集体教学活动设计方案共7篇.docx

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集体教学活动设计方案共7篇

集体教学活动设计方案（共7篇）

第1篇：

集体教学活动设计教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：

_____________任教年级：

_____________任教老师：

_____________xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰集体教学活动设计大班语言《老婆婆的枣树》榆林市府谷县庙沟门李慧琴活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容。

2、能用自己的语言去讲述故事，丰富词汇。

3、愿意去帮助别人，知道帮助别人是件快乐的事。

活动准备：

图片活动过程：

一、开始部分，谈话导入。

1、小朋友你们知道现在是什么季节呢？

2、你们是从哪里感受到是秋天。

3、为什么说秋天是一个丰收的季节？

4、今天有一位老婆婆她种的枣树上的枣子也熟了，我们一起来看看老婆婆的枣树发生了一件什么事情。

二、基本部分1、分段讲述故事，并提问幼儿：

（1）、讲第一小段提问幼儿枣树是谁种的呀？

（2）、有一天老婆婆不在家的时候发生了什么事？

（3）、小朋友想一想怎样才能让枣子不被雨水泡坏。

（4）、讲述后边故事内容，让我们一起来看看故事里小动物们想的什么办法不让枣子被雨水泡坏。

2、出世图片，边讲故事边提问幼儿，加深幼儿对内容的记忆。

（1）、老婆婆在栽枣树的时候可细心了，她是怎样照顾枣树是？

（2）、这时候谁来了小刺猬做了什么？

小朋友想想小刺猬这样做对吗？

（3）、啄木鸟对小刺猬说了什么？

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（4）、小喜鹊又说了什么？

（5）、它们是怎样帮助老婆婆？

（6）、虽然它们很累，但是它们的心情是怎样的？

为什么呢？

7老婆婆回来了，看到枣子没有了，心情又发生了什么变化？

她是怎么说的呢？

当老婆婆看到屋里堆满枣子这时候的心情是怎样的？

她知道是谁帮了她吗？

3、小朋友知道是谁帮了老婆婆吗？

三、总结部分1、小朋友你们喜欢这里边的小动物吗？

为什么？

2、那你帮助过别人吗？

当你帮助了别人你的心情是怎样的？

那你们想想被你帮助的小朋友她们是怎样的心情呢？

3、小朋友我们要懂得互相帮助，帮助了别人同时自己也是快乐的。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第2篇：

大班音乐集体教学活动设计方案大班音乐集体教学活动设计方案大班音乐集体教学活动设计方案活动一：

集体舞《快乐圆舞曲》活动目标：

、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。

2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。

3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活动准备：

手腕花、磁带、录音机活动过程：

一、复习准备性律动、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。

-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。

二、学习蹉步动作、教师示范蹉步移动动作。

2、练习随音乐的蹉步移动。

3、听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。

4、两两结伴，探索击掌和对转方式。

三、完整随音乐舞蹈、随音乐将动作完整练习。

2、加入姿态的要求完整练习。

活动二：

打击乐《解放军进行曲》活动目标：

、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。

2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。

3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。

活动过程：

-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--一、听乐曲《解放军》进行曲、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？

