选修课教案设计文化课.docx
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选修课教案设计文化课
课程名：
初一下选修课：
西方文化
授课时间：
单周周三下午八九节
授课人：
罗娟娟
课时：
5次*2课时=10课时
西方文化知多少教学
第一节节日：
圣诞节教案（2课时）
教学目标：
1、让学生了解圣诞节的有关知识，了解异国文化、习俗，拓宽学生的知识面，培养学生跨文化交际的意识和能力。
在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。
2、大胆开口说英文单词（Christmascaplamp等）和简单的句型。
3、能积极想象与大胆表达自己的意见。
教学重点：
了解圣诞节的有关知识。
教学准备：
1、物质预备：
圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《wewishyouamerryChristmas》、《hello》和《silentnight》；2、经验预备：
学生已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。
教学过程：
1.Greetingandwarmingup《hello》（问候与热身运动）师：
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
2.Reviewsomewords（bell,ball,SantaClaus）andlearnthenewwords:
Christmascapandlamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词－圣诞帽和灯。
）
（1）Game1:
feelthemagicbag（游戏1：
神奇的口袋）师：
Look,whatisthis?
Whowantstotry?
Feelit!
营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“Christmas”和“P”的发音练习。
（2）Game2：
passaround（游戏2：
传话游戏）师：
Nowletssayitonebyone.Ready?
Go!
（3）Game3:
lowerandhigher（游戏3：
高低游戏）师：
Welldone.Nowlowerplease,andthenhigher.
Understand?
Start!
3.Reviewthesentences:
Iwant…,Weneed….
（1）Game4:
hangupthepresents----whatdoweneed?
（挂礼物）师：
Herearemanypresentsforyou.Doyouwantit?
Whatdoyouneed?
引导学生在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。
（2）Game5:
tellSantaClaus----whatdoyouwant?
（配音乐，许愿）师：
Nowmakewish.在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。
“Iwant….”4.Game6:
drawlots（抽奖）在公布抽奖的时候，引导学生体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。
5.Singasong“wewishyouamerryChristmas”endsup（歌曲《圣诞快乐》结束活动）师：
Weareveryhappytoday.Letssingasong.。
分析：
1、而孩子们最感爱好的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。
本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，学生对圣诞的期盼已经是十分热切。
2、顺应孩子的需要，我设计了“圣诞快乐”这个英文活动，
并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活（挂圣诞礼品、抽奖），创设一个生活化的自然宽松的情境，让学生在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文6、Homework：
把圣诞歌唱给父母听。
7、Blackboardwriting：
MerryChristmas!
第2节节日：
ThanksgivingDay（2课时）
教学目标：
让学生了解感恩节的有关知识，了解异国文化、习俗，拓宽学生的知识面，培养学生跨文化交际的意识和能力。
教学重点：
了解感恩节的有关知识。
教学重点：
读准ThanksgivingDay，turkey，pumpkinpie和Americanfootball.教学过程：
一、Warm-up1、欣赏歌曲“Thanksgiving”2、引入：
T：
DoyouknowThanksgivingDay?
TodayIwilltellyousomethingaboutAmericanThanksgiving.二、Presentation:
1.T:
DoyouknowtheStoryofAmericanThanksgiving?
Ss:
Idon’tknow.
