信息技术5年级下册四川少儿出版社.docx
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信息技术5年级下册四川少儿出版社
五年级下册信息技术
教
案
2021年春期
五年级下册信息技术教学计划
2021年春期
一、学生知识现状
一、学生掌握信息技术的初步知识（硬件、操作系统）；
二、计算机的大体操作（鼠标、键盘和用拼音录入汉字等；
3、获取信息的初步能力；处置信息的初步能力；
4、简单的计算机软件的安装和下载。
五、相对于五年级此刻的新教材来讲，我以为他们完全能够比较轻松的掌握这学期所要学习的信息技术知识；
六、同时五年级3个班的学生总的来讲，课堂纪律比较好，学生学习的兴趣也很浓厚，对于该册教材的内容，学习起来是比较轻松的。
二、教学目标
（1）知识与技术目标
了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的成立、打开、保留；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式等。
掌握bbs看、发评论，能利用QQ与朋友聊天，讨论问题，及掌握一些网络知识。
（2）进程与方式目标：
培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术大体知识和技术，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处置信息和应用信息的能力，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地利用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基矗
（3）情感态度与价值观目标：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方式，培育学生酷爱科学和关心社会的情感，从而使学生熟悉到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣兴盛而尽力学习。
三、本期教学内容
本教材的主要学习内容为：
网上BBS论坛、网上聊天、QQ传呼器Powerpoint设计演示文稿等。
从以上阶段的学习内容来看，本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。
四、教材重难点分析
1、网名的申请、论坛的运用。
2、QQ的利用
3、幻灯片的各类元素的插入
4、幻灯片的综合运用，课件的制作。
5、计算机病毒的了解与杀毒操作。
五、教学进度安排
第一课网上论坛BBS
第二课一次有趣的网上讨论
第三课网上聊天
第四课 有趣的QQ传呼器
第五课 QQ讨论会
前五课时为网络知识，每周一课时
第六课用计算机听音乐和看电影
第七课制作幻灯片的软件—PowerPoint
第八课制作演示文稿
第九课美化幻灯片
第十课添加图片和声音
第十一课设置动画效果
第6-11课每周一课时
第十二课制作课件
（一）
第十三课制作课件
（二）
第12-13课4周课时上完
第十四课计算机病毒
2周课时上完。
第一课网上论坛BBS
教学目标：
知识与能力：
熟悉一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并阅读，发表自己的意见，答复、评论他人的意见。
进程与方式：
通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。
学习利用讲义和同窗的帮忙学习知识的方式。
情感态度价值观：
训练踊跃参与，主动学习，斗胆交流的意识。
教学重点：
网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作
教学难点：
注册并发表意见；发表与答复、评论的区别。
教学资源：
教师事前查找一个可用的网上论坛（可利用学校网站或教师自建网站）。
教学进程：
活动一：
熟悉网上论坛
１、谈话：
通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？
２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务
３、学生阅读课文第一节，完成做一做。
4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。
活动二：
在论坛中注册、阅读
一、学生按照活动一的提示实验在论坛中注册，搜集注册中出现的问题，提交班级讨论。
二、师生一路处置以下问题：
A、关于用户名的设置问题。
