的比喻和具体意象的运用，全然不同于那种空洞乏味的说教，给人留下了鲜明的印象，使人从中领悟到奋斗者和牺牲者的伟大，启发人们要了解成功后面所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，要从它的成功中吸取成长的经验。
_嫩绿的芽儿/淡白的花儿/深红的果儿
美点感悟：
诗歌要求语言精练，作者抓住芽、花、果的色彩特征，用“嫩绿”“淡白”“深红”三个词形象地进行了描绘。
“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛的朝气；“花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不追求外表的华丽；“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜、和美丽。
“芽儿”“花儿”“果儿”从内容来看是递进关系，它们的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程，暗示青年也要不断成长，不断充实、提高、发展自己，甘为社会作出更大的贡献和牺牲。
二、知识透视
〖透视窗一〗
怎样理解《成功的花》的主旨?
我们应该怎样正确看待成功？
解读：
这短短的小诗明白如话，同学们在理解上并无大碍。
第一句诗四个字独立成行，位置显赫且意味幽长，既诗味全出，而且着重强化。
“人们只惊羡她现时的明艳!
”事实上，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，这也如同人们耳熟能详的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
该诗以花说事，实乃警告世人，花且如此，万事此理。
没有人能随随便便成功，人们不要只看成功后耀眼的光环，更要看为其成功付出的艰辛，成功的事例无一不说明此理。
许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛。
《成功的花》告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。
花的成功如此，人生的成长发展，不都如此吗？
〖透视窗二〗
怎样理解“芽儿”、“花儿”、“果儿”?
解读：
诗贵含蓄、诗贵用形象说话，诗人以女性之细腻选取芽儿、花儿、果儿表现从小到大，从发展到高潮，从生长到结果这一全过程，而它们不同时期所说的话，正是它们应持的态度。
前者是后者的基础，芽儿不发展无以开花，花不奉献自己无以结果，果儿不牺牲自己则芽儿、花儿都没有意义了。
花儿如此，人也如此，这恰如人生的三个阶段。
〖透视窗三〗
如何整体理解《纸船》？
解读：
海浪涛涛，天风吹卷，油轮在颠簸中驶向陌生的国度。
此去远涉重洋，相去万里，要隔多久才能回到母亲怀中？
尽管船外是美丽壮观浩瀚的太平洋，但孤独、惆怅的诗人，无心欣赏眼前的奇景，而是眼含热泪，在专心、执着地叠着一只只可以寄托对母亲无限眷恋的纸船，并以此展开自己的情思。
诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船：
“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着—留着”，表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动，而是对母亲的思念与深情由来已久；“叠成一只一只很小的船儿”表面所叠纸船的数量之多，也表明对母亲的思念之深；诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头上”，虽然精心叠成的纸船抛入大海漂到母亲身边实际上不可能，但诗人仍“不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去”，这要到的地方便是母亲那儿！
诗人的愿望能够实现吗？
其实，这一问题已经不重要了，最重要的是，这是诗人寄托思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。
第三节诗，诗人思念之极，展开想象：
“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。
”纸船漂不到母亲的身边，就进入母亲的梦中吧！
“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，/求他载着她的爱和悲哀归去。
”点明题旨，感情达到最强烈的状态，令人怅然不已。
这是全诗最为精彩的一笔。
〖透视窗四〗
反复朗读四首诗，概述每首诗的主题
解读：
《母亲》：
用鸟儿对巢的依恋之感反衬出了儿女对母亲的眷恋之情。
全诗不仅歌唱了母女之间诚挚的天然亲情，还把这种质朴的情感升华为抵挡人生风雨的精神庇护所。
表达了诗人对博大母爱的赞美之情及对女性生命价值的热忱肯定。
《纸船》：
以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。
纸船象征诗人漂泊无依的孤独，象征诗人思念祖国思念母亲的一颗心。
通过描写诗人乐此不疲的叠纸船、痴痴地盼望纸船能带走她给母亲的心声，充分表达了诗人对母亲对祖国刻骨铭心的思念之情。
《成功的花》：
告诉人们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的牺牲和奋斗精神，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。
花的成功如此，人的事业的成功，人生的成长发展，不都是如此吗？
《嫩绿的芽儿》：
以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力、不断充实、提高、发展，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。
全诗讴歌了青春的健美的活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。
三、知识闯关
第一关:
基础过关
1.给加点的字注音.
