六年级语文上册期末检测练习题人教版.docx

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六年级语文上册期末检测练习题人教版

2019-2020年六年级语文上册期末检测练习题［人教版］

一、基础知识与语言积累

1.看拼音写词语。

mò  shēnɡ  jiāo  zào  yìrán  wǎn  lián  yíshì  zī  yuán

（      ）（      ）（    ）（      ）（      ）（      ）

2.看拼音写字，组成词语。

mòyùyìjié

沙（  ）沐（  ）（  ）制（  ）约

（  ）水（  ）习（  ）力（  ）束

（  ）生（  ）望（  ）立（  ）白

（  ）写犹（  ）（  ）见（  ）力

3、按书写要求，规范抄写下面的古诗名句。

青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

4、用“__”画出句子中的错别字，将正确的字按顺序写在后面的括号里。

①关健的问题是我们要积极地参加建身运动。

（  ）

②彭德怀将军骑着俊马奔驰在崇山竣岭中。

（  ）

5、先把词语补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。

横（  ）不幸  饱经风（  ）  （  ）囵吞枣  （  ）血搏杀

独（  ）匠心  （  ）走龙蛇  可见一（  ）  兴高（  ）烈

抑扬顿（  ）  （  ）人讥笑  （  ）风怒号  雅俗共（  ）

①他的朗诵有声有色，语调（        ），表情丰富多彩。

②张大爷一辈子历尽艰难困苦，是一位（        ）的老人。

6、照样子，写出四个带有“护”字的词语，分别和下面的词语搭配（所填的词语不重复）.例：

（护理）病人

（  ）环境  （  ）地球  （  ）尊严  （  ）防火

7、先默写古诗《春夜喜雨》，再写一句带有“春”字的诗句（不重复）。

，。

，。

，。

，。

，。

8、按原文填空。

①_____________，何人不起故园情。

②珍惜自然资源，___________________。

③我们爱我们的民族，________________________。

④不精不诚，_______________。

⑤其间有一个十一二岁的少年，项____银圈，手___一柄钢叉向

一匹猹尽力地_____去。

那猹却将身一______，反从他的胯下逃走了。

⑥横眉冷对千夫指，______________________。

⑦昔我往矣，_____________。

9、理解词句。

⑴写出带点词语的意思。

①峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河！

峨峨：

____________。

洋洋：

___________。

②爷爷津津乐道地数说着自己当年的光荣历史。

津津乐道：

_______________________

⑵写出下面句子的意思。

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

这句话说明地球和人类、万物的关系怎样？

___________________________________________________________

②我觉得它们的音乐优于人间一切音乐。

这句话使你感受到了什么？

___________________________________________________________

二、阅读理解

　　希望是生命的源泉。

失去它，生命就会枯竭。

你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。

多读几遍，再回答下面问题。

生之喜悦

　　美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：

“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”

　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

　　过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文解释词语意思。

　　以手掩面——

　　契机——

（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（　　）中。

　　A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（　　）

　　B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

　　（　　）

　（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：

________________________

　　（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

A．________________________________________________________

B．_______________________________________________________

　　（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

________________________________________________________________________

　　（6）读了短文后，你有什么感受?