B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。
3、没成功注册的同窗再次注册，已经注册成功的进行登岸阅读的操作。
4、抽学生代演出示登岸阅读的进程，并进行口头叙述。
活动三：
发表自己的文章
一、学生分组尝试完成活3。
教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。
二、交流：
⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？
⑵各组发表的文章别离是什么？
⑶如何让自己发表的文章引发他人的注意？
活动四：
答复、评论他人的意见
一、尝试对其他组的文章进行阅读，并答复自己的意见，填写书上的空格。
二、分组对各自的文章取得的答复进行阅读，教师组织进行评价。
注意答复是采用的语言的规范与礼貌。
课后活动：
由老师推荐几个论坛，利用学校或家庭电脑进入阅读并答复他人的文章。
注意搜集相关信息，完成书上的表格。
教学反思：
第二课一次有趣的网上讨论
教学目标：
知识与能力：
温习第一课的知识，利用论坛开展一次网上讨论。
进程与方式：
通过必然的流程和规范，在适当的网络环境中进行一次网络讨论，就一路关心的话题各抒己见。
情感态度价值观：
引导学生关注生活、关注学习、关注社会，训练踊跃参与、礼貌交流的意识。
教学重点：
利用上节课学习的知识，在必然的网络环境中就某个问题发表文章、答复文章。
教学难点：
规范有序地进行网上讨论，注意对讨论情况进行有实效的总结。
教学资源：
教师事前查找一个可用的网上论坛（可利用学校网站或教师自建网站）。
想在前面：
１、注意教学用网上论坛的选择
目前的网站和其上的论坛数量众多，质量不等。
要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。
不具有开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。
２、注意一次讨论活动的流程安排
教材上提到例如一个流程“选择讨论主题——肯定讨论环境——展开讨论活动——总结讨论情况”。
这个流程应该表此刻整个进程的完整上，只是在课堂上应该主如果后两个流程。
前两个流程：
讨论主题的确定可以结合班会、少先队主题活动、语文学生综合实践活动等进行，达到与其他学习活动的有机整合；选择讨论环境可以由教师提供支持。
３、充分关注学生的实际
涉及到电脑层面的操作，主如果在网上论坛注册、发表文章、答复文章。
通过上一节课的学习，学生应该能比较准确地进行这些操作。
若是咱们能在在学生的实际，选择适合的主题，这样能够激发学生的参与热情，使讨论收到必然的效果。
在讨论结束后，还应该结合讨论情况，成心识的为班级管理和学科教学提供必然的信息支持。
不要单纯地只完成电脑方面的操作而忽略了这节课的其他方面的作用。
教学进程：
活动一：
肯定讨论主题
结合其它学科或是班级主题活动在学生中征集主题，挑选出适合学生讨论的几个主题。
这个活动可以在课前完成。
活动二：
选择讨论环境
此环节建议利用上节课学生已经熟悉的网站。
如条件不允许，可以从头选择。
１、教师推荐网站，学生熟悉该网站论坛界面，并进行注册操作。
２、学生自主选择，注意选择标准。
将选择好的网上论坛的相关信息填写到讲义相关表格中。
活动三：
开展讨论活动
一、温习上节课学习的发表文章、阅读文章、答复文章等操作。
二、学生按选择的讨论主题分组进入论坛，选取学生代表就主题发表文章，全部组员开展网上讨论。
（建议肯定出比较明确的讨论区，教师要作好巡查，一方面了解论坛操作的准确程度和熟练程度，一方面注意了解学生讨论中出现的特殊情况。
）
活动四：
总结讨论情况
一、分组把讨论主题和意见进行汇总，教师组织交流：
⑴讨论时有哪些注意事项？
⑵给你留下印象最深的答复是什么？
⑶各组讨论的最终意见集中吗？
有几种意见？
别离是什么？
二、师生一路从踊跃参与讨论，准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动。
3、教师对学生们讨论的最终意见进行必然的说明，对有失偏颇的地方提出中肯的评判。
与学科学习或班级活动有关的主题可以利用讨论形成必然的一路熟悉。
课后活动：
搜集讨论中出现的有特色的论坛语句，填写在书上表格中，结合语文学习，把这些语句和平常的语言进行比较，指导学生规范论坛语言。
教学反思：
第三课网上聊天
教学内容：
四川少年儿童出版社小学生信息技术五年级下册第三课《网上聊天》。
课时安排：
1课时
教学目标：
一、知识目标
（1）培育学生健康利用互联网创造信息和传播信息的意识。
（2）了解聊天室的进入和利用方式。
二、技术目标
注册聊天室；进入聊天室；掌握网上聊天的方式。
3、情感与价值观
