三上英语教案.docx
《三上英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上英语教案.docx（62页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三上英语教案
（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
）
教学工作计划
一、学情分析
三年级的学生刚进入小学中段，基本上的学生都没有接触到过英语，因而英语对他们来说，还有很大的遐想空间，自然兴趣也极大。
然而，英语相对于母语来讲，是第二语言，刚接触会有点难度。
相对而言，它是一种新鲜事物，兴趣会很强。
一、二、教材分析
英语PEP教材三年级上册
《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是人民教育出版社
与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教
材。
这套教材是根据教育部制订的《小学英语课程教学基本要求（试
行）》编写而成的。
这套教材共8册，每学期一册，供小学3~6年级
的学生使用。
本册共8个单元（其中两个单元是复习单元，即Recycle1,Recycle2）每个单元分A、B、C三部分，其中A、B又各分成9部分，而C分成三大块。
此教材依据“学会求知（Learnhowtoknow）”的基本精神十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解这个赖以生存和发展的大世界。
此册教材共安排了6个话题，即Unit1Hello、Unit2Lookatme、Unit3Let’spaint、Unit4Weloveanimals、Unit5Let’seat、Unit6Happybirthday
三、教学目标
1、激发学生学习英语兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
2、培养学生一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；
4、学生了解中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
三、教学重难点
教材重点：
１、能按三会要求掌握所学的单词。
２、能按三会要求掌握所学的句型。
３、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
４、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、培养良好的听说习惯，能做到听说有序。
教材难点：
１、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
２、能按四会要求掌握所学的句型。
3、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
五、教学措施
1、词汇教学时：
巧用实物和卡片；
融词汇于会话教学中；
充分发挥TPR活动的优势；
注意单词发音的示范性教学；
2、上好导言课：
3、会话教学时：
融会话教学于情景表演之中；
语言示范性表演；
语言巩固性表演；
发展语言的创造性表演；
4、歌曲与歌谣教学：
渗透于每节课中；
灵活运用于各个教学环节中；
唱演结合，培养艺术素质；
5、趣味故事教学：
分层次教学；表演故事；借助VCD、CD的播放；
6、阶段复习时：
会话表演活动；
词汇复习趣味活动；
评价活动；
六、教学进度表如下：
教学进度表
周次
日期
教学内容
1
9．1—9．3
Unit1第一、二、三课时
2
9．6—9．10
Unit1第四、五、六课时
3
9．13—9．17
Unit2第一、二、三课时
4
9．20—9．24
Unit2第四、五、六课时
5
9．27—10．1
复习Unit1&2、国庆放假
6
10．4—10．8
国庆放假
7
10．11—10．15
Unit3第一、二、三课时
8
10．18-10．22
Unit3第四、五、六课时
9
10．25—10．29
Recycle1第一、二、三课时
10
11．1—11．5
期中测验及分析试卷
11
11．8—11．12
Unit4第一、二、三课时
12
11．15—11．19
Unit4第四、五、六课时
13
11．22—11．26
Unit5第一、二、三课时
14
11.29—12．3
Unit5第四、五、六课时
15
12．6—12．10
复习Unit4&5
16
12．13—12．17
Unit6第一、二、三课时
17
12．20—12．24
Unit6第四、五、六课时
18
12．27—12．30
Recycle2第一、二、三课时、元旦放假
19
1．3—1．7
复习并进行期末模拟测试
20
1．10—1．14
Review
21
1．17—1．21
Review
课题Unit1Hello第＿＿1＿＿课时（总第＿＿1＿课时）
学材分析
重点：
能够听懂会说hello…
难点：
I’m的发音很难到位
学情分析
学生基本都未接触过英语，所以学习英语对他们来说会有些难度，但这是新事物的接触，相信学生会有比较浓的兴趣。
学习目标
能够听懂会说hello…What’syourname?
Myname’s…并能在实际情景中进行运用。
培养学生热爱英语的良好情感，激发学生学习英语的兴趣。
导学策略
说唱法游戏法
教学准备
鼓、一束假花、头饰、配套磁带、录音机
教师活动
学生活动
一、Introduction
1、学习英语的意义：
T:
WelcometoEnglishclass!
