山东省烟台市学年高一生物下学期期末自主练习试题.docx

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山东省烟台市学年高一生物下学期期末自主练习试题

山东省烟台市2017-2018学年高一下学期期末自主练习

生物试题

第Ⅰ卷（选择题46分）

一、选择题：

本大题共23个小题，每小题2分，共计46分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列属于人体内环境的是

A.呼吸道内的气体B.消化道内的消化液C.毛细血管内的血浆D.膀胱内的尿液

2.人体血浆中含有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能不包括

A.降低血糖浓度B.与抗原发生特异性结合

C.刺激B淋巴细胞增殖和分化D.催化蛋白质水解为多肽

3.下列关于人体内环境稳态的叙述，错误的是

A.内环境稳态的调节由消化、呼吸、循环、排泄四个系统共同完成

B.人体维持体温相对稳定的调节方式为神经-体液调节

C.人体维持内环境稳态的调节能力是有—定限度的

D.细胞外液渗透压的调节有激素和神经递质的参与

4.如图表示通过突触传递信息的示意图，下列有关叙述正确的是

A.③是神经递质的通道

B.①是树突膜，②是离子通道

C.乙神经元正处于兴奋状态

D.信息传导方向由乙至甲

5.重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身免疫抗体破坏了神经一肌肉突触后膜的受体蛋白。

正确的治疗措施是

A.注射激素抑制抗体产生B.注射神经递质提高传递效率

C.注射受体蛋白增加受体数量D.注射淋巴因子增，免疫能力

6.下列与神经调节有关的叙述，正确的是

A.视觉的形成属于反射活动

B.离体神经纤维上兴奋传导方向与膜外局部电流方向相反

C.静息电位的产生只与K+外流有关

D.暂时记忆的形成实质上是新突触建立的过程

7.下图是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述不正确的是

A.该图是体液免疫过程，能分化出细胞甲的只有B淋巴细胞

B.T细胞能释放淋巴因子，参与该种免疫过程

C.抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞

D.细胞乙为吞噬细胞，在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用

8.下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。

下列叙述正确的是

A.结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑

B.物质b表示促甲状腺激素释放激素

C.结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节

D.甲状腺激素的分泌调节存在反馈调节和分级调节

9.研究发现，某些人不会得艾滋病，是因为这些人的造血干细胞增殖分化出来的T细胞，表面一种受体发生改变，导致不能被HIV识别。

下列有关说法不正确的是

A.此类人群体内产生的细胞免疫不能防御HIV病毒

B.每一种抗原不一定都要突破免疫系统的第一道防线

C.心态好的人一般不容易得癌症，体现了免疫系统的防卫功能

D.如果某艾滋病患者能成功移植该造血干细胞，则其艾滋病可以治愈

10.血浆渗透压大小与下列无关的一项是

A.血浆中Na+浓度B.血浆中Cl-浓度

C.血浆中蛋白质的浓度D.血浆蛋白的相对分子质量

11.40位同学手拉手围成周长68米的一圈，第1位同学用右手捏笫2位同学左手，第2位同学左手感受到第1位同学的刺激后马上用右手捏第3位同学……，到第1位同学左手感受到第20位同学的刺激为止，共用时8.3秒。

以下有关说法正确的是

A.该反射弧的髙级神经中枢位于人体的大脑皮层

B.感受器和效应器都位于人的手部皮肤上

C.这40位同学的神经结构共同构成反射弧

D.神经纤维上兴奋传导平均速率为0.12m/s

12.关于人体体温调节的叙述，错误的是

A.炎热环境中比寒冷环境中散热更快更多

B.骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官

C.有机物的氧化分解是人体产热的重要途径

D.下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能

13.图1、图2为激素发挥调节作用的两种方式，下列有关叙述错误的是

A.胰高血糖素的调节方式如图1所示，其受体位于细胞膜上

B.表明细胞膜具有控制物质进出细胞以及信息家流的功能

C.结构d为受体，激素b与受体d—结合即被灭活

D.性激素的调节方式如图2所示，其受体位于细胞内部

14.对燕麦胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理：

①将尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端纵向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。

