专题四文本18江南的冬景.docx

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专题四文本18江南的冬景

文本18江南的冬景

文本导学

学习重点

1.通过诵读、品味、探究的方式感受江南美丽的冬景。

2.鉴赏散文中的修辞手法运用。

1．读准字音

（1）单音字

①涮羊肉（shuàn）②蛰居（zhé）

③曝背谈天（pù）④乌桕（jiù）

⑤赭色（zhě）⑥冬霖（lín）

⑦远阜（fù）⑧埠头（bù）

⑨槎桠（cháyā）⑩恣意（zì）

⑪嘈杂（cáo）⑫迷眩（xuàn）

⑬翡翠（fěi）⑭深邃（suì）

（2）多音字

①夹

②晕

③搁

④模

⑤劲

⑥剥

⑦绿

2．理解词义

（1）丰腴：

丰盈；（土地）丰美肥沃；丰盛。

（2）远阜：

远处的土山。

（3）恣意：

任意，任性。

（4）莫名其妙：

没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

（5）直截了当：

（言语、行动等）简单爽快。

（6）风和日暖：

形容天气晴朗、温和。

3．选词填空

（1）肃杀·萧条

①寒冬虽未真正来临，秋风却已肃杀渐紧。

②美国股市的价格波动创下经济大萧条以来最大降幅，显示投资人信心回升，美股牛市或延续至第五个年头。

解析二者都有“冷清”之意，但“肃杀”指严酷萧瑟的样子。

形容秋冬天气寒冷，草木枯落。

“萧条”指寂寞冷落，毫无生气。

也指经济衰微。

前者程度比后者重。

（2）悠闲·闲适

①有了这群麻雀，在冬阳下，少则数只，多则成十上百，叽叽喳喳，在草垛上、麦垛上叫个不停，为靠在墙角晒太阳的村人增添了一份闲适心情。

②“采菊东篱下，悠然见南山”，体现了诗人悠闲自得的生活情趣。

解析二者都有“清静而空闲”之意，但“悠闲”指闲适自得，多指人的生活态度；而“闲适”侧重指心情的安适，清闲安逸。

阅读全文，作者为我们描绘了“江南的冬景”的哪些图景？

请用关键词语概括这些图景的特点。

江南冬景图

特点

作者情感

答案

江南冬景图

特点

作者情感

曝背谈天图

可爱

饱觉生气

午后冬郊图

生气

享受清福

寒村微雨图

迷人

悠闲、惬意

江南雪景图

美丽

胸襟洒脱

旱冬闲步图

逍遥

快活、逍遥

1．品读下面的句子，思考：

三处“异”字分别传达出作者怎样的心情？

（1）不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。

（2）这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。

（3）说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠。

答：

答案

（1）是说北国的冬天，人们躲在屋里的生活是一年之中最有劲的一段“蛰居异境”。

此处是带着惊诧、欣赏和兴奋的心情。

不过，它对于作者来说，只是一种新鲜的刺激，偶尔体验不同的生活是可以的，也是兴奋的，但这不是作者愿意恒久享受的生活。

（2）是说闽粤的冬天和暖原极和暖，可惜全无冬天的意趣，只能算是一种极南的“气候异状”。

这个“异”就几乎是带贬义了，言语之间流露出对这种不伦不类的气候特征的拒绝。

（3）中的“异”，则充满了对江南冬日气候的深深喜爱以及由衷的感恩。

2．作者依次写出的几幅江南冬景图，在艺术表现上有什么变化？

有人将第9段看作一个画面，并拟题为“旱冬闲步图”，你同意吗？

答：

答案由实逐渐过渡到虚。

不同意，作者并没有用过多笔墨来描写景物，与前文的描绘相比较，我们可以从表达方式上把它看作虚写，体现作者行文的变化艺术，摇曳生姿。

3．作者在文中反复说“到郊外走走”“闲步”“散步”“散散步”，他为什么要这样写？

答：

答案①散步，自由自在，与江南冬景悠闲意境一致，充分写出了江南冬景的迷人。

②这“散步”应是心灵的散步：

发现美好，感受色彩，享受自然。

结合当时的写作背景看，作者也有借散步的方式排遣内心的苦闷。

4．文章结尾写道：

“我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！

”为什么不是“先搁下纸笔”再“拿起手杖”呢？

答：

答案拿手杖在前，搁纸笔在后，表明当时可能是一只手拿起了手杖，另一只手还在写作，表现了作者外出散步的急切心情，充分写出了江南冬景的迷人、美不胜收；同时表现出作者当时“欲放下又难以立即停下”的写作状态，由此写出作者更想去外面获得心灵慰藉。

