作文范文之作文流言横飞.docx
《作文范文之作文流言横飞.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文范文之作文流言横飞.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
作文范文之作文流言横飞
作文流言横飞
【篇一：
宽容作文指导】
前不由得出现一串熟悉的书名，我还记得那个难忘的雨天。
那天清晨，我一到教室，便看见她又在乖巧地看书。
我不满地叫道：
“喂，你让我进去呀。
”
阅读下面的材料，按要求作文。
她有些惊恐，慌忙地站起来，让出位置。
我迈着小步伐轻盈地走进去，坐下。
她胆怯把头凑过一人请教禅师，说有人暗里想用刀子捅他，该怎么办？
禅师拿起一把斧子把它扔向天空。
斧子来，轻声问道：
“你借我的那本书，现在能还我了么？
”被扔出去后掉在了地上。
禅师问：
“你听到天空喊疼的声音了吗？
”“哪里还有什么书呀？
”我一愣，猛然记起我上次不小心把给她借的那本书给掉了。
怎么那人说：
“斧子没有伤及到天空，怎么会疼呢？
”办呢？
反正我不是故意的，一本书而已嘛，她应该不会那么小气的。
“斧子为什么伤不到天空呢？
”禅师问。
那人不知怎么回答。
于是，我随口答应着：
“哦，书吗？
掉了。
”她突然愣住了，手指因过分抓住衣角而泛白。
禅师继续说：
“斧子扔得再高，也触及不到天空的皮毛，那是天空很高远，很辽阔。
如果一刹那间，一颗豆大的泪珠滴落下来。
我怔怔地望着她，感觉有些可怜。
个人有天空般宽阔的心胸，别人就是再向他放暗箭，捅刀子，也无法伤及到他的心灵。
”她突然抬起头，红红的眼睛让她活像一只埃塞俄比亚兔子。
她那双有些愤怒的眼睛，死死那人低头看了看地下的斧子，又抬头望了望高远蔚蓝的天空，心里豁然开朗。
地盯着我，仿佛是想要把吞掉。
我特别不爽，对她翻了个白眼，鄙夷地说：
“不就是本书吗？
那
要求：
①文体自选（诗歌除外）；②若选择
（2）题，把握材料主旨，自拟标题写作，切忌么小气。
”对材料进行续写、扩写或改写。
③不能抄袭或套用！
④文章不要少于600字。
⑤文章中不要出之后的日子，我们再也没有交往。
在远远的观望中，我越是讨厌这个女生，因为她装胆小、现真实的人名、地名、校名等。
装可怜、做作，总是喜欢在别人面前做乖乖女，而且特别小气。
【名师解析】从书店回到家里，我拉扯着思绪，看着手中的仙人球，有些郁闷。
根据请教者与禅师的对话的材料作文。
首先要根据“把握材料主旨”切入，材料中禅师说的“天我的仙人球又开花了，那么少的水分，却一样以坚强的信念开花。
它不计较水分和土壤的空般宽阔的心胸”就是主旨所在，即“心胸宽阔”“宽容”；根据“文体自选”来思考，考生可好坏，凭借着自己，开出绚丽的花朵。
以根据自己的长处选择文体，或叙述性文章，或议论性文章，或散文，或小说等；值得强调的我好像有些明白了，我一直念念不忘的是她的小气，而我何尝不是一个小肚鸡肠的人呢？
