教科版五年级上册科学实验报告单.docx
《教科版五年级上册科学实验报告单.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版五年级上册科学实验报告单.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教科版五年级上册科学实验报告单
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班指导教师________年月日
实验名称:
观察阳光下物体影子的变化
实验目的:
通过观察阳光下物体影子的变化情况,进一步了解光与影的关系。
激发探究光的兴趣。
实验原理
太阳光下,物体的影子在早晚长,中午短。
方向也不断发生变化。
实验器材及装置简图:
一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥(捏成半球形)、一块平滑的木板,一张
和木板同样大小的白纸,指南针一个。
实验步骤
1.根据已学的方位知识,再利用指南针确定太阳的方向,用简易的日影观察
仪放在事先观察好的地方。
2.每隔10分钟观察、记录一次。
(测试时间是上午8点到8点50分)
填好观察记录表一
3.每隔1小时观察一次,记录一天中上午9点到下午5点之间的影长,整理
记录。
4、根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。
实验结论
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
观察月相盒中月相变化
实验器材:
月相盒
猜测:
实验过程:
实验步骤
操作要点
1.介绍月相盒
1.小电筒代表太阳;
2.盒中间的乒乓球代表月球;
3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相;
2.观察月相盒中月相变化
1.学生连续观察月相盒中月相变化,注意时间变化;
2.边观察边记录观察结果;
3.观察总结
展示学生观察结果,引导学生初步认识一个月中月相变化。
4.整理器材
整理器材,保持整洁。
观察到的现象或实验的结果:
实验结论:
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
验证光的传播路线
实验器材:
手电筒1把,直管3张相同位置打圆孔的卡纸、屏幕1块
猜测:
光是沿直线传播的
实验过程:
1、把三张带孔的卡纸,用夹子夹住,横立在桌子上,每张卡纸相距15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小圆孔在一条直线上;
2、在最后一个卡纸的后面,竖立一个纸屏,把手电筒打开,对着第一张卡纸的圆孔照射,让光线照射进小孔,观察最后的纸屏上有没有光点;
3、把第二张(或第三张)圆孔卡纸向左或右移动5厘米,同样方法照射第一张圆孔卡纸,观察最后面的纸屏上有无光点。
三个小孔的位置
纸屏上有无光点
三个小孔成一条直线
左移动第二张圆孔卡纸
右移动第二张圆孔卡纸
左移动第三圆孔张卡纸
右移动第三圆孔张卡纸
观察到的现象或实验的结果:
实验结论:
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
制作潜望镜
实验器材:
潜望镜组合制作材料1套,胶水1瓶、胶带1卷、剪刀、美工刀,长方形纸盒1只,小镜片2只
猜测:
潜望镜是利用光的反射原理制成的
实验过程:
1、利用“潜望镜组合材料”直接组装一只,然后用它从室内的门、窗的边缘观察室外的情况;
2、自己利用材料,自制一只简易的潜望镜:
用一只长方体牙膏盒,在一端的侧面,剪开一个方形的口,另一端在它的对面,也开一个相同的口,然后在左右的面,和对角成45度,切出直线口子,可以插下小镜片。
最后,用胶带将镜片从外边固定住。
如右图这样,一个简易的潜望镜就做成了。
观察到的现象或实验的结果:
实验结论:
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
阳光直射、斜射与吸热
实验器材:
三个黑色纸袋,三支温度计
猜测:
放置的方法不同,吸热的效果也会有所不同
实验过程:
1、把三个相同的黑色纸袋,分别插上温度计,
2、在阳光下,分别按照不同的方式摆放:
和地面水平、和地面垂直和阳光垂直,同时记录下刚开始的温度。
3、然后,每隔2分钟记录一次各袋的温度,总共记录5次,比较它们温度有什么不同。
纸袋摆放的情况
刚开始的温度
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
和地面水平
和地面垂直
和太阳光直射
观察到的现象或实验的结果:
实验结论:
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
光的强弱与温度
实验器材:
平面镜5个,放大镜1个,凹面镜1个,温度计1支
猜测:
光强温度就高,光弱温度就低
实验过程:
1、在阳光下,将一面平面镜的反射光射向墙壁,用温度计测量光斑处的温度;
2、同时,和另几个同学,把多个平面镜的反射光反射向墙壁的一个点,也用温度计测量光斑处的温度,记录下照射相同时间后的温度;
3、用一张纸平铺在阳光下,测出此时温度,用放大镜在纸面上形成一个光点,测量光点处的温度;
4、把凹面镜放在阳光下,用温度计测量凹面镜上方,会聚的光点处的温度。
5、比较这几处强光与弱光温度的不同光的强度与温度数据记录单
镜子数
0
1
3
5
凸透镜
凹透镜
光的强度
温度
观察到的现象或实验的结果:
实验结论:
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
简单电路
实验器材:
电池、导线、小电珠
猜测:
实验过程:
步骤
操作要点
1.认识实验材料
学生认识电池、导线、小电珠。
2.连接简单的电路
1.学生分组尝试连接电路,想办法使小电珠亮起来。
2.指名成功小组演示。
3.再次分组连接电路,并画出电路图。
4.展示电路图
3.实验总结
对所观察到的不同电路图进行分析。
4.整理器材
将所有实验器材整理好。
观察到的现象或实验的结果:
实验结论:
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
判别导体和绝缘体
实验器材:
电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体(剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等)、检测液体(自然水、纯净水、盐水)
猜测:
实验过程:
实验步骤
操作要点
1.制作检测电路
1.把电池装入电池盒。
2.把小电珠装入灯座,注意装小电珠时不要太用力。
3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来,并留出检测线,注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。
4.检测电路的通电情况。
2.检测物品的导电性能
1.预测:
哪些物体能导电?