（1）正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。
（2）培训学生独立判断事物好坏的能力。
重点与难点：
进入聊天室聊天，培育学生良好的网上聊天习惯。
教学方式：
任务驱动，小组讨论
教学准备：
聊天室软件，多媒体教室。
教学进程：
一、激趣导入
师：
咱们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？
生回答以后，小结：
通信、、面对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子贺卡等方式来传送信息和交流。
前面咱们已经掌握了在BBS（电子公告板）论坛上参与某些论题的讨论、发表自己的意见。
除网上论坛BBS之外，网上交流还有一个十分有趣的环境——网上聊天室。
咱们可以直接进入聊天室与他人进行文字交流，或语音交流。
特别提示：
此刻网上有许多聊天室里常常会有一些信息“少儿不宜”，同窗们在选择聊天室时要注意选择一些规模较大、有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进入。
二、教学新课
任务一：
熟悉聊天室界面。
老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室，请学生观察聊天室聊天的情况，讨论。
完成书上14页的填空。
一、老师进入的聊天室房间名是（），房间内有（）个用户。
二、房间内发言比较踊跃的是（）、（），他们聊的话题是（）。
任务二：
在聊天室注册并登录
提出任务：
网上聊天室的利用一样需要注册。
注册方式和电子邮箱、网上论坛的注册方式有相似的地方。
老师示范在聊天室注册。
注册成功后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。
直接选择要进入的房间名称就可以够登录了。
学生练习。
在聊天室注册，并登录到适合自己年龄的聊天室。
小提示：
1．在一些大型的门户网站，只要注册了“通行证”，就可以够同时取得电子邮箱、论坛、聊天室等网络服务。
2．不同的聊天室有不同的外观和设置，咱们按照页面的提示，按顺序操作就可以够完成注册和登录的任务了。
任务三、在聊天室里聊天
登录以后，咱们会发现聊天室里又分不同的房间，每一个房间都有自己的名字。
一般说来，咱们应该按照自己的年龄、聊天内容选择适合的房间。
特别提示：
必然要选择适合自己年龄的聊天室。
做一做：
进入一个少儿聊天室房间。
进入聊天室后，老师引导学生再一次观察聊天室的布置：
找一找发言设置框、用户列表框、聊天内容显示区别离在什么位置？
思考：
想一想，说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏别离起什么作用？
操作验证自己的想法。
学生活动一：
和所有人聊天
1．进入聊天室后，在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好！
”，然后点击“发送”按钮。
2．等待片刻就可以看到聊天内容显示区上出现了适才发送的内容。
学生活动二：
在“用户列表”当选择一个用户，单独和他聊天。
并说说你是如何做的？
再试试“私聊”的作用。
看看在聊天内容显示区有什么转变？
试一试：
仔细观察发言设置框，你能在发言时利用不同的文字颜色，并选择利用表情等其它功能吗？
三、聊天室道德
老师提示：
在聊天室聊天要注意道德规范，不然他人会讨厌你，乃至会被赶出聊天室。
想一想：
咱们在网上聊天室里要注意哪些道德规范？
讨论：
有人说，我在网上聊天，谁也不知道是我说的，所以可以乱说话？
这种说法对吗？
为何？
想一想在网上聊天要注意什么？
小结聊天室道德：
1．不说反动、迷信、不健康的话。
2．尊重他人，用语礼貌文明。
3．认真观察他人所说的话，要及时给对方回话。
4．不泄露对方的真实身份。
小提示：
此刻的网上聊天室一般是以成年人为服务对象，适合未成年人利用的很少。
在聊天室聊天时，不要轻易把自己的详细资料，包括家庭住址、号码、姓名等告知他人。
想一想：
在聊天室中的讨论和在论坛中的讨论有什么区别？
四、评价
进行了本课的学习后，你感觉聊天室对咱们有什么帮忙？
有什么作用？
把你的想法写下来。
五、课后活动
练一练：
在老师的指导下，和同窗一路进入一个聊天室，一路讨论一个感兴趣的话题。
参考话题：
一、谈谈各自的课余生活
二、交流自己的学习方式
3、说说零花钱的合理利用
教学反思：
第四课 有趣的QQ传呼器
【课时安排】
1课时
【教学目标】：
一、知识与技术：
了解QQ的大体功能；学会下载、安装和启动QQ软件；申请免费的QQ号；学会添加QQ老友，初步利用QQ进行文字聊天，提升学生利用教材和网站资源进行自主学习的能力。