1．阅读下面的文字，完成赏析任务。

你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再（洒上一层）细得同粉也似的白雨，（加上一层）淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？

若再（要点些）景致进去，则门前可以（泊一只）乌篷小船，茅屋里可以（添）几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以（加一味）红黄，在茅屋窗中（画上一圈）暗示着灯光的月晕……我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？

（1）画家刘海棠深有感触地说：

青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通郁达夫的妙文。

这是对郁达夫写景散文的高度评价。

请结合上面的文字谈谈你的理解。

答：

答案作者对描写对象进行多角度的反复渲染，实现景物描写的绘画美。

作者为微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨，借助想象的力量，在不经意的点染之间，一幅悠闲情调的水墨画就呈现在读者面前。

郁达夫熟稔绘画的用色技巧，也能够较好地把握情绪的节奏，因而写景时，他善于运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前。

其中既有素描的工笔，又有浓淡适宜的写意，绘出的总是一幅幅情景交融的优美图画。

（2）请注意文段中加点的词和括号中的文字，说说它们的表达效果。

答：

答案这些词语写出了作者作画的过程：

先画什么再点什么，他仿佛在手把手地教我们作画，一切能想象到的景色在江南“微雨寒村图”里都可以画进去，末了还不忘再题上一首诗。

整个过程，画足了这幅图画的画面美，且画中有诗，诗中有画。

2．第8段描绘的是江南雪景图。

将它与下面的文字比较，看看它有哪些独特的妙处。

日暮时分，瑞雪纷纷，寒意淼淼，佳酿既陈，炉火正旺，与老友围炉对坐，推杯换盏，暖意融融。

更深人静，瑞雪已停，月下梅花，投景于路，阵阵酒香，沁人心脾。

偶尔传来几声犬吠，乃是行人叩门投宿。

清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现：

“前面村口，深雪之中，一枝红梅，傲雪怒放。

”

答：

答案原文巧妙地引用了前人诗句来表现江南雪景的意境，分别对日暮、冬宵、深夜、早晨进行描写，却没有一句直接对雪景进行描写，化实为虚，以虚写实，简洁洗炼。

引用诗文可使行文跌宕多姿：

时而使人沉浸在古典诗词点拨的意绪中，时而又将人带进优美的画境中，取得“以少少许胜多多许”的艺术效果。

学后自评

一、积累运用

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）

A．蛰居（zhé）迷眩（xuàn）

搁不住（ɡé）月晕而风（yūn）

B．劲敌（jìn）埠头（bù）

赭色（zhě）恣意妄为（zì）

C．冬霖（lín）深邃（suì）

涮羊肉（shuàn）曝背谈天（pù）

D．嘈杂（cáo）暖和（he）

剥花生（bāo）绿林好汉（lǜ）

答案C

解析A项“晕”读yùn。

B项“劲”读jìnɡ。

D项“和”读huo，“绿”读lù。

2．下列各组词语中，错别字最少的一项是（）

A．脂粉元霄照相机鸠占雀巢

B．蜇居暧炕乌篷船青天碧落

C．消遥白喉水蒸汽直接了当

D．清福胸襟一副画暮雨潇潇

答案D

解析A项霄—宵，雀—鹊。

B项蜇—蛰，暧—暖。

C项消—逍，汽—气，接—截。

D项副—幅。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的________。

（2）借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝________的笔所写的散文更美丽得多？

（3）而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的________境界。

A．恩惠愚劣悠闲B．恩情愚蠢悠闲

C．恩情愚劣清闲D．恩惠愚蠢清闲

答案A

解析恩惠：

给予的或受到的好处。

恩情：

深厚的情义；恩惠。

愚劣：

愚蠢拙劣。

愚蠢：

愚笨，不聪明。

悠闲：

闲适自得。

清闲：

清静闲暇。

4．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）

A．还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！

B．凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。

C．江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分。

D．我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？

答案B

解析两个顿号应改为逗号。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成5～8题。

感悟春天

朱国良

①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。

数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。

因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

②珍爱春天，是热爱生活的一种执着，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。

虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。

这也是一种反衬和折射：

没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？

没有白雪，谁去判定青松的高洁？

没有严寒，谁去仰视乔木的耸立？

但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。

只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。

③谁不承认春天是美好的？

“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。

翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。

摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？

北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。

朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。

和尚是讲究四大皆空的佛门弟子，也不能不被春天打动“凡心”。

宋朝的志南和尚写下了这样的名句：

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

④品味春色，目送春鸟，沐浴春风，可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。

这可以说是中外一致、概莫能外的。

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得开，甘愿为春天俘虏的意味了。

这位先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的一天，在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，又一个春天的到来。

