中学生物学教学论试题库完整.docx
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中学生物学教学论试题库完整
中学生物学教学论》试题库
第二部分选择题
1．义务教育阶段生物课程标准确定的课程理念包括（）。
A.倡导独立性学习B.倡导探究性学习
C.淡化知识系统性D.突出容趣味性
2．（）由中央人民政府教育部编定了《中学生物学教学大纲（草案）》，结束了我国中学生物教学缺乏一个完善的教学大纲的状况。
A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年
3．我国中学生物学课最早是在（）年之后，随着英国传教士传教活动，在中国办学
开始设立的。
A.1902年B.1840年C.1912年D.1856年4．制定初中生物学的教学目的要求的依据是（）
A.根据普通中学培养目标的需要B.根据中学的课程设
置
C.根据学生年龄特点和知识水平D.以上三点都是
5．选取生物学基础知识，必须做到理论联系实际。
这里指的联系实际，是指（
也应有多样性
A.
B.教学目的要
教学过程设计的合理与否求达到与否
C.考试分数高与否D.教学容丰富与否
9．初中阶段的生物学教学容包括（）
A.植物、动物；人体生理卫生；生物的遗传进化
B.植物、动物；生物的遗传进化；生态
C.植物、动物；人体生理卫生；生态
D.植物、动物；人体生理卫生；生物的遗传进化；生态10．能力的培养与掌握基础知识基本技能的关系是（）
A.相互对立的B.相辅相成的C.知识和技能是培养能力的基础
D.能力的发展为掌握更多的知识和技能创造条件
B.通过潜移默化的方
11．向学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育都必须（）
A.从科学的容出发
式来进行
行以及我国在解放后进行了防病治病消毒灭菌方面的成就，从而激起了学生的爱国热情激发
D.科学性与思想
C.传授知识和培养能力相统一的性相统一的
15．一位教师讲生物与环境一节时，结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的指示，激发了学生的学习兴趣。
这是根据（）原则来设计的教学过程。
A.科学性与思想性相统一的B.生物学教学与社会发展
密切相关的
C.传授知识和培养能力相统一的D.系统性和循序渐进相结
合的
16．加强实验教学，搞好生物学课外活动。
主要是根据（）原则来提出的。
A.理论联系实际的原则B.系统性和循序渐进相结合
的
C.科学性与思想性统一的D.生物学教学与社会发展密
切相关的
17．细胞的亚显微结构、遗传工程、仿生学、生态学等生物科学新成就方面的知识是在
19．“鲸”不少地方俗称“鲸鱼”，在讲课中教师应指出鲸是哺乳类，不能因为生活在
水中就叫它鲸鱼。
这段容是根据讲述应注意（）要求进行说明的。
A.科学性与思想性的B.重点突出的
C.尽量不要用习惯性口语的D.启发性与趣味
性的
20．（）方法适用于各种生物的生活环境，外部形态，部构造的描述。
A.叙述B.讲解C.谈话D.讨论
21．（）方法适用于说明、解释或论证生物学概念、原理、公式等。
讨论
A.叙述
B.讲解
C.谈话
D.
22．
谈话中提出的问题要（
）。
A.
平均分配力量
B.对于一些次要和枝节
性问题
C.
解决难点
D.
围绕教学的重点和
难点
23．
谈话法较适合于（
）。
器官
A.
C.
24．
A.
25．
A.
B.
C.
D.
26．
A.
27．
A.
28．
方式。
A.
高年级生物学教学
高年级、低年级生物学教学
讲授河蚌出水管和入水管的位置，选用那种直观手段最理想（
标本
B.挂图
C.模型
B.
D.
低年级生物学教学
都不合适
D.活的生
实物直观包括（）
活的生物、标本、模型、人为环境、自然界
活的生物、标本、自然界、人为环境、生物学实验
活的生物、生物学实验、模型、自然界、人为环境
活的生物、标本、模型、自然界人为环境、生物学实验
不受时空限制，不受原物大小限制的直观手段是（
活的生物
B.标本
C.
模型
D.离体
需要再现历史情景时，选择哪种直观手段最好（
活的生物
B.标本
C.
挂图
D.
实验所需证明的生物学原理相对比较简单，
实验操作步骤也比较简单时教师和（
方式进行。
讲课前的演示实验
B.讲课中的演示实验
A.
演示实验
B.学生独立实验
C.课外实验D
参观
30
.根据记忆和遗忘规律，
复习时间的分配应（
）
A.
把大部分复习时间放在平时，分散进行
B.把大量时间集中到最
后复习
31
.根据遗忘（）的特点，对生物知识的复习应该（
）。
A.
先快后慢…集中突击
B.
