学年高二生物下学期学业分层测评试题12.docx
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学年高二生物下学期学业分层测评试题12
学业分层测评（九）
（建议用时：
45分钟）
[学业达标]
1．下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）
A．果实发育所需的生长素主要来自顶芽
B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同
C．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围
D．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性
【解析】 果实发育所需的生长素主要来自幼嫩的种子。
【答案】 A
2．如图所示为生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ）
A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度能促进茎、芽的生长，抑制根的生长
D．幼嫩的细胞对生长素敏感性强，成熟的细胞对生长素敏感性差
【解析】 坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。
据图中A、B、C、D四点对应的坐标值可知，A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。
D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，却抑制根的生长。
图中曲线没有反映出生长素对幼嫩细胞和成熟细胞的作用效应，因此不能得到D项所述结论。
【答案】 D
3．甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。
试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间（ ）
甲 乙
A．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅱ～Ⅲ区间
B．Ⅱ～Ⅲ区间和Ⅰ～Ⅱ区间
C．Ⅲ～Ⅳ区间和Ⅰ～Ⅲ区间
D．Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅲ～Ⅳ区间
【解析】 C、D部位都是近地侧，由于受重力的影响，生长素分布多，但根对生长素敏感，C部位生长受抑制，生长素浓度处于Ⅲ～Ⅳ区间，茎对生长素不敏感，D部位促进生长，生长素浓度处于Ⅰ～Ⅲ区间。
【答案】 C
4．右图为某双子叶植物顶端优势示意图。
下列针对植物顶端优势现象的叙述中，错误的是（ ）
A．若将植物放入太空舱中，其仍具有顶端优势现象
B．植物的侧芽如b也能产生生长素
C．双子叶植物的根也具有顶端优势现象
D．打顶后，首先解除顶端优势，发育成侧枝的是b
【解析】 生长素的运输属于极性运输（从形态学的上端运输到下端）。
太空舱中虽然微重力，但不影响生长素的极性运输，故顶芽产生的生长素仍能运输到侧芽，使侧芽生长素浓度过高，从而抑制侧芽生长。
离顶芽越近的侧芽所受的抑制作用越强，故打顶后最先解除顶端优势的必然是离顶芽最远的侧芽d。
【答案】 D
5．下列关于植物生长素的叙述中，正确的是（ ）
A．生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长
B．燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关
C．生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输
D．自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的
【解析】 生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。
生长素的极性运输与光照方向无关。
西瓜的果实发育所需的生长素是由发育着的种子产生的。
【答案】 C
6．一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望。
不料就在这受粉的关键时期，天公不作美，一连下了几场大雨，结果使大量的雌花未能受粉，这势必严重影响甜瓜的产量。
为了保住产量，这位瓜农应尽快（ ）
A．进行人工授粉
B．在子房表面喷洒高浓度的2，4D
C．追施氮肥
D．在子房表面涂抹一定浓度的2，4D
【解析】 一定浓度的2，4D具有刺激子房发育成为果实的作用，故D项符合题意。
【答案】 D
7．播种时随机摆放的种子萌发后，根和茎会出现如图所示的生长现象，以下对此现象的解释不正确的是（ ）
A．重力会影响生长素的分布
B．植物生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性
C．重力只对根的生长产生影响
D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
【解析】 受到重力的刺激后，生长素近地一侧分布多，背地一侧分布少。
由于根对生长素的敏感性较强，因此根的近地一侧部位由于生长素浓度过高，生长反而受到抑制；背地一侧长得较快，因此根具有向地性。
茎对生长素的敏感性较弱，茎的近地一侧由于生长素浓度高于背地一侧，故其生长速度比背地一侧快，因此茎具有背地性。
【答案】 C
8．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（ ）
A．探究的问题：
所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少
B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
【解析】 该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。
【答案】 D
9．曲线图上P点代表植物幼苗横置时茎生长部位的近地侧，能正确表示生长素浓度与植物生长关系的是（ ）
【解析】 P点代表的是近地侧，在植物横放时，由于受到重力作用，生长素发生横向运输，使得近地侧的生长素浓度大于远地侧，由于茎对生长素的浓度要求较高，在近地侧的高浓度生长素对茎的生长表现出的是促进作用，生长速度快过远地侧，因此生长1cm所需的时间较短。
【答案】 D
10．据图回答下列问题：
（1）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面的生长素浓度范围是________。
（2）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为________。
（3）除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于________的状态下。
（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________区间。
【解析】
（1）向光性中，生长素都表现为促进作用，背光侧的生长素含量比向光侧高，背光侧长得快，所以背光侧的促进作用要大于向光侧的促进作用，所以其背光面生长素浓度范围是大于m小于M。
（2）由于重力作用，茎的近地侧的生长素比远地侧多，并且促进作用表现为近地侧大于远地侧，所以茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。
（3）除草剂灭草的原理是高浓度抑制生长，所以生长素浓度处于大于i的状态下。
（4）顶端优势中侧芽生长受抑制，所以生长素浓度应在C点以后。
【答案】
（1）大于m小于M
（2）小于m （3）大于i （4）C点以后
[能力提升]