下列选项中错误的是

A.给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③

B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④

C.给予单侧光照射时，不生长也不弯曲的是⑤

D.把④放在匀速转盘中，给予右侧光照，将向右弯曲生长

15赤霉素与生长素都能促进莲秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是

A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物

B.图中赤霉素对①②过程都起促进作用

C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提髙生长素的含量而实现的

D.赤霉素与生长素在植物体内促进生长方面表现为协同作用

16.下列措施中与植物激素的作用无关的是

A.果树的修剪B.移栽花舟时常剪去部分叶片

C.无子番茄的培育D.用成熟的鸭梨催熟生柿子

17.如图表示在有限环境中某一种群增长的曲线，下列有关叙述正确的是

①K值又称环境容纳量②B点：

出生率＞死亡率，C点：

出生率=死亡率

③假设这是鱼的种群，当种群达到K值时可进行大量捕捞，持续获得高产量

④化学防治病虫害本质上是降低了其K值

A.①②B.③④C.①③D.①④

18.白蚁消化道内有一种叫多鞭毛虫的原生动物，多鞭毛虫能分泌水解纤维素的酶来消化白蚁的食物一木材，若把白蚁体内的多鞭毛虫杀死，白蚁很快也就饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生活，这两种生备之间的关系是

A.互利共生B.寄生C.腐生D.竞争

19.下列有关群落结构的叙述，错误的是

A.槐树林中刺槐树高低错落有致，体现了群落的垂直结构

B.群落的垂直结构显著提高了植物利用环境资源的能力

C.淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关

D.不同地段的群落植被在水平方向上表现出斑块性和镶嵌性

20.生态系统的结构包括

①生产者②分解者③消费者④非生物的物质和能量

⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递

A.①②③④B.⑥⑦⑧C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥⑦⑧

21.为提高作物产量可利用电子仪器产生与蜜蜂跳舞的相同频率的声音，当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞到花园釆蜜，这种信息传递的方式是

A.物理信息B.化学信息C.生物信息D.行为信息

22.在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括

A.通过兔子细胞呼吸释放的能量

B.通过兔子的粪便流入到分解者体内

C.通过狐狸的粪便流入到分解者体内

D.流入到狐狸体内

23.下列有关生态系统功能的描述，错误的是

A.物质循环的关键环节有分解者的分解作用

B.物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的

C.—个生态系统的营养结构越复杂，人类可利用的能量就越少

D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系

第Ⅱ卷（非选择题共54分）

二、非选择题：

本大题包括5个小题，共54分。

24.（11分）图1为血糖调控模式图，图2为某人餐后血糖浓度的变化曲线。

回答下列问题：

（1）图2中AB段上升的原因是，调控BC段下降的主要途径是（用图1中编号和→表示）。

（2）当此人血糖处于图2中C点时，如果机体通过途径①→③→⑤使血糖水平恢复正常，其主要机理是。

（3）人体感染某病毒后，胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏，引起Ⅰ型糖尿病，这是因为胰岛B细胞含有与该病毒相似的（物质）。

若对Ⅰ型糖尿病患者进行胰岛移植，移植前科学家还需解决患者对移植的胰岛B细胞问题。

（4）长跑时人体体温会上升，此时机体增加散热的生理过程有和汗腺的分泌增强，以维持体温恒定。

途中运动员会大量出汗，造成血浆的升高，引起激素分泌增多，减少尿量；同时大脑皮层中枢兴奋，主动饮水。

25.（11分）由于神经元特殊的连接方式，神经中枢引起的兴奋可能并不会立即消失，而会延续一段时间。

下图甲为中枢神经元之间的一种连接方式，图中各结构均正常，M和N为连接在祌经元表面上的电流计；图乙是将某神经元浸浴在由低至高的三种浓度氯化钠溶液中，然后给予相同的剌激，记录的膜电位变化。

请据图回答:

（1）神经元轴突末端多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫，它与其它神经元的等相接触，共同形成了突触。

（2）若在图甲A处给予一个适宜的剌激，M的指针发生偏转，而N的指针未发生偏转，推测最可能的原因是；若N的指针偏转，则其偏转次数的情况是（填“一次”、“二次”或“多次”）。

