第10章人体的能量供应.docx
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第10章人体的能量供应
《第10章人体的能量供应》
第2节人体细胞获得氧气的过程（第2课时）
【学习目标】
1、知识目标：
能描述人体细胞进行气体交换的各个环节的原理及整个过程。
2、能力目标：
通过尝试和观察，培养分析问题的能力和融会贯通知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：
培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。
【学习重点】人体细胞进行气体交换的各个环节的原理及整个过程。
【学习难点】人体细胞进行气体交换的各个环节的原理及整个过程。
【学法指导】阅读、比较、讨论、归纳总结等。
【自学互助】阅读课本第53-56页，并完成以下内容：
1、认识人体细胞进行气体交换的各个环节的原理及整个过程。
2、呼吸是指与之间的气体交换，也叫肺通气。
（1）肺的通气是通过实现的。
（2）胸廓扩大和缩小的运动就是。
3、肺的换气是指与之间进行和的交换.
（1）肺的换气是通过实现的。
（2）肺的换气使血变成血。
4、气体在血液中的运输：
人体血液中的氧气与结合，以的形式在血液中运输，而大部分二氧化碳在中运输。
5、组织气体交换：
是与之间进行和的交换。
（1）这个过程是通过实现的。
（2）组织换气使血变成血。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：
人体吸气和呼气时，肋间外肌、膈肌、胸廓、肺内气压等有何变化？
P54：
吸气
呼气
肋间外肌
膈肌
胸廓的容积
肺容积
肺内气压与大气压
探究二：
肺与血液之间的气体交换与运输、血液与细胞之间的气体交换：
P56
1、肺泡与血液进行气体交换时氧气和二氧化碳的运行路径是怎样的？
2、血液与细胞之间的气体交换是怎样进行的？
2、血液中能运输氧气和二氧化碳的是什么？
有什么特性？
3、游泳刚下水时，如果水超过胸部，会感到呼吸有些吃力，为什么？
探究三：
总结细胞获得氧气的全过程：
1、外界气体
2、组织气体交换是指与之间进行和的交换。
该过程具体是：
血液中的向组织里扩散，而组织中的向血液里扩散，从而使血转变成为血。
【检测互评】
1、氧气从肺泡进入到血液后，绝大部分（）
A.与静脉血结合B.与血红蛋白结合C.与动脉血结合D.与白细胞结合
2、当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（）
A.氧气和二氧化碳都增多B.氧气减少，二氧化碳增多
C.氧气和二氧化碳都减少D.氧气增多，二氧化碳减少
3、人体内二氧化碳浓度最高的地方是（）
A.肺泡B.肺泡周围毛细血管C.组织细胞D.组织细胞周围毛细血管
4、吸气时，胸廓容积、肺内气压的变化和气体进出的方向是（）
A．胸廓容积变大，肺内气压升高，空气从外界进入肺泡
B．胸廓容积变大，肺内气压降低，空气从外界进入肺泡
C．胸廓容积变小，肺内气压升高，肺泡内部分气体排出
D．胸廓容积变小，肺内气压降低，肺泡内部分气体排出
5、呼吸运动的完成依赖于（）。
A.呼吸肌的收缩和舒张B.肺泡的弹性
C.气体分子的扩散D.氧气和二氧化碳的交换
6、人体主要的呼吸肌是（）
A．腹部肌肉B．肋骨间肌肉和膈肌C．胸部肌肉D．背部肌肉
7、呼吸系统是由和组成的。
是呼吸系统的主要器官，是的场所。
8、游泳时的体会：
刚下水时，如果水超过胸部，你会感到呼吸有些吃力，原因是：
。
9、人体内的两次气体交换都是通过________实现的。
10、通过下列哪个环节，使动脉血变为静脉血（）
A.肺通气B.肺的换气C.气体在血液中的运输D.组织气体交换
11、肺与外界进行气体交换的过程叫做（）
A.呼吸作用B.呼吸运动C.肺的通气D.气体扩散
【板书设计】
【课后反思】
第11章人体代谢废物的排出
第1节人体产生的代谢废物
【学习目标】
1、知识目标：
能说出排泄的概念；能描述人体产生的主要代谢废物及其排出途径。
2、能力目标：
培养学生的观察能力，分析思维能力能。
3、情感态度与价值观目标：
分析出排泄对人体生命活动的意义。
【学习重点】人体产生的主要代谢废物及其排出途径。