T:
Nowpleaselistentome.每年11月份的第四个星期四是ThanksgivingDay（感恩节）。
它是美国人民独创的一个节日。
美国人在感恩节中一定要合家欢聚，就像中国人过年一样，强调团团圆圆。
所以感恩节是美国最重要的节日之一。
早在1620年，一些在英国受到宗教迫害的清教徒乘船来到美洲。
但是当年的冬天就让他们遇到了跨越不了的困难处境。
饥饿和寒冷使他们一半人都失去了生命。
此时，心地善良的印第安人给他们送来生活必需品，还教会了他们种植、狩猎等等生存技巧。
终于，这些移民坚强地存活下来。
为了感谢印地安人的帮助，在丰收的那一年，移民邀请印第安人一起庆祝。
这就是感恩节。
2.T板书ThanksgivingDay带读，并让Ss以小组、个人等形式练读。
3、T:
Thanksgivingisanannualone-dayholidaytogivethanks,traditionallytogod,forthethingsonehasatthecloseoftheharvestseason.感恩节是每年一次，传统意义上的感恩节，是指人们在临近丰收时对上帝的感恩之情。
IntheUnitedStates,certainkindsoffoodareTurkeyis
traditionallyservedatthanksgivingmeals.usuallythefeatureditemonanythanksgivingfeasttable.在美国，感恩节人们会想用一些特色食物，比如说，火鸡就是最有代表性的食物。
Mashedpotatoeswithgravy,sweetpotatoes,cranberrysauce,Indiancorn,otherfallvegetables,andpumpkinpiearecommonlyassociatedwiththanksgivingdinner.感恩节晚餐基本以土豆泥肉汤、番薯、酸果曼沙司，印第安玉米以及其他秋季时令蔬菜为主，当然还有美味的南瓜饼。
4.T板书turkey，pumpkinpie,Ss跟读。
5、T：
TheAmericanwinterholidayseasonbeginswhenthanksgivingends.AmericanfootballisoftenamajorpartofthanksgivingcelebrationsintheU.S.A.美国的寒假就是在感恩节结束后开始的。
橄榄球是美国人在感恩节庆祝活动的重要组成部分。
6.T板书Americanfootball,Ss跟读。
7、Playagame:
1）看老师的嘴型猜猜老师读的是哪个词。
pumpkinpieturkey2）Findyourpartner.ThanksgivingDayAmericanfootball（单词图片配对游戏）8、感恩节祝福话语Thanksgivingwishesforyouandyourfamily.向您和您的家人致以感恩节的问候。
ThanksgivingisatimewhenItellyouthatIloveyou.感恩节是表达爱意的最好时刻，可以是爱情、友情、亲情等等一切形式的爱。
Itwillbesadnottoseeyouduringtheholidaywhenfamiliesgettogether.家人团聚的节日里，不能看到你，我会很难过。
WarmwishesatThanksGivingDay.在感恩节送上最衷心的祝福。
三、Homework：
1.把感恩节的有关知识告诉父母。
2.收集一些感恩节祝福话语。
四、Blackboardwriting：
ThanksgivingDayThanksgivingDaypumpkinpieturkeyAmericanfootball
第三节节日：
Halloween（2课时）
教学目标：
让学生了解万圣节的有关知识，了解异国文化、习俗，拓宽学生的知识面，培养学生跨文化交际的意识和能力。
教学重点：
了解万圣节的有关知识。
教学重点：
读准Halloween和pumpkinlantern。
教学过程：
一、Warm-up1、Let’ssingasong.“Wecansinganddance”together.Ss:
Singthesong.2、引入：
T：
DoyouknowHalloween?
Todayis24thofOctober.Halloweeniscoming.（介绍万圣节的传说，师板书10月31日，英美等国的万圣节板书Halloween学说。
）二、Presentation:
1.T:
HalloweenfallsonthenightofOct.31standitgivesusaperfectopportunitytohavegreatfun!
DoyouknowtheoriginofHalloween?
（介绍万圣节前夜的起源，万圣节的习俗和万圣节最流行的游戏）2、学生了解，交流，再总结。
Soitcelebratesautumnharvestandit’salsoaceremonyofthedead.3、学习万圣节常用的物品。
WouldyouliketohaveaHalloweenparty?
Sowhatdoweneed?
Look,weneedalotofthings.Theyarehere.Excuseme.What’sthisinEnglish?
S:
It’sapumpkinlantern.T:
师出示pumpkinlantern时,问学生Doyoulikepumpkinlanterns?
S:
Yes,Ido.T:
Look,it’sapumpkin.Ss:
Learn:
“pumpkin”T:
What’sinthepumpkin?
There’sacandle.Ss:
Learn:
“candle”T:
Wecanusethemtomakeapumpkinlantern.Ss:
Learn:
“lantern”“pumpkinlantern”）（注意发音，孩子经常容易把pumpkin中间的m忽略）教师介绍Jack-O-Lantern.Ss:
（Repeat“Jack-O-Lantern”severaltimes）T:
AtHalloweenweoftenusethis.S:
It’samask.Ss:
Learn:
“mask”T:
Doyoulikemasks?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.（初步接触句型Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.）T:
Look,herearesomemasks.（Showthemasks）It’safish/bird/chicken?
.T:
Whatmasksdoyoulike?
S:
Ilike….T：
AtHalloween,whatelsedoweneed?
S:
Weneedsomethingtoeat,weneedsome….（介绍万圣节的食物）T:
Whatabouttheflowers?
