最新一年级数学下册复习计划资料.docx

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最新一年级数学下册复习计划资料

一年级数学下册复习计划

执教教师：

王媛元娇杏张静

一、学情分析。

本期一年级，共有学生300多人，接受能力也不一样，学习成绩也就有很大的差异。

学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。

1、还有个别学生的口算速度比较慢，正确率也不高；

2、解决问题上，学生不清楚用加还是用减，独立审题的能力还有待加强训练；

3、有个别学困生成绩很差，家里也没人辅导；错题没能及时更正。

4、学生的学习习惯还需加强，常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。

二、复习主要内容。

1．、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能正确地计算20以内的退位减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

2．会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并会计算100以内的加减法，能结合实际解决生活中的问题。

3．认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形，了解各平面图形的特征。

4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

5.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

三、复习的主要目标。

1．引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2．通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3．通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4．有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习的重、难点：

重点：

20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加减法。

100以内数加减法的实际应用。

难点：

20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法及其应用；人民币的认识；找规律。

五、复习的具体措施。

1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

六、时间安排：

6月2日认识图形

6月5日20以内退位减法

6月8-9日100以内数的读写及加减法

6月12-16日分类与整理，元、角、分的认识，找规律

6月19-23号测验查漏

总复习

第一课时：

认识图形的复习

教学内容：

认识图形教学目标：

1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。

自制性手工艺品。

自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。

近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。

教学重点：

认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

大学生对手工艺制作兴趣的调研教学过程：

综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。

我们认为：

这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。

一、认识图形

1、

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：

长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形。

（2）问：

长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形。

因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。

所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。

这些图形都有哪些特征？

学生再书上完成，集体订正。

（二）上海的人口环境对饰品消费的影响（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。

作为大学生的我们所具有的优势在于：

（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？

（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形？

2.

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：

长方形、正方形、三角形、圆

5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？

（2）问：

长方形、正方形、三角形、圆各有几个？

学生再书上完成，集体订正。

3.对比

（1）教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。

2）问：

谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？

二、大学生DIY手工艺制品消费分析

第二课时：

100以内的加法和减法的复习

复习内容：

20以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数。

复习目标：

1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。

2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。

复习重点：

对知识进行整理，回顾计算方法。

复习难点：

区分各个类型计算的方法。

教具准备：

课件、卡片。

复习过程：

一、情境导入，复习20以内的加减法。

师：

这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？

要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？

课件出示题目：

14-5＝　　　　16-9＝　　　　13-4＝　　　

　　　　　　　12-8＝　　　　11-6＝　　　　9-6＝

　　　　　　　3+5＝　　　　7+4＝　　　　　5+8＝

学生口答完，师：

大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！

二、知识整理。

师：

智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？

原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。

让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。

（学生计算后，集体订正）

师：

这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。

1、请小朋友把这些卡片分成两大类。

（学生自主分类）

分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。

可能有两种答案：

（1）加、减

（2）两位数与一位数　　两位数与整十数

2、把每部分进行再分类。

3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。

教师根据学生的回答，板书：

4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。

5、师：

100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？

（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。

练一练：

看谁跑得快：

你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？

31+6＝□7　　　75-6＝□9　　　　74-20＝□4

54+9＝□3　　　37-8＝□9　　　　35+30＝□5

一、综合练习。

1、让我们来比一比。

看谁算得又对又快。

（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）

师：

小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。

连线。

2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。

小射手的本领大不大，谁想来试一试？

（学生做题）

3、飞上太空。

这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？

4、踩地鼠。

（1）54+6＝50　　　　　　　（　　　）

（2）73-20＝71　　　　　　　（　　　）

（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。

　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

（4）23＋30﹥53　　　　　　　（　　　）

5、智慧果。

师：

想吃美味的智慧果吗？

开动脑筋，在（　　）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。

谁先来试试？

（　　　）+62＝68

（　　　）-40＝53

76-（　　　）＝70

54-（　　　）＞50

四、全课总结。

师：

小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。

你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？

参考文献与网址：

第三课时：

元角分的复习

一、填空题：

1.以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。

以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。

2.一张一元的人民币可以换（    ）张5角的人民币和（     ）张1角的人民币.

一张一元的人民币可以换（    ）张5角的人民币.也可以换（    ）张1角的人民币.

3.5=（    ）-5    （     ）-6=3+6    （      ）+6=5+9

4.一个足球46元，小明：

我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（　　）张十元？

小红：

我买足球付的钱全是十元的，我付了（　　）张？

5.一张50元可以换（  ）张20元和（  ）张10元。

45.一张100元的可以换（　　）20元的，也可以换（　　）张10元的。

6.26角＝（）元（）角     100分＝（）元     3元6角＝（）角

7.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是（   ）、（   ）、（   ）。

一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（   ）、（   ）、（   ）。

一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（   ）、（   ）、（   ）。

8．88左边的8在（    ）位，表示（   ）个（    ），右边的8在（    ）位，

表示（   ）个（   ）。

9．个位是5，十位是3的数是（     ）。

二、选择题：

1.一个篮球的价格为（）A：

68分B：

68元C：

68角

2.一本字典的价格为（）A：

8元2角B：

8角2分C：

82分

3.2角可以兑换成（）个5分。

A：

1B：

2C：

4

三、解决问题：

1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？

2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。

3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？

6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？

第四课时：

统计复习

一、教学目标：

1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

二、教学过程：

（一）、问题情景，导入新课

１、多媒体课件出示例１主题图，问：

图上的小朋友在干什么？

你们测量过体重吗？

测量了几次？

２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？

（学生自由汇报各自的体重情况）

３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？

（二）、活动体验，探究新知

１、电脑出示统计表（１）：

  体重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人数

  师：

现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）

２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。

３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？

 电脑出示统计表（２）

 体重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上人数

 集体进行统计活动，并将结果填入表中。

４、讨论：

如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？

    学生讨论后，在黑板上出示表格（３）：

（单位：

千克）５、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。

指名上台在黑板上填写数据。

６、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。

７、观察复式统计表，回答问题。

（１）一年级时，体重在（　）千克的人最多

（２）二年级时，体重在（　）千克的人最多

８、你还能发现什么？

先在小组交流，后指名在全班汇报。

９、你有什么好的建议吗？

   组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。

（三）、整理数据，巩固练习

   出示“做一做”，练习情景图。

１、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？

 一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？

你参加了哪项课外活动？

２、讨论：

怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？

３、活动、统计数据。

４、整理数据并把数据填入复式统计表中。

５、讨论并回答统计表后面的四个问题。

（四）、汇报收获，回顾总结

  这节课我们干了什么？

（板书课题）你有什么收获？