【学习难点】人体产生的主要代谢废物及其排出途径。
【学法指导】阅读、探究、讨论交流、比较、总结等。
【自学互助】阅读课本第58-60页，找出并分析排泄的概念；分析归纳排泄的途径。
1、代谢废物：
我们生命活动所需要的能量是通过作用在里产生的，除了能量还产生了、和等物质，这些物质都是代谢废物。
2、排泄：
人体将如、等以及多余的和排出体外的过程称为排泄。
3、排泄的途径：
（P59）
形式
器官或系统
代谢废物
液体（汗液）
部分，少量和。
气体
液体（尿液）
大部分，大部分、。
4、排泄的意义有哪些？
（1）；
（2）调节体内平衡；（3）。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究：
尿液成分的测定P58
思考1：
尿液的主要成分有哪些？
。
思考2：
将尿液滴在载玻片上，在酒精灯上烘烤，闻到的气味是什么物质散发的？
思考3：
将尿液滴在载玻片上，在酒精灯上烘烤，闻到的气味是什么物质散发的？
思考4：
烘烤尿液为什么有刺激性气味？
尿液通常呈什么颜色？
思考5：
粪便的排除是否属于排泄？
。
思考6：
夏天常看到某些人衣服上有一些白色的物质，该物质可能是。
【检测互评】
1、人体肾脏代谢产物液体是（）
A.汗液B.水C.尿液D.血液
2、正常人的尿液呈哪种颜色（）
A.红色B.淡黄色C.淡红色D.白色
3、尿液烘烤时留下的白色物质是（）
A.水B.二氧化碳C.尿素D.无机盐
4、人体在代谢活动中通过哪种作用分解有机物（）
A.光合作用B.呼吸作用C.分解作用D.水解作用
5、下列物质中，哪种不是细胞生活过程中产生的代谢废物？
（）
A.尿素B.粪便C.二氧化碳D.水分
6、下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是（）
A.水B.二氧化碳C.尿素D.尿酸
7、体内将多余的水和无机盐排出体外主要是通过（）
A.皮肤B.泌尿系统C.呼吸系统D.皮肤和呼吸系统
8、下列生理活动与排泄有关的是（）
A.吐痰B.排出粪便C.呼吸D.鼻腔中流出鼻涕
9、下列都具有排泄功能的一组（）
①肺②肾脏③肠④皮肤⑤胃
A.①②③④⑤B.②③④C.①②④D.②③④⑤
10、汗液流到嘴里会感到有咸味，原因是汗液里（）
A.含少量的糖B.含少量的尿素C.含少量的无机盐D.含大量的水
11、人体细胞产生的二氧化碳排除体外的途径是（）
①细胞②循环系统③呼吸系统④组织液⑤体外
A.①④②③⑤B.①④③②⑤C.①②④③⑤D.①②③④⑤
12、人体排出下列物质时，只有一条途径的是（）
A．二氧化碳B．尿素C．水D．无机盐
13、人体排出体内代谢废物的过程叫排泄，下列属主要排泄途径的是（）
A．泌尿系统以尿液形式排出大部分水、尿素和无机盐
B．某些代谢废物随粪便排出
C．呼吸系统以气体形式排出二氧化碳和少量水
D．皮肤以汗液形式排出部分水、少量无机盐和尿素
14、人体代谢活动的代谢终产物有（）
A．水、无机盐、尿素B．粪便、水、无机盐、尿素
C．二氧化碳、水、无机盐、尿素D．葡萄糖、尿素、水、无机盐
15、汗液、尿液和呼出的气体中都含有的成分是（）
A.水B.无机盐C.尿液D.二氧化碳
【板书设计】
【课后反思】
《第11章人体代谢废物的排出》
第2节尿的形成与排出（第1课时）
【学习目标】
1、知识目标：
1、能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。
2、能说出肾单位的组成和功能。
2、能力目标：
通过观察肾脏和观察肾单位的结构示意图，培养学生的实验能力，观察能力，分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。
【学习重点】肾脏的结构特点和功能；肾单位的组成和功能。
【学习难点】肾单位的组成和功能。
【学法指导】阅读、讨论、观察识图等。
【自学互助】阅读课本P60-63页，熟记泌尿系统的组成及其各器官的功能，并完成：
1、泌尿系统的组成：
泌尿系统由、、、和组成。
：
形成。
泌尿系统的主要器官。
：
尿液，两条。
2、泌尿系统各器官的功能：
：
暂时尿液。
尿道：
尿液。
3、观察肾单位的并完成下表：
结构名称
组成特点
肾小体
主要分布于
皮质
