牛津小学英语3B全册第三单元教案.docx
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牛津小学英语3B全册第三单元教案
牛津小学英语3B全册第三单元教案
牛津小学英语3B第三单元教案
第一课时
一、教学内容
Unit1A:
Learnandsay1、2幅图
B:
Lookandlea二、教学目标
1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语LamilIur?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’能正确的听、说、读单词baamil三、教学重点
能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。
四、教学难点
能正确理解并掌握一般问句的用法。
五、课前准备
1、全家福照片（学生、老师各自带几张）
2、录音机和磁带
六、教学过程
（一）、Singasong“ABCSong”.
（二）、MakeupadialogueofUnit2.
（三）、Presenta、T:
（showafamiludents）
LamilI?
S:
It’T:
（showonestudent’sfamiludents）
L/herfamil:
How（引出famil家庭照）
S:
Wairsl:
L/his/herfamilIt’snice./How2、S1:
LamilT:
It’Iurfather?
No?
:
T:
（askseveralstudents）
（引出Isthisxxx?
/）
S:
（Takeou）Wa、T:
（showaudents）Guess:
W?
:
Iu?
S2:
Iurteacher?
…
T:
N’t.She’（引出Isthisxxx?
N’t./N’t.）
S:
（Takeou）Wa、T:
（showthefamilagain）
LamilHe’smyfa’He’smybrother（…）
（引出ather,b）
S:
Talkaboul:
TamilTa…
5、T:
（audent）
TurbI:
N’He’smyfa…
（引出Ithink）
Wa（四）、ListeningLa2.Readtog（五）、Pra让学生走下台用Iur…?
采访同学并记录下来,然后作总结介绍被采访同学的照片，例如:
T/her…
（六）、Homew、听录音朗读对话。
2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。
2、听录音，欣赏歌曲FamilySong
板书设计:
Unit3FamilymembamilThisis…,IatherIsthis…?
Yes,he/No,he/sheisn’b第二课时
一教学内容
A:
Learnandsay3、4幅图
B:
Lookandlea二、教学目标
1、能正确听、说、读、词汇grandmother,grandfather,aunt,uncle,son,daug2、能听、说、读、句型Who’she/she?
He’s/She’s_______.
三、教学重点
词汇和句型的听、说、读。
四、教学难点
能正确地听、说、读词汇。
五、课前准备
1、学生自带几张家庭成员小时候的照片。
2、录音机和磁带
3、人物卡片
六、教学过程
（一）、Sayarhyme“It’”.
（二）、MakeupadialogueofU（三）、Presenta、T:
H:
Hu
T:
Who’she/she?
（指一学生的全家照）:
（引导学生说）He’smyfather/（引出Who’she/she?
He’s/she’s…
S:
Wa2.（showaacher）
T:
Guess!
Who’she?
S:
（Guess）He’s…,I（askseveralstudents）
T:
He’smygrandfa（引出grandfather）
同理引出grandT:
（showNancy’sphoto）W?
:
She’sNaT:
Yes.She’sMrBlack’sdaug（引出daughter）
T:
（showNavid’sphoto）W?
:
He’sNavid.
T:
Yes.He’sMrBlack’（引出son）T:
NaBlack’sdaugNavidisMrBlack’angLingd.
（引出friend）
同理引出aunt,unclT:
Hi,xx:
Hu.
T:
Who’she?
:
He’smyunclT:
She’syourgrandI:
/N’t.She’sxxx.
Wa四、ListeningLa2.Readtog五、Pra、What’g?
把八张人物卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
What’g?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
3、Guessingga学生将家长小时候的照片拿出,几人一组,用学的句型进行猜人物游戏:
W/she?
He/she’syourxxx,I/sheis./No,he/sheisn’（六）、Homew、听录音朗读对话与单词。
2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。
板书设计：
Unit3FamilymembWho’she/she?
He’s/She’s….
（家庭成员称呼如:
grandmother可用图片出现在上述板书的句型里）
第三课时
一教学内容
Unit3:
Lookandsay
Look,readandw二教学目标能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。
能正确听、说、读、写字母Ee、Ff
三教学重点能综合运用本单元学过的单词、短语和日常交际用语。
2能正确听、说、读、写字母Ee、Ff
四教学难点熟练听、说本单元所学的单词、短语和日常交际用语
五教具准备
磁带、录音机、投影仪、字母卡片、照片
六教学过程
AFreetalkandrevision：
Greeting
Goodmorning/aboysandgirlNu.NuHowareyou?
2教师让学生拿出自己的全家福，师生之间开始自由问答。
Who’she/she?
Ishe/sheyour…?