惊羡（）浸（）透洒（）遍嫩（）绿
2.填空.
《冰心诗四首》选自诗集，作者，原名，现代散文家、小说家、诗人、，冰心文学创作的基本主题是。
3.用课文原句默写。
①母亲啊！
，；心中的风雨来了,。
②嫩绿的芽儿，和青年说：
。
淡白的花儿，和青年说：
深红的果儿，和青年说：
4.对下列诗句朗读音节停顿错误的一句是（）
A.成功的花/人们只惊羡/她现时的明艳!
B.然而/当初她的芽儿
C.浸透了/奋斗的泪泉
D.洒遍了牺牲的/血雨
5.简答题.
①《成功的花儿》中“惊羡”改成“羡慕”好吗？
为什么？
②一个“透”字，一个“遍”字，写出了什么状况？
③讨论：
本课前两首诗和后两首诗在表达主题和创作风格上有什么相同和不同的地方？
6.一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由此及彼展开联想，有了许多感受。
慢慢地，慢慢地，似乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿在对你诉说……
阅读本课后两首诗，设想自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，它们会对你讲些什么呢？
第二关:
能力闯关
（亲爱的同学们,第一关闯过了,要接着加油啊!
）
一、阅读《纸船》，回答问题。
纸船
冰心
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
7.诗中好几处运用了反复的修辞手法,把它们找出来,说说有什么表达作用?
8.你是怎么理解诗人盼望着母亲能在梦中见到的小船儿这一细节的?
9.结合具体的语言环境,体会“求它载着她的爱和悲哀归去”一句所表达的感情，说说“求”字用得好不好？
10.如何理解诗中所说的“泪”和“悲哀”？
11.母爱是文人骚客吟颂的永恒主题，你也尝试写首短诗，歌颂伟大无私的母爱。
12.作者用叠纸船这个细节寄托对母亲的挚爱，你能不能也仿写一个细节表达同样的感情？
13.请任选一个角度，赏析你认为写得最好的一句话。
第三关：
拓展创新
一、阅读下文，回答问题
岁寒四友
我仰望傲立在高山上的青松，一身孤傲、豪情。
你苍郁挺拔，在岁月的磨练中，每日迎着初升旭日，沐浴着无际的云雾。
啊，青松，茫茫碧天在俯听你的松涛，浩浩沧海在拥闻你的松啸。
你盘根深扎，更见刚健，凌霜傲雪，而越发葱茏；顶风逆雨，而愈益坚强。
高壮的青松啊!
大自然因你而美丽，人的心智因你而走向崇高!
漫天白雪，遍地坚冰。
梅树弯曲而舒展的枝上挂着含苞欲放的花蕾。
她面对着严峻的环境，要绽放自己盈盈飘香的花朵，红装素裹，香艳动人，在了无生趣的寒冰中体验生命的价值，梅树了解寒冬人间的艰难，冰天先发第一枝……
红梅一枝独放，她是迎春的美丽使者。
天寒地冻、百花凋零，红梅披着霏霏白雪，迎着凛凛寒风，花开鲜红似火，欲将冰雪溶化。
冬天逝去，春天回归，万物苏醒，百花盛开，红梅却悄然而去。
难道她对风雪情有独钟?
不J红梅在料峭的春风里喜结佳果，给人以充实。
红梅以坚定不移的斗志表现自己的品格!
红梅以怡静俊逸的情操表明自己的奉献!
在凛冽秋风寒霜之下，当花草早无踪影时，惟有一簇簇金菊在秋风下傲然屹立开放，枝如铁杆，花似金星，叶若绿茵，亭亭玉立，龙飞凤舞。
有的金花似火，有的百菊如雪，全然不理会寒冬将至。
啊!
秋菊能耐寒，不畏风霜变；大地黄花香，傲然报丰年!