是“自拟标题”，可以人或事物景物拟题，也可借鉴平时的题目拟题，能巧妙拟出创新性题目则我好想向她道歉，因为我明白了她不是做作，而是率真；也不是小气，而是内心难过；她可能让你的文章提高一个档次，如比喻式、引用式、比拟式、设问或反问式、对偶式等。
另外，不是可怜，而是单纯。
可是，那一抹青春岁月已经走过，我已无力挽救。
既然是材料作文，应在行文中有机地恰当结合材料，或在题目题记中引用，或作为论据转述，亲爱的，原谅我这个心胸狭窄的人，错怪了你那么多，误解了你那么多。
或在结尾处的抒情议论中引用等，否则就失去了材料作文的意义了。
我拉扯着思绪，复习着你给我的温柔，就像曾经的那颗北极星眼泪一样的闪亮。
（推荐老师【写作思路】/任骥超、周晓玲）写记叙文，叙述所见所闻或身边的人或事，表现“心胸宽阔”“宽容”的高尚；【点评】写议论文，以相关的理论论据和事实论据来论述，强调“心胸宽阔”“宽容”作用和意义；1.巧用“复习”，倒叙顺叙。
一个别具一格的作文题目深深吸引了读者的眼球，“复习”二字写散文，用散文结构和诗意的语言来揭示“心胸宽阔”“宽容”的意义和价值。
将思绪拉到了多年前，小作者巧妙地用倒叙的手法，清楚而具体地介绍了与好友由于误会越来【评分细则】
越深，乃至绝交一段不愉快的往事。
，表2.借物言志，深化主题。
文章以一盆坚强不屈的仙人掌让我明白了人不该“小肚鸡肠”
“复习”朋友给的温柔而内心释怀，深化了主题，充满（点评老师/张丽）（原载中国青年出版社《2012中考满分作文快递》）【佳作2】我用淡然祭奠一切流言蜚语
我不怕一切流言蜚语，哪怕它有一千分贝。
——题记淡淡的阳光从窗户玻璃照射进来，我随意地捧着一本书，眼神愣愣地盯着扉页，心却不知
耳畔萦绕着好友那尖酸刻薄的话语，我的心一阵一阵刺痛。
虽说已经和小艾绝交了，可那
作文指导
我轻轻地放下书本，走到窗户前。
窗外阳光和煦，鸟儿在树上婉转啼鸣，花儿正开得娇艳，吐露芳香，肆无忌惮地向我袭来?
?
“妈妈，一个冬天过去了，这么多的花儿竟然还在！
”我贪婪地吮吸着，我喜欢它们的馨香。
“那是因为它们有着顽强的生命力，它们就足够强大。
”
是啊，足够强大的植物有如此强大的承受力，难怪它们能够承受冬天的煎熬，才能在风雨中淡然地屹立不倒！
这就像那株紫罗兰，因为宽恕，才能淡然，才把香味留在了脚跟上，惟其如此，才够强大。
我轻轻地笑了，张开双臂，迎着鲜花，仿佛风中已满是淡淡的紫罗兰香?
?
第二天清晨，我背起书包，迎着清风，迈着轻快的步子走进校园。
“听小艾说，小雅把别人利用完了就拍拍屁股走人，真是太可恶了。
”
“就是，就是，听小瑜说啊，因为她从中作梗，小瑜和小婷到现在都没到现在都没有和好，连小菲他们都站她那边了，真是有够贱的?
?
”
我转过身，两个文弱的女生正窃窃私语，看见我，小脸绯红，我淡淡一笑，飘然而过。
哎，既然管不住别人的嘴，那么，我只能做好我自己，流言可不怕！
粉碎流言的最好办法就是泰然处之，“谣言止于智者”嘛！
于是，我学会了淡然，用淡然祭奠一切流言蜚语，埋葬了一份有着卑微承诺的友谊?
?
