精《撒哈拉以南的非洲》教案.docx

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精《撒哈拉以南的非洲》教案

《撒哈拉以南的非洲》教案两课时全

（第1课时）

【教学目标】

1.知识与技能

读图分析撒哈拉以南的非洲的半球位置、纬度位置、海陆位置。

通过分析地图，了解撒哈拉以南的非洲的地形和地势特征。

了解撒哈拉以南的非洲的河流、气候情况。

知道撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡。

撒哈拉以南的非洲黑种人的独特文化。

2.过程与方法

通过分析地图、了解资料等学习有关撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡的相关知识。

3.情感态度和价值观

通过当今世界最杰出的11位黑人的相关知识，树立学生世界上无论什么人种，一律平等的思想。

【教学重点】

撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡。

【教学难点】

撒哈拉以南的非洲的位置及人种平等的思想。

【教学方法】

读较分析、资料了解、教师讲解

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时（第1课时）

【教学过程】

一、情景导入

看到这两幅图片，你会想到哪个大洲？

（非洲）

非洲不全都是黑种人，它的黑种人主要分布在撒哈拉以南的非洲。

这节课，让我们走进黑种人的故乡——撒哈拉以南的非洲。

二、新课学习

（一）黑种人的故乡

1.地理位置

（1）半球位置

读图，说一说撒哈拉以南的非洲的半球位置。

（东半球、横跨南北半球）

（2）纬度位置

读图，说一说撒哈拉以南非洲的纬度位置。

（赤道横穿中部，绝大部分位于南、北回归线之间。

）

（3）海陆位置

读图，说一说撒哈拉以南的非洲的海陆位置。

（撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋。

面积约占非洲的4/5。

）

2.地形

对照教材61页图8.26，把下列事物与图中的相应位置连线。

事物：

埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山。

刚果盆地是世界最大盆地。

撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。

地势：

东南高、西北低。

拓展延伸：

东非大裂谷

这条长度相当于地球周长1/6的大裂谷，气势宏伟，景色壮观，是世界上最大的裂谷带，有人形象地将其称为“地球表皮上的一条大伤痕”。

拓展延伸：

乞力马扎罗山

素有“非洲屋脊”之称，而许多地理学家称它为“非洲之王”。

海拔5,895米，山顶终年满布冰雪，又被称为“赤道上的白雪公主”。

3.河流

读图，找出撒哈拉以南的非洲的主要河流。

撒哈拉以南非洲的主要河流有尼罗河、尼日尔河、刚果河、赞比西河。

尼罗河：

6600千米，世界第一长河。

刚果河：

4700千米，水量仅此于亚马孙河，居世界第二。

非洲之最：

最大湖泊：

维多利亚湖、最大半岛：

索马里半岛；

最大海湾：

几内亚湾、最大港口：

好望角；

最高山峰：

乞力马扎罗山、深湖泊：

坦噶尼喀湖；

最大岛屿：

马达加斯加岛。

4.气候

读图，撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型？

撒哈拉以南的非洲气候类型有：

热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、高山气候、地中海气候。

气候分布有什么特点？

以赤道为对称轴，南北对称分布。

5.居民

读图，说一说撒哈拉以南的非洲主要是什么人种？

黑色人种；是黑种人的故乡。

该区域的黑色人种占总人口的90%以上。

