六年级语文教案课后练习3.docx
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六年级语文教案课后练习3
六年级语文教案——课后练习3
教学目标:
1、描红练写钢笔行楷字,学习行楷的运笔方法和技巧。
2、用部首查字法查字,能根据具体的语言环境,从字典中准确而快整速地选择义项。
3、区别三组近义词,能正确运用。
4、认识排比句式特点及这样写的好处。
5、熟记12条成语。
6、读背两句富有哲理的话。
7、通过议论训练,增强学生在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。
8、学写毛笔字。
教具准备:
小黑板、投影片
教学时间:
三课时
教学过程:
练习3第一教时总第42教时
一、明确课时任务
同学们,这节课我们将完成练习3的第1-3项习。
二、教学第一题
1、出示教学内容。
问:
你知道这一段话出自哪篇课文?
(《大江保卫战》一课)
2、学生朗读这一段后,讨论欣赏:
你觉得这段话的书写美在哪儿?
3、学生再读一段,注意生个字的字形。
4、这段话中哪些字比较难写?
请提出来。
(相心实照)
5、讨论该怎第写,可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的地方。
教示示范。
6、学生描红。
要求:
一边描一边记忆,要从字的整体上去观察,不要看一笔描一笔,要一气呵成,并注意字距、行距的安排。
7、反馈学生作业,评点优劣,进行强化练习。
三、自学第二、三题
第二、三题练习类型,我们以前已经遇见过,请同学们先看清题目的要求,试眷做一一做。
学生答题,教师巡视指导。
四、反馈第二题
1、审题,进一步明确练习要求。
2、映示本题训练内容。
3、汇报交流。
4、学生自行订正
5、小结。
五、反馈第三题
1、出示本题训练内容。
2、分辨这三组词,每组词的意思有什么羿同。
3、朗读六个句子,体会每句话表达的意思,想想用哪个词更确切。
4、交流、汇报。
5、朗读填好的句子,进一步体会三组近义词之间的意义区别。
六、作业
选择适当的词语填空,再读一读。
格外更加渐渐常常居然果然
1、过了清明,天气()暖起来了。
2、久别重逢,大家()亲热。
3、他说要下雪,()下雪了。
4、公家的书,应该()爱护。
5、他关心同学,乐于助人,()受到表扬。
6、我真没想到他()会做出这样的事来。
练习3第二教时总第43教时
一、明确课时任务
完成第4到6题练习。
二、教学第四题
1、出示教学内容。
2、明确练习要求。
3、多种形式朗读第题中三段话,说说出处。
4、认识排比句式特点,体会这样写的好处。
⑴自由读三段话,体会这类句子和别的句子和什么不同。
⑵汇报、交流。
5、再读,体会这样写的好处。
6、练习有感情地朗读。
7、拓展练习。
你能从我们学过的课文中举出这样的例子来吗?
三、教学第五题
1、复习旧知。
背诵本学期学过的成语歌。
2、学习新知。
⑴多种形式,准确认读。
⑵多种渠道,理解词义。
①这些成语哪些是你早就会的?
能说说它们的意思吗?
②借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。
③你认为还有哪些成语的意思还不大明白,请你提出来。
⑶边读边想,注意联系。
⑷反复吟诵,感受意境。
⑸熟读成诵,巩固积累。
四、教学第六题
1、复习旧知。
背诵学过的含有哲理的名言。
2、学习新知。
⑴准确认读。
自由试读,指名朗读。
⑵读懂句意。
①结合插图,读懂第一句。
问:
你能说说这幅图画了些什么,是哪句的意思。
②点拨关键词,读懂第二句。
⑶熟读成诵。
⑷巩固积累。
练习3第三教时总第44教时
一、教学第七题
1、激趣导入。
2、揭示话题:
在电视节目和日常生活中,我们常常可以看到辩论的场面。
这节课我们也来学习辩论,开个小小辩论会。
(板书:
口语交际:
小小辩论会)
3、明确怎样辩论。
4、学生朗读辩论记录,要求读熟练。
5、讨论:
辩论双方的观点各是什么?
有什么欠缺,正确的结论是什么?
6、分角色演练。
⑴分小组练;
⑵指名上台练;
⑶再分小组练。
7、拓展练习。
辩论题目:
写完作业后该不该请家长帮忙检查
正方:
应该请反方:
不该请
⑴正方、反方分组讨论,充分陈述自己的观点。
⑵正方、反方推荐优秀选手进行辩论。
⑶师生共同评价辩论情况。
⑷同桌演练。
8、课后征集辩题,举行主题队会。
练习3第四教时总第45教时
教学目标:
1、练习写画、闹。
2、端正、整洁地书写汉字。
3、写字要有一定的速度。
教学过程:
一、教师讲解两个汉字的书写特点
国回
1、画字下框呈下包上之势,它的中间部分,须向下向中间靠扰。
外框取上展下收之势,位置不要太高。
2、闹字呈立长方形,外面的门字部呈上包下之势,闹字形可稍阔,半包围的下部略往外展开之势。
二、教师在黑板上示范书写
三、学生自由练习书写
四、教师巡回指导
五、师生交流、评价
六、教师进行课堂小结
七、作业:
学生练习书写