小嘎子和胖墩儿比赛摔跤唐双双2.docx
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小嘎子和胖墩儿比赛摔跤唐双双2
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计
唐双双
教学目标：
1.会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确理解“公鸡鹐架、别住脚、走马灯”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。
3.研读重点句，学习“连续性动词”，学会运用。
教学重点：
通过动作、心理等描写感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。
教学难点：
学习作者“连续性动作”的描写，学会运用。
教学时间：
一课时
教学准备：
学生预习读通课文，教师制作课件。
教学流程：
课前观看《奔跑吧，兄弟》
一、激趣导入，揭示课题
1、谈话“撕名牌”
《奔跑吧，兄弟》让“撕名牌”的游戏在同学们中间盛行，玩过吗？
要获胜你们会用什么招？
（不仅要力量，还要技巧……）
（扑、推、拉、拽、撕……）
评价语：
你是用“推”，你的招术是“绕”，你用了“拽”……
2、今天我们将学习一篇新的课文，讲的是一场摔跤比赛。
齐读课题。
对战者就是（出示图片）。
（小嘎子和胖墩儿）
3、徐光耀先生写的是河北白洋淀地区孩子的生活，里面有许多北方的儿化音，很有意思，谁想来读？
单褂儿虎势儿牛劲儿猴儿似的（指读）
指导：
舌头卷起来。
（齐读）
4、小嘎子原名张嘎，胖墩儿叫黑胖，让我们亲切地叫叫他们的名字。
5、课文都读过了吧？
这场摔跤比赛，谁宣的战？
结果呢？
中间写的就是？
（怎么摔跤的）
二、初读课文，整体感知
（一）这场比赛可很精彩了，我们再来读读课文，哪里让你感觉最过瘾？
1、预设出示：
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
……
评价：
还没打起来就这么过瘾啦，那你呢？
（气势汹汹）
2、预设出示：
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：
小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（二）整体感知“段中动词多”。
出示：
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：
小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1、还有哪里让你觉得特别得劲？
（读读这句子。
）
2、（指名读）评价指导：
正音“别”
（齐读）打得真是难解难分。
真是孙悟空大战牛魔王！
3、这个摔跤片段里，作者用到了不少动词呢，我们一起找一找有哪些？
圈出来。
交流：
（转、三抓两挠、揪、推拉拽顶、扳、钩、别、推）共8个
提示：
摔跤动作中“摔”不是。
4、指导动词。
（1）一小段话里竟然有这么多的动作，我们一起读一读，一边读，一边可以想象这些动作，自己做一做。
（2）四人小组合作，我们把它们都积累下来。
（一小组八张卡片，每人写两个）
（3）指导生字“板”。
预设：
有一生字写错了。
师：
仔细观察，他写对了吗？
（扳通常说扳手腕，这是一个动作，是提手旁。
）写错的同学请修改。
4、小结：
这么多的动作放在了一个片段里，我们把它们放进句子里，再来读一读。
（齐读）
三、精读课文，研读“动作”
（一）研读动词，分类教学
读着读着，画面感是不是更强了？
那么四人小组能不能给这些动作词分分类？
你的依据是什么？
（三类分法随机）
1、第一类：
按字数分（强调“词”中动词形式不一）
单字动作：
转、揪、板、钩、别、推
多字动作：
三抓两挠、推拉拽顶
（1）指导“推拉拽顶”
是什么样的？
一个词里就有（4）个动作。
读的时候我们可以稍作停顿。
（2）这么多的动词，形式是不一样的，这是一种分法，还有吗？
2、第二类：
按人物分（感受人物形象）
共同动作：
转、三抓两挠、揪
小嘎子：
推拉拽顶、扳、钩
胖墩儿：
别、推
（1）你们小组是按人物来分的，真好。