我抬头微笑，此时阳光正艳，湛蓝天幕下，一簇簇紫罗兰，好美！
（推荐老师/胡胜春、王三一）
【点评】
1.构思精巧，意境深远。
标题吸人眼球，“淡然”和“祭奠”二词渗透出小作者对人生独特而深刻的感悟力，文章紧扣材料，宽容与豁达之意呼之欲出。
文章结构完整，首尾呼应，行文自然流畅，紫罗兰淡淡的幽香弥漫全文，清新淡雅。
小作者能深入体察生活，情节一波三折，不落俗套。
2.咀嚼生活，幡然顿悟。
文中的“她”在听过妈妈的劝慰后豁然释怀，准备与好友冰释前嫌，听到的却是变本加厉的中伤，情节异峰突起，跳出了一般的写作思维，矛盾陡然升级，大有一触即发之势。
可是，小作者的“淡淡一笑”，所有暴风骤雨、一切流言蜚语都显得那么苍白而卑微！
至此，这份“淡然”呼之欲出，这已不仅仅是一种生活态度，上升到了一种人生境界，这是小作者对生活的深刻哲思，更是小作者咀嚼生活的幡然顿悟！
难得！
难得！
（点评老师/胡胜春）（原载中国青年出版社《2012中考满分作文快递》）
【佳作3】拥有一颗宽容的心
天地收容每一片云彩，因此天空宽阔辽远；大海收容每一滴水珠，因此大海无边无际；大地收容每一粒泥土，因此大地辽阔无边；人也因如此，要拥有一颗博大的胸怀，拥有一颗宽容的心。
在与朋友、家人相处时，总会有为了同一个问题而各抒己见的时候。
每个人都不应该只赞同自己的观点，认同自己的看法，因积极汲取别人的建议，多倾听别人的看法。
要想得到别人的宽容，首先得尊重别人，宽容别人，有句话说得好：
“尊重别人，就是在宽容自己。
”这句话就是让我们拥有一颗宽容的心吗？
宽容能使世间变得美好、变得和谐、宽容就像雨水，滋润着时间万物的生长；宽容就像阳光，照亮了整个大地；宽容就像贝壳，装饰了美丽的沙滩。
拥有一颗宽容的心，会发现宽容无处不在。
曾记得，上小学的时候，家离学校比较远，每天都需要乘公共汽车去学校。
那天，我还在等车，看见旁边有两个人坐在椅子上，一个人不小心把早餐弄到了另一个人身上，当时看那个人脸红了，马上拿餐巾纸给另一人擦拭，而那个人只是微笑着说：
“没事，一点小事，没关系的。
”看着他们开心的笑了，车来了。
我上车时，由于比较拥挤，被人踩到了脚，刚洗的鞋就脏了，心里非常不爽，但想想刚才的情景，不由得打消了心里的不愉快，那人也连声道歉，我只是微笑着说了一句：
“没关系，擦擦就好了。
”我俩相视而笑，那笑容真的很甜很甜。
我和那位素不相识的人一样拥有一颗宽容的心。
是的，因为天空的宽容，才拥有那么多的云彩，因为大海的宽容，才拥有那么多的水珠，因为大地的宽容，才拥有那么多的泥土。
一个人的宽容给别人换来的是一笔巨大的财富。
因此，每个人都应拥有一颗宽容的心。
（推荐老师/黄志伟陈伐宇）
【点评】1.排比构思，诠释宽容。
全文开篇以一组精彩的排比点明文章中心——“人人都该拥有一颗宽容的心”。
文中以公交车上发生的两件“彼此宽容的事”具体诠释了宽容是可以互相感染、可以传承的，深化了文章的中心。
2.首尾呼应，升华主旨。
最后一段与前文第一段前后呼应，隐含对比映衬，结构紧凑，更加突出中心，使文章主旨得以升华。
（点评老师/张丽）（原载中国青年出版社《2012中考满分作文快递》）
宽容
宽容是一种修养，更是一种美德。
宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。
做人要学会宽容。
宽容如水。
宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。
宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。
它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
宽容似火。
因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。
心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。
宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。
在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？
选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容如诗。
宽容是一首人生的诗。
至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。
宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。
对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。
但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。
宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。
