五年级语文上13小英雄雨来教案.docx

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五年级语文上13小英雄雨来教案

五年级语文上13小英雄雨来教案

教学

要求1理解内容,体会抗日战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2会认、会写本生字。

正确读写词语。

3理解含义深刻的句子。

有感情地朗读。

重点

难点1体会雨机智勇敢的品质。

2快速阅读,把握主要内容。

教学

时两时小英雄雨

一

𙦷晋察冀❶边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

[句导读:

交代故事发生的地点和环境,为后埋下伏笔。

]芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

[①这句话运用了什么修辞手法?

试分析其表达效果。

]风一吹,鹅毛般的苇絮（xù）就飘飘悠悠地飞起,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此,这村就叫芦花村。

十二岁的雨就是这村的。

[句导读:

交代故事的主人公。

]

段导读:

本段写出了雨的生活环境。

这一段描写,既写出了故事发生的地点,也为读者勾勒出芦花村的美丽景色,点明了雨的家乡很美。

𙦸雨最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

每到夏天,雨和铁头、三钻儿❷,还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下❸,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。

[②本句写雨喜欢游泳,且游泳的本领高,其作用是什么?

]雨仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。

[③“不但……还要……”的句式进一步说明了什么?

]

段导读:

写雨的游泳本领高。

这是下面他能够机智勇敢地同敌人作斗争的重要条。

𙦹妈妈不让雨耍水,怕出危险。

有一天,妈妈见雨从外面进,光着身子,浑身被太阳晒得黝（ǒu）黑发亮。

妈妈知道他又去耍水了,把脸一沉,叫他过,扭身ϲ就到炕上抓笤帚（tiázhu）❺。

雨一看要挨[ái]打了,撒腿❻就往外跑。

段导读:

写雨逃避妈妈的责打,表现了雨顽皮的性格特点。

𙦺妈妈紧跟着追出。

雨一边跑一边回头看。

糟了!

眼看要追上了。

往哪儿跑呢?

铁头正赶着牛从河沿回,远远地向雨喊:

“往河沿跑!

往河沿跑!

”[④“往河沿跑!

”为什么?

]雨听出了话里的意思,转身就朝河沿跑。

妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。

[句导读:

这是个比喻句,说明雨身子灵活,躲闪之快。

]只听见扑通一声,雨扎进❼河里不见了。

妈妈立在河沿上,望着渐渐扩大的水圈直发愣。

[⑤“发愣”这一细节描写说明了什么?

]

段导读:

写雨为避开妈妈的追赶,跳入河中。

𙦻忽然,远远的水面上露出个小脑袋。

雨像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹❽一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

[句导读:

本句用了比喻的修辞手法,通过“抖”“吹”“望”把雨的机灵描绘得栩栩如生。

][⑥这段话是第二次描写雨游泳,那么这段字在全中的作用是什么?

]

　　第一部分（第1~自然段）:

主要描写了雨的游泳本领高。

二

𙦼秋天。

[⑦“秋天”二字的作用是什么?

]

𙦽爸爸从集上卖苇席回,同妈妈商量:

“看见了区上的工作同志,说是孩子们不上学念书不行,起码❾要上夜校。

叫雨上夜校吧。

要不,将闹个睁眼瞎。

”

段导读:

写出了雨上夜校的原因。

𙦾夜校就在三钻儿家的豆腐房里。

房子很破。

[⑧写“房子很破”意在说明什么?

]教夜的是东庄学堂里的女老师,穿着青布裤褂（ɡuà）,胖胖的,剪着短发。

[⑨这几句是描写方法中的哪一种?

]女老师走到黑板前面,嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了,只听见哗啦哗啦翻本的声音。

[句导读:

“立刻”一词说明学生很尊敬老师,很遵守纪律。

“哗啦哗啦”“翻”说明学生很好学。

]雨从口袋里掏出本,这是用土纸油印的,软鼓囊囊的。

[⑩对本的细节描写说明了什么?

]雨怕揉坏了,向妈妈要了一块红布,包了个书皮,上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨”两个字。

雨把书放在腿上,翻开书。

[“为书包书皮”“放在腿上”等细节分别说明了什么?

]

段导读:

写雨的学习环境和雨热爱学习。

⣹女老师斜着身子,用手指点着黑板上的字,念着:

“我们是中国人,我们爱自己的祖国。

”

大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起:

“我们——是——中国人,

我们——爱——自己的——祖国。

”[这句话起什么作用?