我祝福秋菊在大自然中闪烁金色花、金子心，金色年华。
清新刚劲、生意盎然、蓬勃向上!
竹、竹、竹，森寒结缘。
心虚异众草，节劲逾凡木。
竹以它刚直不阿的高风亮节为人崇尚。
当早来春风还没有融尽残冬，新笋就顽强破土而出，不屈不挠节节向上，给家园带来一片繁茂风景，任凭四季风云变幻，竹依然青翠苍绿。
寒来暑往，万木萧萧，竹都绿荫清廉、万翠欲滴；它舒展开劲枝长臂，横扫阴云雾；笑迎风霜雨雪，拓展四季绿风。
宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
袭竹见其纹，破竹见其心。
‘
此君道劲姿，不受世炎凉。
14．给下列词语中加点的字注音。
①花蕾（ ） ②悄然（ ） ③刚劲（ ） ④刚直不阿（ ）
15．松向来被人们所喜爱，一般文章对松约定俗成的寓义大同小异。
孔子对松的礼赞是什么?
陈毅对松的礼赞又是什么?
而本文作者对松的礼赞又是什么?
16．“大自然因你而美丽”自不待说，那么“人的心智因你而走向崇高”该怎样理解?
17．用文中的话概括梅展示于人的形象（最好是8个字），人们从梅傲霜斗雪的英姿中获得怎样的启迪?
毛泽东在《咏梅》诗中概括了梅的另一种品质，该诗的内容是什么?
（如不了解该诗，也可用文中的意思去回答）
18．在《菊》中，“龙飞凤舞”常用于书法，怎样理解菊之“龙飞凤舞”?
一般说法是“瑞雪兆丰年”，金菊开放，何以“傲然报丰年”?
19．在《竹》中“宁可食无肉，不可居无竹”是苏东坡语，苏东坡如此钟情于竹的原因是什么?
20．作者吟咏松、梅、菊、竹，人们习惯称松、竹、梅为岁寒三友，加上“兰”后，也有人称之为岁寒五友。
作者是采用什么方法来吟咏这四物的?
四、知识小贴士
冰心是我国女性作家的杰出代表。
1900年10月5日生于福建。
冰心曾立志当一名医生，但“五四”的一声惊雷，把她震上了中国文坛。
她不仅写小说、散文，还写诗歌。
诗集《繁星》和《春水》的发表促使中国文坛出现了一个“小诗的流行时代”。
这就是“春水体”小诗的流行。
冰心立意作诗是受了《晨报副刊》记者的鼓励。
1921年6月23日，她在西山写了一段《可爱的》，寄到《晨报》去，以后就登出了，下边还有孙伏园的一段按语，字里行间有对冰心的鼓励。
极有诗人天分的冰心受到鼓舞后，胆子渐渐大了起来，诗作也相继问世。
1923年出版的《繁星》和《春水》是深受泰戈尔影响的诗作。
关于这两部诗集，1959年冰心曾回忆说，在求知欲最旺盛的时候，她和弟弟们贪婪地在课外阅读一些书报，遇到自己特别喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本上，这样做惯了，又是把自己随时随地的感想和回忆，也都三言两语歪歪斜斜地写上去。
日子多了，写下来的东西也有相当的数量，虽然大致不过三五行，而这三五行的背后，总有些和你有关的事情，看到这些字，使你想起些很亲切很真实的情景，而舍不得丢掉。
这时，冰心偶然在一本杂志上看到郑振铎翻译的泰戈尔《飞鸟集》的连载，她心里一动，觉得自己笔记本上的三言两语也可以整理一下，于是就开始抄了起来。
。
在抄的时候，她挑选那些更有诗意的、更含蓄一些的放在一起，因为是零碎思想，就选取其中一段，以繁星两个字起头，放在第一部，起名为“繁星集”。
这恐怕、就是冰心《繁星》和《春水》的问世过程。
歌颂母爱、童心、自然，是《繁星》和《春水》的主题。
这些又都是通过充满哲理的诗句来表现的。
此外《繁星》和《春水》的一部分篇章也揭露了时代的浓重黑暗，同情备受苦难的百万生灵，讴歌探索前进道路的先躯者，鼓舞青年人珍惜青春和砥砺向上的精神。