拓展延伸：

当今世界最杰出的11位黑人

1.纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉曾任南非总统，1993年获诺贝尔和平奖。

2.贝拉克·侯赛因·奥巴马二世（奥巴马）：

美国现任总统，2009年获诺贝尔和平奖。

3.马丁·路德·金：

美国黑人运动领袖，1964年度诺贝尔和平奖获得者。

4.艾迪逊·阿兰蒂斯·德·纳西曼托（球王贝利）：

人类历史上最伟大的足球运动员，进球最多的伟大人物。

5.迈克尔·乔丹（飞人乔丹）：

人类历史上最伟大的篮球运动员，被称为“空中飞人”。

6.穆罕默德·阿里（拳王阿里）：

人类历史上最伟大的拳击运动员。

7.迈克尔·约瑟夫·杰克逊：

人类历史上最著名的摇滚乐手和明星中的明星。

8.托尼·莫里森：

迄今唯一获得诺贝尔文学奖的黑人女作家。

9.泰格·伍兹（老虎伍兹）：

被公认为人类历史上最成功的高尔夫球手之一。

10.杰西·欧文斯：

曾经多年世界跑得最快的人。

11.丹泽尔·华盛顿：

好莱坞最具号召力的演员之一，也是目前好莱坞身价最高的黑人影星。

6.文化

撒哈拉以南的非洲的黑种人，有着多种多样的语言（如图）、风俗习惯（刚果人的：

挥手致意、举手敬礼、晃拳助兴、弹指称好、摇头赞美）、原始的宗教（曼代人的至高神--思盖欧、巴苏陀人的至高神--莫里默、吉库尤人的至高神--木隆古、噶人的至高神--尼欧莫、阿散蒂人的至高神--尼阿美）。

非洲是人类文明的发祥地之一：

古埃及是四大文明古国之一，位于非洲东北部尼罗河中下游地区。

古埃及文明形成于公元前4000年左右，终止于公元前30年罗马征服埃及托勒密王朝。

在3000多年的古埃及文明时期，他们建造了巨大的金字塔、神庙、方尖碑，创立了当时世界上最先进的医学体系。

独特的文化习俗：

击鼓、制作木雕、编织工艺品。

拓展延伸：

视频：

《非洲人生活中每时每刻都在享受着音乐》

阅读材料：

非洲黑种人的传统鼓声

在非洲黑种人的传统生活中，经常可以听到鼓声。

黑种人大多擅长击鼓，他们常根据不同的需要，击出各种鼓声。

有的是举行喜庆活动和传统仪式时的音乐，有的是传递消息、互相联系、举行集会的信号，有的是指挥战斗的号令。

在欢迎贵宾时，众鼓齐鸣；婚寿喜庆时，鼓声响亮；死亡报丧时，低沉缓慢；出现敌情时，则急促紧迫。

活动：

分析撒哈拉以南的非洲传统民居与地理环境的关系。

1．撒哈拉以南的非洲热带草原气候广布。

分析下图，以乍得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。

热带草原气候存在明显的“干、湿”两季，全年气温较高。

2．谈谈当地民居与气候的关系。

茅草屋是非洲典型的民居，分布广泛。

一般用树枝、木棍构架，房顶铺茅草。

当地传统民居易于搭建，适合游牧生活，茅草的遮阴效果比较好。

热带草原气候降水总量不大，茅草屋有显著的防雨功能。

茅草屋通风透气，凉季暖，热季凉，防晒。

【课堂练习】

1.黑人的故乡是指（D）

A.中东B.东非

C.北非D.撒哈拉以南的非洲

2.非洲大陆的大部分地区位于（C）

A.北回归线与赤道之间　B.赤道与南回归线之间

C.南、北回归线之间　　　D.南北极圈之间

3.下列大洲中，同时被赤道和南、北回归线穿过的是（B）

A．南美洲B．非洲C．亚洲D．北美洲

4.有关撒哈拉以南的非洲地理位置的叙述，正确的是（B）

A．位于东半球，北临地中海

B．横跨南北半球，东临印度洋

C．东临大西洋，西临印度洋

D．位于西半球，隔苏伊士运河与亚洲相望

5.撒哈拉以南的非洲民居的名称是（B）

A．竹楼B．茅草房

C．蒙古包D．高架屋

6.撒哈拉以南的非洲有世界上最长河流流经，该河流是（B）

A．刚果河B．尼罗河

C．伏尔加河D．亚马孙河

【课堂小结】

我们学了什么？

（撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡；撒哈拉以南的非洲的位置、地形、河流、气候、文化等知识。