当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。
轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。
“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。
所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。
宽容赋予了生命多么美丽的色彩！
天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。
让我们学会宽容吧！
【篇二：
2014作文审题15】
厦门一中2014届高三考场作文新题导写
班级座号姓名
作文题一
请以《说“人言可畏”》为标题写一篇议论文，不少于800字。
【思路点拨】成语、典故、格言警句往往是具体语境中的产物，需要具体分析，不能笼统看待，泛泛立论。
要写好此题，也须具体分析，要对概念加以界定。
“人言可畏”通常指流言可怕，指那些不负责任、随意捏造、污蔑造谣的话有很大的破坏力和杀伤力，会让当事人颜面扫地，痛不欲生，那么，这些流言确实可怕，应该加以抵制和防范；当然，“人言”也可理解为批评性话语、反对者的声音，可以理解为群众的呼声和情绪，那么对这些言论不应感到可怕，而应严肃认真地倾听和对待。
其次，要有辩驳意识。
比如，我们说流言杀人，谣言可怕，真的那么可怕吗？
真的有那么大的杀伤力吗？
其实说到底，可怕的是内心的放弃和动摇，面对流言忍气吞声，或者干脆以死证明清白，都不是明智的做法，真正需要的是在流言面前的奋力呐喊，是运用法律的武器迎头痛击，因为这不仅是为了自身的清白，更是为了社会的正气；
再次，需要选择具体分析的角度。
一种现象的发生，总有其原因（条件）、背景和影响，所以，善不善于做原因分析，背景分析和功能分析，可以判定写作者具不具备理性说理的习惯和能力。
比如，说流言可怕，其可怕不仅在于结果的伤人，更在于这流言背后所承载的人性的阴暗、人心的冷漠，法治环境的不健全，或者文化和历史沿袭的嫉贤妒能的病毒等，如果不能从这些角度将对象具体地展开，这样的文章怎能有思想的冲击力？
作文题二
阅读下面的材料，按要求作文。
满山都没有光，若是我提着灯走，也不过是照得三两步远；且要累得满山的昆虫都不安。
若凑巧遇见长蛇也冲着火光走来，可又怎么办呢？
再说，这一点的光可以把那照不着的地方越显得危险，越能使我害怕。
在半途中，灯一熄灭，那就更不好办了。
不如我空着手走，初时虽觉得有些妨碍，不多一会，什么都可以在幽暗中辨别一点。
——许地山《暗途》
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？
请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【思路点拨】选段中出现的几个意象“灯、黑夜、暗途”等，其常规象征义容易形成定势，阻碍对语段的准确理解。
如“灯”，其常规象征义是理想、信念、希望、光明、温暖?
?
“黑夜”其常规象征义是专制、冰冷、不幸、逆境、苦难?
?
因为这种理解，故而立意为：
在黑夜中前行要有勇气；学会在逆境中适应；路暗而远，需上下求索；坚持行走，总能走出黑夜?
?
显然这些理解偏离了材料的内涵，属于不顾及材料的自由联想。
考的大门。
其实是对灯的过分依赖，让人受到了束缚和限制，失去了自由感。
因为任何形式的“灯”，不管它多么发达和完善，都有其局限性，唯有心灵才是无限的，超越了具体物质的羁绊，心灵才能彻底放飞。
从矛盾关系中去理解语段，“灯”可以解读为对束缚心灵自由、窒息感性生命的具体物质性的象
征，是人对外物的依赖：
诸如知识、理性、技术、金钱?
?
人生恰如暗夜行路，如何在纷繁复杂的物质性社会中坚守生命的本真，永葆感性生命的灵性与饱满？
找回那些能够体现人之为人的创造力、想象力、思考力，那些源自内心深处的自由、幸福与快乐?
?
这是每一个生活在技术化与工具理性极度张扬的现代社会的人应该反思的。
作文题三
阅读下面的材料，按要求作文。
自1986年德国学者乌尔里希?
贝克出版《风险社会》以来，他所断言的那个社会似乎正以加速度来到我们的身边。
他认为，我们生活在文明的火山上，风险威胁的潜在阶段已经接近尾声了，不可见的危险正在变得可见。
贝克这样比较过去和今天：
“阶级社会的推动力可以用一句话来概括：
我饿！
风险社会的集体性格则可以用另一句话来概括：
我怕！
”
2011年，福岛核电站泄漏事故曾让我们陷于惊恐，塑化剂风波、染色馒头风波、地沟油问题等食品安全事件一波一波冲击着我们的神经，“我怕”的情绪随时都会喷涌而出。
我们如何面对这样一个“我怕”的时代呢？
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？
请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
作文题四
阅读下面的材料，按要求作文。
有一次，作家歌德和音乐家贝多芬在路上并肩行走。
