中职英语教师工作计划文档2篇.docx

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中职英语教师工作计划文档2篇

2020年中职英语教师工作计划文档2篇

2020workplanforsecondaryvocationalEnglishteachers

编订：

JinTaiCollege

2020年中职英语教师工作计划文档2篇

小泰温馨提示：

工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

2020年中职英语教师工作计划文档

2、篇章2：

中职英语教师工作计划表文档

篇章1:

2020年中职英语教师工作计划文档

时间飞逝,转眼新的学年已经开始。

下面小泰给大家分享三篇关于20xx年中职英语教师工作计划的范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。

20xx年中职英语教师工作计划

一、加强政治理论学习:

热爱教育事业,拥护党的各项路线、方针、政策,遵纪守法。

认真学习相关法律法规,认真学习《中小学教师职业道德规范》;团结同志,遵守纪律,服从安排。

在实际工作中,注重师德修养,爱岗敬业。

既教书,又育人,工作不分份内份外,不怕苦,不怕累,不计报酬,爱校胜家,力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。

、本学期的教学指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体,尊重个体差异;

4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的

目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

、所教班级学生基本情况分析:

本学期,将继续担任XX级汽修专业的英语教学工作。

上学期,在班主任的大力配合和本人的不懈努力下,本班学生的基础知识得到了加强,学习态度也

有所好转。

但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如:

很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,甚至在学习中缺少目标性。

、教学工作计划:

1、树立“校荣我荣,校耻我耻”的荣辱观,安心一线,苦干巧干,授好每堂课,学以致用,教以致用,锤炼真功,培育真才。

2、精心备课,细心批改每一本作业,并做到教案精,教课好,不迟到早退,不挖苦讽刺学生,多关心后进生,以

多种形式培养学生养成良好的学习习惯。

3、探索各种教学的方法,积极进行教学改革。

积极参加学校组织的教研活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。

通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。

在教学中以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触、做中快乐地学习和生活。

4、要做到勤于反思、完善自我。

5、教育科研方面的目标:

由技能型教师向科研型转变,面向市场,培养实用人才。

1、自主学习,开阔视野。

积极参加学校组织的各项培训、学习,并做好学习记录。

课余时间多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落,积极参加学校组织的教育教研活动。

平时多读书,多看报,不断充实自我,提高自身素质和水平。

利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等,加强学习、研究,及时掌握所教学科教

学发展的动态和趋势。

2、专业发展,提高自我

练习“三笔一话”基本功,学习驾驭课程标准和教材,

20xx年中职英语教师工作计划格式

以学校工作计划为指导思想,全面落实职业课程改革和职业教育的精神,将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,不断改革课堂教学,探究有效的教学形式,长期不懈地抓好学生的学习英语兴趣、习惯养成及职业导向。

职校的生源决定了学生的基础,学生英语程度参差不齐,基础好的同学少数,他们能够正确朗读单词,较流利地朗读课文并能进行简单会话,大多数学生英语学习兴趣不足,目的不明确,没有继续学好的动力,个别同学甚至完全放弃学习,不想继续学习英语,上英语课对他们来说是被动应付、甚至浪费时间。

中等职业教育规划新教材《中职英语》,此教材适应不同程度的中职各专业学生的英语学习,充分注意了中职学生的特点和需求,兼顾了不同基础水平学生的提高,体现了中等职业教育的理念和特点。

由于学生基础水平差,甚至是零基础,在英语学习中应该侧重英语基础知识的学习,对此设定以下措施:

1、认真备课,书写教案,研究教材,备教法,因材施教;

2.单词一直是学生的难点,薄弱点,狠抓音调的记忆与巩固,直接影响综合能力的提高;因此,注重发音教学,加强语音教学的趣味性。

3、注重知识的连贯性和重难点的强化让学生对高考点有明确的认识。

4、学生的作业批改及时,多指导、多讲评、多总结;

5、鼓励学生多发言,用英语多讲多训练;

6、多听课、评课、取长补短;

7、利用多媒体辅助教学,把语法知识融会贯通起来。

8、平时多与学生进行思想交流。

9、团结协作,共同进步。

20xx年中职英语教师工作计划书

一、以“趣味英语”导入,上好第一节课。

多年学生,让我深刻体会到再有趣的课程,如果老师只是一味照本宣科,再大的积极性都会被打击,逐渐提不起上课的精神。

特别是职校学生,本身基础薄弱,会选择读职校,多数是不愿意学习的学生。

因此,上好第一课很重要。

英语并不全枯燥乏味,

需要死记硬背,通过深入研究教材,平淡的单词句子可以趣味化,以此吸引学生的注意力,多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式,让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知识点。

二、结合学生实际情况,合理利用教材组织课堂教学。

根据中职英语教学大纲规定,结合学生实际情况,合理增删教授知识。

这一学期的教材内容主要包含八个方面:

学校生活、梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育,教学开展将紧扣这八个方面,同时突出“幼教”专业特色,重点培养并巩固学生的英语专业基础知识,为学生的幼师英语打好基础。

三、采取灵活的教学模式,努力提高课堂教学质量。

针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点,创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境,采用灵活多样的教学手段和方法,开展丰富多彩的教学活动,激发学生的学习兴趣和动力。

改变死板的“教师教学生听”的教学模式,让学生积极参与到教学当中来,从而提高课堂教学质量。

四、以指导为主,对学生的表现给予及时肯定。

不管是爱读书,还是不爱读书的学生,他们都希望得到别人的肯定。

在接下来的教学过程当中,我会努力去发现学生的长处,及时表扬鼓励他们,调动他们的积极性。

同时,不一味解答学生的疑问,多指引他们方向,让他们自己去找出答案,更深刻地掌

在努力提高课堂教学质量的同时,我将积极拓展自己与学生的视野,注重学生的全面发展,把微笑带进课堂,耐心对待每一个学生。

在今后的工作中,我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平,争取成为一名优秀教师。

篇章2:

中职英语教师工作计划表文档【按住Ctrl键点此返回目录】

为了培养学生的英语语言能力,提高学生的应试水平。

下面小泰给大家分享三篇关于中职英语教师工作计划表的范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。

中职英语教师工作计划表

一.学生现状分析:

该班学生于20XX年下学期入校,属初中毕业生,已经进行了几年英语学习,有一定的英语基础。

但仍然主要存在以下问题:

1、进校时英语基础总体较差,英语水平参差不齐。

部分学生英语基础很差且学习目的不明确,认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。

2、有些学生的学习方法欠缺,也没有养成应有的英语学习习惯。

3、还有些学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。

还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。

中专一年级下是中专的重要阶段,又是走进企业工作的承上启下阶段。

因此,让学生在下学期打好学科基础并有所发展极其重要。

下列目标应在本学期内达到:

巩固扩大基础知识,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,发展智力,培养自学能力。

2、教学方法与措施:

（1）帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法。

①坚持每天朗读,学会背诵的有效方法。

②利用每天的零碎时间反复多记忆单词,学会记忆单词的多种方法。

③学会观察语言现象,总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）;

④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成）,掌握各种解题技巧。

⑤坚持预习,学会看书,积极思考,大胆质疑。

⑥学会记笔记和整理笔记。

（2）强化词汇、阅读训练,夯实语言功底。

对于词汇教学,常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中,同时坚持细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。

本学期继续抓住统编教材的词汇,同时适当扩大英文报刊的阅读量,以扩大词汇量、增强阅读能力。

短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。

本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈,对学生平时的学习情况做好记录与反馈。

（4）学习其它教师及兄弟学校的教学经验,并根据学生的实际情况把它运用到教学中。

中职英语教师工作计划例文

全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,结合职业教育的教学特点,深入开展教学研究,培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能。

着重研究教学模式和教学方法,以培养学生的创造精神和创新精神为主要目标。

让学生更好地了解英语国家文化,开阔国际视野,更好地完善与发展自我,并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。

本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的《英语2（基础模块）》（湖南版）。

本册教材有10个教学单元和2个复习单元,采用单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。

每单元由Lead-in,ListeningandSpeaking,ReadingandWriting,LanguageinUse,UnitTask,PronunciationPractice,Self-check和LifeandCulture等部分组成。

1、英语基础总体较差,英语水平参差不齐。

部分学生英语基础很差且学习目的不明确,认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。

2、有些学生的学习方法欠佳,也没有养成良好的英语学习习惯。

1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。

2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流:

如打电话、求职等。

3、培养学生正确的阅读、写作习惯,掌握基本的语法结构。

4、在英语能力提高的同进,培养学生高尚的道德情操。

重点:

教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语,词汇和句型的意义及用法,语法的学习及具体应用,听力及阅读方面的系统训练。

难点:

英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。

六、具体措施及教学方法

1、端正学生学习英语的态度,使其认识到该阶段学英语的重要性及实用性。

2、尽力根据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛,可采用英语游戏、竞赛和播放影音等形式使学生轻松愉快地学好英语。

3、教学中以学生为主体,兼顾个体,使不同层次的学生各有所得。

4、适时进行德育教育。

在教书的同时做到育人,提高学生的职业素养。

中职英语教师工作计划格式

学生在小学、初中已经接触过英语,但学生以前英语就不好,到了初中后段时期,大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心,造成英语学习积极性很低。

所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心、克服困难。

除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。

本套英语基础模块第一册公分十个单元,每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。

每一部分都精心安排了各种活动任务,循序渐进,由简单到复杂。

各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题,并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。

各种形式丰富的练习活动,对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。

本届高一新生英语水平参差不齐,有的有一定的基础知识,有的学生就相当于零基础。

很多同学字母还不能书写规范,语音有许多需要纠正的地方。

另外,学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题。

例如,很多同学对英语根本没有兴趣;有的同学有一定基础,很想学好英语,但是觉得非常困难,不知从何下手,没有良好的学习习惯。

由于学生基础水平差,甚至是零基础。

在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。

对此我设定了以下措施:

（一）注重发音教学,加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆大有帮助。

所以,教师如何讲解

48个音素的发音要领和发音比较,让学生掌握发音规律,并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体,让学生感到英

语学习的趣味性,增强教学效果,就显得尤为重要。

还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等,让学生在快乐中学习,提高课堂效率。

（二）注重口语交际运用

本课程是以训练学生的听说能力,也就是口语交际能力运用为重点,所以,在教学中应该尽可能利用多媒体设备,创设真实的情景,让学生有更多的机会练习口语。

同时,充分发挥以教师为主导,以学生为主体的指导原则。

在平时课堂中不断鼓励学生。

只要学生有一点点进步就应该提出表扬,鼓励学生多开口,多积极思考问题,让英语成为学生学习生活中的实用工具,让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐。

（四）激发学生学习英语的兴趣

经常挑选一些经典的对话或短文让学生多读,同时挑选一些简单的名言让学生练习口语。

在课堂上增强趣味性,选

趣的话题用英语表达,曾加一些图文并茂、生动有趣的内容。

加强对学生学习英语的方法的指导,增强学生的自学能力。

（五）教学和生活中注意因材施教。

做到一视同仁,关心学生。

对其循循善诱,耐心教育。

（六）平时多与学生进行思想交流。

了解其思想动向,关心学生学习和生活情况。

（七）团结协作,共同进步。

教师之间互相学习,做好自己的教学工作。

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