（2）看看这些动作，你觉得谁的摔跤本领你更欣赏？
a预设：
小嘎子，我从——看出他非常的聪明、动作很敏捷。
／我看出他很想获胜。
评价：
一个连环招数，像孙悟空一样。
／求胜心很强呀。
（板书：
机智灵活）
b预设：
胖墩儿，我从——看出他虽然膀大腰粗，但是一点也不迟钝，也非常的机灵。
（板书：
聪明稳重）
c预设：
我觉得他们都很厉害，走马灯似的转，感觉他们都是很有战术的。
指导：
走马灯似的转，两个人一个转，一个也在转。
他们会想些什么？
评价：
人在转，心也在转。
（3）小结：
你们看，小嘎子和胖墩儿在摔跤时的招术都很有特色。
他们的性格不一样，摔跤的动作也？
（不一样）
（4）那就让我们合作再读一读这个画面，把小嘎子和胖墩儿读到我们跟前来。
出示：
（师）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：
（男）小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
（女）胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
（过渡）有没有其他的分法？
3、第三类：
根据句子分（强调“句”中动词种类不一）
第一句：
转、三抓两挠、揪
第二句：
推拉拽顶、扳
第三句：
钩、别
第四句：
推
a、每一句话都有动词，有的单独一个，有的连续一组，你们的发现也不错。
4、小结：
同学们，你们看，短短一个片段，就有如此形式丰富的动作描写，一个机智灵活的小嘎子和一个聪明稳重的胖墩儿就呈现在了我们面前。
5、像这样连续的动作描写文中还有吗？
（1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
（围着他猴儿似的蹦来蹦去）
评价：
准备进攻时也用到了连续的动作描写。
（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
（塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子）
指导：
这一连串的动作是摔跤的一个专业防守动作呢。
不愧是摔跤惯手！
四、学习写法，迁移运用
1、同学们，小嘎子和胖墩儿使出浑身解数，打得是难解难分，你们知道这究竟是为了什么呀？
预设：
可能是要争什么东西……
师：
小嘎子想要胖墩儿的“柳条鞭”，胖墩儿想要小嘎子心爱的“木头手枪儿”呀。
（原来起因是小嘎子心爱的“木头手枪”呀！
）
（资料背景：
不只弹槽、护圈、枪柄削得毫厘不差，惟妙惟肖，单看那地“枪筒”，竟是用一个铜子弹壳改成的，金光灿灿地装在上面衬着柄儿上的片片鱼鳞，简直就是小巧玲珑的“张嘴灯”，装上子弹能打得响哩。
）
2、胖墩儿的一别二推赢得了摔跤比赛的胜利，照理说这枪应该归？
（胖墩儿），可是根据原文的描述，胖墩儿并没有拿到“手枪”，猜猜这又是为什么？
预设：
他们又比了一次，小嘎子耍赖皮。
3、你们猜的没错，瞧，第二场比赛开始了……
出示：
小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。
（）“手枪啊手枪！
”险险乎就要不保！
小嘎子这回真急了。
（）
（1）中间，后来到底发生了什么？
请同学们想像一下，小嘎子和胖墩儿在关键时刻又出了什么招？
请你用上我们之前学到的连续的动作描写，如果动词的形式能不一样就更好了。
（2）生写，交流。
满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似地窜上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄，可是没有倒。
小嘎子紧接着又一扑，搂住脖子就按。
不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。
小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。
急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。
评价：
关于连续性动词：
你用了（）个动词，真好！
／你用了三个连续动作。
／一个词里有两个动作，真好！
关于人物：
一招连环术呀，厉害！
