茶馆节选.docx
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茶馆节选
茶馆（节选）..
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人教版《语文》（必修）第四册
茶馆（节选）
老舍
教
学
目
标认知目标1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
2.理解王利发等人的形象。
能力目标品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
情感目标个人与社会的密切联系。
教学
重点戏剧冲突和人物形象。
教学
难点个性化的语言。
教学
方法导读法。
教学
课时2课时
教学过程
第一课时
教学
环节教师活动学生活动备注
导入
新课《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。
体会茶馆文化
教师补充：
老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。
1917年毕业后即任小学校长。
1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。
陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。
1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。
1936年夏，老舍辞去教职，从事专业.写作。
1946年与曹禺赴美讲学，写完了100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。
1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。
识记：
1.老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五•四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。
他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近20部译著等。
2.代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。
3.其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。
4.1951年获“人民艺术家”称号。
“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。
承
前
启
后
把
握
故
事
情
节教师补充介绍第一幕与第三幕故事情节，学生结合课文注解了解第一幕与第三幕故事情节：
第一幕：
1898年，戊戌变法失败。
一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。
三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。
有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。
茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。
可是年轻力壮、为人正直的常四爷偏要谈谈国事。
他说他痛恨洋人，痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人，也看不起二德子之流在营里当差的。
他因一句“大清国要完”，被两个特务吴恩子和宋祥子抓去，送进了监狱。
相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤的刘麻子也来了，要把康六15岁的女儿康顺子卖给70多岁的庞太监当老婆。
主张实业救国的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。
顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说：
“圣旨下来，谭嗣同问斩！
告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！
”这表明了当时政治的黑暗。
第三幕：
抗日战争胜利，国民党特务和美国兵在北京横行。
这时的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事”的纸条写得更多，字也写得更大。
这一幕中，几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙；老地痞流氓不见了，代替他们的是他们的下一代。
这些小辈干起坏事来，比他们的父辈更加无耻。
幕启，康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜的攀谈。
这个时候，黑暗势力更加猖撅，百姓生活更加困苦。
小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德.计划，被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。
普通百姓呢，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头，出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。
对此，王利发已失去生活的信心，他让儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。
这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。
他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。
这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮起来。
理
清
戏
剧
冲
突
脉
络课文分为十节：
第1节：
写李三的抱怨
第2节：
写妻子的埋怨。
第3节：
写打发难民。
第4节：
写军警的敲诈。
第5节：
写超级骗子唐铁嘴。
第6节：
写“铁杆庄稼”的幻灭与怀念。
第7节：
“写“混世魔王”的敲诈。
第8节：
写刘麻子的生意。
第9节：
写催九峰的绝望。
第10节：
写“逃兵”的下场。
1.开头—“忿忿地往后走”。
2.“栓子的妈，他岁数大了点”—“我给三爷拿菜钱去”
3.“一群男女难民在门外央告”—“难民散去”
4.“怎样阿？
六爷！
”—“明天还不定是风是雨呢”
5.“您慢走”—“报童追唐铁嘴下”
6.“自言自语”—“同松二爷下”
7.这小子”—“同宋恩子下”，
8.“刘爷，茶喝够了吧”—“你们到底有多少块现大洋”
9.“王利发和催九峰由后面慢慢走来”—“我只会念经，不会干别的”
10.“宋恩子、吴祥子又回来了”—结束
在
语
言
中
体
会
人
物教师读王利发的语言：
①“哟！
你这是什么话呀？
咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？
……Allright?
”
②“您等等，……我感恩不尽！
”
③“福气不小！
……我准给你留着！
”
④“这个年月还值得感谢！
听着有点不搭调！
”
⑤“我也那样！
我觉得请安比鞠躬更过瘾！
”
⑥“常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！
”
⑦“咱们可把话说开了，从今以后，你不能再在之这儿作你的生意，这儿现在改了良，文明啦！
”
⑧“好吧，我慢慢给你打听着！
你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！
”
⑨“那么，你几不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴？
”
学生.总结其表现出来的性格特征：
1.既表现了当时社会经济的萧条，这表现了王利发自私的一面，从自己利益出发不“长工资”。
2.这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。
3.这表现了他顺应奉承，却又不上当的处世技巧，真是处世绝招。
4.这表现了他对自己处境的愁苦，对现实的不满和愤恨。
5.对不同的人采用不同的接待方式，此为处世精明之处
6.为别人排解麻烦，这是他善良的一面。
7.精明干练，谨小慎微。
8.想把别人支开，因为有两张嘴吃饭，这又是自私的表现。
9.这并不表明他有了觉悟，见人说人话，见鬼说鬼话，这表现了他深谙处世之道。
王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。
他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。
他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。
在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。
他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。
就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。
王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。
作业布置课后第一题。
第二课时
教学环节教师活动学生活动备注
导入新课师生共同回顾上节课所讲的王利发的人物性格。
在
语
言
中
体
会
人
物教师指出人物语言：
1、常四爷的语言：
“今儿个城外头乱乱哄哄，买不到菜；东抓西抓，抓到这么两只鸡，几斤老腌萝卜。
听说你明天开张，也许用的着，特意给你送来了！
”
“瞧着给，该给多少给多少！
”
“是呀，您的眼力不错！
戊戌年我就在这儿说了句‘大清国要完’，叫你二位给抓了走，坐了一年多的牢！
”
“凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！
”
“什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！
”
2.松二爷的语言：
“怎么样？
我想大哭一场！
看见我这身衣裳没有？
我还像个人吗？
”
“我饿着，也不能叫鸟儿饿着！
”
“我看见您二位的灰大褂呀，就想起前清的事儿！
不能不请安！
”
3.刘麻子、唐铁嘴等人物语言：
“年头越乱，我的生意越好！
这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？
”（唐铁嘴）
“赶明儿我一总还给你，那一共才有几个钱呢！
”（唐铁嘴）
“有人卖，有人买，我不过在中间帮帮忙，能怪我吗？
”（刘麻子）
“你个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？
”（刘麻子）
4.崔久峰的语言：
5.吴祥子、宋恩子的语言：
学生.总结人物形象：
1.常四爷的形象：
常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。
但是他对腐败的清王朝不满，对洋人更加痛恨。
第一幕中因一句“大清国要完”被抓起来，坐了一年的监狱。
出狱后参加义和团，以后又凭力气靠卖菜为生。
他正直，善良，敢作敢为，富于正义感。
他不讳言他的不满，对抓过他的特务仍然很强
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