北师大版小学四年级英语教案doc.docx

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北师大版小学四年级英语教案doc

北师大版小学四年级英语教案

北师大版小学四年级英语教案就在下面，希望可以帮助各位老师。

unitonemyclassroom【1】

教学目标:

1.能听懂、会说:

whatsintheclassroom?

aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

2.能听、说、认读本课主要单词:

classroom,window,door,picture,board,light,

3.能听懂并能按照指令做事情。

教学重点:

学习whatsintheclassroom?

及相关单词:

classroom,window,door,picture,board,light。

教学难点:

1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2.在回答whatsintheclassroom?

时，注意单词复数的读音。

教具准备:

1.教材相配套的教学课件

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

4.一张画有教室的大图

教学过程:

（一）热身、复习（warm-up/revision）

1.教师播放第一册recycle1单元中得chantandfind部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问:

whatsinthepicture?

让学生进行回答。

picture一词由这里引出。

3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如:

whatsinthebag?

whatsinthepencil-case?

5.在学生回答出问题后，教师可再追问:

howmanypencils/pens?

使学生能用复数进行回答。

如:

whatsinthepencil-case?

aruler,twopencils

（二）呈现新课（presentation）

1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:

thisisaclassroom.whatsintheclassroom?

2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4.让学生观看本部分的教学课件2遍。

5.让学生看着课件的画面回答:

whatsintheclassroom?

（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

whatsintheclassroom?

aboard,twolights,manydesksandchairs

当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问:

howmany?

引导学生说出:

aboard或oneboard.twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7.出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

（把单词卡贴到黑板上）

8.学生跟读并模仿letslearn部分的内容。

（使用教材相配套的教学录音带）

9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量:

therearemanythingsintheclassroom.whatarethey?

10.让学生观看教学课件，学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

11.教师指着教室中的相关事物问学生:

whatsthis?

让学生回答。

12.教师出示单词卡，让学生进行认读。

（并把单词卡贴到黑板上）

13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14.让学生做pairwork:

根据教室中的实际情况，自编对话

15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。

对于说得很好的学生应及时表扬。

16.教师和学生用英语进行交流，导入letsdo的学习。

icandomanythingsintheclassroom.:

openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。

建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

（三）趣味训练（practice）

游戏1:

做listenanfind的游戏。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

如:

教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。

然后由各组的其他同学判断对错。

对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

游戏2:

做找朋友的游戏。

（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。

贴好后，让其他学生判断对错。

如果对了，就大声朗读出来;如果错了，请他人改错后再读出来。

如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。

以便使学生更好的记忆单词。

（四）作业布置（homework）

listen,drawandsay

1.教师发给每个学生一张图画纸。

2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容:

thisismyclassroom.whatsintheclassroom?

apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。

4.两人一组，看图做问答。

板书设计:

教学后记:

学生对英语的学习兴趣很浓。

人教版四年级上册英语教案【2】

unit3myfriends

lesson4letslearn

人教版教材四年级上册第三单元第四课时

ii.教学目标:

1.知识与技能:

（1）.听说认读:

musicsciencesportscomputergamepainting，并能根据指令作出相应动作。

（2）.能用he/shelikes....或myfriendslikes...介绍朋友的爱好。

（3）.能演唱有关朋友的歌曲或韵句。

2.过程与方法

（1）.学生在与他人交流个人爱好的过程中，养成积极主动的运用所学英语进行表达和交流的习惯。

（2）通过让学生与他人交流并了解彼此朋友的个人信息，开火车游戏，认读游戏等活动，培养学生的小组合作能力，使之共同完成学习任务。

3.情感态度与价值观

（1）.激发学生听英语说英语用英语和他人进行交流的兴趣，乐于参与各种英语实践活动，敢于用英语进行表达。

（2）鼓励学生发展多种兴趣爱好，发挥个性特长，做全面发展的好学生。

iii.教学重点

五个有关爱好的生词musicsciencesportscomputergamepainting。

iv.教学难点

单词science的发音，letsdo部分的听令指令做动作。

v.教具准备

多媒体课件，与课本配套的单词卡片，录音机、教学磁带

vii.教学流程

step1.warmingup

活动目的:

通过热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课教学创造积极的条件。

活动形式:

全班参与

1.singsongs

2.greetings

3.listenanddo

step2.leadin

活动目的:

引导学生进入教学主题，激活与教学内容相关的知识，引发学生的学习兴趣，为后面学习做好准备。

活动形式:

全班参与

t:

iteachenglish,ilikeenglish,howaboutyou?

todaywelllearnsomethingabouthobby.

step3.presentation

活动目的:

通过视听课件、图片、肢体语言等多种形式呈现生词，并加以动作帮助学生形象记忆。

再由单词过渡到句子的练习，使得词不离句，为后面的教学做好铺垫。

活动形式:

自主学习，交互语言学习

1、教学music

（1）t:

whatdidyouhear?

生可以用汉语回答

t:

doyoulikemusic?

（2）.多媒体播放单词的读音，学生跟读。

（3）教师范写单词，学生书空。

（4）教师请个别学生动作，集体做动作:

whocanact“listentomusic”?

要求能听清指令

2、教学science

（1）、（课件出示做实验的图片）t:

doyoulikescience?

学生根据实际情况回答

（2）、点击鼠标,媒体播放单词的读音,学生跟读.

（3）、教师范写单词,学生书写.

3、教学sports

（1）、（课件出示各种体育运动的图片）t:

whataretheydoing?

学生可用汉语回答,教师引出sports.结合图片使学生理解词义.

（2）、范读跟读该词,方法同前.

（3）、教师范写单词,学生书空.

（4）、教师请学生表演;dosports

4、教学computergame

（1）、教师用肢体语言做出敲击键盘玩电脑游戏的动作,呈现“computergame”,学生即可理解词义.

（2）、范读跟读单词,方法同前.

（3）、.教师范写单词,学生书空..

（4）、教师请学生表演“playcomputergame”

5、教学painting

（1）、教师用悄悄话告诉一位学生到黑板上画画,在他（她）画的过程中,问其余的学生:

whatshedoing?

学生用汉语回答后,教师引出painting.

（2）、范读跟读该词,方法同前.

（3）、教师范写单词,学生书空..

（4）、教师和学生共同表演paint

6、listentothetape

（1）、thefirsttime,justlisten

（2）、thesecondtime,listenandrepeat

step4:

practise

活动目的:

教学活动以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验学习的过程与快乐，在运用语言的过程中发展思维能力，同时注意对学生的评价，激励学生学习的积极性。

1、achiangame

readthenewwordsinlinesandhaveamatch.thegroupwhoreadscorrectlyandquicklyisthewinner.

2、touchinggame

每组派代表，老师说单词，看谁指的又快又准，小组展开竞赛并进行评价。

3sayachant

music,music,ilikemusic,

science,science,ilikescience,

sports,sports,ilikesports,

4makeasurvey

（1）model:

（提问一个学生）t:

ilikeenglish.howaboutyou?

s1:

ilikemusic.

t:

（转述给其他学生）he/shelikesmusic.

（2）groupsurvey--whichdoyoulike?

各组员之间互相提问，组长做好记录，并填在表格中。

（3）汇报展示

运用he/shelikes或myfriendlikes表达朋友的爱好。