未来版二年级下道德与法治教案第一单元《生活中的你我他》教学设计.docx
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未来版二年级下道德与法治教案第一单元《生活中的你我他》教学设计
第一单元生活中的你我他
单元教学目标：
1．知道每个人都有各自的特点和优点。
树立自信心，积极地展示自己。
2．真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
3．学会为他人着想，相互关爱。
4．学做诚实守信的孩子。
活动准备：
1．学生情况分析
这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。
同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。
这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。
但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。
由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。
如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。
这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。
不一样的你和我
（一）
教学目标：
1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：
知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
教学难点：
正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
教学方法：
讲解法、探究与合作、活动
教学准备：
课间活动相关物品
教学设计：
一、活动：
不一样的你我他
1.学生每人准备一张纸卡，教师启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。
2.展示学生的作品，通过欣赏，使学生感受到每一个人都有自己的想法，每一个人都是不一样的，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1.引导学生互相交流，说一说自己爱做什么，会做什么，能做什么。
2.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我，教师引导学生相互指出同学的优点与不足。
三、做好朋友吧
大家做朋友，互相找出对方和自己不一样的地方，说一说我为什么要与他做朋友，进而引导学生学会欣赏和赞美他人。
四、朗诵诗歌：
我是你的快乐
五、课外延伸
请同学们回家后访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
板书设计：
不一样的你和我
一、不一样的你我他
二、我是你的快乐
不一样的你和我
（二）
教学目标：
1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解老师和同学眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点:
知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
教学难点:
正确地认识自己，了解同学们眼里的我是怎样的。
教学方法:
讲解法、探究与合作、活动
教学准备:
课间活动相关物品
教学设计：
一、新课导入:
1、旧知回顾：
2、揭示课题：
二、讲解新课：
1、猜猜我是谁。
学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”，之后将“征友卡”集中展示，请其他同学猜猜“特别的我”是谁，并通过征友卡的介绍选择朋友。
注意：
教师一定要提示学生在征友卡中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生积极参与活动。
2、同学眼里的我。
请好朋友或同桌说说他们眼中的我。
活动前，教师可先请学生议一议想从同学那里了解哪些关于自己的情况。
最后引导学生达成共识，相互指出同学的优点与不足，从而学会正确地评价他人。
3、老师和同学眼中的我。
问一问，写一写，引导学生访问老师和同学，了解老师和同学眼中的自己是怎样的。
可以采用课外访问、整理，课内交流的形式进行。
三、内容总结：
知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
要正确地认识自己，树立自信心。
板书设计：
不一样的你和我
（二）
一、猜猜我是谁；
二、同学及爸妈眼中的我。
夸夸我的小伙伴
（一）
教学目标:
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
教学重点:
学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
教学难点
学会称赞小伙伴的长处。
教学方法:
讲解法、探究与合作、活动
教学准备:
活动的相关资料。
教学设计：
一、儿歌导入《好朋友》
二、引出话题：
怎样和同学交朋友呢？
1．让学生议一议。
2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？
3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？
（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。
）
三、夸夸我的小伙伴
1．说一说。
2．画一画。
3．唱一唱（突出同学的优点和特长）
四、猜猜他（她）是谁
1．通过学生之间的相互描述，突出特点；
2．写一写：
赞美优点，促进了解，增进友谊。
五、小结：
发现别人的优点，也能让自己进步。
板书设计：
夸夸我的小伙伴
（一）
一、夸夸我的小伙伴；
二、猜猜他是谁。
发现别人的优点，也能让自己进步。
夸夸我的小伙伴
（二）
教学目标:
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
教学重点:
学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
教学难点:
学会称赞小伙伴的长处。
教学方法:
讲解法、探究与合作、活动
教学准备:
活动的相关资料
教学设计：
一、你的优点我知道
1．发活动卡
2．让学生填写“我的小伙伴”活动，}。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。
）
二、你做我的教师吧
1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。
）
2．夸一夸。
三、我们都是好朋友
（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。
）
四、小结：
小伙伴身上有许多方面值得我们学习和称赞
