傅雷家书1954年阅读答案.docx
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傅雷家书1954年阅读答案
傅雷家书1954年10月2日阅读答案
篇一：
《傅雷家书》阅读附答案
阅读傅雷家书中的一封，回答小题（8分）亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事—这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!
我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？
尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。
尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。
我从与你相处的过程的学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：
这叫做悲喜交集的眼泪。
我们可以不用怕羞的告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。
何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!
（1954年1月30日晚）小题1:
第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?
为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
（2分）小题2:
从本文的语言风格来看，填入第二段横线上的应是下面哪一句？
简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
小题3:
这封家书反映出傅雷对两代人相处的一些看法。
仔细阅读并回答下列问题。
（2分）
（1）青年人应持有怎样的态度？
（1分）
（2）长辈应克服自身哪些弱点？
（1分）小题4:
下面哪一句话最能反映傅雷关于两代人应建立的关系的观点（）（2分）A．这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
B．儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？
C．孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。
D．人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。
参考答案：
小题1:
（3分）
①回忆儿子的往事这件事（“儿子的往事”不得分）。
（1分）
②因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。
（2分）小题1:
（3分）应选第二句。
（1分）第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
小题1:
（2分）
①青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
（1分，两点内容，答出一点得0.5分。
可用自己的话表述，也可用文中的话转述。
）
②长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲就说话技巧等弱点。
小题1:
B小题1:
本题考查概括文章内容以及理解文章的能力。
结合文章的内容进行概括与理解即可。
小题1:
本题考查文章的语言风格。
（2分，能答出本文的语言特色得2分，单就语言得体如“生硬”、“绝对”、“含蓄”、“有分寸”这一层面回答，得1分。
）小题1:
本题是一道开放题。
结合自身的体验来谈即可。
（1分，综合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答，只涉及其中一处得0.5分。
）小题1:
本题考查理解文章内容的能力。
结合文章的内容B项答案罪恰当。
篇二：
傅雷家书试题（附答案）
《傅雷家书》名著阅读题100分
一、选择题（每小题4分）16
1.
作者傅雷是哪个国家的人？
（）
A.
2.
这些家书是傅雷寄给谁的？
（）
A.
3.《傅雷家书》主要讲的（）
4.作者主要精通的语言（）
二、填空题（每小题2分）22
5、我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《》中的大部分作品。
6、傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子（）长大成人、留学海外之后，通过（）的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
后来汇编成册，这就是《傅雷家书》。
7、《傅雷家书》主要讲的是（）。
8、《傅雷家书》曾荣获“（）”.
9、傅雷:
1908.03.30－1966.09.03，我国著名文学（）家、文艺（）家。
10、《傅雷家书》是傅雷写给（）的.
11、傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，（）即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。
12、傅雷毕生翻译各类作品（）余部，如（）、（）、（）等。
13、《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至196年6月的（）封书信，最长的一封七千多字。
14、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：
（）——著名钢琴大师；（）——英语特级教师。
15、《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人（、）问题。
傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要（），做事要（），礼仪要（）；遇困境（），获大奖（）；要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“、”。
16、《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何（，），以及如何正确处理（）等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
三、简答题（每小题6分）48
17.傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？
18.傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？
19.对于唐宋人唱诗唱词，中间常加“泛音”，傅雷有怎样的看法？
20.傅雷告诉儿子什么才是儿子最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界？
21.傅雷知道儿子大赛在即，在1954年12月27日家书告诉儿子不用着急，?
?
我们大家都有信心；主要仍在于心理修养，精神修养，他嘱咐儿子应有怎样的心态？
22.我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘记对文学的忠诚。
文学第一，（）第一，（）第一，爱情第二。
23.
傅雷在给傅聪的家书（1959.10.1）中，告诫儿子过多的音乐会能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，常此以往，大有成为（），甚至（）的危险。
24.
傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是什么？
四、主观题（每题7分）14
25.傅雷在给傅聪的家书（1959.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请举例说明？
26.傅雷信中强调的是什么方面，他是怎样教育儿子的？
你认为他这样的教育方式对吗？
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5、人间喜剧
6、傅雷书信
7、如何教育孩子
8、全国首届优秀青年读物
9、翻译评论
10、傅聪.