]

　　第二部分（第6~11自然段）:

讲雨上夜校受到爱国主义教育。

这是雨能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础。

三

有一天,雨从夜校回到家,躺在炕上,背诵当天晚上学会的。

可是背不到一半,他就睡着了。

不知什么时候,门吱扭响了一声。

雨睁开眼,看见闪进一个黑影。

妈妈划了根火柴,点着灯,一看,原是爸爸出外卖席子回了。

他肩上披着子弹袋,腰里插着手榴弹,背上还背着一根长长的步枪。

[句导读:

此处描写爸爸的一身装扮,告诉我们雨的爸爸是个民兵。

]爸爸怎么忽然这样打扮起了呢?

[雨的疑问说明什么?

]

段导读:

写爸爸全副武装地回家。

爸爸对妈妈说:

“鬼子又‘扫荡’了,民兵都到区上集合,要一两个月才能回。

”[本句与后之间的关系是怎样的?

]雨问爸爸:

“爸爸,远不远?

”爸爸把手伸进被里,摸着雨光溜溜的脊（ǐ）背,说:

“这哪有准儿呢?

说远就远,说近就近。

”爸爸又转过脸对妈妈说:

“明天你到东庄他姥（lǎ）姥家去一趟,告诉他舅舅,就说区上说的,叫他赶快把村里民兵带到区上去集合。

”妈妈问:

“区上在哪儿?

”爸爸装了一袋烟,吧嗒吧嗒抽着,说:

“叫他们在河北一带村里打听。

”

段导读:

写爸爸让妈妈去转达消息。

雨还想说什么,可是门哐啷（uānɡlānɡ）响了一下,就听见爸爸走出去的脚步声。

不大一会儿,什么也听不见了,只从街上传一两声狗叫。

[写狗叫的用意是什么?

]

段导读:

写爸爸匆忙离去。

第二天,吃过早饭,妈妈就到东庄去,临走说晚上才能回。

过了晌午,雨吃了点儿剩饭,因为看家,不能到外面去,就趴在炕上念他那红布包着的识字本。

[句导读:

可以看出雨对识字本爱不释手,说明雨喜欢读书,从中学到不少革命道理。

]

段导读:

写雨在家看书。

忽然听见街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像要摇晃起,窗户纸哗啦哗啦响。

[句导读:

这是一个夸张句,写出了外面形势危急,起到了渲染气氛的作用。

]

段导读:

用夸张的手法及“咕咚咕咚”“哗啦哗啦”等拟声词写出了当时场面的紧张与混乱。

雨一骨碌下了炕,把书塞在怀里就往外跑,刚要迈门槛（ǎn）,进一个人,雨正撞在这个人的怀里。

他抬头一看,是李大叔。

李大叔是区上的交通员,常在雨家落脚。

[写“常在雨家落脚”说明了什么?

]

段导读:

写交通员李大叔为躲避鬼子的追赶,跑到雨家。

随后听见日本鬼子呜哩（li）哇啦地叫。

[听见鬼子说话,说明了什么?

]李大叔忙把墙角那盛着一半糠（ānɡ）皮的缸搬开。

雨两眼愣住了,“咦!

这是什么时候挖的洞呢?

”[句导读:

此处雨心中的疑惑不解符合孩子的心理,说明当时党的地下组织工作十分机密。

]李大叔跳进洞里,说:

“把缸搬回原地方。

你就快到别的院里去,对谁也不许说。

”[连雨也不知道家里还有一个暗道,这说明了什么?

]

段导读:

写交通员李大叔躲进地道。

十二岁的雨使尽气力,才把缸搬回到原地。

[“使尽气力,才……”说明了什么?

]

段导读:

雨把缸搬回原地。

雨刚到堂屋,见十几把雪亮的刺刀从前门进。

他撒腿就往后院跑,背后喀（ā）啦一声枪栓响,有人大声叫道:

“站住!

”雨没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。

[雨为什么“往后院跑”?

表现了雨怎样的性格特点?

]只听见子弹向他头上嗖嗖地飞。

[“嗖嗖地飞”说明了什么?

]可是后院没有门,把雨急出一身冷汗。

靠墙有一棵桃树,雨抱着树就往上爬。

鬼子已经追到树底下,伸手抓住雨的脚,往下一拉,雨就摔在地上。

鬼子把他两只胳膊向背后一拧,捆绑起,推推搡（sǎnɡ）搡回到屋里。

[句导读:

从“抓”“拉”“拧”“捆绑”“推推搡搡”等动作描写中可以看出鬼子非常凶狠。

]

段导读:

写雨为掩护交通员李大叔,不幸被鬼子抓住。

　　第三部分（第12~21自然段）:

讲雨掩护交通员李大叔。

着重讲述了雨掩护李大叔的细节,初步体现了小英雄雨的机智勇敢。

四

鬼子把前后院都翻遍了。

段导读:

“翻遍”说明鬼子搜索得很仔细。

屋子里也遭了劫难（iénàn）,连枕头都给刺刀挑[tiǎ]破了。

[句导读:

此处运用递进关系的句子,写出了鬼子烧杀抢掠的卑鄙行径。

]炕沿上坐着个鬼子军官,两眼红红的,用中国话问雨说:

“小孩,问你话,不许撒谎（sāhuǎnɡ）!