／竟然使巧招，真机灵！
/真是过瘾！
（3）知道徐光耀先生是怎么写的吗？
看了原文，我是大吃一惊呀！
出示原文：
他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。
什么招？
（真是个小调皮鬼！
）
这算赢吗？
（是呀，连路过的胖墩儿他爸都看不过去了，拉着胖墩儿就走。
这摔跤比赛后来就不了了之啰）
4、两场比赛下来过瘾吗？
回去后同学们用上今天学到的方法去写一写“撕名牌”。
也用上连续的动作描写，让我们的场面更丰富，人物更鲜活！
板书设计
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
连续动作
机智灵活
聪明稳重
附件：
“撕名牌”片段。
预设：
我摩拳擦掌，跃跃欲试，真想立即冲过去，出其不意地撕掉对方的名牌。
随着老师的一声“开始”，我立定在原地，静观战局。
小糖被前后夹击。
他的名牌会不会被撕掉呢？
只见他先推开前面的“敌人”，然后转过身，再次推开另一个“敌人”，然后拔腿就跑，成功脱险。
小闹被逼到墙角，在这关键一刻，她出其不意地一绕，绕到了对手的后面，将他的名牌一把撕下，接着兴奋地继续游戏了。
此时敌人不怀好意地向我走来，我急忙紧贴着墙壁。
他冲上来，将我一抱，手伸向名牌，一下子我就out了……原来他这么有谋略。
小成现在正处于下风，只见他一咕隆倒下，躺在地上，把名牌死死的压在身下。
小坑也不是好惹得，他立马蹲下挠小成痒。
小成立刻扭动起来，小坑见状挠得更凶，顺势儿一翻，一把撕下小成的名牌。
（同学间）最精彩的就数我和小龚的最终对决了。
我们俩都是“撕名牌”的好手，谁也不知道谁会赢。
只见我俩摆好架势，气势汹汹，在一个圆圈里打转，谁也不知谁会偷袭。
我向在旁边观战的队友使了个眼色，他就向小龚说了一句话，我就趁小龚不注意，像猎豹一样扑了过去。
可高手就是高手，她挡住了我的攻击。
我们就此纠缠在了一起，抱着在同一个地方转来转去，分不清胜负。
那场面，又紧张又好笑，已经OUT了的同学看得眼花缭乱。
（家庭）游戏开始了，我的心“怦怦怦”的跳个不停，经过几轮激烈的思想斗争，我决定从爸爸的背后偷袭。
而爸爸则毫不犹豫的选择了主动攻击。
他先是试探试探我，我清楚的知道，他是想找出我的弱点在下手，我便一边装作反应很慢的样子，一边用手护着名牌，一边缓慢地移动脚步。
没想到爸爸还真中了我的圈套，趁他警惕心一弱，我就猛地一撕，他的名牌就这样被我给撕掉了。
5、这节课我们通过这个小片段走进了一场如此精彩的摔跤比赛，通过学习连续动作的描写感受到了鲜活的人物形象。
摔跤的目的：
争夺木头手枪。
（第二章）手枪的样子。
小嘎子趴在老钟叔膀扇子上，一边摇晃着，伸手把“枪”抢了过来。
啊，削得多么精巧！
不只弹槽、护圈、枪柄削得毫厘不差，惟妙惟肖，单看那地“枪筒”，竟是用一个铜子弹壳改成的，金光灿灿地装在上面衬着柄儿上的片片鱼鳞，简直就是小巧玲珑的“张嘴灯一，装上子弹能打得响哩。
小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里，喜得脸都红了起来。
（第九章）摔跤前：
小嘎子跑出里院，坐在二门门墩上，捂住脸，想痛痛快快哭个够，并且，最好是一顿就把区队长的心给哭软了。
不料想，他刚刚哭得一小半，呱嗒呱嗒一阵脚步声响来，啪地一掌，落在他的肩上。
只听小铜钟似的声喊说：
嗨！
起来咱们赛赛，看是谁的响。
小嘎子一抬头，是个黑不溜秋的小胖璇L刚才还听自己讲演来着。
只见他左手提着挂“柳条鞭”，右手举着根大顶香，瞪着圆鼓鼓的小眼，一脸的挑战神气。
小嘎子心里明白：
这家伙是借“柳条鞭”来诳他放枪玩元的。
不由得一阵心烦，扭过头去不理他。
谁知小胖墩儿是个缠磨头，以为小嘎子故意拿糖，便凑上来抬胳膊，撩衣襟，满腰里搜枪。
“王八盒子”自然不见了，那支“张嘴灯？
却使他起了个新念头：
“我说同志，你有了那个东洋造，把这家伙给了我吧着，伸手就掏。
小嘎子用衣襟把“枪”一遮，扭着脖子说去去！
来不来就要人家东西，臊不臊？
“那怎么呢？
要不咱俩换，我给你这挂鞭。
”
小嘎子本是个活性子，吃他一闹，嘎劲儿又冒上来了手枪”他当然不会撒手，可那挂鞭却使他动了心：
一百多头细长锃亮，全是桑皮净纸擀的，放起来，响声儿不定多么“皎”呢！
小嘎子想着想着，眼珠一转，小舌头又在牙缝里探开头了。
