三学年童诗写作社团活动资料收集度下.docx
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三学年童诗写作社团活动资料收集度下
卫前小学社团活动记录
社团名称：
三年级童诗写作
2015学年度第一学期
观海卫镇卫前小学
社团活动照片：
社团活动照片：
社团活动计划
小组名称
三年级童诗写作
指导教师
茹建立
组员名单
班级
三1班：
叶思榕、励砚、项羽州等；三2班：
韩忱栩、蒋昊桐、叶梦佳、毛橙晰、陈思远；三3班：
韩伊盼、王雨凝、叶森、杜轩宇、方晨阳；三4班：
蒋雨乐、施佳怡、蒋轲喆、叶佳佳、侯佳琪
活动目标
要求
1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。
2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。
3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
具体措施
1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；
2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。
3、经常运用比喻、拟人的手法。
4、诗读起来常常琅琅上口，有时很押韵。
5、诗必须有丰富的想象。
6、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。
活动安排
周次
内容
负责人
1
准备工作的进行
茹建立
2
与大自然亲切对话
茹建立
3
讲故事的诗歌
茹建立
4
写出乎意料的诗歌1
茹建立
5
写出乎意料的诗歌2
茹建立
6
怎样写抽象的事1
茹建立
7
怎样写抽象的事2
茹建立
8
不同的事物握握手1
茹建立
9
不同的事物握握手2
茹建立
10
通感一
茹建立
11
通感二
茹建立
12
播下一颗诗意的种子
茹建立
13
作品小结
茹建立
14
评选星级生
茹建立
兴趣小组活动记载表
（按活动次数复制）
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
准备工作的进行
活
动
内
容
及
指
导
过
程
1、报名选拔成员
2、明确活动目的
3、确定组织结构，明确职责
4、布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
5、准备优秀作文选的书籍
开放图书室，让学生借书阅读
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
（按活动次数复制）
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
与大自然亲切对话
活
动
内
容
及
指
导
过
程
在儿童诗的创作过程中，我们可以把周围的万事万物看成是有生命，有思想，有情感的人。
我们可以俯下身子，与他们亲切对话，表达自己的真实的想法，真实的情感。
而这个对话交流的过程，我们可以看作是一首童诗的创作过程。
我们可以和动植物对话，和日常生活用品对话，和日月星辰对话，大自然的一切都可以成为我们对话的对象。
如何进行对话呢？
对话前，你不妨做个无聊的人，指着任何事物，跟它们对话。
当然，确定对象后，你可以静静地看一个事物几分钟，用心观察它的特点，你可以确定一个话题，话题要有一定的针对性，可以新鲜一些，最好能够引起人们的思考，然后跟它对话。
最后，把你跟它的对话写下来，稍做修改，一首小诗就诞生了!
当然，除了与大自然亲切对话，我们也可以与身边的人们对话，抒发自己真实的情感。
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
（按活动次数复制）
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
讲故事的诗歌
活
动
内
容
及
指
导
过
程
童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话故事，是童话和诗的结合物。
童话诗中，既有取材于民间传说和民间童话的童话诗，也有在现实生活基础上展开情节幻想的童话诗。
这首小诗的意象富于离奇的童话色彩，运用了象征，夸张表现说法来续写《皇帝的新衣》这个有趣的故事，诗人借光屁股的孩子的口说出了很重要的人生原则，那就是要像竹子一样虚心诚实，“安全地住着，不说谎的公民”似乎在讽刺现实世界中说谎的大人的可怕和丑陋。
很好玩的小虫和蚂蚁的故事，我们可以以讲故事的形式呈现，让孩子们猜想一下小虫咬了三个洞表示什么，再猜想一下，蚂蚁咬了三个洞又表示什么。
也许孩子们的猜想可能不仅仅“我想你”、“看不懂”，可能是“我爱你，我也是”；“你好吗，我很好”，只要大家能够顺着上文，能够自圆其说就可以，不必框定标准答案的，儿童诗歌本身就没有标准答案。
牵一只蚂蚁去旅行，是一种怎么样的滋味呢，去体验一下吧！