肾小管
主要分布于
髓质
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：
观察肾脏结构：
P61
讨论1：
肾脏的结构分几个部分？
讨论2：
输尿管与肾脏的哪一部分结构相连接？
讨论3：
为什么肾脏的皮质部分比髓质部分颜色？
思考1：
肾脏的一侧有一个凹陷，叫肾门，在此有哪些管道出入肾脏？
思考2：
肾脏剖面颜色较深的外周部是，因为其中含丰富的。
内侧颜色较浅的部分是，中央的空腔是。
思考3：
肾脏结构和功能的基本单位是什么？
探究2：
观察肾单位的结构：
P62
思考1：
肾单位包括哪几部分？
各部分的功能是什么？
思考2：
肾脏的肾小球两端分别是什么血管？
【检测互评】
1、肾脏结构和功能的基本单位是（）
A.肾小体B.肾小管C.肾小球D.肾单位
2、在肾脏的构造中，即位于皮质里，又位于髓质里的结构是（）
A.肾小囊B.肾小球C.肾小管D.肾小体
3、泌尿系统的主要功能是形成和排除尿液，下列结构中具有暂时贮存尿液功能的是A.膀胱B.输尿管C.肾脏D.尿道
4、人体内，连接肾脏和膀胱的结构是（）
A.肾小管B.输尿管C.尿道D.出球小动脉
5、泌尿系统的主要器官是（）
A.膀胱B.输尿管C.肾单位D.肾脏
6、构成肾单位的结构是（）
A.肾小球和肾小囊B.肾小体和肾小管
C.肾小球和肾小管D.肾皮质和肾髓质
7、由毛细血管组成的结构是（）
A、肾单位B、收集管C、肾小球D、肾小囊
8、下图是人体部分生理活动示意图，请据图回答问题：
（1）A系统是＿＿＿＿系统，B系统是＿＿＿＿系统，C系统是＿＿＿＿系统。
（2）上述各生理活动都是在＿＿＿＿系统和＿＿＿＿＿＿系统的调节下进行的。
【板书设计】
【课后反思】
《第11章人体代谢废物的排出》
第2节尿的形成与排出（第2课时）
【学习目标】
1、知识目标：
能概述尿液形成的过程；分析尿液化验单。
2、能力目标：
通过观察尿的形成示意图，提升学生的识图能力。
3、情感态度与价值观目标：
能读懂尿液化验单，拥有判断健康与否的基础知识，做一个”生活小医生"。
【学习重点】尿液形成的过程；分析尿液化验单。
【学习难点】尿液形成的过程；分析尿液化验单。
【学法指导】阅读、比较、讨论、归纳总结、分析等。
【自学互助】阅读课本第63-65页，总结尿液形成的过程以及排尿的意义。
①肾小球的作用——形成。
1、尿液的形成过程P64
②肾小管的作用——形成。
2、血液中、不可以通过肾小球进入肾小囊腔；、
、、等可以通过肾小球进入肾小囊腔而形成。
3、肾小管能够重吸收等并把它们送回。
4、肾小球、肾小囊中流动的液体分别叫什么？
5、尿液的排出
→→→→
6、下图是尿的形成过程示意图：
请据图回答问题：
（1）图中①处所指的液体是指，与血浆相比，它不具有的物质是，而尿液与之相比，不含有的物质是，浓度增加物质是。
（2）图中②处正在发生的生理作用是，这个过
程是在中完成的。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：
尿液的形成过程：
P64
下图是尿液形成示意图，请据图回答问题：
（1）在尿的形成过程中，滤过作用发生在[]＿＿＿＿＿，滤过的液体进入[]＿＿＿＿＿中，形成＿＿＿＿；重吸收作用发生在[]＿＿＿＿＿，重吸收的成分有部分＿＿＿＿＿，大部分＿＿＿，全部＿＿＿＿＿等。
（2）某人到医院检查尿液时，发现尿液中有葡萄糖，此人肾脏的＿＿＿＿
可能发生了病变；也有可能是此人的＿＿＿＿素分泌＿＿＿＿所致。
探究二：
比较血液、血浆、原尿、尿液的成分有什么不同？
水
血细胞
蛋白质
葡萄糖
无机盐
尿素
血浆
原尿
尿液
探究二：
分析尿液成分的几项指标：
这63
1、以下是某病人检查结果中的几项指标，分析并回答下列问题：
指标项
红细胞
蛋白质
葡萄糖
尿素
尿酸
无机盐
患者
＋
30
1.0
2.0
0.05
9.0
正常人
－
0
0
2.0
0.05
11.0
注：
“＋”表示有，“－”表示无。
讨论
（1）：
与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标是不正常的？
讨论
（2）：
推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题？