T:
Butwhereshallweput?
S:
Yes.（a----/a:
/）
Shallweputitinthevase?
S:
Allright.4、Practice：
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.5、Playagame:
1）猜猜老师、同学喜欢什么样子的万圣节面具。
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.S1:
Doyoulikedogmasks?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.2）先让全班学生闭上眼睛，让一学生到台前，穿上教师课前准备的服装，带上面具，然后让学生猜一猜"Whoishe/she?
"（He's/She's...）,6、Enjoythesong:
"ThisisHalloween"三、Homework：
把万圣节的有关知识告诉父母。
四、Blackboardwriting：
HalloweenDoyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoweneed?
Weneed…
第四节西方国家风土人情教学：
澳大利亚（2课时）
教学目的：
1、开拓学生知识面，丰富英语语言知识及词汇量，帮助学生了解澳大利亚的文化。
2、培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。
3、培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和城市。
教学过程：
一、Warm-up课前老师拿着各国图片进入教室，相互用英语问好如：
“Whatcountryisthis?
Whatcolouristhiscountry？
Doyouknow…?
Whatdotheyspeakinthiscountry?
二、Presentation
1、教师向学生展示一世界地图，让学生熟悉世界七大洲四大洋的名称；然后引导学生集中描述澳大利亚的地理位置，同时引出表方位的词汇，如：
to/intheeast／south／north／westof...，belocated／situatedin，liein／on／to／off；besurroundedby等。
如：
T：
Hereisamapoftheworld．Doyouknowthenamesoftheoceans?
Whataboutthecontinents?
WhereisCanyoudescribeit?
（Note：
fouroceansontheearth—ArcticOcean，AtlanticOcean，IndianOcean，andPacificOcean；sevencontinentsontheearth-Africa，Antarctica，Asia、Oceania，Europe，NorthAmerica，andSouthAmerica）2、师生讨论引导学生讨论澳大利亚的各个组成部分及其分布情况。
并熟悉澳大利亚一些著名城市（如Melbourne，Sydney，Canberra，Brisbane等）的地理位置。
并引导学生讨论澳大利亚的动物。
如：
T：
WhatdoyouknowaboutanimalsinAustralia?
Ss：
ThereareavarietyofanimalsinAustralia．T：
Canyounamesomeanddrawthem?
Australia?
（groupworkorpairwork）3、生生讨论首先学生以小组形式讨论自己想要去澳大利亚游玩的地方并给出原因，同时讲述自己旅游活动项目与容。
教师可帮助学生引出相关词汇。
如：
backpacking，cycling，bushwalking，surfing，sailing，adventure，waterrafting，sailboard，surfboard，diving，divingsuit．divingmask，divingboot等。
然后以班级活动的形式要求学生进行讨论并汇报结果。
4、澳大利亚旅游安全常识。
T：
Soyouliketravelling．YoucanexperienceadventureactivitiesinAustralia，suchascycling，bushwalking，andsurfing．Butwhatshouldwetakeintoconsiderationsincetheyareadventurousandrisky?
Thetapewilltellyou紧接着让学生对听力材料容进行预测，激发学生听的兴趣，5、学生听录音材料，同时在听的过程中提醒学生注意澳大利亚英语的口音，做好记录。
听后要求学生进行讨论：
soundsareverydifferentfromBritishEnglish?
6、组织学生进行简要的讨论：
WhatshouldyoubringwhenWhichtravellingandhowcanyoustaysafewhiletravelling?
Isthereanythingweshouldpayattentionto?
Why?
7、Summary8、Homework
第五节英文歌曲欣赏《earthsong》（2课时）
教学目标
1.tolistentoasongnamed,itwassungbyMichaelJackson.
2.toknowthebackgroundabout
3.toknowweshouldprotectourearth.
重点
1.tounderstandthemeaningofthesong.
2.toappealourstudentstoprotectourworld.
难点
tounderstandthemeaningofthelyrics.
totrytosing
教学容：
ⅰ.lead-in:
doyoulikelisteningsongs?
doyoulikelisteningEnglishsongs?
canyoulistsomenamesofEnglishsong?
canyousing?
whoisyourfavoritesinger?
today,iwanttotalkaboutasinger,heismyfavoritesinger,heisthekingofpop.ilikehismusicandhisdanceverymuch.inmyview,therewillneverhaveanotherper
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