Tur…,IHe’s/She’syour…,I/No,he/sheisn’BPresentationandpra把课本２１页上Lookandsay中的四张图片用投影仪投影到幕布上，要求学生看图，运用以下句型进行问答操练。
Ishe/sheyour…?
He’s/She’smy…/Who’she/she?
No,he/sheisn’t.Nu.Nu可采用不同的形式，如师生问答，同桌操练，四人一组操练等。
2教师可在学生小组操练的基础上，检查个别小组学生的问答、练习情况。
Actthedialogu完成练习册第９页和第１０页上的练习，进一步巩固本单元所学单词和交际用语。
CLook,readandw用字母接龙等方式复习已学过字母Aa、Bb、Cc、Dd，然后利用字母卡片引出本课新授字母Ee、Ff。
可用句型IsthisA?
IsthisB?
来引出新授字母。
2利用字母卡片，教师示范读音，也可放录音，让学生跟读。
要求学生仔细听发音，认真看口型。
教读字母Ee时，可先复习字母Bb、Cc、Dd的读音，引出Ee的读音，引导学生归纳这四个字母含有的相同音素/i：
/。
在教学中，可按照市教研室编写的易捷儿童韵律英语３Ａ歌谣的形式及节奏结合字母发音规律改编歌谣，如Bee,bee,it’sabIcansee．．．．以此来帮助学生记忆字母的读音。
教师在黑板上的四线三格中进行字母书写示范。
说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置，带领学生书写。
（可先让学生用空书形式学写字母）
DConsolida用听写，书写比赛等方式复习字母Aa—Ff。
2通过游戏复习字母。
“找朋友”游戏：
把学生分成四小组，把字母的大小写形式写在卡片上分发给各个小组的学生，让学生在最短的时间里完成大小写配对，（如把大写字母Ａ与小写字母a放在一起．．．．）哪一组完成又快又准确，哪一组就是优胜组。
Homew抄写所学字母Ee、Ff。
2安排学生结合练习册上第９页、第１０页上的人物图片进行同桌对话。
预习本单元Funhouse内容。
第四课时
一教学内容
unit3:
Fousehou二教学目标能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。
学会制作小相册会唱歌曲Familysong
三教学重点能综合运用本单元学过的单词、短语和日常交际用语。
2Makeanalbum
四 教学难点
在日常生活中能灵活运用本单元所学交际用语
五教具准备
磁带、录音机、字母卡片、照片、六种不同颜色的彩纸，胶水，水彩笔，胶带
六 教学过程
AFreetalkandrevision：
Greeting
Goodmorning/aboysandgirlNu.NuHowareyou?
2Revwordsoffamilymembers:
grandfather,grandmother…
T:
（出示老师的全家福照片）Lamil（指着照片上的小女孩问）Who’sthegirl?
Guess!
S:
Iu?
T:
No,it’sme.指照片上男人问：
Who’she?
S:
Iurfather?
T:
指照片上一妇女，引导学生用Thisis…..,I:
TuIT:
拿出一张学生的全家福。
T:
Iurphoto?
S:
T:
指着照片上一位老人问Who’she?
S:
He’smygrandfaT:
指另一位老人问She’syourgrandI:
T:
指一位妇女问 Iuraunt?
S:
N’t.She’……
让学生小组自由谈论各自全家福照片上的人物:
A:
Iur…?
B:
……
A:
Who’she/she?
B:
…A:
Thisis….,IB:
Yes/No,…听一听，画一画，完成练习册上１２页的练习，进一步巩固本单元所学的单词。
RevlaTshowthelettercards,Sreadtheletterasquicklyaspossiblb完成练习册１１页上的练习，根据所听内容给字母编号。
Haveadicta每一组选一个代表在黑板上听写字母，要求学生在规定时间内完成，速度快、准确率高的一组为优胜组。
BListenandnumbTalkabouuage22.（用投影把图片出示在幕布上，让学生用本单元学到的交际用语谈论一下图片上的人物）
Thisis…,IIshe/she…?
Who’she/she?
2听录音，根据所听内容顺序给图编号，让一学生直接在投影仪上完成练习，其余学生在课本上完成教材第２２页上的练习。
answerstogakeanalbu准备工具和材料。
2教师做示范，用英文发指令，边说边示范制作像册，学生学做。
T：
aGetsixcardbwithtaFolddDrawapictuvPasteyouDSingasong教师领读歌词，学生跟读，必要时教师做适当解释。
2Lape,leagg“Familysong”gaagtogHomew根据本单元所学交际用语，回家用英语向父母介绍照片上的人物。
2听录音，默写字母。
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