）

【作业布置】

1.撒哈拉以南的非洲主要以什么人种为主？

2.你知道哪些有关撒哈拉以南的非洲的黑种人文化？

3.非洲有哪些世界之最？

【板书设计】

撒哈拉以南的非洲

（第1课时）

（一）黑种人的故乡

地理位置

地形

河流

气候

居民

文化

【教学反思】

通过本节课的学习，学生知道了黑种人的故乡是撒哈以南的非洲，同时也向学生渗透了无论什么肤色，一律平等的思想。

《撒哈拉以南的非洲》教案（第2课时）

【教学目标】

1.知识与技能

通过资料分析撒哈拉以南的非洲经济发展的条件、特点、原因及后果和解决途径。

通过资料分析撒哈拉以南的非洲人口、粮食与环境之间的关系。

2.过程与方法

通过分析资料等学习撒哈拉以南的非洲的经济及人口、粮食、环境之间的关系。

3.情感态度和价值观

培养学生树立人地协调的观念。

【教学重点】

撒哈拉以南的非洲单一商品为主的经济特点。

【教学难点】

撒哈拉以南的非洲人口、粮食、环境之间的关系。

【教学方法】

读图分析、资料分析、教师讲解

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时（第2课时）

【教学过程】

一、情景导入

复习提问：

日本的经济特点是什么？

（进口原料，出口工业制成品）

俄罗斯的经济特点是什么？

（重工业发达，轻工业滞后）

那么，撒哈拉以南的非洲的经济有何特点？

撒哈拉以南的非洲的人口、粮食、环境之间有着什么样的关系？

今天，我们来了解撒哈拉以南的非洲的经济及人口、粮食、环境之间的关系。

二、新课学习

（二）快速发展的经济

1.发展的条件

（1）矿产资源的宝库

撒哈拉以南的非洲是矿产资源的宝库，不仅种类多，而且储量大。

金刚石、黄金的储量和产量均居世界首位。

石油、铀、铜、铁等矿产资源的储量也很大。

（2）丰富的生物资源

撒哈拉以南的非洲有丰富的生物资源，是咖啡、椰枣和油棕的原产地。

拓展延伸：

丰富的动物资源

在撒哈拉以南的非洲的热带草原上生活着狮子、鸵鸟、羚羊、长颈鹿、大象、斑马等动物。

拓展延伸：

视频：

《撒哈拉以南的非洲动物迁徙》

撒哈拉以南的非洲丰富的自然资源为经济发展创造了有利条件。

因丰富的自然资源，撒哈拉以南的非洲被称为“富饶大陆”。

2.经济特点及原因

撒哈拉以南的非洲的许多国家出口矿产、木材、畜产或热带经济作物，撒哈拉以南的非洲的许多国家从发达国家进口机械、汽车等工业制成品，形成了单一商品经济为主的经济。

原因是：

由于历史上长期受殖民主义者占领和掠夺，撒哈拉以南的非洲的许多国家经济发展缓慢。

3.后果

进口工业制成品价格高，出口初级产品价格低，因此，这些国家在国际贸易中处于不利地位。

4.解决途径

撒哈拉以南的非洲的很多国家，努力改变经济过分依赖初级农矿产品生产的情况，使经济稳步增长。

发展民族工业：

如木雕、编织工艺品等。

发展工业及多样化的农业：

例如，尼日利亚、安哥拉等产油国发展了化学工业、机械工业，加强了基础设施的建设；肯尼亚发展花卉业和旅游业，成为非洲最大的鲜花出口国和著名的旅游国家。

进入21世纪，撒哈拉以南的非洲经济增长迅速，成为世界经济发展最快的地区之一。

商业的发展，消费的增长，成为推动撒哈拉以南的非洲经济迅速发展的主要动力。

阅读材料：

充满希望的土地

由于经济的良好表现，再加上丰富的自然资源和潜在的巨大市场，撒哈拉以南的非洲越来越受到发达国家，以及中国、印度等发展中国家的重视。

截至2010年，中国在撒哈拉以南的非洲累计投资110亿美元，涉及采矿、金融、制造、建筑、农林牧渔等多个行业；为撒哈拉以南的非洲提供贷款672亿美元，大部分用于基础设施建设。