11、“文革”之初
12、30《约翰·克利斯多夫》《高老头》
13、186
14、傅聪傅敏
15、如何做人，如何对待生活。
谦虚，严谨，得体，不气馁，不骄傲，德艺俱备，人格卓越的艺术家。
16、劳逸结合，正确理财，恋爱婚姻。
17、以听莫扎特的音乐为例
18、傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。
19、傅雷赞成加泛音——加泛音的唱才有音乐可言。
后人把泛音填上实字，反而是音乐的大阻碍。
昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐的被文字束缚到如此地步；都是因为古人太重文字，不大懂音乐；懂音乐的人又不是士大夫，士大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出?
?
20、能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。
21、“得失置之度外”、“胜败兵家之常”
22、学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二；
23、长此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险！
24、《人间词话》是最好的文学批评
25、“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。
你只要留心别的有教养的青年就可知道。
刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。
这与群众情绪大有关系，应及时注意。
只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
”
26、信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。
傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德意具备、人格卓越的艺术家”。
同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
圈圈爱子之心，溢于言表。
篇三：
傅雷家书两则阅读题及答案解析
知识点拨
[整体感知]这两封家书，第一封写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。
两封信从两个方面表达了傅雷对人生的深刻感悟、对儿子的殷殷期望。
[学法引导]节选的这两封倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理的家信，阅读时，需要用心灵去感悟，一面理解傅雷对儿子的期望和忠告，一面感受傅雷对音乐艺术的热爱与领悟。
对于文中关于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的议论，可以通过尽可能多地调动自己的生活阅历和经验加以分析、领会。
另外，课外阅读《傅雷家书》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》及《贝多芬传》等名著，有助于加深对本文的理解。
[重难点突破]
1．阅读课文节选的两封信回答，两封信中分别表明了傅雷希望儿子成为怎样的人。
【析】此题意在让学生通读文章后，较准确地把握文章的主要内容及思想内涵，并进行简明扼要地概括。
【参考答案】第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理、正视现实，吸取前车之鉴。
第二封信里，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。
2．比较两封信，思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。
【析】此题不仅是考查学生筛选信息的能力，而且更进一步地要求学生做到能够从众多信息中求同辨异。
就本文而言，解决该问题的关键在于对“坚强”一词含义的理解。
【参考答案】两封信形式上独立成篇，其实融汇、贯穿于两封信之中始终有一条主旋律，即要儿子做一个坚强的人。
坚强在本文中有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，“即使孤独也不怕”（见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）。
二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。
第一封信里讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，说的都是这方面的道理。
3．第一封信中用了不少比喻，找出来，试分析它在文章中的作用。
【析】此题重点不在于辨别比喻句，而在于充分理解运用比喻在表达效果上的好处。
【参考答案】作者在劝慰儿子对情绪上的跌宕要泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤时，用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”进行比喻，生动形象地说明了控制情绪的必要。
又如，作者劝慰儿子要“养成另一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训、引为借鉴时，把对待感情的创伤，比作“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。
十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。
同步阅读训练
[课内阅读]阅读下列文字，回答文后问题。
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？
孩子不向父母诉苦向谁诉呢？
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：
就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
１．从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
乐观、坚强，敢于正视错误的人
２．在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？
要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。
３．文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？
为什么？
不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序４．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切
５．文段中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？
敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。
1、第一封家书的开头称呼是什么?
为什么要这么称呼?
称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的劝解分为三层内容：
首先是宽慰，不必为父母担心。
其次肯定两点：
一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；
二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。
最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?
总结：
要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。
然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。
太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，过与不
及都不好。
引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。
4、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么?
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。
5、第二封信，写在傅聪获奖之后。
在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?
表现了什么样的感情?
比喻成新年中的“礼物”。
表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
6、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?
傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：
父母对孩子的成功感到幸福；
欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。
1．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?
他还写了什么?
他并没有只停留在这种喜悦之情中。
他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。
2．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。
结合教师的讲解，体会使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求
3．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。
他对于“坚强”的理解是什么?
你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?
总结：
在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。
找到信中关于“坚强”的解说：
第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，?
?
越来越坚强”，第二封信中“你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心!
”
4．在傅雷看来，坚强的最高境界是什么?
是拥有二颗赤子之心。
5．组织学生讨论：
怎么理解“赤子之心”?
子之心，是艺术创造的最高峰。
而这种心灵的纯洁是人类共通的美好愿望。
在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。
评价：
作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功的机会，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。
生：
1．希．望傅聪f6j嘶中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：
中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。
第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和（转载自：
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傅雷家书1954年10月2日阅读答案）超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”。
这是两封普通而又不寻常的家书：
普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。
傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
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