大学生活主题班会的总结.docx

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大学生活主题班会的总结

大学生活主题班会的总结—策划书

一、活动背景

为了明确作为大一新生的我们，应该怎样才能让自己的大学生活过得更加充实。

在辅导员提出以“我的大学生活”为主题，举办一次班会活动的建议下，经过将近一周星期的精心策划和准备。

于20"年馅月12日晚上，在A栋的A410教室里，举行了一场由营销系大一新生自主组织策划的一场班会活动。

二、活动LI的

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。

我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。

一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。

对于我们讣算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。

我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试,取得了不错的成绩。

我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。

在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度，阐诉了我们应该抓紧每分每秒，合理安排好自己的大学时间，制定好自己的人生规划，使自己为以后的人生过得更加精彩而努力奋斗。

三、活动之前的准备

仁根据老师的要求，班委干部对此次班会活动进行了精心的策划，并

形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次班会成功开展提

供了前提保证；

2、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活

动的必需物品；

3、提前向全体同学通知活动的时间、地点。

四、活动基本情况

（一）活动分为三个环节

座谈是我们此次活动最大的收获之一。

对于久居一隅的我们，此次是深入农村，体会社会的最好机会。

通过访谈，我们更深刻的领悟到科技、知识对于农村的重要性，更深刻的体会到把所学服务于社会的重要性和必要性，更加坚定了努力学习、回报人民、奉献祖国的决心和信心。

2、中学时代的叛逆;

3月5日，是我们学雷锋月送服务进社区的第一天，活动开始时间是8点钟，但7:

30刚过，我们的老师专家义工朋友们就全部到了陆桥社区办公室门口待命，看着一张张热情洋溢的脸，感觉生活多么美好。

3、大学时代的彷徨。

（二）活动的过程:

Comparingwithseniorhighschool,collegeisaratherdifferentplace.

therearen'tsomanypeopletowatchyouandguideyouhowtodosometh!

nganymore,neitheraretheresomanystudentswhosharewithyouonedream.incollege,youmustthinkandstudyyourself,soyouhavetolearnandpracticetocontrolyourself.

1、独唱《遗失的美好》，街舞的表演；

2、小品表演、气球对对碰和水果蹲游戏

3、冯戈的大学生活”主题发言

五、活动的效果

（一）、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。

客观来讲，

“我的大学生活”这个主题似乎较为枯燥，对于才入学的新生似乎带有更多更好的说教味道，但是我们的同学还是表现得很活跃，在节LI的参加与游戏等各方面都表现得较为热情，极大的配合了主持人开展各项活动。

班委们特地地将开展唱歌、小品与做游戏相结合，避免了常规的演出形式，极大的丰富了节U内容。

（二）、以幻灯片形式展开，使主题深动形象。

将活动主题14我的大学生活”一直作为贯穿始终的一条主线。

虽然三个模块看似毫不相连，但是都从不同侧面讲述了我们是如何过度到大学生活和我们的大学生活今后应该怎样的度过。

以第一环节对童年生活的美好憧憬为例;向我们讲述了童年时代对我们记忆的绚烂，然后从不同角度诠释了属于我们的最美好年代。

我们在开展活动的同时，利用幻灯片的文体动感形象，将童年这个经典主题演绎得更加完美，这样更直观的将同学们带入了儿时的纯真年代。

如我想做什么？

我想长大后去大学继续深造，我希望拥有一个什么样的家庭……透射出我们童年时期对大学的追求和向往。

童年是一段值得回忆的美好往事，古人曾说：

“时间如流水，一去不复返”。

告诫我们应珍惜大学时间，从今做起，从而引出我们要在大学生活中把握光阴，努力学习，所以我们将其列为了第一个环节。

因此，在大学这个为以后的人生打下基础的重要时期，我们班委一定会将学习工作列为重中之重，帮助我们的同学打下一个扎实的学习基础。

（三）、最后对大学生活进行了总体性规划。

李成成和彭三妹同学对我的大学生活发表了自己的看法。

她们在发言中这样讲到：

“进入大学已经将近一个月了，本来对大学生活充满无限遐想。

因为小说里把大学生活描述得如梦境般美丽。

但是来到这里有一种梦境破碎的感觉。

也许这就是现实。

这就是真实的生活。

作为一个大学生我是渺小的，但也是充满生机的。

既然不能改变环境，那么就让我们自己来迎接新的生活吧。

”让我们的大学生活不再暗淡，散发出属于我们的青春光彩!