突然，对面来了国王的仪仗。
贝多芬昂首挺胸，从国王的仪仗队面前挺身而过。
歌德退到路边，摘下帽子，在仪仗队面前恭敬肃立。
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？
请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【思路点拨】贝多芬和歌德同为伟大人物，同时面对国王的仪仗。
前者昂首挺胸而过，后者毕恭毕敬脱帽行礼。
做贝多芬还是做歌德？
这是我们看到材料后的第一疑问。
回答这个问题之前，我们先要思考“国王的仪仗”意味着什么。
如果它意味着世俗的权力，国王的傲慢凌人，贝多芬的做法当然要被肯定。
如果国王的仪仗不仅代表权势，也代表着世俗的礼仪或者国家的尊严，歌德的做法也可以说是有礼貌有教养的体现。
由此判断，做贝多芬还是做歌德，都有其价值。
重点是思考做出这两种价值选择的理由及其现实意义，而不是简单站队、标签化地赞扬或批判。
立意角度参考
（一）保持灵魂的高贵，高扬精神的头颅。
—
—生命的价值在于个体灵魂的高贵，应当超越对权力的追捧与思慕，就像贝多芬自己说的“贝多芬只有一个，国王有许多个”。
（二）桀骜不驯，蔑视权威并非现实人生的理性选择。
——精神的高贵未必要通过现实世界的种种叛逆来表达。
在鲁国做司寇的孔子，一个精神上的王者也选择了和一个世俗的帝王打交道。
（三）恰如其分的礼貌与尊重是现实生活应该遵循的法则。
——我们都将桀骜不驯视作向权威挑战的勇敢，却少有人能够始终保持恰如其分的礼貌。
我们在对公共事件中的公权力进行批评时都不遗余力，却少有人能够冷静地想一想应该如何发言。
（四）傲慢与偏见需要时时警惕。
——傲慢，偏见可能为贝多芬博来掌声，但这不是贝多芬的价值所在。
在我们身边，挑战，蔑视权威的人不少，许多人热衷于说一些离经叛道的话，以期语惊四座。
一个孩子在面对长辈时不屑一顾，一位专家在对一个公共事件的评论中对公权力口诛笔伐都是这样的行为。
殊不知，这个孩子的行为可能没有充
分的理由，这位专家的评论也可能没有考虑公权力在公共事件中的行为是否存在过错。
（五）人生需要贝多芬的叛逆，也需要歌德的成熟圆融。
——人生需要贝多芬式的叛逆，它将冲击既有的规则，避免高贵的灵魂匍匐在世俗的泥淖之中。
但只有叛逆的人生则是危险的，人生还得在既有规则之中寻求突破，成熟的人不会横冲直撞地行事，生命不仅是表态，而是要用掷地有声的言行来表明自己的重剑无锋。
作文题五
阅读下面的材料，按要求作文。
可怜的羊群对它们的头羊说：
“只要你在前面带领我们，我们就永远有勇气跟随你。
”可怜的头羊在心里想到：
“只要你们跟在我的后面，我就永远不会没有带领你们的勇气。
”
（尼采《曙光》）
上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？
请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【思路点拨】尼采称这种现象为“帮派的勇敢”。
羊群的勇气建立在头羊身上，而头羊的勇气则建立在后面的跟随者身上，双方的勇气是相对而有条件的。
领导者与被领导者，带头者和跟随者，彼此相互需要和支撑。
否则，难以构成领导与被领导的关系，无论哪一方的勇气，也都会丧失殆尽。
作为作文材料，我们在观察头羊和羊群存在的矛盾现象，找到其矛盾的焦点“勇气”之后，提出问题：
作为群体或个人，我们的勇气到底来自何处？
作为群体，前行的勇气是否一定要寄望于头羊？
作为前行者的勇气，是否一定要建立在有没有跟随者？
这种现象给我们怎样的思考和启示？
尼采是以隐喻的方式讲道理，在具体写作时应联系类似社会现象立意。
立意角度参考
（一）大众需要引领，需要前行者的光芒将照亮大众前行的道路。
——个体逃避虚无，往往逃入
群体。
蠕动于群体中的生命若无引领，则将陷入乌合之众的困境。
必须有来自头羊的力量让群体坚定前行的勇气，所谓榜样的力量是无穷的。
（二）时代的先锋、前行者需要来自大众的支持。
——走在最前，身后若无人追随，必然陷入孤单。
而孤单的前行，必然一路苍凉。
领导者的勇气更多是被领导者给予的。
这便是鲁迅要作《呐喊》，慰藉那些前驱者的孤独，鼓动更多的人走近前行者的原因。
（三）大众不能简单寄望于别人的带领，盲从的勇气不值得提倡。
——著名作家、捷克前总统哈维尔，在《无权者的力量》中说，普通公众，看似无权，相对领导者，他们是被领导者，但他们不是尼采笔下的“羊群”，只需要“头羊”在“前面带领”，就会“有勇气跟随”。
他们的勇气，并不取决于带领者，而是体现在他们需要什么样的带领，有着自主选择带领者的巨大勇气和力量。
（四）前行者的勇气来自对前行的坚定，而不是来自于身后跟随者的多寡。
——如果前行者总是看看身后有无追随者，这说明他心虚。
前行者走在
【篇三：
中考满分作文：
我与__的亲密接触2】
2012河北中考作文题：
我与____的亲密接触
题目：
我与____的亲密接触（50分）
要求：
1、把题目补充完整。
2、有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。