请用简洁流畅的语言写下来。

________________________________________________________________________

三、习作

在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。

这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_________”为题写一篇感激别人的习作。

题目：

谢谢你，_________

要求：

1.把题目填完整：

可填（妈妈、老师、警察叔叔……）

2.要通过一、二件具体的事表达你对他（她）的感激。

3.语句通顺，书写工整，字数四百以上。

附送：

2019-2020年六年级语文上册期末检测试卷

卷面书写3％

一、看拼音，写词语：

（10％）

bǔyùwēixiéchájuézhōuxuáncáibiànwúshuānɡ

（）（）（）（）（）

ɡōnɡxínɡtánɡlánɡcānɡlǎoménɡlónɡzhìrénzhìyì

（）（）（）（）（）

二、基础知识的练习及词句的积累：

（27％）

1、查字典：

（5％）

“盛气凌人”的“凌”字，用音序查字法先查（），再查音节（）；用部首查字法查（）部，除部首外再查（）画。

在字典里“凌”字的解释有四种：

①冰；②欺凌、侵犯、欺压；③升、高出；④迫近。

在“盛气凌人”这个词中应取第（）种解释。

2、写出三个有关刻苦学习的成语：

（3％）

（）（）（）

3、写出两句珍惜时间的名句：

（4％）

4、用正确的修改符号修改病句：

（6％）

（1）、这学期，全体六年级同学都参加了“我读我演”阅读竞赛活动。

（2）、宣传委赵刚记录并听取了“庆祝元旦准备会”上老师及“班干”们的发言。

5、用适当的关联词将两句话合并成一句话：

（4％）

（1）、晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。

整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。

（2）、侍奉吴王的少年没有被吴王处死。

侍奉吴王的少年巧妙地使吴王恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。

6、《西江月·夜行黄沙道中》是一首（），作者是（）代诗人（），

“西江月”是（），“夜行黄沙道中”是（）。

（5％）

三、阅读：

（30％）

（一）、阅读课文片断，完成后面的练习：

（11％）

正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。

原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。

但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。

他想：

“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。

我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？

我一定要活下去！

我一定要写完这部史书！

”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

1、出下列词语的近义词：

（2％）

专心致志（）辩护（）

2、你知道“竹简”是什么吗？

（2％）

3、请写出“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。

”的意思。

（3％）

4、很多人都想在自己的一生中做件实实在在的事，读了司马迁的故事，你有什么启发？

（4％）

（二）、阅读短文并完成练习：

（19％）

游龙华公园　

星期天，我们游览了桃花盛开、曾经洒过烈士鲜血的地方——龙华公园。

进了公园，我们先走向“桃园”。

不一会儿，满园桃花便呈现在我们眼前。

这里的桃花品种繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的紫的，真是五彩缤纷！

微风吹过，送来屡屡清香。

“你们看，那儿有许多蝴蝶！

”一个同学指着前边说。

我们望去，一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摆动。

可是走进一看，他们不是蝴蝶而是一种奇特的桃花。

这种花的形状、颜色和蝴蝶十分相像，所以人们称它为“蝴蝶花”。

饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前。

纪念碑两旁松柏耸立，四周铺满嫩草，外面围上一圈整齐的冬青，显得庄重、肃穆。

纪念碑上刻着：

“龙华载载仰高风，壮士身亡志未终，墙外桃花墙内血，一般鲜艳一样红。

”读着碑文，我们仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的刺刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃花……

离开纪念碑，鲜明的路标把我们引向画廊。

画廊里展出了许多烈士的照片，照片下有烈士的生平简介，还陈列着烈士的手稿。

这些手稿记录着烈士们的战斗历程。

我不禁低语着：

烈士们安息吧，我们一定会沿着你们开辟的道路走下去！

1、联系上下文解释词语：

（4％）

安息：

耸立：

2、短文的第（、）自然段是描写桃花的，作者抓住了桃花的（）和（）来描写桃花的。

（3％）

3、用波浪线画出概括全文主要内容的一句话。

（2％）

4、填出作者游览龙华公园的路线。

（3％）

5、读了短文，你觉得龙华公园主要是用来纪念什么的？

（2％）

请你写出我们南京一个类似的公园名称：

（2％）

6、读了这篇短文，你有什么想法？

请结合自己实际谈一谈。

（3％）

四、作文：

写一件令你感动的事，中心明确，条理清晰，有真情实感。

（30％）

五、附加题：

（3％＋2％＋3％＋2％）

1、我们学了《聂将军与日本小姑娘》后知道聂荣臻是新中国开国十大元帅之一，请你再写出三个元帅的名字（）、（）、（）。

2、你知道爱因斯坦在科学上的最大贡献是什么吗？

3、学习了《埃及的金字塔》之后，我们知道古埃及是世界四大文明古国之一，另外三个分别是（）、（）、（）。

4、司马迁编撰的《史记》里面记录了许多生动的历史故事，这些历史故事分别是按照本纪、表、世家、列传和书这五种体例来记录的，你能写出其中的两个历史故事的名称吗？

（）、（）。