二、进程与方式：
创设情景，激发学生了解和利用QQ的兴趣；按照讲义的参考案例进行实验，小组探讨下载、安装、申请QQ号、添加老友、聊天的方式和步骤。
3、情感、态度、价值观：
在学习进程中培育学生的创造精神和探讨学习的能力，在聊天活动中，鼓励学生利用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处。
【教学重点】：
下载与安装QQ软件；
申请QQ号码；
添加老友和进行聊天。
【教学难点】：
申请QQ号码；
【教学准备】：
多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）
【教学进程】：
一、创设情景，引入课题：
师:
当咱们希望和远方的朋友进行交谈,或希望与远在异乡的亲人进行联系时,何等希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！
你们有什么好的方式吗？
（抽生回答）
师：
同窗们真伶俐，想出了这些方式，目前在互联网上有许多软件都能实现免费通信，如邮件、QQ、BBS、聊天室等，但目前在我国利用较多的是QQ，你知道QQ是什么？
它有哪些用途、又该如何利用呢？
请读读第四课第二段，了解QQ的用途。
师：
QQ有什么用途？
（抽生回答）
原来QQ的用途这么大，咱们此刻就下载一个用用。
要下载QQ，最好是到（板书）腾讯的官方网站去下载
二、下载和利用QQ：
一、步骤一：
下载和安装QQ软件
师：
请同窗们按照老师提供的这个网址，参照讲义上面的方式在腾讯的官方网站寻觅和下载QQ聊天软件。
（教师可提示学生：
要注意看图4-1中的标注，进入“腾讯软件”子页面继续观察，找到自己喜欢的QQ版本进行下载，同时要求学生记住QQ软件下载时的保留位置。
）
下载后，找到下载的QQ安装程序，打开它按提示进行QQ的安装。
指导学生查看所安装的QQ版本和功能介绍，然后完成讲义上的填空：
请在这里写出你下载的QQ版本：
______________________安装QQ，写出你所安装的QQ的3条你最喜欢的新功能：
_________________________________________________
二、步骤二：
申请QQ号
师：
要想利用QQ，必需申请QQ号码，咱们既可通过网站申请，也可以通过QQ登录器来申请；既可以通过付费申请（更快捷），也可以通过网站免费申请。
若是本节课没有申请成功，可考虑用或申请。
同窗们按照讲义上的图4-3、4-4申请QQ号。
（学生申请QQ号的进程中，教师到各小组指导，鼓励学生彼此帮忙，有经验的同窗指导新接触的同窗，一路完成QQ号的申请。
）
申请成功后，教师提示同窗们要将自己的QQ号和重要信息填写到讲义或自己的记事本上以避免遗忘，并将自己的姓名和QQ号填写到教师机的共享文档“XX班学生QQ通信录”中，以便其他同学添加老友。
___年级____班同窗QQ通信录
姓名
QQ号
常常利用电子邮箱
联系
3、步骤三：
初步体验QQ聊天
师：
恭喜大部份同窗都顺利申请了自己的QQ号，因为网络忙碌而没有申请成功的同窗，可以与小组内成功的同窗一路，在本节课先体验一下QQ的利用。
回家后再上网申请或用快速申请。
（1）教师演示：
启动QQ，并以自己的QQ号登录，简介QQ面板按钮功能的自学方式。
然后请学生自己用鼠标探索，在讲义上写出面板中主要按钮的功能。
（2）抽生演示讲解：
我是如何登录QQ的，如何添加老友。
学生生分组实践，登录QQ并添加老友。
（教师指导同窗们打开刚填好的QQ通信录，利用号码添加老友，并用大屏幕交替展示添加老友的三个关键画面。
）
（3）用QQ聊天
师：
添加QQ老友成功后，双击QQ面板中的某个老友的“头像”，就会弹出一个小窗口，这时就以与这位好友进行聊天了。
请大家试一试！
学生尝试：
①用鼠标指向聊天窗口中的按钮，了解尝试它们的功能。
②给已添加的每一个好友别离发送一句问候的话语，并向好友发送一些表情图片。
③用XX搜索并下载一首歌曲，将这首歌以文件形式发送给好友。
④从网上下载一张漂亮的图片发送给好友。
三、小结
师：
同窗们，通过这节课的学习，你学会了什么？
给自己评价一下吧！
四、拓展练习
一、打开QQ登录器，进入QQ号码申请页，了解并记录如何用（短信）申请QQ号。
二、用word录入一篇自己写的好作文，用QQ向老友发送这篇作文并请他欣赏和点评。
教学反思：
第五课 QQ讨论会
【课时安排】
1课时
【教学目标】：
一、知识与技术：
进一步了解QQ的大体功能；学会成立讨论组、进行多人聊天的方式，进一步提升学生的语言表达能力和参与网络讨论的能力，在讨论进程中，熟悉在QQ聊天时发送文字、表情和图片的技能。
二、进程与方式：