冰心发表《繁星》和《春水》时，即将毕业，开始着手毕业论文的写作。
当时教她中国文学的老师是大名鼎鼎的周作人。
周作人当时给学生开现代文学课，在课堂上，甚至还讲到过冰心的小诗和散文。
每到这时，冰心只是低头听着，课外也从来没有同周作人谈过话。
冰心把论文《元代的戏曲》的大纲拿给周作人审阅，周作人一字没改就返给她，说：
“你就写吧。
”他对冰心的文学素养和写作水平还是很信任、很欣赏的。
当时，很多作家都给冰心的小诗以较高的评价。
如周作人、梁实秋、赵景深、宗白华等均有评论。
周作人在一次演讲时说，现在诗歌中流行的是“冰心体”。
在他讲这番话时，冰心就坐在听众席上，而周作人并没有发觉。
可见，冰心是亲自参加了周作人将这类小诗体冠以她的名字的“命名典礼”的。
有的人还评论说，国内的短诗作家，最好的要算是冰心女士了。
在艺术上，短诗是重暗示、重弹性的表现；叫人读了仿佛有许多影像跃跃欲出的样子，冰心的短诗可以说是接近了这种境界，它有时像电光一闪，有时像燕子疾飞。
冰心的《繁星》和《春水》影响是巨大的。
这些诗作的发表标志着中国新诗史上出现了一个“小诗的流行时代”。
从此以后，诗坛上涌现出一批被称为“春水体”的小诗。
《冰心诗四首》
知识闯关
第一关:
基础过关
1-----3略
4.D
5._见词义辨析_“透”字写出了坚持奋斗顽强奋斗的状况，“遍”字写出了无数烈士奋斗牺牲的状况。
_略
6.见透视窗二
第二关:
能力闯关
阅读《纸船》，回答问题。
7．如“留着——留着”、“一只一只”，强调不停地“留”，不停地“叠”这些动作，表现诗人的执著劲儿，表达了诗人对母亲的思念之情。
8.纸船无法流到“要他到的地方去”，所以诗人只求得梦中相见，这一细节表现了诗人思母之心切。
9.“求”是“恳求”“乞助”的意思。
用在这里突出了诗人思恋之苦，包含了女儿对母亲的全部的爱。
10.“泪”是爱与思念的结晶，“悲哀”是爱的极致、思念到极点的感情外观。
11.略
12.开放题，言之成理即可。
13.开放题，言之成理即可。
第三关：
拓展创新
阅读下文，回答问题
14.①lěi②qiǎo③jìn④ē
15．①岁寒，然后知松柏之后凋也。
②大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
③一身孤傲、豪情。
松常与大山为伴，高于山之高；万物凋零后，松仍苍郁挺拔。
16．这是见仁见智之事，作者托其物而言自己的心志。
但松的基本属性是不畏严寒而长青，通劲而挺拔，陈毅诗以松自喻，“大雪”则指当时林彪等邪恶势力，表达了老共产党人“挺且直”的风骨。
陶铸的《松树的风格》歌咏的是一种“要求于人甚少，给予人甚多”的奉献精神。
学松之挺拔，做人须挺拔、正直；学松之不畏严寒，做人须有傲骨。
17．①红装素裹，香艳动人。
②不怕困难，勇于斗争。
_俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
18．①在凛冽寒风劲吹之际，表现出了一种动感，也表现了一种旺盛的生命力。
②不落俗套的一种说法，长得如此茂盛，必不是贫瘠之土地；也是一种拟人化的手法，花之报春。
19．历来有文人雅士爱竹的传说，一来竹之青青，赏心悦目；二来竹顽强破土，节节向上；三来竹宁折不弯。
最为关键的是“未曾出土先有节，纵使凌云仍虚心”。
20．人们称其为岁寒三友，或三或五，选择的标准基本缘于此，但文有些不同。
菊时逢秋天而斗艳；梅，迎风雪而报春；松，不凋而伟岸，给人以力量；竹，给人以灵动，给人以气节。
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