11．如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则（ ）
A．mC．ni
【解析】 由于在单侧光的照射下生长素由向光侧移向背光侧，所以背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度m，由于超过最适浓度后促进作用变弱，而向光侧生长慢于背光侧，说明背光侧促进作用大于向光侧，所以背光侧生长素浓度小于n。
【答案】 A
12．将若干生长状况相同的迎春花插条等分为n组，其中一组浸入清水中，其他组分别浸入不同浓度梯度的生长素类似物——萘乙酸（NAA）溶液中。
浸泡24小时后同时取出，分别转入不同的烧杯中进行水培，一段时间后测量并记录插条生根数目，结果如下图所示。
图中A代表不同浓度梯度的NAA溶液中插条生根数目变化曲线，B代表浸入清水中的插条生根数目。
下列叙述不正确的是（ ）
A．a～b浓度的NAA溶液促进插条生根
B．b～d浓度的NAA溶液抑制插条生根
C．c浓度的NAA溶液对插条生根无影响
D．实验说明NAA生理作用具有两重性
【解析】 考查植物生长调节剂对植物生根的影响，考查获取信息的能力和理解能力。
由图看出NAA对植物生根的作用具有两重性。
a～c浓度的NAA溶液促进插条生根，c～d浓度的NAA溶液抑制插条生根。
【答案】 B
13．为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如图），测得根的弯曲角度及生长速率如表：
处理方式
测定指标
外源生长素（mg/L）
NPA（μmol/L）
0
0.001
0.01
0.1
3
弯曲角度α（度）
37
40
31
22
16
生长速率（mm/天）
15
17
13
11
8
据此实验的结果，不能得出的结论是（ ）
A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
【解析】 本题中没有光照前、后生长素含量的有关数值，故不能得出单侧光对向光侧生长素的合成是否有影响，C项符合题意。
由于根背光弯曲生长，证明根向光一侧的生长速率大于背光一侧的生长速率；随着生长素浓度的增大，根的生长速率先增后减，且在外源生长素浓度为0.01mg/L和0.1mg/L时根的生长速率小于不加外源生长素时根的生长速率，体现出低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素生理作用的两重性；NPA可抑制生长素的运输，在NPA溶液中培养的水稻幼苗，其弯曲角度小于不加外源生长素时的弯曲角度，说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。
【答案】 C
14．下图是生长素作用与其浓度关系图。
“一般地说，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。
”看图理解这句话，回答下列问题：
（1）向光生长的幼苗，其背光侧生长素浓度________于向光侧。
（2）具有顶端优势的植物，其侧芽生长素浓度________于顶芽，________于C点。
（3）生长素在植物体内的运输方式是_______________________________。
（4）某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10个。
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在表中所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。
枝条
甲组
乙组
丙组
溶液
5×10－5g/mL
的IBA溶液
5×10－1g/mL
的IBA溶液
清水
③一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制坐标如图。
据图回答：
实验结果是________组枝条生根最多，其原因是________________；________组枝条生根最少，其原因是________________________________。
该实验还体现了生长素的________特征。
【解析】
（1）植物的向光性是由于茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，从而使背光侧生长快于向光侧而出现向光性生长。
（2）顶端优势的顶芽处生长素浓度低于侧芽处，侧芽处的生长素浓度过高而抑制生长，所以侧芽处的生长素浓度要高于C点。
（3）当生长素由顶芽处移向侧芽处时是逆浓度梯度的，所以应为主动运输。
（4）实验中的分组数虽然较少，但通过乙组和丙组的对比也能够说明生长素生理作用的抑制性，而通过甲组和丙组对比能说明生长素生理作用的促进性，综合可以得出生长素生理作用的两重性。
【答案】
（1）高
（2）高 高 （3）主动运输
（4）甲 生长素浓度低促进生根 乙 生长素浓度高抑制生根 两重性
15．用不同培养液处理萌发的绿豆，观察其对不定根发生和生长的影响，实验结果如下表。
结果
处理方法
平均每根绿豆芽长
出不定根数（条）
每条不定根平
均长度（mm）
①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液
5.92
37
②用老的植物茎叶研磨后分离得到的提取液
4.16
18
③全营养液
3.82
17
④浓度为85μmol/L的生长素溶液
5.44
29
⑤浓度为170μmol/L的生长素溶液
5.02
24
⑥浓度为260μmol/L的生长素溶液
4.85
20
⑦蒸馏水
3.17
14
（1）根据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是___________________________________________________________________
___________________________________________________________。
（2）该实验结果能否说明生长素对绿豆不定根的发生和生长具有两重性？
________。
说明理由：
________________________________________________________________
_______________________________________________________________。
（3）上述实验可作为对照组的处理项是________（填序号）。
（4）青少年食用绿豆芽，绿豆芽中所含的生长素不会影响身体的生长发育。
请说明理由：
________________________________________________
____________________________________________________________。
【解析】
（1）①使用的实验材料是幼嫩的植物茎叶，②使用的实验材料为老的植物茎叶，观察指标是对植物不定根和平均长度的影响，从材料差异可推测幼嫩的植物茎叶比老的植物茎叶中所含的生长素多，可促进植物生根和生长。
（2）生长素的两重性含义是低浓度促进高浓度抑制，而根据数据，实验组中根的数目与长度均高于空白对照组，故该实验结果只能说明生长素具有促进作用，不能说明其抑制作用。
（3）根据实验单一变量原则可知③与①②对照，探究实验材料对不定根发生和生长的影响，⑦与④⑤⑥对照，探究生长素浓度对不定根发生和生长的影响。
（4）生长素的本质是吲哚乙酸，生长激素的本质是蛋白质，因此生长素不会影响人体的生长发育。
【答案】
（1）植物体内幼嫩的茎叶生长素含量多，对生根和根的生长促进作用强
（2）不能 实验结果表明各种浓度生长素均具有促进作用，没有体现出抑制作用 （3）③、⑦ （4）促进人体生长发育的生长激素与植物生长素成分不同
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