肯定很神奇！
同学们，童话诗既是童话，也是诗，只要敢于想象，敢于讲故事，敢于讲精短的故事，把故事用诗的形式呈现出来，就是一首小诗，不过，大家要注意，童话诗的语言一定要精练。
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
（按活动次数复制）
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
写出乎意料的诗歌1
活
动
内
容
及
指
导
过
程
写诗不能墨守成规，有时候可以写出一点与众不同，写得出乎意料，让人意想不到，这样的诗歌会给人眼睛一亮的感觉。
问大家一个问题，同学们，你认为进城该怎么走？
注意回答要出乎大家的意料哦！
赏析：
看起来很复杂，其实就那么简单！
这首诗给人以极大的启示------其实，生活中没有任何一件事情都可以看做是进城这样简单的一件事，关键在于你是否能够“左脚提起，右脚放下，右脚提起，左脚放下”脚踏实地地去做，才有可能完成任何一件事情。
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
（按活动次数复制）
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
写出乎意料的诗歌2
活
动
内
容
及
指
导
过
程
孩子的回答出乎大人的意料，让我们的家长们失望了，而且是非常非常失望，是啊，我们大人总是给孩子们强加自己的意志，可我们的孩子有自己独特的思想，他们不希望家长这样、那样干涉他们，这个孩子的思想看起来有点小坏，不过，那是孩子对于大人没完没了问话的最本真、最自然、最有趣的回应。
谢尔·弗斯坦是世界上最伟大的绘本大师，他的作品幽默温馨，想象天马行空，往往出乎的大家的意料，让人忍俊不禁。
谢尔·弗斯坦的作品赢得了全世界数亿读者的赞誉。
谢尔·弗斯坦的作品是我们学校童心诗社学员的必读作品。
同学们，你也试试吧，用你独特的思维，写别人没有想过，写别人没有写过，写别人不敢写的诗，写出出乎意料的诗，写出乎意料的文章，写出出乎意料的自己。
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
（按活动次数复制）
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
怎样写抽象的事1
活
动
内
容
及
指
导
过
程
在童诗创作中，我们可以把看不见、摸不着的抽象的事物写成具体的实实在在可以捉摸的东西，往往能够取得意想不到的效果。
有两位学生在课堂上完成了两首很典型的优秀童诗，相信能够给大家带来许多启发。
先来看周梦芸的《快乐》：
在这首诗中，快乐是口袋里倒出来的清风、彩虹、美梦，抽象的快乐已经被物化了，最后一句“倒出快乐同他人一起分享“表达了小作者纯真的心灵，美好的愿望。
无独有偶，另一位同学沈柯把抽象的“烦恼”具体化了：
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
（按活动次数复制）
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
怎样写抽象的事2
活
动
内
容
及
指
导
过
程
每当我们在异乡求学工作，孤独或不顺心的时候，母亲的那些嘱咐，便会在脑海中清晰起来，母亲的嘱咐是那么亲切，那么温暖，母亲的嘱咐是冬日里的暖阳，是夏日的清风，是雨中的小伞，母亲的祝福是我们走向成功的动力，母亲的“嘱咐”，让我们一生受用！
在这首诗里，嘱咐这个抽象的词语已经具体化了，变得有质感了，母亲的嘱咐是“水灵灵的、可以掐一段晒干 放进旅行袋”，也可以在“饥时嚼一点渴时嚼一点”。
我们也可以试着把生活中的抽象事物加以具体化，如失败、成功、童年、人生、爱、友谊、理想、朋友、幸福……试一试，相信你也能把这些抽象的事物用具体形象的事物用诗歌表达出来。
总结这两首诗的成功之处，大家会发现它们有一个共同的特点——把抽象的事物具体化。
同学们，我们也可以把生活中的抽象事物加以具体化，比如：
失败、 成功 、童年、 人生、 爱、 友谊、 理想 、朋友、幸福，试一试，你也许会惊喜地发现，这又是一把打开儿童诗创作大门的金钥匙。
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
（按活动次数复制）
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
不同的事物握握手1
活
动
内
容
及
指
导
过
程
童诗创作，要学会给不同的事物握握手，怎样让两个不同事物握手呢？
当然，首先要会观察两个事物的特点，学会寻找两个事物之间细小的联系，还要学会用想象搭桥，让这两个事物能够“走”在一起，并且能够握握手，当然，这需要自圆其说，这样自然会激发、创作出新鲜的诗句，甚至可以创作出精彩的佳作。
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