设计一个成心义的讨论话题，使学生踊跃参与到讨论活动当中，从而主动学会讨论组的创建方式，在讨论中彼此学习，一路进步。
3、情感、态度、价值观：
在学习进程中培育学生的探讨学习能力，鼓励学生利用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处，通过对话题的深切探讨，明确电脑游戏的利弊，避免学生走入网络游戏陷阱。
【教学重点】：
设置多人聊天；
参与多人聊天
【教学难点】：
围绕讨论话题，搜集论据证明自己的观点。
【教学准备】：
多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）
【教学进程】：
一、创设情景，引入课题：
同窗们，上节课咱们用QQ软件进行了一对一的聊天，想不想来个热闹的多人聊天呢？
只要你的QQ中加入了多个老友，就可以够把这些朋友请到一路，针对同一个讨论话题发表各自的意见，实现简单的群聊。
在电视里，咱们常常可以看到辩论会，其实在QQ中，也可以利用这种模式进行远程讨论
下面就开始咱们的群聊吧！
二、选择话题，研究讨论方案
1．师：
在利用QQ进行多人聊天时，最好是有一个主持人，有一个讨论的话题和讨论的步骤，不然就可能七嘴八舌，各自为政，特别是辩论活动更应有层次有规则，有理有据，这样的讨论才会有结果，成心义，参与者才有收获。
下面咱们列出几条讨论话题，请同窗们分小组选择一个进行讨论。
①小学生玩电脑游戏好不好？
②小学生在车上看见小偷行窃该怎么办？
③小学生过生日要不要请同窗作客？
2．学生定好主题后，教师展示出讨论会的一般组织方式。
网络环境下集体讨论（或辩论）的一般进程为：
一、提出论题，选择对此论题感兴趣的老友成立讨论组，让讨论组成员弄清论题的含义。
二、肯定小组论点，然后别离搜集证据进行论证，形成自己的讨论提纲，用QQ在讨论组内交流。
3、组与组配对，用QQ进行远程讨论。
先由每小组的代表简单地表明本组观点，然后由组员别离进行有理有据的论述或辩论，最后由各派代表进行总结。
4、全班交流各组在讨论中出现的经典发言。
3．按照讲义所提供的讨论提纲，写出自己所讨论的问题和自己的观点，并以自己的切身经历或从网上搜寻能证明自己观点的实例。
我的讨论提纲：
小组名称：
成员：
小组的观点（或个人观点）：
___________________________________________________________
身旁的证据：
___________________________________________________________
网站、电视或报纸的相关报导或图片（网址）：
___________________________________________________________结论：
___________________________________________________________
三、组织小组讨论
1．师：
同窗们搜集好证据，就可以够开始进行集体讨论了。
你知道如何才能进入多人聊天状态吗？
请大家看讲义上第三部份《用QQ发表自己的意见》，学习如何设置多人聊天功能。
（同时投影多人聊天设置的关键步骤）
2．对照讲义内容进行实践，每组由一名同窗担任主持人，负责发起组织讨论，并将本组其他同窗添加到自己的讨论组中，将老师也加入到自己的讨论组中。
（教师到各小组指导，解决小组所碰到的困难）
3．抽小组汇报：
加入讨论组成员的方式，已加入的小组成员有哪些，讨论的主题是什么。
4．开始实施讨论。
各小组主持人的组织下，按顺序以文字方式进行发言。
（投影如下示例，作为组长组织讨论的参考）
参考讨论方式：
（添加老友入讨论组，组员彼此打招呼）
主持人：
咱们讨论的论题是XXXXXXXXX。
请大家认真理解论题的含义，准备好自己的观点。
主持人：
针对论题，可能大家会有不同的观点，请坚持XXXXXXXXX（正方）观点的同窗，发一个表情符号
（正方组员发表情符号。
）
主持人：
请支持XXXXXXXX（反方）观点的同窗发一个表情符号。
（反方组员发表情符号。
）
主持人：
讨论即将开始，请大家注意讨论规则，一是要利用文明用语，不准进行人身解决，二是要听从组长安排，不要抢着发言，三是发言抓住关键，精练明快；四是不要乱发与主题无关的语句或图文资料……
组员1：
好！
开始吧。
（其他组员也可表态）
主持人：
请正方组长XXX同窗先发言。
（正方组长发言）
组长1：
XXXXXXX
主持人：
请反方组长XXX同窗发言。
……
……
（组长小结本组观点。
）
（主持人小结。
并请老师发言进行指导）
四、保留聊天记录
师：
同窗们的聊天真出色！
今天的聊
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