他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！

冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉。

英国诗人拜伦有一年春天看见一位盲人在沿街乞讨，旁边还有一牌子写着八个字：

“自幼失明，沿街乞讨。

”但盆中只有稀稀落落几个钱。

拜伦同情之下，马上给他改了八个字：

“春天来了，我看不见！

”哪里还有比看不见春天更痛苦的呢？

路人见状，纷纷给以施舍。

这是文字的力量，更是春天的魅力！

难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”，居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：

“且住，且住，莫使春光别去！

”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。

不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

（有改动）

5．第①段写江南春天，请用三个词语来概括江南春天到来和离去的特点。

答：

答案悄悄来临来得不易匆匆离去

解析解答此题首先应当抓住题干中“江南春天到来和离去”的要求，然后根据题干要求去寻找关于江南春天到来和离去的相关语句加以概括。

这个信息的区间主要就在文章第①段，这一段中“总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临”“反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”“总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了”就已将“江南春天到来和离去”的特点明确地表现出来了。

6．第②段“但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象”一句中，“哲学的命题”“诗人的想象”在文中分别指什么？

作者这样说的用意是什么？

答：

答案

（1）“哲学的命题”在文中指的是冬天对于世界的意义（或“冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素”）。

“诗人的想象”指的是诗人赋予梅、松、乔木等在冬天里反衬和折射出的品格。

（2）用意：

突出春天才是大众的，是大众承认和赞美的。

解析本题考查对文中关键词语含义的理解及表达技巧的分析能力。

解答此类题目应注意“词不离句，句不离段”的阅读原则。

在本题的解答过程中注意指示代词“那”的提示作用，它表明答案的具体筛选区间应在此词的前面句段，而此词前面的句子可分为两层，第一层为“冬天的寒冷对于世界……新生要素”，第二层为“这也是一种反衬和折射……乔木的耸立”。

这两层也恰好分别是“哲学的命题”“诗人的想象”的含义。

而作者这样说的用意正是用冬天来衬托春天。

7．请简要说明第⑤段中画横线的引文在文中的作用。

答：

答案

（1）内容上更加突出了作者对春天的感悟：

a.春天是有魅力的，b.春天易逝。

（2）结构上引出了作者对人生应永葆青春的感慨。

（3）增添了文采。

解析本题考查对文章表达技巧的分析鉴赏能力。

“引用”的作用往往有如下几种：

一是内容上的突出强调，二是结构上的照应或过渡，三是增添语言魅力。

所以紧扣“引用”的这三个作用，联系文章具体分析即可。

8．综观全文，结合作者对春天的感悟，谈谈你对春天的感悟。

答：

答案

（1）春光难觅，值得珍惜。

（2）珍爱春天就是热爱生活。

（3）春天是美好的，是大众的。

（4）春天可以感召人性（或“感受浮生”“感叹世事”“感谢生活”）。

（5）春天可以开启心灵。

（6）自然的春天易逝，应永葆精神的青春。

解析本题为探究性题目，探究的内容侧重于对文本深层意蕴的挖掘延伸。

所以解答本题的关键有两点，一是把握作者对春天的感悟，二是联系文本外的知识谈自己对春天的感悟。

三、语言表达

9．仿照马致远的《天净沙·秋思》，点化本文作者所描绘的“寒村微雨图”。

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

答：

答案（示例）河港寒村远阜，小桥细桠扁舟。

茅舍酒客灯晕。

白雨潇下，绿林人也洒脱。

10．以下是郁达夫散文《雨》的节选部分，结合语境，将有关诗句依次填入文中的横线处。

（只填序号）

我生长于江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙、花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！

（1）________，从前的诗人，早就先我说过了。

夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。

而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓

（2）________的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。

至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事。

三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。

但（3）________的妙处，若非身历其境者决领悟不到。

记得曾宾谷曾以《诗品》中语名诗，叫作《赏雨茅屋斋诗集》。

他的诗境如何，我不晓得，但“赏雨茅屋”这四个字，真是多么的有趣！

尤其是到了冬初秋晚，正当（4）________的时节。

①“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”

②“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨润如酥”

③“苍山寒气深，高林霜叶稀”

④“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”

答案

（1）②

（2）①（3）④（4）③

四、微型写作

11．唐代诗人刘长卿在《风雪宿芙蓉山主人》一诗中写道：

“日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

”

请模仿课文第七段的绘图点染手法，将这首诗扩写成100字左右的文段。

答：

答案（示例）夜幕降临，连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远。

天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫。

遥望着白茫茫的雪夜，行走在这曲折冷寂的雪路上，听着这瑟瑟的踏雪声。

突然，一扇破旧的柴门里传来一阵犬吠声，把主人惊醒。

我就是这风雪之夜借宿的客人了。