2、解放军是怎么走的？

（请个别幼儿试试）3、在教师带领下，集体复习旗操。

4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

二、使用乐器，幼儿看指挥练习、学习看老师的指挥。

2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。

3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。

4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。

5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。

6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。

7、出示指挥棒，全体幼儿起立模仿-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--军乐队演奏。

活动三：

歌曲《兔子和狼》活动目标：

、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。

2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。

3、体验接纳与被接纳的快乐。

活动过程：

一、倾听故事，了解故事内容、教师讲述故事。

2、通过提问，回忆熟悉故事内容。

二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配、倾听琴声，了解旋律。

2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。

3、师生共同提炼歌词。

4、教师表演，幼儿唱歌。

共同边唱边表演。

三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--、分角色表演歌曲。

2、小结相互接纳的好处。

活动四：

乐律活动《捉螃蟹》活动目标：

、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。

2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。

活动过程：

一、导入活动、今天，我们要玩一个有趣的游戏，这个游戏讲的是一个小动物，是谁？

（幼儿自由发言）2、它有好多好多的脚？

是谁？

二、师生共同创编，学习游戏动作（放音乐）、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。

2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。

-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。

4、在老师的带领下，完整听音乐学习。

三、探索幼儿规则、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。

2、共同讨论，确定游戏规则。

四、听音乐游戏、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。

2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。

六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。

-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--第3篇：

幼儿园大班音乐集体教学活动设计方案教学资料参考内容幼儿园大班音乐集体教学活动设计方案撰写人：

__________________部门：

__________________时间：

__________________1/5活动一：

集体舞《快乐圆舞曲》活动目标：

1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。

2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。

3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活动准备：

手腕花、磁带、录音机活动过程：

一、复习准备性律动1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。

2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。

二、学习蹉步动作1、教师示范蹉步移动动作。

2、练习随音乐的蹉步移动。

3、听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。

4、两两结伴，探索击掌和对转方式。

三、完整随音乐舞蹈1、随音乐将动作完整练习。

2、加入姿态的要求完整练习。

活动二：

打击乐《解放军进行曲》2/5活动目标：

1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。

2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。

3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。

活动过程：

一、听乐曲《解放军》进行曲1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？

2、解放军是怎么走的？

（请个别幼儿试试）3、在教师带领下，集体复习旗操。

4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

二、使用乐器，幼儿看指挥练习1、学习看老师的指挥。

2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。

3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。

4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。

5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。

6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。

7、出示指挥棒，全体幼儿起立模仿军乐队演奏。

活动三：

歌曲《兔子和狼》活动目标：

3/51、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。