彭三妹同学在自己的发言中讲到：

“大学生活是我人生的一个台阶，一个小站。

最重要的是，它是我人生的转折点，这是一个生命的过程。

”我们相信,他们热情洋溢的讲话是让在座的各位同学都为之动容的!

他们的眼神可以告诉你“营销系09级的全体同学已经作好了播下理想种子的准备”。

“宝剑锋从磨砺出”我们渴望这三年的耕耘能让我们收获到成功的喜悦。

从大学生角度而言，推动了大学生健康成长。

儿年来，我省涌现出一批乂一批西部计划优秀志愿者。

如背负着父母下岗、哥哥残疾的生活重压的志愿者钱艺弘，面对服务地遭遇80年一遇的特大旱情，积极奔走，募集到了上万元的资金，为缓解当地旱惜立下了大功;省级优秀毕业生吴东昌，为了回报社会帮助,毅然选择西部并主动延长服务期，遭遇丧父之痛仍坚守志愿服务岗位。

还有杜伟挺、胡庆龙、罗乐等大多数志愿者都在服务过程中作出了贡献，提高了素质。

这三个部分丝丝相扣，环环相连，向我们的同学展示了一个更加外事鲜法的大学。

活动的内容亦有圈也有可点之处。

“我的大学生活”这个主题包含的内容其实很广泛，对于从未离开父母独立生活的大一新生来讲，三年的大学时光这顶大帽子很容易使之茫然。

茫然总伴随着无聊，无聊总是与沉沦堕落相连。

为此,班委也对空泛的主题，进行了细微的分割。

例如，加强同学之间的交往，锻炼同学们大胆表演的能力•…主持人通过做游戏的形式，加强了同学们之间的沟通、交流与联系。

然后，我们班会最有特色的地方是，安排了一个师生互动环节，让同学们和老师自山组合选择搭档。

在两人在背后中间放在一个事先准备好的打气球，参与者背着气球圉绕教室跑两圈，然后在规定的时间内将桌上的蜡烛吹灭时将背上的气球用力挤爆。

经过两轮的比赛，选出三组进行决赛，所用时间最少的一组将是最终的胜利者。

策划这个师生互动环节节LI是为了调动同学们参与活动的积极性。

这样既可以让自己得到锻炼，也可以使同学们和老师彼此交流感情。

六、存在问题及建议

（一）问题

我也根据自己的兴趣爱好选择了自己喜爱的社团，有幸成为我院篮球俱乐部的一员。

但是我加入社团的时间并不长，之前从未深入的了解社团的内部工作。

在我心LI中，社团是学院中不可缺少的组织机构，社团活动是多种多样、丰富多彩的。

它就是以丰富同学们的校园文化生活而创立的。

但是，直到我真正的深入了社团内部，从一个单纯的社团活动的参与者逐步走向一个社团活动的举办者的时候，我才真正的体会到了举办社团活动的真正意义。

虽然在筹备活动的过程中遇到了许许多多大的小的困难。

但是当我们大家齐心协力一一把困难解决了，再次回首的时候，我们收获的不仅仅是心中那一份单纯的喜悦，更多的是满足感与成就感。

1＞节LI之间的衔接不理想;

2、存在同学缺席的情况;

3、主持人之间配合缺少默契，事先准备不充分等缺点。

走向社会，感悟生活本次社会实践活动呈现出主题明确，分布地区广的

特点。

同学们深入到丄作中，把实践要求化为责任，没有一丝的懈怠。

1＞完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接;

2、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感

的教育；

3、活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。

总之，这次主题班会使我们班全体同学进一步加深了对大学生活的理解，同时也增进了同学之间的友谊。

同时也让大家深深的体会到大学生活的美好,同学们都表示要在这里播下理想的种子，争取在三年的大学学习生活中有所建树。

用什么方式庆祝第26个教师节？

学校校委会专门开会进行讨论研究，大家纷纷发表看法，并达成共识，一定要让教师们过上一个幸福的节日，同时乂不显铺张和浪费。

既乂让教师在精神上享受愉悦，乂要能在物质上突破传统世俗。

学校组成教师节筹备小组，山党支部负责，广泛征求教师的意见和建议，并得到了全体教师的响应。

大学生活自述英语优秀范文

【大学英语写作】

Thefirstthreemonthsofmycollegeexperieneehastaughtmethatwhenyouleavethesocialatmospherethatoncelockedyouridentityinplace,youshedunwantedskin,anddeveloptheabilitytoreinventyourself.