板书设计：
夸夸我的小伙伴
（二）
一、你的优点我知道；
二、你做我的老师吧；
三、我们都是好朋友。
小伙伴身上有许多方面值得我们学习和称赞
换个角度想一想
（一）
教学目标:
1．能用心去感受受挫折时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2．学会真诚地因自己的错误向别人道歉。
3．能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点:
明白与人交往时要体谅别人的心情。
教学难点:
学会真诚地因白己的错误向别人道歉。
教学方法:
讲解法、探究与合作、活动
教学准备:
快乐大转盘、“高跟鞋”图片。
教学设计：
一、激趣导入，快乐大转盘
师：
小朋友们，很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？
（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。
你们这么乖，老师就和你们一起玩一个大转盘的游戏好不好。
【快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！
大转盘转起来啦，转出来一……（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？
再看仔细，要变喽，转一转变成……？
（不高兴了）
1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？
……（它转过来了）
没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？
【“高跟鞋”图片】找到了，就静静地把小手举高。
（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。
）
原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。
3、师：
小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：
板书课题《如果我是他》
二、换位思考
（一）角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：
师：
你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？
生说：
不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？
生1：
不喜欢。
因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：
不喜欢。
因为他总是忘记文具盒。
生3：
不喜欢。
因为他考试不及格。
（看来大家都不喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他，你们听……）
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？
（伤心、难过）
3．我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？
还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：
刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
【贴板书：
体谅他人】
【出示：
（回音壁：
原来换个位置想一想，心情就会不一样）】
（二）、故事屋
1、过渡：
学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对白己的伤害。
我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。
你们听【播放录音】
2、师：
孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！
如果你是他，你会怎么办昵？
（可以四人小组小声的讨论一下）
3、讨论后交流
师：
刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？
请说说，如果你是他，你会怎么做？
老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。
（学生说一个，教师出示一个。
老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）
师：
你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？
哪个办法最好。
（坚持锻炼身体：
变色）
小结：
圆圆听了小朋友的建议，学会了正确而对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。
是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。
（贴板书：
坦然面对）
三、联系事实，侃谈感受
小朋友们，在我们的生活中，也会像‘J"J-和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件展示：
逐一出现事例）谁愿意来读一读？
l、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、有句话是这么说的：
“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。
把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。
”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
……引导学生换位思考
3、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧1
4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。
但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。
四、小结：
.正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
板书设计：
换个角度想一想
（一）
一、快乐大转盘；
二、小小故事屋。
换个角度想一想
（二）
教学目标:
1-能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2．学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3．能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点:
明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为白己的错误向别人道歉。
教学难点:
学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学方法:
讲解法、探究与合作、活动
教学准备:
课间活动相关物品、友情与制作的课件
教学设计：
一、活动体验，情感生成。
1、演一演，议一议
（参照课本情境图进行交流）
2、填写课本11页《采访记录单》
二、想一想，画一画，说一说
（根据课本12页情境图交流）
三、合作探究
1、找一找，讲一讲：
做诚实的孩子
2、演一演：
在生活中我们应该怎么做。
四、我要做得更好
1、选一选
2、小组合作交流
五、小结：
敢于说出自己的真实想法，是诚实的孩子，但还要努力把自身的小毛病改掉啊！
板书设计：
换个角度想一想
（二）
相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让
我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子
的好朋友。
做个诚实的好孩子
（一）
教学目标：
1.知识目标：
知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。
2.能力目标：
能初步分辨是非，不说谎话。
3.情感、态度与价值观目标：
激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。
教学重点：
引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子。
教学难点：
让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。
教学方法：
启发谈话法、情境体验、探究式教学法、
一、谈话导入：
1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？
你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗？
想不再看一看。
好，老师给你们带来这部动画片中的一个段，来看看吧！
2、看了这个动画片，你知道了什么？
（他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。
长出长鼻子是因为他说了谎话）
3、看到匹诺曹这么长的鼻子，你想对他说什么？
（说谎会失去别人的信任，不能说谎。
说谎不是一件好事。
说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜欢你，说谎会受到惩罚。
）
4、是啊，匹诺曹就是因为说谎，受到了惩罚，长出了长长的、难看的鼻子！
我们可不要像匹诺曹一样，一定要做个诚实的孩子。
这节课，我们就来学习第五课，做个诚实的孩子。
二、活动感知：
（一）看一看：
1、从我们懂事开始，爸爸妈妈和老师就教育我们要做个诚实的孩子，不要说谎，因为说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严重的后果，甚至还会威胁到人的生命，这样的故事有很多。
接下来让我们再来看一个故事：
2、看了这个故事，谈谈你的感受？
（1、小孩子前两次说谎欺骗了人们，他在人们心目中是去了信任，2、当狼来了的时候，还以为他在说谎，就没有再来救他。
3、失去了人们的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉4、《弟子规》中说：
凡出言，信为先，放羊娃因为说了谎，失去了别人对他的信任，害人害己，还差点没了命，很可怕，我以后再也不说谎了。
）
师：
是啊，说谎的害处真大，我们可不要像放羊娃那样养成不说谎的习惯，我们要做个诚实的孩子。
3、同学们，你们看（出示图）大意：
有这样一个男孩子，放学后，他去小区里踢球，不小心把球踢在邻居家的玻璃上。
想一想：
他会怎么办呢？
如果是你，你会怎么办？
为什么？
（二）讲一讲
1、诚实故事会
师：
看来孩子们都愿意做一个诚实的孩子，诚实是一个人最重要的品质，谁愿意把你课前收集到的有关诚实方面的故事分享给大家？
（手捧空花盆的孩子）听这了这个故事，谁来说一说，国王为什么要选雄日做继承人？
，国王相信一个诚实的孩子才能治理好国家，可见诚实是最重要的，谁在在讲一个。
（列宁打碎花瓶）列宁小小年纪就能能做到诚实，真让人敬佩。
谁在来讲一个。
（三把斧子的故事）穷孩子虽然很穷，但他不为金银所打动，坚持要自己的铁斧子。
他才是真正诚实的人。
2、小记者采访
师：
其实在我们的生活中，像这样诚实的孩子有很多，谁愿意当小记者来采访一下。
小记者：
大家好，我是校园电视台的小记者xxx。
下面我要采访一下，你经历过或看到过哪些诚实的人和事呢？
（有一次交钱，老师多找我一元，我把钱还给了老师，有一次我把同桌的文具盒弄坏了，我主动向他承认错误，（你真是个诚实的孩子，我为你的诚实而自豪，你是我学习的榜样，这位阿姨值得我们学习。
师:
你们说得真好。
。
我为咱班有这么多诚实的孩子而感到无比的骄傲和自豪，为了奖励你们老师特意写了一首小诗，送给大家，
说谎话，害处大，害自己，害大家
从小要说老实话，诚实孩子人人夸。
（三）课间休息、播放《好孩子要诚实》视频
好孩子要诚实，诚实的孩子人人夸。
孩子们，全体起立，让我们一起跟着这着儿歌，唱起来，跳起来吧！
播放《好孩子要诚实》
（四）演一演
1、歌曲中的小花猫也做到了诚实。
但是在我们身边总有一些不诚实的现象。
请看小品：
《检查作业》谁来说一说：
小明做的对吗？
为什么？
这样做会有什么后果呢？
（学习下降，不能实现自己的理想，养成说谎的习惯）你这样做过吗？
3、其实每个人都有没有说谎的经历呢？
谁来谈一谈。
如果有打算以后怎么呢？
学生汇报：
不写作业、骗钱买吃的、迟到、出去玩、走廊跑、减分，打架（善意的谎言）
师:
刚才同学们都非常坦诚的和大家说出了自己的说谎经历，其实，说了谎不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，你还是一个诚实的孩子。
就像“弟子规”中所说的：
过能改，归于无，倘掩饰，增一辜
（五）诚实名言
1、诚实是一种美德，人生因为诚实而精彩，生命因为诚实而快乐，海涅说过“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。
课前老师让你们搜集有关诚实方面的名言，谁来把你的名言分享给大家。
2、小结：
我们一起分享了这么多的有关诚实的名言，让我们把这些名言牢记在心，时时鞭策自己说诚实话，做诚实的人！
（板书）
3、下面让我们一起做《诚实拍手歌》
三、畅谈收获、培植诚实树、
1、通过这节课的学习，谁来谈谈你都有哪些收获？
（谈一谈以前说谎，现在才有勇气承认错误。
）
2、你们的收获真不少，老师真为你们自豪！
我们道诚实这棵种子已经在我们的心中生根，发芽，小组长请拿出你手中的诚实叶，如果你以后的生活中能做个诚实的人，就在这片叶子上签上你的名子，写完以后，组长贴到树上。
播放歌曲《真善美的小世界》）
四、总结：
同学们，你们看刚才还光秃秃的诚实树，现在一下子变得枝繁叶茂了，都是因为我们的真诚，善良和美丽，愿这棵诚实的小树在这真善美的小世界里开花，结果。
最后让我们大声说出我们的承诺，（说诚实话，做诚实人）
做诚实的好孩子
（二）
教学目标
1.知道诚实是美德,让我么从小就养成诚实的好习惯.