“你想要枪不是？
得，咱们打赌吧。
你赢了，枪是你的，输了，鞭就归我。
怎么样？
敢吗？
”
“行阿”小胖墩儿跃跃然了，“可咱们赌什么呢？
”
《汤姆索亚历险记》
第一章汤姆耍斗
两个人都一声不吭。
一个挪动一步，另一个也挪一步——可都是斜着步子兜圈子。
他俩面对面，眼对眼这样相持了很长时间，最后还是汤姆先开了腔：
“我能打得过你！
”
“我倒想见识见识。
”
“那好，我就打给你看。
”
“得了，你不行。
”
“我行。
”
“你就是不行。
”
“我就是行。
”
“不行！
”
“行！
”
“不行！
”
两个人都不自主地停了下来。
接着汤姆问道：
“你叫什么名字？
”
“这也许你管不着！
”
“哼，我就管得着！
”
“好，那你就管管看。
”
“要是你再啰嗦，我就管给你看。
”
“啰嗦——啰嗦——偏要啰嗦，看你能怎么样？
”
“哎，你认为你自己很了不起，是不是？
如果我想打倒你的话，一只手背在后面都能打过你。
”
“好啊，你说你能打过我，那你为什么不动手啊？
”
“如果你老是嘴硬的话，我就打给你看。
”
“嘿——你这种人我见得多了，尽吹大话下不了台！
”
“哈！
你自以为是个人物呢！
瞧，你那帽子！
”
“你要是看不顺眼你就把它摘下来呀，如果你敢碰，我就揍扁你！
”
“你吹牛。
”
“你也是吹牛。
”
“你光是讲大话，不敢动手。
”
“噢，滚你的蛋吧！
”
“告诉你——要是你再骂我的话，我就用石头砸碎你的脑袋。
”
“那好，你就来砸啊！
”
“我肯定会的。
”
“那你为什么不来试试？
你老是吹牛不敢动手，哦，我知道你害怕了。
”
“我才不怕呢！
”
“你怕！
”
“我不怕！
”
“你就是怕！
”
两个人暂停了一会儿，接着又眼对眼，身子侧身子兜着圈子走了几步。
忽然两个人肩抵着肩。
汤姆说：
“你从这滚吧！
”
“你自己滚吧！
”
“我不滚。
”
“我也不滚。
”
于是他俩站在那儿，双方都斜着一只脚撑着劲，用尽力气想把对手往后推，两个人都愤恨地瞪着对方。
可是谁都没占优势。
他们直斗得浑身燥热，满脸通红，然后两人稍稍放松，却都小心谨慎地提防着对方。
这时，汤姆又说：
“你是个胆小鬼，是个狗崽子。
我要向我大哥哥告你的状，他只要动动小指头就能把你捏碎，我会让他揍你的。
”
“我可不怕你什么大哥哥，我有一个比你大哥还大的大哥哥——而且我大哥哥能把你的大哥哥从那堵篱笆围墙扔过去。
”
（两个人的所谓的大哥哥都是虚构的。
）
“你撒谎。
”
“你讲的也不是真的。
”
汤姆用大脚趾头在地上的灰土上划了一道线，说：
“你若敢跨过这道线，我就把你打趴在地上，让你站不起来。
谁敢，谁就得吃不了兜着走。
”
这个新来的男孩毫不犹豫地跨过那道线，说：
“你说你敢打我，现在来看看你怎么打法。
”
“你不要逼我！
你最好还是当心点。
”
“哎，你不是说要打我吗？
——你为什么不动手啊？
”
“得了，你要是肯给我两个分币，我就动手。
”
新来的男孩果真从衣服口袋里掏出两个分币，嘲弄地摊开手掌。
汤姆一把将钱打翻在地。
立刻两个人像两只争食的猫一样，在地上的尘土里滚打，撕扯起来，紧接着又是扯头发，又是揪衣领，拼命地捶打对方的鼻子，抓对方的脸。
两个人都弄得浑身是土，却又都威风凛凛。
最后谁胜谁败逐渐见了分晓，汤姆从尘土中爬起来，骑在那个男孩的身上，攥紧拳头使劲地打那个男孩。
“挨够了吗？
求饶吧！
”他说。
那个男孩只想挣脱出来。
他气得嚎啕大哭。
汤姆还在不停地捶打，说：
“求饶吧！
”
那男孩只好挤出几个字：
“饶了我！
”
汤姆让他站起来，对他说：
“现在你知道我的厉害了吧！
以后最好给我小心点，看看在跟谁嘴硬。
”
这位新来的男孩拍拍身上的尘土，哭哭啼啼地走开了。
他不时地回过头来，摇晃着脑袋，吓唬汤姆：
“下次要是抓住你，我就，我就……”
汤姆对此不屑一顾，趾高气扬地走开了。
他的背刚一转过来，那男孩子就抓起一块石头朝他砸过来，正打在汤姆的背上，接着就夹着尾巴，像羚羊似的飞快地跑掉了。
汤姆穷追不舍，直追到他家。
他就站在人家大门口，嚷着叫那男孩出来较量，可是那个对手只是在窗子里朝他挤鼻子弄眼，拒不迎战。
最后那对手的妈妈出来了，咒骂汤姆是个邪恶下流、没有家教的坏孩子，喝斥他赶快滚开。
于是汤姆就走了，不过，他临走时说还要寻机再教训教训那混小子一顿。
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