Sincebirthwehavebeenfollowingalongapaththatourparentscarvedoutforus,notreallyknowingwhywearehereorwhoweare.Byhighschool,wehavebeenstapledintothesocialspectrum;ourstatusisdeterminedandhardtochange;ourfriendshaveusdownpat,andweashumanbeingshavenomoreroomtogrow.Boom!

Highschoolendsandcollegebegins.AsourhighschoolpeersarenoIongertheretoreinforceourprevioussocialstatusandidentity,asenseofsecurityisultimatelylost.Nooneknowswhoweareincollege.Nooneknowsanythingaboutus.It'salmostasifwearecompletelystartingover,whichtosome,canseemexhaustingwhiletoothersmayfeelexhilara-ting.Whilewebreakloosefromour“safetybox”athome,wefinallygettowritethechaptersinourownbook,sotospeak.

Collegegivesustheopportunitytocompletelyturnaroundandlookatthingsfromadifferentpointofview.Popularityinhighschoolisirrelevantincollege.Myroommatewasn'tpopularinhighschool.Agirlwhoispopularandlivesonthesamefloortoldme.Oneweekend,some“popular”friendscameuptovisittheprevious“popular”girl.Myroommatestoppedbytosay“Hi''・Afewminuteslatershedecidedtodrinkwiththem・Andthenmyroommatereturnedwitha“popular”guy,andtheystartedtalkingandfoolingaround.Thatwasaboutit,nobigdeal,butthiswassometh!

ngthatwouldn'thavehappenedinhighschool.Incollege,therulesnoIongerapply,unlessyouallowthemto.Collegesetsnoguidelines;weareonourown.Wearereinvented.Forgetthelabels・It'sallbullshit・Getoverit.Youarenowwhoyouwanttobe.

Althoughreinventionisanimportantpartofcollege,theestablish!

ngofourIdentitystillremainstobeachieved.Inaddition,oureagernesstofitinisstillverypresent.Wewantthesecuritywehadinhighschool,butinadifferentway.

Collegeislikeanaudition.Youwalkontothecampusandunderstandthatnoonehasaclueaboutyou.Ifsalluptoyou.YourparentsarenoIongeratyourservice,andindependenceisthenameofthegame.Weareforcedtomakechoices,andbecomeourownthinkers・

Transformationthroughaperson'scollegeexperieneedoesn'tjusthappenrightaway.Beingincollegedoesn'tautomaticallyguaranteethatyouwillchangeandmoveawayfromthesocialcliquesinhighschoolthatmighthaveleftyoutrapped.Inthebeginning,Iwasstillthinkinglikeahighschoolstudent,tryingtofitin,andfindingfriendsthatwouldbecompatiblewithme.Onenightatdinner,Iwaseatingwiththreegirlsfrommyfloor.Theyweren'texactlydiverseindividualswhoreallywantedtogettoknowme.But,outofhabit,Ifoundmyselftryingtobetheirfriends.Thensomethinghitme.Ifinallynoticedthatnoneofthemcaredabouttherealme.Noonewaseventryingtotalktome,orlisteningtowhatIhadtosay.Iwasjustimmunetothissocialbehavior,Iguess・Iwasneverreallythatpopular,butofcourse,Iwantedtofitin.Iwascryinginside.Itwasapainfulrepeatofhighschool,andIfeltthatfamiliarfearoftryingtobesomeoneIsimplywasnot.Ithoughttomyself,“why?

”WhydoIcaresomuch?

IfIactedmyself,wouldn'titbesomucheasier?

LaterthateveningIwasreadingChickenSoupForTheCollegeSoulandcameacrossaquotewhichread,“Greatmindsdiscussideas--averagemindsdiscussevents・・・shallowmindsdiscusspeople---whichareyou?

”Iwasinspiredanddecidedtotrustmyselfandmoveon.