2.知道有关诚实的故事.
3.学会制作诚实行为卡.
教学过程
一、故事导入、（听老师讲故事）
故事的大意是;一个国王要从三个儿子中选一个接王位,他把熟花生分个分给三个儿子,让他们去种,看谁种出的花生好.到了交花的时候,老大.老二个各自找来一盆花说是自己种的,只有老三端着空花盆来见父亲,国王决定让他继承王位.学生听完故事后,引导他么他们讨论,国王为什么让老三继承王位?
使学生懂得诚实的品质多么可贵.
二、展开联想,揭示活动主题
1.让同学们说说爸爸,妈妈,老师,同学喜欢说谎的孩子,还是喜欢诚实的孩子?
为什么?
（通过让学生谈自己的亲身感受,激发他们学习本课的欲望.）
2.课件显示:
课文插图“打碎了学校的玻璃”.“捐款”.“丢香蕉皮”.学生观察.教师提问:
那个小朋友做得对?
哪个小朋友做得不对?
让学生明确,应该怎样做?
为什么要这样做?
三、小表演
1.请一位同学扮演迟到的小明,请另一位同学扮演教师.
2.请一位同学扮演迟到的小红,请另一位同学扮演教师.
通过学生演和看,说实话,才有利于自己的进步.
四、讨论会,辨析导行
如何做个诚实的孩子?
通过小组讨论,合作交流,设置种种问题解决,例如:
考试成绩考得不好,要怎样向家长说?
由于贪玩没写作业,老师来检查,应该怎样向老师说?
上课听写生字,即使有不会写的字,能不能翻书看?
为什么?
（通过讨论,合作交流,把做人的美德----诚实的种子,从小传播种到学生的心中.）
五、独立操作,体会过程
1.课件显示;教师制作一张漂亮的诚实行为卡.
师：
这是一张什么卡?
你喜欢它吗?
我们一起来学着做好不好?
答：
无色无味，比空气重，不支持燃烧。
2.学做“诚实”行为卡.
答：
当月球运行到地球和太阳的中间，如果月球挡住了太阳射向地球的光，便发生日食。
师:
请同学拿出已经准备的材料,让学生自己动手想一想怎样制作“诚实”行为卡
2、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？
（自做过程,让学生自己来思考,探索解决问题的方法,通过学生的操作与实践去发现,去创新,经历和体会制作的过程,从而形成感受成功的喜悦.）
10、日食：
当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
日食时，太阳被遮住的部分总是从西边开始的。
六、总结评奖
引导学生自己总结,今天你学到了什么支持?
知道了什么?
（诚实是美德,让我们从小养成诚实的好习惯.）诚实有什么好处?
课件显示课题<<诚实的孩子人人夸>>,最后老师为他们佩带“诚实”奖章。
21、人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团，如：
仙女座星系、猎犬座星系，目前人类已发现了超过100亿个河外星系。
21、人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团，如：
仙女座星系、猎犬座星系，目前人类已发现了超过100亿个河外星系。
23、我国是世界上公认的火箭的发源地，早在距今1700多年前的三国时代的古籍上就出现了“火箭”的名称。
2、人们通常处理垃圾的方法有填埋或焚烧。
答：
最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。
2、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？
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