中国在撒哈拉以南的非洲的直接投资和贷款对当地经济的持续增长产生了积极影响。

撒哈拉以南的非洲各国正在挖掘发展潜力，进一步拓展国际合作空间，逐步解决就业和贫困问题，努力探索经济发展的新途径。

活动：

阅读教材65页活动中的材料，以加纳为例，分析撒哈拉以南的非洲努力摆脱全球“原材料仓库”境遇的原因。

1.加纳的主要出口产品是什么？

可可、黄金和木材。

2.为什么进口额远远高于出口额？

加纳出口的是初级农矿产品，价格低；进口的是工业制成品，价格高。

3.这种外贸结构对国家经济有利还是不利？

为什么？

对国家经济是不利的；因为这制约了本国经济的发展。

4.结合加纳的例子，为撒哈拉以南的非洲发展经济提出建议。

努力改变撒哈拉以南的非洲经济过分依赖初级农矿产品和出口情况，因地制宜，根据各国实际发展民族工业，发展多样化的经济。

（三）人口、粮食与环境

1.人口问题

非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位。

2005～2010年，非洲年均人口自然增长率为2.3%，撒哈拉以南的非洲的人口自然增长率则更高。

2.粮食问题

长期以来，撒哈拉以南的非洲的农牧业生产落后，农产品产量很低，粮食产量的增长速度远低于人口增长速度。

因此，粮食供应不足成为撒哈拉以南的非洲普遍遇到的问题。

撒哈拉以南的非洲气候特征与干旱灾害的关系：

撒哈拉以南的非洲分布最广的气候类型是热带草原气候，此种气候干季是易带来旱灾（如图），导致了粮食供应不足。

这里的许多居民，特别是常受旱灾威胁的热带草原地区的居民，经常忍受饥饿的煎熬（如图）。

3.环境问题

由于人口增长过快，需要更多的粮食和肉类，人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或在草原地区放牧更多的牲畜。

这些做法导致了土地肥力下降和草原退化，加剧了水土流失和土地荒漠化，使生态环境逐渐恶化。

活动：

思考撒哈拉以南的非洲面临的人地关系问题

虽然撒哈拉以南的非洲目前还比较落后，但生活在那里的人们正在努力摆脱贫困。

通过本节的学习，你认为下面有关撒哈拉以南的非洲协调人地关系的建议有道理吗？

为什么？

把下面若干条建议的代号，按最重要（1条）、次重要（2条）、一般重要（3条），填到金字塔形的小方块中，并说出你的理由。

A.控制人口过快增长，提高人口素质

B.保护生态环境，减轻自然灾害

C.大力发展粮食生产，解决食物短缺问题

D.尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系

E.加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突

F.引进人才和技术

（答案如图）

【课堂练习】

1.撒哈拉以南的非洲存在着严重的人口、粮食与环境方面的问题。

下列措施中对解决上述三种问题都能起到显著作用的是（B）

A．保护森林和草场，严禁乱伐和滥牧

B．控制人口增长，提高人口素质

C．发展农业科技，提高粮食产量

D．大量垦荒，增加土地面积

2.撒哈拉以南的非洲向发达国家出口的商品不包括（C）

A.矿产B.畜产C.木材D.汽车

3.撒哈拉以南的非洲生态环境恶化的关键因素是（B）

A.粮食供应不足B.人口增长过快

C.经济落后D.气候干旱

4.撒哈拉以南的非洲国家的对外贸易，出口的产品主要是（B）

A．工业制成品

B．初级产品

C．水产品加工业

D．交通设施

5.撒哈拉以南的非洲生态环境恶化的主要原因是（D）

A．热带草原气候区出现旱涝灾害

B．气候条件恶劣，全区降水稀少

C．工业发展，污染加剧

D．人口增长过快，毁林开荒，过度放牧

6.撒哈拉以南的非洲的国家经济发展的出路最重要的是（D）

A.申请国际援助B.提高可可价格

C.扩大耕地面积D.振兴民族工业，发展多种经济

【课堂小结】

我们学了什么？

（撒哈拉以南的非洲的经济及人口、粮食、环境之间的关系。

）

【作业布置】

1.说一说撒哈拉以南的非洲经济特点。

2.撒哈拉以南的非洲人口、粮食、环境之间有着怎样的关系？

【板书设计】

撒哈拉以南的非洲

（第2课时）

（二）快速发展的经济（三）人口、粮食与环境

发展的条件人口问题

经济特点及原因粮食问题

后果环境问题

解决途径

【教学反思】

通过本节课的学习，学生了解了撒哈以南的非洲单一商品为主的经济特点，知道了撒哈拉以南的非洲的经济及人口、粮食、环境之间的关系，初步树立因地制宜的观点。