（3）A、B、C是图甲中三个位点，要证明某药物只能阻断神经沖动在突触部位的传递，而不能阻断神经冲动在神经纤维上的传导，刺激点应在点，放药点应分别在点。

（4）图乙实验的结果说明。

（5）河豚毒素能与细胞膜上的糖蛋白发生结合。

先用河豚毒素处理神经细胞，一段时间后再将神经细胞移至高浓度氯化钠溶液中，给予足够刺激，结果膜电位变化大幅下降。

分析原因是。

26.（10分）夹河湿地曾是烟台城市周边最大的湿地生态系统，回答下列问题。

（1）研究生态系统时，在种群水平上的研究主要集中于种群的和空间特征。

（2）研究者在夹河湿地区域设置20个样地，在样地中利用法进行植被数量调查，利用该方法调查关键要做到。

调查中要记录样地中每个物种的高度，利用记名计算法统计样地内的物种。

（3）下图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，直线p表示Nt+1=Nt。

甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数量下降的是点；乙曲线上D、F两点中，表示种群数量上升的是点；Nt小于a时，甲、乙两条曲线中曲线所代表的生物更易消亡。

（4）随着政府治理力度加大，夹河水质得到了明显的改善，诸多生物纷沓而至，其稳定性增强。

为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于保护。

（5）如今夹河两岸景色宜人，每天有很多市民在此进行休闲和锻炼，这体现了夹河生态系统生物多样性的

价值。

27.（10分）生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递等基本功能。

请回答下列问题:

（1）图一为某生态系统的碳循环示意图，其中A、B、C为生态系统中的三种组成成分，a〜d代表4种动物。

请写出图中存在的食物链（网）：

。

最髙营养级的能量去向与其他营养级的区别是；人为因素导致图中（填字母）的大量减少，则会加剧温室效应。

（2）某生态系统中有甲、乙、丙三种生物构成如图二所示食物关系。

其中，甲能量中比例为e的部分经乙提供给丙，则要使丙能量增加FkJ，至少需要消耗甲的能量kJ（用所给字母的表达式表示）。

（3）卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌，这体现了生态系统具有的功能，该功能具有的作用。

28.（12分）图一表示生长素浓度对植物生长的影响曲线，图二表示植物的根和茎生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系。

请回答下列问题：

（1）上述两幅图都表明了植物生长素具有的作用特点。

（2）图一中的点和点可分别与图二中的C点和D点对应。

（3）将幼苗水平放置，会出现根向地性、茎背地性，则可用图二中的点和点分别表示根的近地侧和远地侧的生长素浓度。

若茎的近地侧生长素浓度对应图一中的2f，则其远地侧的生长素浓度范围是。

（4）某植物表现出顶端优势，若顶芽中生长素浓度为图一中f，去掉顶芽后，侧芽处生长素浓度范围是

。

（5）某生物兴趣小组为探索萘乙酸促进某植物插条生根的最适浓度，设计了以下三组实验：

组别

A

B

C

浓度（mol·L-1）

10-12

10-9

10-6

根据上表可知：

该实验是在正式实验前先做了一个。

为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是。

2016-2017学年第二学期期末考试高一生物试题

参考答案及评分标准

一、选择题：

每小题2分，共46分。

1—5CDACA6—10BADCD11—15AACDB16—20BDAAC21—23ABC

二、非选择题：

本大题共5个小题，除特殊说明以外，其余每空1分，共54分。

24.（11分）

（1）食物中糖类消化吸收②→③→⑤和②→④→⑥（2分）

（2）低血糖状态，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，促进肝细胞中肝糖原分解成葡萄糖，使血糖浓度升高（2分）

（3）抗原免疫排斥（4）皮肤血管舒张渗透压抗利尿激素渴觉

25.（11分）

（1）突触小体细胞体、树突

（2）A处神经元释放的是抑制性递质（2分）多次（3）AB、C

（4）动作电位的大小与膜外钠离子浓度（或膜两侧钠离子浓度差）有关（2分）

（5）河豚毒素与神经递质受体结合，阻碍（或抑制）了钠离子通道的开放（或:

钠离子内流依靠细胞膜上的特殊通道）（2分）

26．（10分）

（1）数量特征

（2）样方随机取样丰富度

（3）CD甲

（4）抵抗力就地

（5）直接

27．（10分）

（1）

（2分）不流向下一营养级　A

（2）25F/5-4e（3分）

（3）信息传递　　调节种间关系，维持生态系统的稳定性（2分）

28．（12分）

（1）两重性　

（2）AB　（3）BA0～f（或少于f）（2分）　

（4）0～e（2分）（5）预实验降低浓度梯度并增加实验组别（2分）