”他突然望着雨的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。

[句导读:

“两眼红红的”“眼睛睁得圆圆的”这些神态描写刻画出鬼子气急败坏的丑恶嘴脸。

]

雨低头一看,原刚才一阵子挣扎,识字本从怀里露出了。

鬼子一把抓在手里,翻着看了看,问他:

“谁给你的?

”雨说:

“捡的!

”[鬼子想从本上得到线索,而雨却说是“捡的”,这分别说明了什么?

]

段导读:

写鬼子发现雨怀里的本。

鬼子露出满口金牙,做了个鬼脸,温和地对雨说:

“不要害怕!

小孩,皇军是爱护的!

”说着,就叫人给他松绑。

[句导读:

通过神态、语言和行为描写可看出鬼子想拉拢雨。

]

段导读:

写鬼子替雨松绑,想从雨口中探听消息。

“鬼脸”“温和”写出了鬼子的虚伪。

雨把手放下,觉得胳膊发麻发痛。

[“发麻发痛”说明了什么?

]扁鼻子军官用手摸着雨的脑袋,说:

“这本书谁给你的,没有关系,我不问了。

别的话要统统告诉我!

刚才有个人跑进,看见没有?

”雨用手背抹了一下鼻子,嘟（dū）嘟囔（nānɡ）囔地说:

“我在屋里,什么也没看见。

”[雨回答“我在屋里”表现了雨的什么性格特点?

]

段导读:

雨拒绝回答鬼子的问题。

扁鼻子军官把书扔在地上,伸手往皮包里掏。

雨心里想:

“掏什么呢?

找刀子?

鬼子生了气要挖小孩儿眼睛的!

”[句导读:

这是对雨内心活动的描写,真实地再现了儿童的心理。

]只见他掏出的却是一把雪白的糖块儿。

扁鼻子军官把糖往雨手里塞,说:

“吃!

你吃!

你得说出,他在什么地方?

”他又伸出那个戴金戒指的手指,说,“这个,金的,也给你!

”

雨没有接他的糖,也没有回答他。

[句导读:

从“没有……也没有……”可看出雨不为物质所诱,是个品格高尚的好孩子。

]

段导读:

这三个自然段写鬼子用种种好处引诱雨说出交通员的下落,被雨果断拒绝。

旁边一个鬼子嗖地抽出刀,瞪着眼睛要向雨头上劈。

扁鼻子军官摇摇头。

两个人唧（ī）唧咕咕说了一阵。

那鬼子向雨横着脖子翻白眼,使劲把刀放回鞘（qià）里。

段导读:

“唧唧咕咕”“横着脖子翻白眼”写出了鬼子的狡猾、凶残、阴险、奸诈。

扁鼻子军官压住肚里的火气,用手轻轻地拍着雨的肩膀,说:

“我最喜欢小孩。

那个人,你看见没有?

说啊!

”

雨摇摇头,说:

“我在屋里,什么也没看见。

”

段导读:

雨面对鬼子的威逼利诱,一口咬定自己什么也没看见,表现了他的勇敢精神。

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕。

他向前弓着身子,伸出两只大手。

啊!

那双手就像鹰的爪子,扭着雨的两个耳朵,向两边拉。

雨疼得直咧嘴。

[这些细节描写说明了什么?

]鬼子又抽出一只手,在雨的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。

雨的脸立时变成白一块,青一块,紫一块。

[“白一块,青一块,紫一块”说明了什么?

]鬼子又向他胸脯上打了一拳。

雨打个趔趄（lièqie）,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过,肚子撞在炕沿上。

段导读:

写鬼子恶毒地折磨雨。

雨半天才喘过气,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。

[句导读:

此处用比喻的手法,写了雨遭受毒打后受伤的严重程度。

同时也激起我们对鬼子的憎恨。

]他两眼直冒金花,鼻子流着血。

一滴一滴的血滴下,溅在本那几行字上:

[这句话对描写雨有什么作用?

]

“我们是中国人,

我们爱自己的祖国。

”[这句话在中第二次出现,试分析其表达效果。

]

鬼子打得累了,雨还是咬着牙,说:

“没看见!

”

扁鼻子军官气得暴跳起,嗷