2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。

3、体验接纳与被接纳的快乐。

活动过程：

一、倾听故事，了解故事内容1、教师讲述故事。

2、通过提问，回忆熟悉故事内容。

二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配1、倾听琴声，了解旋律。

2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。

3、师生共同提炼歌词。

4、教师表演，幼儿唱歌。

共同边唱边表演。

三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐1、分角色表演歌曲。

2、小结相互接纳的好处。

活动四：

乐律活动《捉螃蟹》活动目标：

1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。

2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。

活动过程：

一、导入活动4/51、今天，我们要玩一个有趣的游戏，这个游戏讲的是一个小动物，是谁？

（幼儿自由发言）2、它有好多好多的脚？

是谁？

二、师生共同创编，学习游戏动作（放音乐）1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。

2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。

3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。

4、在老师的带领下，完整听音乐学习。

三、探索幼儿规则1、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。

2、共同讨论，确定游戏规则。

四、听音乐游戏1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。

2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。

六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。

5/5第4篇：

美术集体教学活动设计美术集体教学活动设计教师姓名：

园所：

班级：

第一步：

创作的内容由情感而生一、活动背景

（一）幼儿情感1、幼儿表现：

故事一：

幼儿对落叶很感兴趣，户外时间总帮门卫阿姨捡树叶、清理操场。

故事二：

周末幼儿出去玩时捡落叶，摇树掉落叶时的照片。

故事三：

幼儿把树叶带到班里，放到美工区，自己进去粘贴。

2、对活动设计的启示

（1）题材方面：

根据幼儿对秋天落叶的关注与喜爱，美术集体教学活动的题材围绕。

（2）表现形式方面：

根据幼儿对形状的掌握，采用粘贴变形的方式来进行树叶组合拼贴。

（二）幼儿发展幼儿在此表现形式中的发展现状：

了解树叶的形状，个别幼儿有想象创造、个别幼儿存在模仿他人的习惯。

二、活动内容《树叶变变变》--树叶组合拼贴三、活动目标

（一）情感发展目标：

喜欢用树叶进行创意活动。

（二）知识技能目标：

尝试用不同形状的树叶进行组合拼贴造型。

（三）整体发展目标：

对秋天的色彩运用树叶粘贴表达，促进艺术创想力。

四、活动重点、难点

（一）重点（从教师教学角度，一般都是创造方面的）：

尝试用不同形状的树叶进行组合拼贴。

（二）难点（从幼儿现状学角度，一般都是技能方面的）：

色彩运用与树叶颜色的结合能力。

五、活动准备

（一）教师1.经验准备：

师幼共同寻找秋天的影子。

2.物质准备：

PPT或照片（关于落叶的），还有树叶粘贴欣赏

（1）PPT秋天落叶图

（2）树叶粘贴欣赏图（3）。

。

。

（二）幼儿1.感受与欣赏：

让幼儿感受与欣赏其他幼儿的树叶粘贴作品。

2.工具材料：

（1）工具：

剪刀、胶棒、乳胶

（2）材料：

各种形状树叶若干第二步：

创作的过程促情感表达一、美好回忆幼儿欣赏秋天多彩的颜色、风景，看自己与落叶在一起的美好时光。

1、欣赏秋天落叶2、作品欣赏二、自由创作1、幼儿利用树叶形状有粘大树的；2、有的幼儿拼出大金鱼；3、有幼儿根据颜色剪形状来拼贴组合。

第三步创作的结束使情感延展一、快乐分享幼儿以讲故事的形式进行作品展示说明。

有近一半的幼儿以鱼为主。

二、延展活动

（一）幼儿园活动1.面向全体

（1）作品的用处：

作为秋季园所大的艺术活动进行展出。

（2）多元表现与创造：

特供更多材料进美工区，关注幼儿对应季自然物的运用表现及创造性粘贴活动。

2.关注个体

（1）幼儿表现创作行为：

XX小朋友把动画角色用树叶画品粘出来。

创作作品：

日常行为：

喜欢捡树叶，玩树叶，每天带新树叶到美工区换掉干的不新鲜树叶。

（2）教师分析：

围绕应季幼儿关注事情制订活动计划，符合幼儿年龄特点。

（3）幼儿活动：

活动效果好，无论是模仿还是自己创意都表现力很强。

为该幼儿专门设计活动方案。

（二）家庭活动1.活动内容：

亲子树叶粘贴2.活动目的：

（1）幼儿：

继续挑战有难度的自己喜欢的树叶粘贴

（2）家长：

帮助，引导幼儿进行剪折等难度大的亲子作品3.活动准备：

（1）感受与欣赏：

欣赏网上他人作品找灵感

（2）工具材料：

a）工具：

剪刀、胶棒b）材料：

幼儿与家长收集的各种形状树叶、卡纸4.活动过程：

（1）美好回忆欣赏展示窗里小朋友们的作品，自己作业仍有灵感，通过网上找例图进行模仿相似的难度大的树叶拼贴作品来变化。

（2）自由创作幼儿在家长指导帮助下共同完成亲子树叶粘贴活动。

（3）快乐分享幼儿在集体面前展示并说明是幼儿语言表达和自信心增强的最有效措施。

第5篇：

美术集体教学活动设计美术集体教学活动设计教师姓名：

园所：

班级：

第一步：

创作的内容由情感而生一、活动背景

（一）幼儿情感1、幼儿表现：

故事一：

幼儿对落叶很感兴趣，户外时间总帮门卫阿姨捡树叶、清理操场。

故事二：

周末幼儿出去玩时捡落叶，摇树掉落叶时的照片。

故事三：

幼儿把树叶带到班里，放到美工区，自己进去粘贴。

2、对活动设计的启示

（1）题材方面：

根据幼儿对秋天落叶的关注与喜爱，美术集体教学活动的题材围绕。

（2）表现形式方面：

根据幼儿对形状的掌握，采用粘贴变形的方式来进行树叶组合拼贴。

（二）幼儿发展幼儿在此表现形式中的发展现状：

了解树叶的形状，个别幼儿有想象创造、个别幼儿存在模仿他人的习惯。

二、活动内容《树叶变变变》--树叶组合拼贴三、活动目标

（一）情感发展目标：

喜欢用树叶进行创意活动。

（二）知识技能目标：

尝试用不同形状的树叶进行组合拼贴造型。

（三）整体发展目标：

对秋天的色彩运用树叶粘贴表达，促进艺术创想力。

四、活动重点、难点