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日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
不同的事物握握手2
活
动
内
容
及
指
导
过
程
让两个不同事物握手，除了观察想象，还要看我们如何进行巧妙的构思：
我们可以根据自己构建的意象，顺藤摸瓜，自然天成；也可以根据意象因果溯因，自圆其说；当然更可以编织更多更密集的意象群，冲击大家的视觉、听觉、触觉等多种感官，写出拍案叫绝的好诗来。
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
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日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
通感一
活
动
内
容
及
指
导
过
程
看到很多同学写了不少儿童诗，但创作技巧上的运用比较简单，好的作品很少，精品更少，今天我们再来学习一种童诗创作的技巧——通感法，也许学了这个技巧以后，同学们的童诗创作水平会提高一个层次。
什么是通感呢，通感就是把人的各种感觉进行互换，如把视觉和听觉进行转换，如把触觉和视觉进行转换，通感使语言更具有表现力，更富有张力和内涵，是一种值得我们学习和掌握的表达手法。
例如潘烨琼的《冰糖葫芦》：
赏析：
“甜”本是味觉，但我们用它来形容童年生活的甜蜜：
“你的童年一定很甜蜜吧？
”这里我们就把味觉和生活的感受进行了转换。
又如马梦梦同学的《书包》：
活动
效果
较好
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日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
通感二
活
动
内
容
及
指
导
过
程
马梦梦同学的《书包》不仅能装知识，还装进了“四季的春光”，装进了“爸爸妈妈殷切的希望”，装进了“我的坚定决心”，更装进了“一个充满希望的勤奋童年”。
在这里，作者运用了通感技巧。
童年是儿童时期，是看不见、摸不着的一段时间，却被转化为触觉和视觉装进了书包里。
因为我们儿童背着书包，为了未来而勤奋读书，因此，书包是能装进“一个充满希望的勤奋童年”的。
又如应柳燕同学的《友谊》：
友谊
友谊 是水晶球，
纯洁美好。
友谊 是日记本，
记载着我的美好往事。
友谊 是橡皮
能擦去我心灵的伤痛。
赏析：
“友谊是一块能擦去心灵伤痛的橡皮”！
这里运用通感技巧，把内心的“伤痛”，转化为视觉，可以看着它被轻轻擦去。
活动
效果
较好
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日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
播下一颗诗意的种子
活
动
内
容
及
指
导
过
程
这是一首与众不同的儿童诗。
小诗人的创意非常独特，居然想用千万个“我爱您 ”，串成一条项链，挂在妈妈的脖子上，可以说这样的项链是举世无双的。
不要小看这幼稚的语言，其实小诗已经娴熟地运用了通感技巧，把“我爱您”这个（听觉）转化为看得见，摸得着，实实在在的可以捉摸的（触觉）项链。
而这个项链其实也转化为孩子对母亲浓浓的深情（感觉），让孩子的爱每天每时每刻包围着妈妈，多么懂事的孩子!
多么幸福的妈妈！
通感技巧的运用能够让诗歌的感情更饱满，诗意更浓，也更富张力，给读者更多的想象空间。
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
（按活动次数复制）
日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
作品小结
活
动
内
容
及
指
导
过
程
杜湖的色彩
家乡的杜湖啊
你是那么的美丽
是蓝天和雨滴
把你染成了蓝色
是花朵和晚霞
把你染成了红色
是垂柳和小草
把你染成了绿色------
家乡的杜湖啊
你的色彩是那么绚丽作者杜轩宇
活动
效果
较好
兴趣小组活动记载表
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日期
出席人数
缺
席
情
况
姓名
原因
姓名
原因
课题
评选星级生
活
动
内
容
及
指
导
过
程
评选星级生，结果见下表
活动
效果
较好
兴趣组星级学生：
班级
姓名
班级
姓名
三1
叶思榕
三1
励砚
三2
韩忱栩
三2
毛橙晰
三2
陈思远
三3
韩伊盼
三3
王雨凝
三3
叶森
三3
杜轩宇
三3
方晨阳
三4
蒋雨乐
三4
蒋轲喆
三4
叶佳佳
三4
侯佳琪
有关统计：
本学期兴趣组共活动14次，指导教师：
茹建立。
指导兴趣组期间由老师代课班管理工作次。
（如无不用填写）
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