2、思考：
一病人喝的水与平时差不多，但尿量增加了一倍，可能的原因是什么？
【检测互评】
1、原尿和血液相比原尿中不含和；尿液和原尿相比尿液中不含和；尿的形成主要包括和两个过程。
2、面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题：
（注：
表中“-”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多）
葡萄糖
蛋白质
无机盐
尿素
尿酸
红细胞
白细胞
样本A
0
0
11
2.0
0.05
----
-
样本B
0.1
0
7.5
0.3
0.04
----
-
样本C
0
++
11
1.5
0.03
++
++
（1）原尿是样本，因为其中有。
（2）正常的尿液是样本，因为其中只含有。
（3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本，因为其中含有。
【板书设计】
【课后反思】
第11章人体代谢废物的排出
第3节皮肤与汗液分泌
【学习目标】
1、知识目标：
能说出皮肤的结构和功能。
2、能力目标：
通过观察皮肤的结构图，培养学生的观察能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性。
【学习重点】皮肤的结构；汗液的分泌。
【学习难点】皮肤的结构；汗液的分泌。
【学法指导】阅读、比较、讨论、归纳总结等。
【自学互助】阅读课本第66-67页，认识皮肤的结构及各部分的作用。
1、皮肤包括和。
2、皮肤的结构、作用和特点
结构
作用和特点
表 皮
（组织构成，。
其分角质层和生发层。
）
角质层：
细胞排列，作用，防止细菌的侵
入和水分的过分散失。
老化脱落为 。
生发层：
分裂产生新细胞，并可产生黑色素。
真 皮
（由构成）
有纤维和 纤维：
使皮肤有和；有丰富的和。
附属结构
（由 细胞特化形成）
毛发：
毛根在真皮中，外有毛囊，毛囊损毁毛发不再生。
汗腺：
包括 和两部分。
皮脂腺、指（趾）甲等
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：
观察皮肤的结构：
P66
讨论1：
皮肤各部分结构有什么特点？
推测不同结构具有的功能。
讨论2：
汗腺存在于皮肤的什么部位？
以什么结构与体表相通？
探究二：
汗液的形成和排出：
P67
讨论1：
汗液是在哪里形成的？
又是如何形成的？
讨论1：
用纸巾擦拭眉头会发现有油迹，为什么？
？
讨论3：
人体大量出汗后，喝白开水好还是喝淡盐水好？
为什么？
【检测互评】
1、皮肤、肺和肾脏具有的共同功能是（）。
A.调节体温B.释放能量C.气体交换D.排除废物
2、组成皮肤的组织有（）
A.上皮组织、肌肉组织B.上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织
C.上皮组织、结缔组织D.上皮组织、结缔组织、肌肉组织
3、皮肤的主要功能是（）
A、保护、分泌、排泄、散热、杀菌
B、排汗、杀菌、散热、水分蒸发
C、保护、排泄、分泌、感受外界刺激、调节体温
D、调节体温、防止细菌感染、保护、排泄
4、从结构方面分析，使皮肤柔韧而富有弹性的原因是由于（）
Ａ.真皮中含有血管Ｂ.真皮中含有感觉神经末梢
Ｃ.真皮中含有皮脂腺Ｄ.真皮中含有大量的弹性纤维和胶原纤维
5、皮肤中具有丰富血管的部位是（）
A.角质层B.生发层C.真皮D.皮下组织
6、在寒冷的冬天，皮肤的反应是（）
A.多数血管舒张，血流量大，皮肤温度高
B.多数血管收缩，血流量小，皮肤温度低
C.多数血管收缩，血流量大，皮肤温度高
D.多数血管舒张，血流量小，皮肤温度低
8、人们常说“十指连心”，你认为这是在说：
（）
A.指尖皮肤薄B.指尖真皮中有丰富的感觉神经末梢
C.指尖血管丰富D.指尖表皮中有丰富的感觉神经末梢
11、有些人喝了酒，脸色绯红，其生理变化发生在（）
A、角质层B、真皮C、生发层D、皮下组织
13、识图填空：
（1）皮肤由[]和[]
构成，另外还有些，如。
（2）图中[]内无血管，其最外层
[]细菌不易侵入，并且可防止
过分散失。
（3）皮肤损伤后，能分裂增生新细胞来修复
伤口的结构是[]。
（4）能够分泌汗液的是[]。