（一）重点（从教师教学角度，一般都是创造方面的）：

尝试用不同形状的树叶进行组合拼贴。

（二）难点（从幼儿现状学角度，一般都是技能方面的）：

色彩运用与树叶颜色的结合能力。

五、活动准备

（一）教师1.经验准备：

师幼共同寻找秋天的影子。

2.物质准备：

PPT或照片（关于落叶的），还有树叶粘贴欣赏

（1）PPT秋天落叶图

（2）树叶粘贴欣赏图（3）。

。

。

（二）幼儿1.感受与欣赏：

让幼儿感受与欣赏其他幼儿的树叶粘贴作品。

2.工具材料：

（1）工具：

剪刀、胶棒、乳胶

（2）材料：

各种形状树叶若干第二步：

创作的过程促情感表达一、美好回忆幼儿欣赏秋天多彩的颜色、风景，看自己与落叶在一起的美好时光。

1、欣赏秋天落叶2、作品欣赏二、自由创作1、幼儿利用树叶形状有粘大树的；2、有的幼儿拼出大金鱼；3、有幼儿根据颜色剪形状来拼贴组合。

第三步创作的结束使情感延展一、快乐分享幼儿以讲故事的形式进行作品展示说明。

有近一半的幼儿以鱼为主。

二、延展活动

（一）幼儿园活动1.面向全体

（1）作品的用处：

作为秋季园所大的艺术活动进行展出。

（2）多元表现与创造：

特供更多材料进美工区，关注幼儿对应季自然物的运用表现及创造性粘贴活动。

2.关注个体

（1）幼儿表现创作行为：

XX小朋友把动画角色用树叶画品粘出来。

创作作品：

日常行为：

喜欢捡树叶，玩树叶，每天带新树叶到美工区换掉干的不新鲜树叶。

（2）教师分析：

围绕应季幼儿关注事情制订活动计划，符合幼儿年龄特点。

（3）幼儿活动：

活动效果好，无论是模仿还是自己创意都表现力很强。

为该幼儿专门设计活动方案。

（二）家庭活动1.活动内容：

亲子树叶粘贴2.活动目的：

（1）幼儿：

继续挑战有难度的自己喜欢的树叶粘贴

（2）家长：

帮助，引导幼儿进行剪折等难度大的亲子作品3.活动准备：

（1）感受与欣赏：

欣赏网上他人作品找灵感

（2）工具材料：

a）工具：

剪刀、胶棒b）材料：

幼儿与家长收集的各种形状树叶、卡纸4.活动过程：

（1）美好回忆欣赏展示窗里小朋友们的作品，自己作业仍有灵感，通过网上找例图进行模仿相似的难度大的树叶拼贴作品来变化。

（2）自由创作幼儿在家长指导帮助下共同完成亲子树叶粘贴活动。

（3）快乐分享幼儿在集体面前展示并说明是幼儿语言表达和自信心增强的最有效措施。

第6篇：

《我喜欢集体活动》教学设计《我喜欢集体活动》教学设计教学目标1．培养培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。

2．引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。

3．了解辩论会的基本形式。

教学重难点1．培养培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。

2．引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。

教学准备学生准备：

准备集体活动的图片、照片及文字资料等相关材料。

教师准备：

学生集体活动的照片前置自学：

搜集、整理班级集体活动的图片、照片及文字资料等相关材料。

教学过程一、游戏导入，激发兴趣。

做游戏，规则：

小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。

游戏结束后，采访做游戏的同学：

（1）为什么这么高兴？

（2）如果只有你一个人可以做这个游戏吗？

会玩得这么高兴吗？

（3）我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？

今天，我们一起来聊聊我喜欢的集体活动。

板书课题：

我喜欢的集体活动二、说一说喜欢的集体活动师：

我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！

三年来，我们在一起参加了许多集体活动，大家都准备好了吗？

我们现在本小组内整理一下，讲一讲有关于这个活动的故事，并说出这些活动给自己带来的好处。

学生小组内交流。

借助实物投影或其它手段，展示展示学校组织的的集体活动。

三、小小辩论会师：

刚才有的同学好像对于这些集体活动没有反应，或者说一笑而过，甚至有的同学会认为影响学习，怕麻烦，不愿意参加。

那么集体活动“有益”还是“无益”？

今天我们就来开一场辩论会辩一辩。

学习辩论会的基本形式：

1.辩论会的组成人员有：

主席、正方队员、反方队员；2.有主席主持；3.正方、反方队员按规定时间作陈述。

注意：

在辩论中应严格遵守规则。

学生分正反两方，举行“小小辩论会”。

结束后谈谈本次辩论会的收获。

师总结：

通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！

第7篇：

小学集体教学设计活动总结***小学集体教学设计活动总结为了贯彻执行教育局关于开展集体教学设计活动的要求，发挥学校集体教学设计活动优势及引领作用，提高学校教师的备课能力和教学研究水平，我校于9月初组织了小学语文、数学集体教学设计活动，参加活动的有全校语数教师。

本次活动是由校教导处牵头，语、数教研组分别落实，对本次活动做了周密细致的安排，制定了活动方案，对活动的方式、内容都作了具体要求，活动取得了很好的效果。

多年来集体教学设计活动一直是各学校用来提高教师教学水平的一种教研方式，但由于人员的原因（学科没有平行班），有些学科的集体教学设计活动没有发挥出它应有的作用。

集体教学设计活动流于形式，有的是为了应付上级的检查。

还有的没有真正理解集体教学设计活动的意义，集体教学设计活动是在不同年级或不同学科间进行的，违背了集体教学设计活动的初衷。

这次集体教学设计活动我们把学校的语文、数学学科的相同年级的教师组织在一起进行教学设计活动，提高了教师参与集体教学设计活动的积极性，也提高了集体教学设计活动的实效性。

每个学科都确立了备课主题，以授课教师为中心发言人，通过中心发言人的说课，大家各抒己见，取长补短，共同提高。

发挥了教师的集体教学设计活动优势，吸收了教师提出的许多有价值的问题。

教师们在集体教学设计活动时能提出有个性的见解，博采众人之长，找出本次教学设计活动比以往更合理、更科学的地方。

活动结束后，教师们可以尝试着把大家提出的多种教学方法运用于自己的教学之中，并逐渐完善，最后形成自己富有个性的教学方法。

此次活动的目的，是以本次集体教学设计活动作为一种模式，在学校确立集体教学设计活动制度，形成习惯，强化观念。

制定学期集体教学设计活动计划，固定时间、地点、人员、内容，所有教师必须按时参加活动。

每次集体教学设计活动，都要根据各学科教学设计内容，围绕一个主题展开研讨，最后形成切实可行的教学设计方案，教师再根据本班具体情况，对方案进行修改补充，甚至再创新，达到共性和个性相结合。

课后要求及时反思，达到提高课堂效率之目的。

今后的集体教学设计活动，将成为一种制度，形成一种习惯，坚持不懈地进行下去。