2.用检测电路分别检测物品的导电性能:
将检测物品分别接入检测电路,通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。
3.学生边实验边记录。
4.交流实验结果。
3.检测液体的导电性能
1.预测:
哪些液体能导电?
2.用检测电路分别检测液体的导电性能:
将检测电路留出的两根检测线都放入液体中,通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。
3.学生边实验边记录。
4.交流实验结果。
4、检测人体的导电性
1.介绍验电球。
2.用验电球检测人体的导电性:
用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。
3.实验总结
根据实验结果,准确认识导体和绝缘体。
4.整理器材
将实验材料整理好。
观察到的现象或实验的结果:
实验结论:
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
探究磁铁的性质
实验器材:
条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒
猜测:
实验过程:
实验步骤
操作要点
1.提出实验内容
提供实验材料,利用材料探究磁铁的性质。
2.探究磁铁的性质
1.交流实验方法:
磁性的传递:
把大头针的一头靠近磁铁吸住,用另一头靠近另一个大头针,依次操作,看看磁铁能连续吸起几个大头针。
磁铁能指示方向:
方法一:
悬挂法。
用线系在条形磁铁的中间,注意线不能太粗,细棉线较好,然后把磁铁吊起来,使磁铁尽量呈水平状态,最后轻轻转动磁铁,观察磁铁静止时两端的指向;
方法二:
水浮法。
将条形磁铁放在泡沫板的中心,然后将泡沫板放入水槽,使泡沫板浮于水中,最后轻轻转泡沫板,观察静止时磁铁两端的指向;
磁铁两极的相互作用:
将两块环行磁铁套入塑料棒实验,分别观察两块环行磁铁的同极和已极相互靠近时发生的现象;
磁铁不同部位的磁力大小比较:
先在条形磁铁上取5个点,然后在点上一个接一个挂大头针,然后通过比较大头针的个数来判断磁力的大小(实验中的条形磁铁用大的效果较明显);
2.学生分组实验,边实验边用文字或图示记录实验结果。
3.实验总结
交流观察结果,认识磁铁的性质,分享探究的快乐。
4.整理器材
将实验材料整理好。
观察到的现象或实验的结果:
实验结论:
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体
实验器材:
澄清石灰水1瓶、保鲜袋2个
猜测:
实验过程:
实验步骤
操作要点
1.收集空气和呼出的气体
1.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体,在收集呼出的气体时,将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可,另外,注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。
2、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆,要分辨清楚,否则观察的实验现象会有偏差。
2.比较实验
1.将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较,在实验中要注意,两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多,而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多,当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上,防止石灰水流出来。
2.如果没有澄清石灰水,可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。
3.摇晃保鲜袋后,观察比较。
4.边实验边记录实验发现。
3.实验总结
交流实验结果,比较人吸进的气体和呼出的气体的不同。
3.整理器材
将实验保鲜袋放进垃圾袋,其余实验材料整理好。
观察到的现象或实验的结果:
实验结论:
评定等级:
指导教师:
小学科学实验报告单
年班
第组
时间
实验类型
分组:
()演示:
()
实验名称
研究心脏的跳动和血液循环
实验器材:
水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图
猜测:
实验过程:
实验步骤
操作要点
1.模拟心脏跳