（5）皮肤有感觉这和[]有关。
【板书设计】
【课后反思】
《第12章人体的自我调节》
第1节神经系统与神经调节（第1课时）
【学习目标】
1、知识目标：
①能描述神经系统的组成概况。
②能说出神经元的结构和功能。
2、能力目标：
能尝试着画出神经元的结构图。
3、情感态度与价值观目标：
分析神经元适应其功能的结构特点。
【学习重点】神经系统的组成概况；神经元的结构和功能。
【学习难点】神经元的结构和功能。
【学法指导】讨论、合作、交流。
【自学互助】阅读课本P69-72页完成以下内容：
1、人体的自我调节包括和。
其中的
调节功能起着最为主要的作用。
2、、、组成神经系统。
神中枢神经系统
经
系
统（12对）
（31对）
3、神经系统结构和功能的基本单位是（又叫）。
4、神经元的基本功能是。
5、观察下图并完成：
神经元的基本结构包括和
两部分。
神：
神经元的代谢中心。
经
元：
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：
观察神经系统整体形态和结构：
（P23）
讨论：
①说出神经系统的组成器官。
②尝试描述脑和脊髓的形态和位置。
③尝试描述脑神经和脊神经的形态和分布。
探究二：
神经节、神经、灰质和白质主要是由什么集中而成？
探究三：
同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？
这些特点有什么意义？
【检测互评】
1、灰质是指脑和脊髓中（）的部位
A.神经元集中B.神经元及其树突密集
C.神经元及神经节密集D.神经元的细胞体密集
2、周围神经系统是由（）组成。
A.脑神经，脊神经和运动神经B.脑、脊髓和神经
C.运动神经纤维和感觉神经纤维D.脑神经和脊神经
3、构成人体内信息传递和处理系统的主要细胞是（）
A.神经纤维B.神经末梢C.神经D.神经元
4、“中风”的病人四肢没有任何损伤，却会出现一侧肢体不能活动的症状，是因为哪个结构受损（）
A.肌肉B.血管C.大脑D.脊髓
5、人喝醉酒后走路摇晃不稳，这是（）受麻痹。
A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干
6、脑与躯干、内脏之间的联系通道是（）
A.脊髓B.脑干C.脑神经D.脊神经
7、在神经元的结构中，能接受信息的结构是（）
A.树突B.胞体C.轴突D.细胞核
8、右图为神经元结构模式图，请据图回答：
（1）填写名称①②③④。
（2）神经元的基本结构包括和两部分。
（3）神经调节的基本方法是，完成该活动的结构
基础是。
【板书设计】
【课后反思】
《第12章人体的自我调节》
第1节神经系统与神经调节（第2课时）
【学习目标】
1、知识目标：
①能说出反射的概念和反射弧的组成和功能。
②能描述大脑皮层的形态和基本功能
2、能力目标：
能指出非条件反射与条件反射的区别。
3、情感态度与价值观目标：
通过训练小动物建立条件反射，渗透爱护小动物的思想感情，增进人与动物的和谐发展。
【学习重点】反射弧的组成和功能。
【学习难点】非条件反射与条件反射的区别。
【学法指导】讨论、对比、交流。
【自学互助】阅读课本P72-78页，完成以下内容：
1、反射：
反射是人体通过对外界刺激作出的，它通常是由完成的。
2、反射可分为和。
3、反射是一种比较低级的神经活动，由以下的神经中枢参与即可完成，反射是高级神经活动的基本方式，它是在反射的基础上，经过一定的过程，在的参与下形成的，可使机体更好地适应环境的变化。
4、神经系统的最高级中枢是。
5、能够对和的刺激建立条件反射，是人类高级神经活动的最突出特征。
6、建议活动：
训练小动物建立某种条件反射。
【展示互导】
1、小组问题展示：
2、我的疑惑：
【质疑互究】
探究一：
分析P72图12-3：
讨论：
反射弧的结构和神经冲动在反射弧上的传导方向,并完成：
根据上面的反射弧示意图回答问题：
（1）神经调节的基本方式是。
（2）根据反射弧示意图，填出反射弧的结构：
①→②→神经中枢→③→④。
探究二：
分析P75图12-6：
狗唾液分泌的非条件反射与条件反射的建立。
讨论1：
使狗建立“铃
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