3、文体自定。
4、不少于600字（诗歌不少于20行）。
5、文章中不得出现真实的校名和人名。
范例一
我与古诗的亲密接触
诗，你雄风奔放、惊心动魄，使大唐文明锦上添花、光彩夺目；诗，你富丽堂皇，成为宋朝江山上一道亮丽的风景；诗，你精致秀丽，是元朝丰富多彩的平民生活的留影。
诗，你无处不在。
这里巍峨耸立，雄伟壮丽。
我站在茫茫高原，顿然感受到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄伟气魄，那“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的豪情也油然而生。
这里风景秀丽，独一无二。
站在南国水乡“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的繁花之中，仔细聆听“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的娇声呢喃。
举目遥望，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清秀身影，你会流连忘返。
立身于北国边疆，眺望“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的苍茫景象，面对“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的雄奇壮观，豪迈之情，溢满胸腔。
这里风光旖旎，悠然自在。
你可以感受“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲，品味“海内存知己，天涯若比邻”的豁达。
站在“危楼高百尺，手可摘星辰”的高危之处，感受“深林人不知，明月来相照”的千古寂寞，你会对诗有更深入的领悟。
与古诗亲密接触，与古诗缠绵同行，我受益匪浅。
古诗，让我的年华不再寂寞；古诗，让我的青春绚丽多彩。
我与风的亲密接触
我想拥抱风，并成为它的心跳。
——题记
你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷你没有色彩，却让世间风光无限。
古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你的姿态吧；“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力吧；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑吧；“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，是你的豪壮吧。
你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。
你在春天扬起温柔的情思，拂过解冻的湖面，荡起丝丝涟漪，你挥洒爱的雨露，沁
润着枯萎的树枝，唤醒了田里的麦苗。
伴着春光，你轻歌曼舞，向人们展示着你的魅力。
春天的风，像一支清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤起了沉睡的生命，也唤醒我惆怅的心。
从此，我获得了生活的勇气，感受到了亲情的温暖。
于是，我陶醉在春风里。
你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱葱，那动人的绿呀，激起农人们对秋天的向往，对丰收的畅想。
我走在田埂上，迎着你火样的热情，心里充满无尽的遐想。
有了你，我的心不再荒芜，青春的田野色彩缤纷。
我张开双臂来拥抱你，夏天的风，谢谢你，让我充满活力。
你在晚秋吹来了丝丝感伤，让我为你忧郁。
我知道，你也有灵性，多愁善感，在所难免，但你不会孤单，因为你带走了所有的色彩，你的心中填满了五彩斑斓，你充实，你幸福。
我从落叶中读懂了你，秋风，你送走了幼稚，收获了成熟。
我把落叶捧在手里，同时也把你留在心中。
于是，我的青春也变得亮丽多彩。
你在冬天，像一匹难以驯服的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼藉，把落叶吹得漫天飞舞，吹走了繁华，吹走了虚饰，只留下赤裸的高山和大地。
你用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志。
冬天的风，你好强劲，打痛了我的脸，也打醒了我的心，让我学会了冷静地去思考人生，不再叛逆，不再轻狂。
我走在凛冽的寒风里，感受着人生的冷酷与沧桑。
我在风中行走，我与风亲密接触，感受风给我的唯美，感受风给我的启迪。
风，你是我一生最美丽的拥有。
范例二
我与诱惑的亲密接触
一天，有人来我们学校推销学习机——掌上电脑。
那人介绍说：
“我们这款学习机不仅外观美，功能更是强大，可以帮助你背诵英语单词，还有名师讲课、21本字典、mp5、psp、日记本、闹钟、秒表、电子书等，而且它是升级版，别的学习机都是刘星代言
升级会员 