I’mMissWu.
今天是我们的第一堂英语课，那么学习
A:
能与老外交流
英语的意义在哪呢？
B：
当英语翻译家
C：
阅读外国名著，了解外面的文化
…
T:
在这之前你学过英语吗?
你会说哪些英
S:
HelloHiGoodbyeByeWowCoolGood…
语?
说来听听?
T:
Good,you’resoclever.
二、Presentation
1.Playthesong“hello”
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissWu.
T:
Hello,YuCancan.
Ss:
Hello,MissWu.
2.Introduction
T:
Hello,I’mSarah.（戴头饰介绍自己）
S:
Hello,I’mSarah.（模仿教师介绍）
T:
Hello,I’mWuYifan.
S:
Hello,I’mWuYifan.
T:
Hello,I’mMissWhite.
S:
Hello,I’mMissWhite.
3.Playthetape“ALet’stalk”
Listentothetape,thenrepeat.
4.Guess.（GuesswhoamI）
四人参与，其中一人蒙眼，猜猜说话者是谁
另三人戴上WuYifan.头饰，依次说Hello
如果猜中，要说Yes,I’m…猜错，要说
No,I’m…猜对者有奖。
5.Game（Listentothedrum,passtheflower）
全班参与，教师有节奏敲砖，学生分别传花。
当鼓声停止，花落谁手，他就得用所学英语
介绍自己。
E.g:
Hello,I’m…Hi,I’m…
三、Assessment
1．宣布奖励制度
2．指导题目做法
FinshUnit1P1
3．核对答案，并评价。
核对答案，自我评价。
四、Add-activities
1.Say“…”toyourfriendsorparents.
Say
2.Singthesong“hello”toyour
Singthesong.
classmates.
板书设计
Hello,I’m…
Hi,I’m…
ByeBye-byeGoodbye.
课题Unit1Hello第＿＿2＿＿课时（总第＿＿2＿课时）
学材分析
重点：
crayon、eraser、pen、pencil、ruler5个单词的听说读写
难点：
单词crayon、eraser的发音
学情分析
在上一节课的学习基础上，学生开始适应英语课堂，学习兴趣已被激发，为这一堂课的教学作好铺垫
学习目标
能听说读写以下5个单词crayon、eraser、pen、pencil、ruler
能听懂指令，并作出正确的动作
导学策略
表演法、说唱法
教学准备
图卡磁带录音机头饰（铅笔钢笔蜡笔尺子橡皮）
教师活动
学生活动
一、Warming--up
1.Song“Hello”
Singthesong.
2.Review“ALet’stalk”
Talkwithdeskmates.
二、Presentation
1.Let’slearn
*Words“penpencil”
T:
Guess,what’sinit?
Ss:
铅笔钢笔蜡笔尺子橡皮?
T:
Letmesee!
Yeah,it’sapenpencil.
Read“penpencil”
*Words“ruler”
T:
Look,what’sinmyhand?
HelpSstosay“ruler”
Read“ruler”
边做石头、剪子、布的动作，边说单词
“ruler，ruler，ruler”
*Words“crayon\eraser”
Teachthemasthesameasabove.
*Pointthewords
Listentotheteacherandpointattheright
word.
*Guessinggame.
Onechoosesomethinginthebox,hideit
behindhisback,othersguesswhatitis.
2.Let’sdo.
Playthetapeof“Let’sdo”
Justlistentothetape.
Listenandrepeat.
Repeatagain.
Sayanddo.
三、Assessment
1.指导题目做法
FinshUnit1P2
板书设计
penpencilruler
crayoneraser
课题Unit1Hello第＿＿3＿＿课时（总第＿＿3＿课时）
学材分析
重点：
能唱英语歌“Hello”，能完成英语名片的制作
难点：
制作英语名片卡时，能正确书写自己的英文名
学情分析
学生对制作自己的英文名片非常感兴趣，但在书写英文名片上的名字时有一定难度
学习目标
能动手制作英文卡，会唱英文歌曲“Hello”
培养学生运用所学语言独立完成任务的能力；
激发学生学习英语的兴趣。
导学策略
示范法、唱跳法
教学准备
一张纤化纸一只蜡笔一条链
升级会员 