先快后慢…
分散多次进行
C.
先慢后快…集中突击
D.
先慢后快…
分散多次进行
32
.发现法的提出者是（
）。
A.
夸美纽斯B.
赫尔巴特C.
皮亚杰
D.布鲁纳
33．讲“光合作用”这部分容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（）。
A.叶绿体中含有哪两类色素B.什么叫光反应
C.光合作用的实质D.作物栽培要合理密植
34．在《观察植物细胞有丝分裂》实验中，错误的操作是（）。
A•洋葱根尖的培养应从实验前3~4天开始
B.让洋葱底部接触到杯水面，以培养出根尖
C.待根尖长到1~2厘米后，剪下备用
D.剪下的根尖首先应染色、再经漂洗、解离后制片
35.学生的智力要从哪些方面考察（）
A.各科学习成绩B.大脑的重量
C.在各种活动中反应的敏捷程度D.独立地提出问题，解
决问题的能力
36.在教学中要重视学习知识，同时要使学生充分感知，培养起观察能力，思维能力，以及具有运用知识于实践的独立精神，是哪位教育家的观点（）
A.夸美纽斯
B.乌审斯基
C.昆体良
D
布鲁姆
37.培养中学生记忆力常用的方法有（）
A.加强大脑营养
B.有明确的记忆目的
观教学
和相异点
造能力
40．人的思维活动过程，通常表现为（
41．对于教师来说，重要的是掌握（
何分析
该如何分析
钻研大纲、明确目的T分析教材体系T分析教材的重点难点T确定方法
D.
钻研大纲、明确目的T分析教材的重点难点T分析教材体系T确定方法
D.课时计划
44．教学工作的一般准备包括（）
B.阅读收集有关的资料、搜集实验材
A.钻研大纲和分析教材
料、制作直观教具
45．生物教学中运用的实验材料，往往具有（
A.
随机性
B.
永久性
C.
季节性
D
灵活性
46.
（）是教师上课的依据。
A.
学年教学计划
B.
学期教学计划
C.
课时计划
D
单元教学计划
47.
教学质量分析和评价的容应该包括（）
A.
教学效果
B.
教学过程
C.
教案
D
考试分数
48.
有较明显或较多的缺点，不能很好达到要求的课应该评为（
（
）
A.
较好的课
B.
较差的课
C.
一般的课
D
失败的课
49.
考查与考试的目的是（
）
A.对教师来说，可评定学生成绩
B.帮助教师了解学生的学习情况和
存在的问题
50．生物学考查常用的方法有（
观察法
51．笔试的优点是（
成绩
作严格控制
题型
B.考查学生生物学的创造研
A.考查学生实验操作技能和观察、动手能力
究能力
C.
考查学生生物学知识的掌握情况
55．对教育工作效果进行定量分析常采用的方法是（）
情感领域
57．布鲁姆主学习的认知领域的六个阶层从最低至最高，依次分别为（）
A.识记、分析、理解、应用、综合评价
B.评价分析、识记、理解、应用、综合
C.
识记、理解、应用、分析、综合、评价
60．
考生得分完全随机，与考生的实际水平无关，说明考试信度为
消除个人偏见
语清楚
62．区分度在0.40以上的试卷（）
A.非常良好B.尚可，用时需改进C.差，必须淘汰
F.随机抽题
64．生物教育科研的步骤依次是（）
A.
确定研究课题；制定研究计划；进行研究；
讨论实验结果。
B.
制定研究计划；确定研究课题；进行研究；
讨论实验结果。
C.
确定指导思想；制定研究计划；进行研究；
讨论实验结果。
65．
目前许多国家都十分重视生物学实验，一
般说来，
课堂教学与实验课时之比为（）
A.
1：
2B.1：
3
C.1：
1D.1：
5
66．
电子计算机可应用于生物学教学的哪些方面（
）
A.
模拟生物的生理作用
B.
从细胞水平和分子水平模拟生命活动的规律
C.
生物学统计D.生物学知识复习
E.
贮存试题F.阅卷和考试成绩的
统计分析
67
．教育实验科研过程中，最重要、最困难的问题是（
）。
A．
确定研究课题、阅读有关研究成果
B.制定研究计划
C.
收集、整理资料
D.分析资料、讨论研究
结果
68
．通过生物学教学的课外活动，可以培养学生（
）
A.
观察能力B.思维能力
C.应变能力
D.
组织能力E.写作能力
F.适应能力
69
．课外活动组织形式有（）
A.
全体学生参加的课外活动
B.
少数学生参加的课外生物兴趣小组活动
C.
个人独立进行的课外活动
70
．课外兴趣小组活动的容应以什么为出发点（
）
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